一年级语文《外面的世界》教学设计
一年级语文上册第七单元外面的世界第1课时教案北师大版
第七单元外面的世界单元教学目标：1、情感、看法、价值观：酷爱生活，有了解自己生活环境的爱好，留心四周的人和事。
2、识字：识字13个（外走校门心相识元店角分市车）。
巩固学过的字。
渗透性识字15个（底限）。
3、写字：写字10个（心东西外门车市元角分）。
学习笔画（卧钩）。
运用学过的笔顺写字。
4、口语交际：向相识或不相识的人请教。
5、学法和习惯：培育留心视察的好习惯。
阶段检查，互检。
外面的世界教学内容：教学目标：1、通过视察图画建立课本与生活实际的联系，初步体会“精彩”的意思。
2、接触社会，要学会留心视察。
3、学习生字，以正确书写田字格里的生字。
学习新笔画（卧钩）。
4、培育留心视察的习惯。
驾驭两种最简洁的认字方法：看拼音识字和问别人。
教学重难点：1．通过实践活动完成识字任务。
2．驾驭两种认字方法，培育留心视察的习惯。
教学方法：视察法、讲授法、谈话法、探讨法、探究法。
教学打算：生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板教学课时：三课时。
教学设计：第一课时教学目标：1．视察图画，了解画面内容。
2．通过视察图画建立课本与生活实际的联系，初步体会“精彩”的意思。
教学过程：(一)导入新课同学们，你们还记得丁丁吗?他同我们一样在学校学习、生活，今日丁丁约我们到外面去看看，你们想看吗?(二)(出示挂图)视察1．我们先来看看丁丁对我们说什么。
(请你告知我，图中画了什么?)2．请你细致视察，看看图画上究竟都画了什么?(小组看)(汇报：医院、华蜜餐厅、欣欣商店、新华书店、中山路、光明小学、植物园、农业银行、邮局、航天大厦)3．外面的世界真是太精彩了，你们视察得真细致，你们是怎么视察到的?(相识特别标记)。
(北师大版)一年级语文上册《外面的世界》教学设计
教师采用口头表扬、星级评价、成长档案等多种评价方式，全面评价学生的课堂表现和学业成果。同时，关注学生的情感需求，给予他们充分的关爱和鼓励，激发他们的学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张世界地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个世界有多大吗？你们想去看看外面的世界吗？”通过问题激发学生的好奇心和探索欲望，为新课的学习做好铺垫。
3.价值观引导：通过课文学习，使学生认识到世界是多元的、美好的，培养他们热爱大自然、关爱他人的美好情感，树立正确的人生观、价值观。
二、学情分析
一年级的学生正处于语言发展的关键期，他们对周围的世界充满好奇，有强烈的探索欲望。在学科知识方面，他们已经具备了一定的词汇量和基本的语言表达能力，但对于复杂的句子结构和抽象的概念理解仍有一定难度。《外面的世界》这一课，恰好满足了学生们的探索欲和求知欲，课文内容贴近生活，易于引起学生的兴趣。然而，由于一年级学生的注意力集中时间较短，需要在教学过程中，教师运用生动、形象的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。此外，学生在合作学习、表达交流等方面仍需进一步培养，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在愉快的氛围中学习、成长。
2.设想二：注重分层教学，关注学生个体差异
针对学生的不同学习水平，教师制定有针对性的教学计划，实施分层教学。在课堂上，关注每个学生的成长，鼓励他们发挥自己的优势，提高综合素质。
3.设想三：强化小组合作，培养学生的团队精神
通过分组合作学习，让学生在交流、互动中共同完成学习任务。教师引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.语言运用：学生能够运用所学词汇和句型，描述生活中的事物和场景，激发学生的观察力和想象力。
(一年级语文教案)《外面的世界》活动课教学设计
《外面的世界》活动课教学设计一年级语文教案●一、活动内容1、认识学生自带物品的名称。
2、会认30个常见的词语。
并选择喜欢的词说一句比较具体的话。
3、能用上指定的词语编一个简单的故事。
●二、活动目的1、通过“课堂小超市”让学生在活动中掌握认字的方法，激发认字的兴趣。
2、在轻松愉快的学习环境中，积累词语，提高学生的表达能力和想象能力。
3、通过活动，培养学生团结协作、自主探究的精神。
●三、活动准备1、准备一些食品、日常生活用品、玩具、学习用品。
2、制作物品名称的识字卡片。
3、多媒体课件、投影、收银员牌。
●四、活动过程（一）创设情境，激发兴趣充分利用课件，引入超市，创设贴近孩子生活的情境，激发学生学习的兴趣，为学生自主学习，主动探究新知创设一定条件。
1、星期天，我们小朋友一同走出校门，看到外面的世界，小朋友们都仔细观察而且都想了很多的办法，你们都认识了哪些字，是怎样知道的？（学生自由汇报，教师适时鼓励）2、我们小朋友真了不起。
告诉大家一个好消息，我们的好朋友丁丁、冬冬开了一家超市，你们想去看吗？（课件出示丁丁冬冬超市背景图）（二）观察画面，认识生字1、出示课件（一段超市商品录像），提问：超市里有哪些商品？你能叫出它们的名称吗？2、学生一边看，一边把各种商品的名称读出来。
3、总结认字方法：逛超市认识很多商品的名称，你们是怎们认识的。
（问爸爸、妈妈、查字典，看图）小结：在我们生活当中，到处都是语文，到处都是汉字，只要我们是细心的孩子，就会有很多收获。
（三）课堂超市，学习生字1、出示物品，认读生字。
今天，我们班也要开办一个超市，你们都带了些什么？能告诉同桌吗？（学生拿出准备的物品，与同桌说说商品的名称然后让个别学生拿上自备的物品到展台上读给大家听）。
2、观察物品，渗透分类。
在课堂互动中抓契机，找准切入点，引导学生有效学习。
通过同桌合作学习，给物品分类等五一节，既对学生进行了有效的识字、学词，说句的训练，又有机地渗透了“分类”的概念，较好地体现了“工具性”和“人文性”的统一。
《外面的世界》教案
究欲望。
展开
80%
知识讲解
讲解课文中提到的各种自然和人 文景观，让学生了解“外面的世 界”的多样性和丰富性。
100%
小组讨论
让学生分组讨论自己对于“外面 的世界”的理解和感受，互相交 流和分享。
80%
互动问答
教师提出问题，学生自由发言， 回答问题，进一步加深对于“外 面的世界”的理解。
深入
拓展阅读
提供一些与“外面的世界”相 关的阅读材料，让学生自主阅 读，拓展视野。
写作练习
布置一篇关于“我眼中的外面 的世界”的写作练习，让学生 将自己的感受和思考付诸文字 。
实地考察
如果有条件，可以组织学生进 行实地考察，亲身体验“外面 的世界”的魅力。
结尾
01
02
03
总结回顾
对本节课所学内容进行总 结回顾，强调重点和难点 。
教师需要关注教学方法的有效性，判断是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。 同时，教师还需关注教学方法是否符合学生的认知规律，是否有助于提高学生的 学习效果。
教学反思与改进
总结：教师对教学过程进行反思，找出存在的问题和不足 之处，并提出改进措施。
教师需要认真反思教学过程，包括教学内容、教学方法、 学生反馈等方面。针对存在的问题和不足之处，教师需提 出具体的改进措施，以提高教学质量和效果。同时，教师 还需关注学生的反馈意见，不断优化教学方案。
《外面的世界》教案
授课教师:
2023-12-28
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业布置 • 评价与反馈
01
教学目标
知识目标
02
01
小学一年级语文上册《外面的世界》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解本课生字词，如“天空、大地、山川、河流”等，掌握课文中常用的词语和句型，为今后的语文学习打下基础。
2.学生能够流利、有感情地朗读课文，通过模仿和体验，掌握一定的朗读技巧，提高语感和表达能力。
3.学生能够通过观察插图和实际体验，用语言描述出外面世界的美好，培养观察力和想象力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？你们想不想去看看这个美丽的世界？”通过激发学生的好奇心，引出本节课的主题《外面的世界》。
2.邀请学生分享他们对“外面的世界”的了解和印象，鼓励他们用词语或简单的句子进行描述，为接下来的学习做好铺垫。
4.学生能够运用所学的词语和句型，进行简单的口头作文和书面表达，提高写作水平。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在具体的语境中感知和体验课文内容，提高他们的语文素养。
2.运用提问法、讨论法等启发式教学方法，引导学生主动思考、探索外面世界的奥秘，培养他们的思维能力和创新意识。
3.组织课堂互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作交流中，提高表达能力和团队协作能力。
小学一年级语文上册《外面的世界》优秀教学案例
一、案例背景
《外面的世界》是小学一年级语文上册中的一篇课文，旨在通过描绘自然风光、动植物以及人们的生活场景，引发学生对大千世界的探索兴趣，培养他们的观察力与想象力。本案例以一年级学生的认知水平为基础，结合课文内容，运用生动有趣的教学方法，引导学生感受外面世界的美好，激发他们对语文学习的热爱。在教学过程中，注重培养学生的语言表达能力和审美情趣，使他们在互动、体验中收获知识，感受成长。通过本节课的学习，让学生在轻松愉快的氛围中，领略大自然的神奇，体会生活的丰富多彩，从而激发他们对未来世界的美好憧憬。
《外面的世界》教案(精选15篇)
《外面的世界》教案（精选15篇）《外面的世界》教案篇1教学目标：1.情感、态度、价值观：喜爱生活，有了解自己生活环境的爱好，留心四周的人和事。
2.识字：﹡学会认读14个生字；巩固学过的字；渗透性识字15个(底限)。
3.写字：﹡学写12个字；﹡熟悉笔画：卧钩；运用学过的笔顺写生字。
4.口语交际：﹡向熟悉的人或不熟悉的人请教。
5.学法和习惯：（1）培育留心观看的好习惯，体会从多渠道认字的乐趣。
（2）阶段自检，互检。
(注：前面有﹡号的为教学重点、难点)教学时数：3-4课时。
［第一、二课时教学内容是：让同学观看"外面的世界"图(第58、59页)并叙述；讲解第60页的课文；教生字；写生字。
］第三课时课前预备：1.布置同学在放学回家的路上留心观看街道两边的建筑物上面有哪些字。
2.课件、信封卡片、生字卡。
教学过程：一、导入。
［为激发同学的情感，使之投入学习之中，通过复习旧学问，将前后学问联系起来，渗透学习要求，引导同学有目的地参加新知的学习。
］1.(出示插图)小伴侣们，你们还记得上节课丁丁带我们去了什么地方吗？2.外面的世界是什么样的，让我们一起把课文复习一下。
(同学读课文)投影同学齐读谁情愿把这段话读给大家听？谈话激情国庆节放假一周，你们肯定去过许多地方，能告知大家你去过什么地方吗？发现哪些好玩的事情啊？（评价：同学们在玩的时候还能留意观看四周的世界，真是一群爱学习的孩子。
这节课我们连续跟随丁丁到外面的世界去看看。
盼望同学们能连续留心观看。
）二、指导看图。
［在新课导入时，有目的地创设贴近儿童生活的情境，使同学受到熟识的情景气氛的感染，产生欢乐、兴奋的心情状态，激发识字欲望，开心地进行学习。
］录象：1.哪个地方是你最熟识、每周五天都要去的地方啊？(邹平县第一试验学校)说说你怎么知道这是我们的学校？2、同学们每天上学，对我们学校四周肯定很熟识。
老师把学校四周的环境录下来了，下面我们一起去看看。
《外面的世界 》语文教案
《外面的世界》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《外面的世界》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的“外面的世界”的景象和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用情景模拟、角色扮演等方法，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和珍惜，培养他们保护环境、关爱他人的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读和理解课文《外面的世界》。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 描绘课文中所描绘的“外面的世界”的景象和特点。
三、教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 对课文中所描绘的“外面的世界”的理解和描述。
四、教学准备：1. 课文《外面的世界》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生观察“外面的世界”。
（2）邀请学生分享他们对“外面的世界”的认识和感受。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《外面的世界》。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，注意生字词的读音。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文（1）学生讲述课文中所描绘的“外面的世界”的景象和特点。
（2）教师引导学生通过小组讨论、情景模拟等方式，深入理解课文内容。
5. 应用拓展（1）学生运用所学生字词，进行情景模拟或角色扮演。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业或课堂小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过学生对课文内容的描述和讨论，评估他们对课文的理解程度。
七、课后作业：1. 熟读课文《外面的世界》。
一年级《外面的世界》教学设计
《外面的世界》教学设计竞存中心小学学情分析：一年级识字才刚开始，兴趣先导是关键。
创造性改编教材“从没用的报纸、广告、或说明书剪下自己新认识的10个字。
”为“参加实践活动，在生活中识字。
”组织学生开展喜闻乐见的课外活动，拓宽学生的识字范围，促进其乐学、会学，多学。
构建由校外、校内语文老师、学生组成学习小组的学习模式，渗透学习方法的指导与课内、课外双渠道学习的帮助。
让学生进一步认识外面世界处处有语文，在生活中处处可以运用教学目标：1、培养学生留心观察的好习惯。
2、渗透性识字，运用熟悉的材料自主识字。
教学重难点：培养学生向认识的人或不认识的人请教识字的好习惯。
教学准备：课件及学生收集的生字卡片教学过程：一、谈话导入1、今天，我们班上来了一位小客人，他是谁？（出示丁丁的图片）2、出示丁丁的话：我家就住在这片美丽的小区中。
丁丁就住在这个小区内，我们一起来认识认识。
二、课外识字1、来看一看，丁丁家的小区附近有什么？丁丁每天从家里到学校要经过哪些地方？同桌之间互相说一说。
2、（出示32和33页图片）小老师教读。
3、丁丁又给我们说些什么？你知道从家到学校要经过哪些街道吗？4、生出示课前收集的资料，介绍自己上学时经过的街道。
5、生出示自制的路牌，为大家介绍。
小组活动：教小组成员认识自己上学时经过的街道。
6、看视频，师提问：我刚才带你逛的是哪条街？在这条街上你看到哪些商店的名称？7、师出示商店名称，让学生当小老师教读。
8、生自己介绍收集的商店名称并教读。
9、师出示字词卡，学生认读商铺名称。
抽生认读刚才词语中的生字。
10、走了那么久的路，肚子有点饿了，我们去吃点东西吧！出师餐厅名称。
11、餐厅附近有一间书店，我们可是好学宝贝，一起看看吧！出示宏源书店。
书店里的书可真多啊！（出示书名）你看过哪些书？生介绍自己认识的书，教同学读。
12、看了书，休息一会，我们去看场电影吧！还记得电影院的名字吗？（出示紫荆电影城）有哪些好看的电影？你想看什么？三、认读生字1、同学们经过刚才的观察认识了不少字，今天我们就来认识认识：（出示生字卡片）楼、单元、号、路、道、街、桥、站、村等等.2、开火车认读.3、教认生字“外”你可以组哪个词？这个字有一个新的笔画名称叫做“夕”。
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一年级语文《外面的世界》教学设计
——陕西榆林神木县第四小学李新爱
[教学目的]
培养留心观察的好习惯，学会向他人请教；热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事；学习认字、写字，认识新笔画（卧钩）。
[教学准备]
智慧树智慧花生字词卡片导游名片
本地游览点名称卡教学相关文字、图片课件
[教程设计]
一、创设情景，激趣导课：
今天，我们的学习伙伴丁丁要带着大家到外面的世界瞧瞧。
大家高兴吗？你们能遵守纪律吗？出去了，大家要留心看看，看你能认识多少，记住多少，一节课下来，你们都有机会在智慧树上采摘智慧花，还可能有机会跟着老师出去参观一次呢！你们有信心表现好自己吗？
学生看着黑板，老师板示课题，并要求学生大声读题，把题读好，读出自己的真实感情（渴望、向往、急切等）来。
二、观察画面，练习说话：
承上导出画面：（要求学生闭上眼睛）我们乘着飞机起飞，呜——（哇！好啊！）总体感受说话。
三、增强信心，明确要求：
1、游览之前，丁丁有个要求：出示丁丁的话，让学生
认读理解。
2、交流认识字词及其方法。
（告诉图）
四、激情导游，关注生活：（学习在生活环境中修身、养性、
识字、求知。
）
1、导语：小朋友们记住丁丁的问题了吗？那我们就走
进这座漂亮的小城去转转，看我们能见到哪些地方，
有什么感受，能认识哪些字。
2、自主游览：留心去看，比一比，谁认识的多，谁记
的多，谁会说出来，还争智慧花呢！不认识的，要
能想办法，和同学合作，或者问问在座的老师。
（同
时，老师板示一些生字的音节于黑板上供学生参考
利用。
）
五、多元对话，交流反馈：（学生、老师、生活、文本）
1、以小组汇报：你们小组看到了什么？表扬留心观察，
能请教的好孩子。
2、集体一游：看图认一认，感受外面的世界，认字识
词。
3、师动情小结，推荐认识重点词语：
精彩留心发现认识
六、创设活动，巩固认字。
展现智慧树（挂满智慧花）：在这次游览中，同学们的
记性也增强了！现在丁丁给大家找到了一棵智慧树，要评价一下各位同学。
你该得几朵智慧花？
1、老师选三名（不同层次的）学生上台认读摘花。
2、同学们在下面自测自评，添上小红花。
3、集体认读，展现属于丁丁和大家的一朵最漂亮的大红花！（课件呈现）
七、走进课文，更多识字。
1、自主认读：圈读，问读。
2、汇报范读：学生跟读。
3、齐读课文，说说感知。
4、指导朗读，美读成诵。
八、走出课文，链接生活。
1、和丁丁对话：游了丁丁导游的家乡小城，你想告诉丁丁什么？
2、了解我的家乡：那就游一游我们的家乡神木城吧！有谁能当小导游？（选四位，发给导游员名片，领取部分游览点名称卡以组去认识。
）
3、小组合作认识：去拼拼音，去问周围的同学、老师，完成好组内的准备工作。
（老师巡回了解，对突破难点的给以激励：小书签——会问是一门学问。
）
4、师生激情小结：走出去，你会发现很多的精彩！生活中处处留心皆学问。
九、作业设计：
1、回去了让爸爸妈妈带你去游一游我们神木这个小世
界，她很美，也很精彩。
并且学做小导游，有机会，
你当小导游带老师和同学们去参观游览。
2、让我们一起记住这两句话：
留心生活中，处处留心皆学问。
精彩走出去，外面的世界很精彩。