三年级美术上册第13课《化平凡为神奇》教案新人教版
三年级美术上册教案-《第13课 化平凡为神奇》人教版
三年级美术上册教案-《第13课化平凡为神奇》人教版教学内容：本课为三年级美术上册第13课《化平凡为神奇》，教学内容主要包括欣赏平凡事物的美，学习通过绘画、手工等艺术形式，将平凡事物转化为神奇的艺术作品。
学生将学习观察、想象、创作等美术技能，培养创新意识和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解平凡事物的美，培养学生的观察能力和审美意识。
2. 学习绘画、手工等艺术形式，提高学生的美术技能和创作能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学难点：1. 引导学生发现平凡事物的美，培养学生的观察能力和审美意识。
2. 指导学生运用绘画、手工等艺术形式，将平凡事物转化为神奇的艺术作品。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的创作热情。
教具学具准备：1. 教师准备：教学PPT、示范作品、绘画工具、手工材料等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示平凡事物的图片，引导学生发现平凡事物的美，激发学生的兴趣。
2. 新课教学：讲解绘画、手工等艺术形式，示范如何将平凡事物转化为神奇的艺术作品。
3. 学生实践：学生分组进行绘画、手工创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调创新意识和审美能力的重要性。
板书设计：1. 化平凡为神奇2. 课题：第13课3. 教学内容：欣赏平凡事物的美，学习绘画、手工等艺术形式，培养创新意识和审美能力。
4. 教学目标：让学生了解平凡事物的美，提高学生的美术技能和创作能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
5. 教学难点：引导学生发现平凡事物的美，指导学生运用绘画、手工等艺术形式，培养学生的创新意识和实践能力。
作业设计：1. 画一幅以“化平凡为神奇”为主题的画作。
2. 用手工材料制作一个神奇的小物品。
课后反思：本节课通过欣赏平凡事物的美，学习绘画、手工等艺术形式，培养学生的创新意识和审美能力。
第13课 化平凡为神奇(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
第13课化平凡为神奇（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版一、教学内容本课为《化平凡为神奇》，属于“造型·表现”学习领域。
本课以生活中的平凡物品为题材，引导学生发现生活中的美，学会运用美术的基本语言元素（如点、线、面、色）进行造型活动，培养学生对美术的基本造型能力。
通过本课的学习，学生将学会如何将平凡的物品转化为富有创意和美感的艺术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并发现生活中的平凡物品，运用美术的基本语言元素进行造型活动，创作出富有创意和美感的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术的基本造型能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注生活，发现生活中的美，增强学生的环保意识和创新精神。
三、教学难点1. 如何引导学生发现生活中的平凡物品，并将其转化为艺术创作的素材。
2. 如何运用美术的基本语言元素进行造型活动，创作出富有创意和美感的艺术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些平凡物品经过创意改造后的艺术作品，激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的美。
2. 新课学习：讲解美术的基本语言元素（如点、线、面、色）及其在艺术创作中的应用，引导学生观察并发现生活中的平凡物品，思考如何运用美术的基本语言元素进行创作。
3. 示范与讲解：教师示范如何将一个平凡的物品进行创意改造，边示范边讲解创作思路和技巧。
4. 学生实践：学生分组进行实践，将平凡的物品进行创意改造，运用美术的基本语言元素进行造型活动。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行赏析。
6. 总结与拓展：对本课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美，培养学生的创新意识和审美能力。
六、板书设计1. 化平凡为神奇2. 课题：生活中的美3. 重点：美术的基本语言元素（点、线、面、色）4. 难点：创意改造、造型活动5. 教学过程：导入、新课学习、示范与讲解、学生实践、展示与评价、总结与拓展七、作业设计1. 课堂实践：将一个平凡的物品进行创意改造，运用美术的基本语言元素进行造型活动。
第13课 化平凡为神奇(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第13课化平凡为神奇一、教学目标1. 让学生了解生活中的平凡事物，发现其中的美。
2. 培养学生观察、想象和创造的能力。
3. 引导学生运用美术技巧，将平凡事物化为神奇的作品。
二、教学内容1. 观察生活中的平凡事物，发现其中的美。
2. 学习美术技巧，如色彩、构图、线条等。
3. 创作一幅以平凡事物为主题的美术作品。
三、教学过程1. 导入：引导学生观察教室内的平凡事物，如桌子、椅子、书本等，让学生发现其中的美。
2. 新课讲解：讲解美术技巧，如色彩、构图、线条等，并结合实例分析。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一个平凡事物，运用所学的美术技巧进行创作。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：引导学生认识到，生活中的平凡事物也可以变得神奇，关键在于我们如何去发现和创造。
四、教学评价1. 学生对生活中平凡事物的观察和发现能力。
2. 学生对美术技巧的掌握和应用能力。
3. 学生的作品创作能力和团队合作能力。
1. 教师在教学中是否充分引导学生发现生活中的美？2. 学生对美术技巧的掌握程度如何？如何在今后的教学中进行改进？3. 学生的作品创作是否体现了化平凡为神奇的主题？如何引导学生更好地进行创作？六、教学资源1. 教室内的平凡事物。
2. 美术教材。
3. 美术工具，如画纸、颜料、画笔等。
七、教学建议1. 在导入环节，教师可以提前准备一些平凡事物的图片，引导学生进行观察和讨论。
2. 在新课讲解环节，教师可以通过实例分析，让学生更直观地理解美术技巧。
3. 在实践操作环节，教师可以巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。
4. 在作品展示环节，教师可以邀请其他组的同学进行评价，培养学生的审美能力和表达能力。
5. 在教学评价环节，教师可以设计一些针对性的问题，了解学生对本节课内容的掌握程度。
八、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，让学生在大自然中寻找平凡事物的美。
2. 开展以“化平凡为神奇”为主题的美术比赛，鼓励学生进行创作。
三年级上册美术教案《第13课 化平凡为神奇》人教版
《第13课化平凡为神奇》教学内容：《化平凡为神奇》是三年级上册美术课程中的一课，通过本课的学习，学生将学会运用线条、形状、色彩等基本元素，将日常生活中平凡的物品，如石头、树叶、纸张等，转化为具有美感和创意的艺术作品。
学生将通过观察、想象和创作，培养审美意识、创造力和实践能力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握艺术创作的基本元素，如线条、形状、色彩等。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够将日常生活中平凡的物品转化为艺术作品。
3. 培养学生的审美意识，提高他们对艺术作品的欣赏能力。
4. 培养学生的实践能力，让他们能够动手创作出具有个性和创意的艺术作品。
教学难点：1. 如何引导学生观察和发现日常生活中平凡物品的美感。
2. 如何激发学生的想象力，让他们能够创造出独特的艺术作品。
3. 如何指导学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作。
教具学具准备：1. 日常生活中平凡的物品，如石头、树叶、纸张等。
2. 绘画工具，如铅笔、彩色笔、水粉等。
3. 艺术作品欣赏材料，如书籍、图片等。
教学过程：1. 引入：通过展示一些将平凡物品转化为艺术作品的作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察：让学生观察日常生活中平凡的物品，发现它们的美感和特点。
3. 讨论：引导学生分享他们的观察和发现，讨论如何将这些平凡物品转化为艺术作品。
4. 创作指导：教授学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作的方法和技巧。
5. 创作实践：学生动手创作，将日常生活中平凡的物品转化为具有个性和创意的艺术作品。
6. 展示与评价：学生展示他们的作品，并进行自评和互评，提高他们的审美意识和欣赏能力。
板书设计：1. 《化平凡为神奇》2. 重点内容：艺术创作的基本元素、观察与发现、想象力与创造力、创作方法与技巧。
3. 学生作品展示区。
作业设计：1. 创作一幅以日常生活中平凡物品为主题的艺术作品。
2. 写一篇关于创作过程的反思，包括观察、想象、创作方法等方面。
三年级上册美术教案-第13课化平凡为神奇 人教新课标
三年级上册美术教案-第13课化平凡为神奇教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解到平凡的物品也可以通过艺术的加工变得神奇，产生不同的美感；2.锻炼学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力；3.学习使用不同的艺术材料和工具，进行简单的艺术创作；4.提高学生的手眼协调能力和动手能力。
教学准备1.色彩笔/油画棒；2.画纸/绘画本。
教学内容引入环节1.介绍本节课的主题：“化平凡为神奇”，请学生谈一下对这个主题的理解；2.出示几张平凡的物品的图片（例如，水杯、铅笔盒、书包等），让学生通过看图片，感受他们平凡的特点。
正式教学1. 学习艺术概念1.讲解基本的平凡和神奇的概念。
同学们可以举例说明，让学生感受到他们身边这些平凡的物品和神奇之间在艺术处理上的差异；2.引导学生根据自己的感性体验，感受平凡和神奇的区别；3.教师示范将平凡材料处理得神奇的方法，为学生做出艺术作品的例子。
2. 创作艺术作品1.要求学生用颜色笔或油画棒在画纸上细心的画一些线条、文字、图形等，使得原本单调的画面增添更多的色彩；2.学生尝试自己创作和处理平凡的物品，如书包、铅笔盒、水杯等；3.鼓励学生给自己的作品起一个有创意的名字。
课堂总结1.请学生展示自己的艺术作品，并且和同学们分享他们创作的过程和经过；2.询问学生，他们创作的作品是否更加神奇和卓越，从中了解到创意和技巧的重要性；3.学生通过教师辅导，领悟了平凡物品的神奇之处，提高了审美能力和艺术素养。
教学反思1.通过本节课的学习，学生自己的创造力、想象力和艺术技能得到了提高；2.利用平凡的物品，加上色彩和艺术处理，可以产生出与众不同的效果；3.教师可以根据学生的实际需求和实际情况进行微调，适当更改教学方案，使之更加贴合学生的需求和兴趣。
第13课 化平凡为神奇(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册 人教版
第13课化平凡为神奇（教学设计）一、教学目标1.让学生了解到景观的概念和景观设计的重要性；2.让学生明白景观设计需要考虑空间的利用和环境的因素；3.让学生学会利用不同的材料和技法创作出富有创意的景观设计。
二、教学重点1.景观设计的概念和重要性；2.空间的利用和环境因素的考虑；3.创作出富有创意的景观设计。
三、教学准备1.白板、彩笔等教学用具；2.丙烯颜料、画笔、画布等创作用具。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）本节课的主题是化平凡为神奇。
请同学们思考，对于一个公园、花园或者小区，我们日常看到的东西有哪些？2. 学习新知（15分钟）1.什么是景观？景观是一片面积较大的土地，包括人工和自然的景色、植物、假山、湖泊、山丘等。
景观设计是规划、设计和营造露天的艺术活动。
2.景观设计的重要性景观设计可以增加土地的功能性和价值，使土地产生更好的效益，并且提供一个美丽、活泼、平和的环境。
3.空间的利用和环境因素的考虑景观设计需要考虑环境因素和空间利用。
这些因素包括气候、植物适应性、太阳、风和其他自然因素以及土地形状和建筑物的位置。
3. 创作实践（30分钟）1.请同学们选择一个公园或花园为创作对象，想象自己在进行景观设计。
可以画出场地图，标出想要建造的建筑物、景观和周边环境；2.利用不同的材料和技法创作出自己的设计，可以利用丙烯颜料、画笔、画布，或者其他多种材料；3.分享自己的创作，让其他同学评价自己的作品，互相学习和交流。
4. 总结与展示（10分钟）总结本节课所学的知识和技能，师生共同评价同学们的创作作品，鼓励同学们创新并努力落实到实际生活中。
五、教学扩展1.鼓励同学们参观一些实际的景观设计项目，了解更多的景观设计案例；2.结合实际项目，让同学们进行实地考察，学习如何结合环境因素去进行景观设计。
六、教学评价1.课堂上师生共同评价同学们的创作作品；2.考试时，可以要求同学们简单设计一个小区的景观图。
三年级上册美术教学设计第13课《化平凡为神奇》人教新课标
三年级上册美术教学设计第13课《化平凡为神奇》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握通过美术创作将日常生活中的平凡事物转化为具有创意和新颖性的作品的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对周围环境的观察力和想象力，以及运用美术技能进行创作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生善于发现美、创造美的情感态度，增强学生的创新意识和审美情趣。
教学内容1. 平凡事物的观察与发现：引导学生观察周围的平凡事物，如石头、树叶、废旧物品等，发现它们的特点和潜在的美。
2. 创意构思与设计：鼓励学生运用自己的想象力，将观察到的平凡事物进行创意构思和设计，转化为具有艺术性的作品。
3. 美术技能的应用：教授学生如何运用绘画、手工制作等美术技能，将创意构思和设计转化为具体的艺术作品。
教学重点与难点1. 重点：培养学生观察平凡事物的能力，激发学生的创意思维，教授学生运用美术技能进行创作的方法。
2. 难点：如何引导学生发现平凡事物的美，以及如何将创意构思和设计转化为具体的艺术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：绘画材料、手工制作材料、废旧物品等。
教学过程1. 导入：通过展示一些将平凡事物转化为艺术作品的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与讨论：引导学生观察周围的平凡事物，讨论它们的特点和潜在的美，激发学生的想象力和创造力。
3. 创意构思与设计：鼓励学生运用自己的想象力，将观察到的平凡事物进行创意构思和设计，转化为具有艺术性的作品。
4. 示范与指导：通过示范和指导，教授学生如何运用绘画、手工制作等美术技能，将创意构思和设计转化为具体的艺术作品。
5. 实践与创作：学生根据创意构思和设计，运用所学的美术技能进行实践和创作，教师提供必要的指导和帮助。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价和反馈，鼓励学生的创新精神和审美情趣。
三年级美术上册教案-《第13课 化平凡为神奇》人教版
三年级美术上册教案-《第13课化平凡为神奇》人教版一、教学目标1.了解基本的画图步骤和技法。
2.通过对日常生活中的物品进行归纳、整理和选择，提高学生对造型的认识。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.提高学生的手眼协调能力和色彩感受能力。
二、教学内容1.学习《第13课化平凡为神奇》的内容和相关知识。
2.学习用基本几何形体来构建形象的方法和技巧。
3.学习如何用色彩渲染创作作品。
三、教学重点1.学习如何用基本几何形体构建形象。
2.学习如何运用色彩表现想象中的场景和形象。
四、教学难点1.学习如何用色彩来表现想象中的场景和形象。
五、教学准备1.有关《第13课化平凡为神奇》的课件和相关教学材料。
2.笔、笔记本、颜料、画刷等画画所需要的器材。
3.课堂讨论题目和讨论问题。
六、教学流程1.导入环节：（1）让学生回想生活中的经历或想象自己所在的宇宙，创造自己的想象世界。
（2）请学生谈论自己创造的外星世界和自己想象中的小动物、奇妙的太空生物等形象。
2.学习环节：（1）了解基本的画画技巧和基本几何形体的运用方法。
（2）讲解如何运用色彩表达自己的想象世界，让学生从日常生活中挑选出一种颜色，以此作为自己创作的基础。
（3）开始创作自己的作品，让学生根据自己创造的外星动物或景象，用基本几何形体构建出物品的形状，并用自己挑选的颜色来表现出自己的想象。
（4）鼓励学生展示自己的创作作品，与同学们分享自己的想法和创意。
3.总结环节：（1）学生在展示自己的作品中发言，用自己的语言来表达自己的想象世界，互相学习和探讨。
（2）教师总结本节课的教学内容，指出学生需要自我发挥的地方。
七、评价标准1.能运用基本几何形体构建物品形状。
2.能运用色彩表达自己的想象世界。
3.作品具有美的审美价值。
八、拓展延伸1.让学生用自己创造的形象来编写有趣的故事。
2.组织学生在课后用天然素材创造想象世界。
九、教学反思这是一节比较创意和跨学科的课程，可以让学生在自由的环境下发挥创意，同时也把对几何形体和色彩的运用贯穿整个学习过程。
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《化平凡为神奇》教学设计
一、教学目标
知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。
过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。
情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。
二、教学重难点
教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。
教学难点：如何对材料进行联想制作
三、教学策略
本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上，让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓学生的创作思路，使学生在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力。
教学中可以采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意”的教学策略，首先课前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废旧材料，引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇；接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法；以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意；最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！
四、教学过程。