小学综合实践活动手册范本
小学实践活动手册
封面小学实践活动手册编写单位：XX小学编写日期：2023年目录一、前言二、实践活动的目的与意义三、实践活动的内容与安排四、实践活动的组织与实施五、实践活动的评价与反馈六、实践活动案例分享七、附录一、前言为了培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，我校特制定本实践活动手册。
通过开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习、在实践中成长，全面提升学生的综合素质。
二、实践活动的目的与意义1. 目的（1）提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
（2）让学生在实践中体验生活，增长知识，拓展视野。
（3）培养学生独立思考、解决问题的能力。
（4）增进师生之间的感情，营造良好的校园氛围。
2. 意义（1）有助于学生全面发展，提高学生的综合素质。
（2）有助于培养学生的社会责任感，增强学生的集体荣誉感。
（3）有助于培养学生的实践技能，为未来的学习和发展奠定基础。
三、实践活动的内容与安排1. 实践活动内容（1）社会实践活动：参观博物馆、科技馆、公园等，了解社会、增长知识。
（2）科技创新活动：开展科技小制作、小发明、机器人竞赛等，培养学生的创新意识。
（3）艺术实践活动：举办绘画、书法、音乐、舞蹈等比赛，培养学生的艺术素养。
（4）体育实践活动：组织篮球、足球、乒乓球等比赛，提高学生的身体素质。
（5）志愿服务活动：参与社区、学校等志愿服务，培养学生的社会责任感。
2. 实践活动安排（1）每月至少开展一次实践活动，活动形式多样，内容丰富。
（2）每个学期末对实践活动进行总结，评选优秀实践团队和个人。
四、实践活动的组织与实施1. 组织机构（1）成立实践活动领导小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
（2）设立实践活动办公室，负责活动的具体执行和日常管理工作。
2. 实施步骤（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点、人员等。
（2）宣传发动，广泛动员学生参与活动。
（3）组织学生报名，分组进行。
（4）开展活动，确保活动顺利进行。
四年级小学综合实践教育手册(上册)
四年级小学综合实践教育手册（上册）一、引言本手册旨在为四年级小学生提供综合实践教育的指导，帮助他们全面发展和提高各方面的能力。
通过实践的方式，学生们将能够在日常生活中学到知识、培养技能，并培养良好的品德和价值观念。
二、实践活动1：社会实践社会实践活动是培养学生社会意识和社会适应能力的重要途径。
通过参观社区、学校周边环境等活动，学生们能够了解社会的组织结构、职业分工等基本概念，培养他们的社会责任感和合作精神。
三、实践活动2：科学实验科学实验活动可以培养学生的观察、实验和分析能力。
通过简单的实验，学生们能够探索科学原理，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
四、实践活动3：艺术体验艺术体验活动可以培养学生的审美能力和创造力。
通过欣赏音乐、观看艺术作品等活动，学生们能够感受美的力量，培养他们的艺术情操和表达能力。
五、实践活动4：体育运动体育运动可以培养学生的体质和团队合作精神。
通过参加各种体育运动活动，学生们能够增强身体素质，培养他们的竞争意识和团队合作能力。
六、实践活动5：社区服务社区服务活动可以培养学生的社会责任感和公益意识。
通过参与社区志愿者活动、帮助他人等活动，学生们能够体验到奉献的快乐，培养他们的公民意识和关爱他人的能力。
七、实践总结通过以上实践活动，学生们将能够全面发展和提高各方面的能力。
综合实践教育不仅能够帮助他们学到知识和培养技能，还能够培养他们的品德和价值观念。
希望本手册能够对四年级小学生的综合实践教育起到指导和帮助的作用。
以上是四年级小学综合实践教育手册（上册）的内容概要。
综合实践活动学生手册
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贴上你的采访照片，并给照 片起个名字，再用简短的话描述 一下照片内容。
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
新北区 10
时间：
年月日
我们已经完成的研究
给我们留下深刻印象的事
我们遇到的困难和下一步准备研究的方向
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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课 题
研 究 中 的 发
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
参与活动，未履行自己的职责， 没有完成分到的任务。（C 等）
不参与活动，不完成分到的任务。（D 等） 老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创 新。（A 等）
学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。（B 等） 学生有点研究，交流材料很少，很不深入。（C 等） 新北区 16
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
我们的研究课题： 我们的所在班级： 我们的小组名称： 我们的指导老师： 我们的研究时间： 三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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课题名 称
我
们
想
研究内容
研
究 的
问
题 和 内
研究方法
查
阅
参 采观调实其
资 观 访察查验他
料
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
评
小组
自组自组自组自组师家
成员
评评评评评评评评评长
评
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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备注： 自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明 （A 等）
开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。（B 等）
一年级的实践活动手册
一年级的实践活动手册
以下是一年级的实践活动手册示例，供参考。
活动1：认识校园植物
活动目的：通过观察和记录校园内的植物，增加学生对植物的认知和了解。
活动时间：一周
活动内容：
●在老师的带领下，观察校园内的各种植物，包括树木、花草等。
●记录植物的特点和名称，可以画图或拍照。
●收集一些植物样本，如树叶、花朵等，进行简单的观察和了解。
●完成活动手册上的相关题目和作业。
活动2：垃圾分类
活动目的：通过实践和学习，让学生了解垃圾分类的重要性和方法。
活动时间：两周
活动内容：
●在老师的指导下，了解垃圾分类的基本知识，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干
垃圾等。
●将家里的垃圾进行分类，并投放到相应的垃圾桶中。
●在学校内参加垃圾分类的实践活动，如将可回收物品收集起来卖掉。
●完成活动手册上的相关题目和作业。
活动3：学习礼仪
活动目的：通过实践和学习，让学生了解礼仪的重要性，学会基本的礼仪规范。
活动时间：一周
活动内容：
●在老师的指导下，学习礼仪的基本知识，包括问候、道谢、道歉等。
●在日常生活中运用学到的礼仪知识，如见到长辈要问好、接受帮助要道谢等。
●在学校内参加礼仪实践活动，如为老师和同学服务。
●完成活动手册上的相关题目和作业。
小学一年级综合实践活动手册
小学一年级综合实践活动手册活动一：校园参观活动目的：通过校园参观，让学生熟悉校园环境，培养他们的观察力、认识能力和团队合作精神。
活动时间：预计活动时间为2个小时。
活动内容：1.学生在老师的带领下参观学校的各个区域，如教学楼、图书馆、食堂等。
2.学生可以观察并记录他们在校园中看到的事物，如校园景物、学生和老师的活动等。
3.回到教室后，每位学生都分享他们在校园参观中观察到的事物，同时展示他们的记录。
活动二：环保行动活动目的：通过开展环保行动，培养学生的环保意识和责任感。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.老师向学生介绍环保的重要性和意义。
2.学生参与垃圾分类活动，将垃圾分类放入指定的垃圾桶中。
3.学生一起清理教室和学校周围的垃圾，并进行垃圾的分类和投放。
4.学生通过小组合作的方式设计并制作可回收物品的艺术品，展示他们的创造力和环保意识。
活动三：健康饮食教育活动目的：通过健康饮食教育，培养学生正确的饮食习惯和生活方式。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生与老师一起学习健康饮食的基本知识，如五谷杂粮的重要性、水果蔬菜的营养价值等。
2.学生参与制作简单的健康食品，如水果沙拉、蔬菜小卷等。
3.学生品尝和分享他们制作的健康食品，并讨论它们的味道和营养成分。
活动四：团队合作游戏活动目的：通过团队合作游戏，培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生分成小组进行各种团队合作游戏，如传球比赛、组建人体大图等。
2.学生在游戏中通过合作和交流来解决问题，同时培养团队精神和友谊。
3.每个小组在游戏结束后分享他们的感受和收获。
活动五：亲子读书活动活动目的：通过亲子读书活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时加强家庭与学校的合作。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生与家长共同阅读一本适合小学一年级学生的童话故事或绘本。
2.学生和家长一起讨论故事中的细节、情节和教育意义。
小学生社会实践手册(最新)
小学生社会实践手册小学生社会实践手册1大家好，我叫xxx，我想，我们应该学会劳动，学会靠自己的双手来创造财富。
所以今天，我去做好事了。
现在我在家里，什么事情、家务活，父母东抢着做，从来不让我干家务，因此，使我都养成了一个坏习惯：饭来张口，衣来伸手。
为了改正这个坏习惯，我在心底暗暗地下定决心：我要自立。
但是，当我每次去收拾碗桌的时候，看见碗、盆里，筷子里，勺子里的油腻时，我就会觉得非常恶心，丢下碗筷，让爸爸干完活后再洗!中午，我和姐姐在家，大人都出去买菜了，我心里暗暗自喜：嘿嘿，今天是我大展身手的时候啦!我和姐姐跑到邻居小光家门前，咚咚敲门，我和姐姐商量好了，给刘奶奶洗碗，正好午饭过后，不正是我做好事的好时机吗?刘奶奶83岁了，帮帮她老人家是应该的。
小光和刘奶奶开了门，刘奶奶很惊奇问我们：乖乖们，你们来干什么?”“是来洗碗的”刘奶奶很是不好意思，说：“哎呀，不用让你们洗，我老身子骨早就习惯了”。
‘没关系，我们应该尊老，不用客气的”。
刘奶奶推辞不过，便笑眯眯的让我们进了屋。
我“唰、唰、唰”两下子就把碗桌收拾好了，我们把桌子上的碗筷，勺子，汤匙等用具，把搬到了厨房里。
随即，厨房里响起了一阵碗、勺交响曲——“乒、呤、乓、啷”。
正当我兴高采烈想把碗洗干净时，我的眼睛又意外地看见了那些在灯光下显出五颜六色，像彩虹似的油腻。
我再想：“呸，我一个堂堂男子汉，洗碗那么一小件事也能难得到我吗?没可能，油腻吗?能碰到我可算你倒霉了，你的.死期到了!”想完。
我打开水龙头，水“哗啦啦……”地冲着，我用手使劲朝油腻擦呀擦，没想到的是油腻怎么擦也擦不掉，反而缠在了我的手上，怎么洗也洗不掉。
我束手无策，只好坐在地上，想了一会儿，突然想起了妈妈当初是先往碗里倒了一些洗洁精，然后再用清水冲了冲，我试了试，果真把油腻消灭得干干净净。
我按照这种方法把碗、勺、锅、锅铲还有汤匙都洗得干干净净，看着这些一油不染的碗筷，我心里甜滋滋的笑了!我再看看姐姐的碗，也很干净，我高兴的叫来了刘奶奶，刘奶奶第一时间来到了厨房，一看，一个个碗碟还会反光呢。
厦门市天安小学综合实践活动主题活动手册
厦门市天安小学综合实践活动主题活动手册一、活动背景天安小学作为厦门市的一所优秀小学，一直致力于培养学生的综合素质和实践能力。
为了进一步推动学生的综合实践活动，我们特别制定了本主题活动手册，旨在引导学生参与各类综合实践活动，提高他们的实践能力和综合素质。
二、活动目标1. 培养学生的实践能力：通过各类综合实践活动，培养学生的动手能力、观察能力、创新能力和解决问题的能力。
2. 提升学生的综合素质：通过参与综合实践活动，培养学生的团队合作意识、社交能力、领导能力和创造力。
3. 拓宽学生的视野：通过参与各类综合实践活动，拓宽学生的知识面，增强他们的社会适应能力和跨学科学习能力。
三、活动内容1. 科技创新类活动：- 举办科技创新大赛，鼓励学生提出创新的科学项目，并进行展示和评比。
- 组织科技实验室开放日，让学生亲身体验科学实验，激发他们对科学的兴趣。
- 邀请科学家或科技企业代表来校进行科普讲座，让学生了解最新的科技发展。
2. 文化艺术类活动：- 组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，让他们感受艺术的魅力。
- 举办绘画、书法、音乐等艺术比赛，培养学生的艺术才能和审美能力。
- 组织文化交流活动，邀请其他学校的学生来校交流，增进学生的文化理解和友谊。
3. 社会实践类活动：- 组织学生参与社区志愿者活动，帮助弱势群体，培养学生的社会责任感。
- 组织学生参观工厂、企事业单位，让他们了解社会生产和工作的过程。
- 开展环保宣传活动，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。
四、活动安排1. 活动周期：本主题活动手册的活动周期为一学年，根据学年计划具体安排活动时间。
2. 活动形式：活动形式多样，包括比赛、参观、讲座、交流等。
3. 活动组织：活动由学校教师和相关社会资源共同组织，确保活动的顺利进行。
4. 活动评估：每次活动结束后，将进行评估，总结活动的效果和问题，并进行改进。
五、活动成果1. 学生能力提升：通过参与各类综合实践活动，学生的实践能力、团队合作能力和创新能力将得到显著提升。
六年级综合实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言六年级是小学生学习生涯中一个重要的阶段，也是学生从基础学科向综合学科过渡的关键时期。
为了培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，我校特制定本综合实践教学手册，旨在为学生提供全面、系统的实践教学内容和方法，帮助学生养成良好的学习习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 帮助学生掌握基本的生活技能，增强学生的生存能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学内容1. 信息技术教育- 计算机基础知识：认识计算机硬件、软件，掌握基本操作。
- 网络安全知识：了解网络安全的重要性，学会防范网络风险。
- 信息检索与处理：掌握搜索引擎的使用方法，学会信息筛选与处理。
2. 科学探究教育- 实验操作：学习基本的实验操作方法，培养动手能力。
- 科学探究方法：掌握观察、实验、推理等科学探究方法。
- 环保教育：了解环保知识，培养环保意识。
3. 社会实践教育- 社会调查：了解社会现象，培养学生的观察力和分析能力。
- 志愿服务：参与社区服务，培养学生的社会责任感。
- 传统文化教育：学习中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
4. 艺术教育- 音乐：学习基本乐理知识，提高音乐素养。
- 美术：学习绘画、手工等艺术技能，培养审美能力。
- 体育：学习体育基本技能，增强体质，培养团队合作精神。
5. 心理健康教育- 识别情绪：了解情绪的类型，学会调控情绪。
- 自我认知：认识自我，树立自信心。
- 沟通技巧：学习沟通技巧，提高人际交往能力。
四、教学方法1. 实践教学：以学生为主体，通过实验、操作、探究等活动，培养学生的实践能力。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队合作精神。
3. 案例分析：通过案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 体验式教学：让学生亲身参与，体验不同角色的感受，培养学生的同理心。
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相信你一定参加过各种丰富多彩的社会实践活动，还记得吗？所谓社会实践活动就是按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与的教育活动。
如植树护绿、低碳宣传、远足或实地参观考察、社区或乡村的民俗服务活动等等。
这些社会实践活动能让我们开阔视野，增长才干，可以学到许多书本上学不到的东西。
同学们，是不是心动了呢，那么让我们走出教室，走进广阔的社会大课堂吧！
综合实践活动旨在通过多种形式，激发学生学习兴趣，检验内化知识, 运用知识。
如社会调查就可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会, 感受生活的极好形式，他们在兴趣盎然的调查、体验中丰富了知识结构和文化生活，提高了综合能力和自身素质，还培养了他们从小爱科学、爱家乡的良好品德；培养学生讲究卫生，注重饮食习惯和身体健康，自觉维护校园周边环境的良好习惯。
为了帮助同学们能更好地开展社会实践活动，本手册创设的各种导学栏目，能把同学们的自主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体。
低年级同学在使用本手册时可以用更为生动、活泼的形式开展，而高年级同学也应有选择地使用，并在本手册的基础上不断开发与实践新的活动主题。
我们相信，你们一定能发挥好这个小助手的作用，更好地培养你们的创新精神、合作能力和终身学习能力。
同学们，赶快行动起来吧，加油！
目录
第一阶段：活动准备我们的活动主题2
分组表3
制定计划4
第二阶段：活动实施活动记录6
美好瞬间7
媒体关注8
突发事件处理9
问题的发现与解决10
第三阶段：活动总结活动成果登记11
延伸活动12
小组活动评价13
个人活动评价14
活动主报告粘贴16
第一阶段：活动准备
童年，是一幅美丽的画卷，画中勾勒的是我们共同的点滴；童年是一支婉转的歌曲, 歌中唱出了我们的欢愉。
尽管童年随着时间渐渐远去，但我们相信，在走过了四季的童年里，只要活动还在，只要记忆还在，快乐和幸福就不会离开身边！
找到自己的活动主题
•开展活动首先要选择主题
选择、确定活动主题的原则：
1. 选择社会、生产、生活所需求的
2. 选择自己最感兴趣的。
3. 选择自己最疑惑不解的。
4. 选择材料最丰富的。
5. 选择别人没想到的。
我们的活动主题
分组表
我们的活动主题确定后，大家便跃跃欲试，期待活动的开始。
为了便于活动的深入
开展，更为了使每位同学在活动中都有展示自己的机会，我们进行了恰当的分组。
大家采用自愿组合的原则进行了分组。
然后，每个综合实践活动小组选定了自己的组长、设计了口号。
制定计划
主题活动方案包括长方案、短计划。
长方案是指整个活动主题的活动计划，包括主
题名称、活动项目、指导教师、活动小组（小组成员、组长及联系方式）、活动内容及活动方法、活动时长、成员分工等。
长方案一般在整个主题开始之前制定，可以根据活动的实际进
展做适当的调整。
短计划是指整个主题的某一块内容或某一活动阶段的具体活动方案，包括活动内容或活动阶段、活动方法、活动时长、活动过程、活动承担者等。
__________________ ”的活动方案
________________ ”的活动计划
________________ ”的活动计划
第二阶段：活动实施
活动记录
我们在主题活动过程中要及时记录活动过程、积累原始资料，包括活动内容或阶段、活动时间、承担者、完成情况以及收集到的第一手资料。
“ ______________ ”的活动记录
美好瞬间
媒体关注
活动汇报
1•做好一些防备措施，如戴眼镜的同学应注意保护好自己的眼镜，我以这不解决的心摔破；活动前向家长请教要注意的事项以及获取联系方式，如手机号码等。
我的小小收获
假如遇到了意外情况，我们怎么办?
2.如果发生意外情况，有时可以采取一些临时应急措施，如为轻度外伤的同学包扎伤口，然后应马上向老师报告。
突发事件处理
我发现的问题:
这是我课堂上解决的过程与结论: 我是这样解决的
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第三阶段：活动总结
活动成果
活动的成果包括过程性成果和终结性成果。
过程性成果是指能反映活动过程、在活动过程已积累的成果，包括活动方案或计划、活动记录、体验日记以及在活动过程中收集到资料（包括文字、图片和视频等）。
终结性成果是指活动的最终成果，包括调查报告、实验报告、实物模型等。
活动成果表达的形式是多种多样的，可以是活动报告，也可以制作实物成品或者模型、手抄报、图片展览、编演剧本等。
word版整理
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延伸活动
活动方案
活动日记
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小组活动评价
我们在反思中成长
我们分享了各自活动中美好的瞬间，了解了自己在实践活动中的表现。
通过同学 间的交流，我们一定有所思考、有所感悟。
让我们评价一下自己的活动表现，在反思 中不断成长。
活动结束了，我们小组的表现怎样呢？做一个评价吧！ 我们可以自己评价、教师
评
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价……
我们做得好的活动：
我们可以做得更好的活动: 我们合作得好的活动:
word版整理
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word版整理
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个人活动评价
活动结束了，我的表现怎样呢？做一个评价吧！我们可以自己评价、同伴评价、家长评价、教师评价……
我参与的活动：
□ ___________________ □_____________________ □_______________________
我积累的资料：
□ _______________ □ ______________ □_________________ □ __________________
□□□口
我在活动中遇到哪些困难？怎么解决的？
我是否满意自己的表现？□不满意□基本满意□满意□非常满意
我与同伴的合作是否愉快？□不愉快□愉快□非常愉快
我最愿意与谁合作？为什么？
我最不愿意与谁合作？为什么?
用一小段话说说自己在活动中的表现：
签名_______
同伴对我的评价和建议：
签名
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注：个人活动评价每人一份。
活动主报告粘贴页
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