英语四年级上册教材分析
人教版小学英语四年级上册教案
人教版小学英语四年级上册教案人教版小学英语四年级上册教案篇1一、教材分析：这节课主要教学Part A中的Let’s learn和Let’s play,需要生掌握四个单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英语介绍自己的家庭。
对英语国家中成员之间的称呼习俗作简要了解。
二、学情分析：本班有44人，大多数同学对英语学习兴趣较浓，有了一年的英语学习经历，听说、认读书写方面都有了一定的基础。
本节课教学与实际生活有关的内容，学生比较有共同话题，但新单词的认读和书写，特别是介绍自己的家庭，具有一定的难度。
三、教学目标：1、能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother。
2、能用英语简单介绍自己的家庭。
3、弄清各个家庭成员之间的关系。
4、培养学生热爱家人的美好品德。
四、教学重难点：1、能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英语简单介绍自己的家庭。
2、理解parent(s) 、uncle、 aunt 、baby brother等词的含义以及family的发音。
五、教具准备：1、配套的教学课件。
2、配套的教学录音机和录音带。
3、学生的家庭成员照片。
4、视频资料。
六、教学过程：Step I、Warm up1.教师播放小视频《Family》导入本节新课。
It’s a story about the family.2.教师呈现一张学生的全家福(family photo),介绍这张照片。
It’s a family photo.3.重点介绍family的特殊含义：Father and mother I love you!提醒学生观察，每个单词的首字母组合起来就是family。
Step II、Presentation1、Learn： parents(1)、教师用课件出示自己的家庭照片，使用句型“This is my…”,”She/He is my…”教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，They are my parents. (2)、让学生带上事先准备的家庭照片上台，尝试用刚才的句型进行描述。
四年级英语上册教材分析
四年级英语上册教材分析一．教材简析本册教材为人教精通版（三年级起点）四年级上册。
本册书包括六个单元和两个复习单元。
每课由Just talk（课文）、Just read and write (单词句型)、Let’s play/Let’s sing/Let’s do/Let’s chant (操练) 三个部分组成。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
Just talk主要学习日常交际用语；Just read and write主要学习新单词和展示本课的新句型，并培养学生的四会能力；Let’s do或Let’s play主要是提供活动来练习和巩固新学单词和句型；Let’s chant或Group work则是通过TPR和游戏来巩固所学语言。
两个复习单元Fun Time中的Culture link以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。
二．教学目标本册的具体教学目标包括：第一，能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
第二，能听、说、认读30个单词和听、说、读、写57个单词（包括职业、数字、果蔬、天气、衣服、常用形容词），并进行简单的运用。
第三，能听、做16个游戏。
第四，能唱8首歌曲。
第五，能听、说、吟唱6首歌谣。
第六，能听懂、认读，并能简单表演6个幽默小故事。
第七，能初步了解2项简单的中西文化知识。
三．各单元重难点分析四．教学设想新课标理念下的小学英语教学应该是充满生机与活力的。
为了实现新课标的教学目标，对于教材的实施我提出了以下几点建议：1.对话部分：主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融合于情境之中，在真实情境中运用语言。
多为学生创设维护文明城市的情境，让孩子增强爱国主义情怀和意识。
2.词汇部分：主要采用直观演示法。
即利用游戏、实物或卡片，详细讲授单词的结构和书写。
3.其他板块的教学（Let’s sing/Let’s chant）：主要采用全身反应教学法，在每节课中渗透，灵活运用于各个教学环节。
四年级英语上册教案及课后反思
四年级英语上册教案及课后反思四年级英语上册教案及课后反思1一、教材及学生情况分析1.教材分析教材的地位及作用本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的选择和评价。
所选用的对话和短文都是学生的感兴趣的内容，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。
我们教师可以根据学生的不同爱好，组织开展各种活动，也可以组织学生开展有关爱好的问卷调查，引导学生理性认识所见各种爱好并做必要的取舍，开展活动性学习，自主性学习，反思性学习。
让学生懂得处理好爱好与学习关系。
通过学习，学生能够掌握readinga的短语和用法。
在学习及操练过程中，锻炼学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。
理论依据: 阅读是组成英语课程资源的基本要素, 把握本课阅读的定位和作用, 并以此为依据分析和设计教学步骤, 体现教学大纲的意图, 从而使教师成功驾御教学过程, 取得教学效果。
2.学生情况分析基于职业中学学生的情况，本单元的教学内容的安排呈现出有利的一面：大部分学生对爱好话题比较熟悉。
从他们熟悉且感兴趣的话题入手，以兴趣为导向,展开教学。
对学生的现状有着准确的把握和分析, 是教学得以顺利进行的基础, 是完成预期教学目标的前提条件。
然而也有不利的一面：一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。
二. 教学目标(知识目标,能力目标,德育目标)1.知识目标1)正确使用以下单词: hobby, importance, relax, relaxation, develop, personality, encourage, include, private, provide, club, paint, collect2)理解下列词组：be thought to to be… be good for , provide sth for sb,3)通过课文学习，对*有所了解，提高阅读水平。
部编本人教版四年级上册英语教材分析及教学计划
部编本人教版四年级上册英语教材分析及教学计划一、教材分析1. 教材概述部编本人教版四年级上册英语教材是一本适用于四年级学生的教材，该教材按照学生的年龄特点和英语研究需求进行编写。
教材内容丰富多样，主题贴近学生生活，有利于培养学生的英语听说能力，并引导学生了解不同的文化和社会背景。
2. 教材特点- 简单易懂：教材编写注重语言的简洁性和易懂性，符合四年级学生的语言接受和掌握能力。
- 互动性强：教材设计了大量的交际活动和口语练，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
- 兴趣性强：教材选取了生动有趣的故事、图片和音频材料，激发学生研究英语的兴趣和动机。
- 引导性强：教材通过情景模拟、图片描述等方式引导学生积极运用所学知识进行语言运用和交流。
3. 教材结构教材共分为八个单元，每个单元包括以下内容：- 单元主题：介绍单元主题和核心词汇。
- 对话练：通过对话形式，让学生掌握基本的英语交际用语和句型。
- 词汇研究：通过图片和例句，帮助学生记忆和掌握相关词汇。
- 句型研究：介绍本单元所学的基本句型和语法知识。
- 听力训练：通过听力材料，培养学生的听力理解能力。
- 口语练：通过角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
- 阅读理解：通过阅读材料，培养学生的阅读理解能力。
- 语法研究：介绍本单元所学的语法知识和句型变换。
- 语言运用：通过小练，让学生运用所学知识进行语言操练。
二、教学计划1. 教学目标- 培养学生的英语听说能力，提高英语的应用能力。
- 提高学生对英语研究的兴趣和自信心。
- 引导学生了解不同的文化和社会背景。
2. 教学内容安排- 每周按照一个单元的内容进行教学。
- 每次教学包括对话练、词汇研究、句型研究、听力训练、口语练、阅读理解和语法研究等环节。
- 每个环节的时间分配以学生的接受能力为准，灵活调整教学进度。
3. 教学方法- 采用多媒体教学方法，利用图片、音频和视频等素材，激发学生研究的兴趣。
- 以互动式教学为主，鼓励学生参与课堂活动，积极发言和交流。
四年级上册英语教材分析
四年级上册英语教材分析四年级上册英语教材是小学四年级学生学习英语的重要教材之一。
本教材以培养学生英语听、说、读、写的能力为目标，通过丰富多样的教学内容和灵活的教学方式，帮助学生打下坚实的英语基础。
以下将对这本教材进行详细分析。
首先，四年级上册英语教材的整体结构合理。
教材共分为八个单元，每个单元都围绕一个特定的主题展开。
每个单元的主题都与学生生活密切相关，如"School Days"、"My Family"、"Animals"等。
这样设计的主题能够引起学生的兴趣，增加学习的积极性。
其次，教材注重听力和口语训练。
每个单元都设置了大量的听力和口语练习，通过听力对话、听力填空、听力选择等形式，培养学生对英语的听力理解和表达能力。
同时，教材提供了丰富的口语对话练习，鼓励学生进行口头交流，提高英语口语表达能力。
第三，教材注重阅读和写作能力的培养。
每个单元都有相关的阅读材料，包括短文、诗歌、故事等。
学生通过阅读这些材料，提高对英语文章的理解和阅读能力。
同时，教材还引导学生进行简单的写作练习，如填写对话、书写简单的日记等，培养学生的书写能力。
第四，教材采用了多种教学方法和资源。
教材中不仅有书本图片、图表和插图，还配有录音、CD和电子课件等多媒体资源，充分利用现代化技术手段，使学生在听、说、读、写的各个方面得到全面的训练。
同时，教材还引入了游戏、角色扮演等互动教学形式，使学习过程更加有趣和生动。
最后，教材注重文化的渗透。
教材中融入了一些英语国家的文化元素，通过介绍英语国家的传统节日、风土人情等，拓宽学生的视野，增进对英语和文化的理解与感悟。
综上所述，四年级上册英语教材在内容设置、教学方法和资源利用等方面都做出了合理的设计。
通过这本教材的学习，学生能够培养和提高英语听、说、读、写的基本能力，同时了解英语国家的文化背景。
这对学生的英语学习和发展都具有积极的影响。
部编版四年级英语上册教材分析
部编版四年级英语上册教材分析一、教材概述部编版四年级英语上册教材是小学英语教育的重要阶段，具有承上启下的作用。
本册教材共有八个单元，每个单元围绕一个主题展开，通过丰富的语言材料和实践活动，培养学生的英语听、说、读、写能力，同时拓宽学生的国际视野，提高跨文化交流意识。
二、教学目标本册教材的教学目标是：1.知识与技能：学生能够掌握教材中出现的英语单词、短语、基本句型和语法知识，提高听、说、读、写能力。
2.过程与方法：通过参与课堂活动和实践活动，学生能够运用所学知识进行简单的交流和应用，掌握一些学习策略和方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极态度，树立自信、勇敢的品质，提高学生的自主学习能力和合作精神。
三、内容编排本册教材每个单元包含以下几个部分：1.Unit introduction：单元导语，对本单元内容进行简要介绍。
2.Let's learn：本单元重点词汇和句型的呈现，通过情景对话等形式进行学习。
3.Let's talk：情景对话练习，提高学生的口语表达能力。
4.Let's read：阅读练习，帮助学生掌握阅读技巧和提高阅读能力。
5.Let's write：写作练习，让学生运用所学知识进行简单的写作训练。
6.Story time：故事阅读，通过阅读英文故事培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
7.Songs and chants：英文歌曲和歌谣，让学生通过听歌和唱歌的方式感受英语的语言美感和节奏感。
四、知识点解析本册教材涉及的知识点主要包括以下几个方面：1.词汇：学生需要掌握教材中出现的常用英语单词和短语，包括名词、动词、形容词等各类词性。
2.句型：学生需要学习基本的英语句型，如陈述句、疑问句等，能够进行简单的口头和书面表达。
北师大版四年级英语上册教材分析
北师大版四年级英语上册教材分析一、教材内容概述北师大版四年级英语上册教材是专为四年级学生设计的英语学习材料。
全书内容丰富多彩，紧密结合学生的实际生活和学习需要，通过各类生活场景和活动，帮助学生逐步掌握基础的英语词汇、语法和表达方式。
本册教材不仅重视语言知识的传授，还注重培养学生的语言技能，如听、说、读、写等。
二、语篇结构与要求教材中的课文多以对话和短文的形式呈现，结构清晰，易于理解。
每个单元都围绕一个主题展开，如学校生活、家庭成员、季节变化等。
课文要求学生能够正确理解文章大意，抓住关键信息，并能进行简单的模仿和表达。
三、单词学习内容本册教材涵盖了大量的基础词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
单词的学习不仅要求学生能够正确发音和拼写，还要能够理解其含义，并在实际生活中运用。
四、句型结构与运用教材中的句型结构多样，包括简单句、并列句和复合句等。
通过学习，学生需要掌握基本的句型结构，能够运用所学知识进行简单的造句和表达。
五、听力练习与提升教材中安排了丰富的听力练习，旨在提高学生的听力理解能力。
通过听录音、跟读等活动，学生可以逐步提高对英语语音和语调的感知能力，同时加深对语言知识的理解和应用。
六、书面练习与应用本册教材还设计了多种书面练习，如填空、选择、改写等。
这些练习旨在帮助学生巩固所学知识，提高书面表达能力。
此外，教材还鼓励学生在日常生活中运用所学英语，如制作海报、写简单的日记等。
七、教学重点与难点本册教材的教学重点主要包括基础词汇的掌握、基本句型的运用以及听力和书面表达能力的提升。
难点则在于学生对英语语法规则的理解和运用，以及对英语语音和语调的准确把握。
教师在教学过程中需要针对这些重点和难点进行有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
八、教学方法与建议在教学过程中，教师应采用多种教学方法，如情景教学、任务型教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过课外阅读、网络学习等方式拓展英语知识。
人教版四年级上册英语教案(5篇)
人教版四年级上册英语教案(5篇)人教版四年级上册英语教案1一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
二、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，初步建立他们学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。
3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
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教学策略与教学方法：
• 1、采用活动途径，倡导体验参与新课程倡导任务型的教 学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践 、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。帮助学 生在学习过程中进行情感与学习策略的调整，以形成积极 的学习态度，促进学生语言综合运用能力的提高。
• 2、突出以学生为主体的素质教育思想让学生在玩中学， 在学中玩，在课堂上与课外学会运用各种媒体（包括网络 ）等进行在教师在指导下自主学习。以活动为中心，让学 生通过做事、通过思考、通过合作，使学生在“用”中发 展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
• 4．能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职 业。
• 5．能够初步学会最基本的自主学习方法。
• 6．能够初步形成过Peter将 自己的好朋友Jim介 绍给Gao Wei 的一 段会话，让学生感知
• 2．能够听、说、读、写26个英语字母
• 3．能够听、说、认读下列单词：China, America, England, Singapore, Canada, friends, boy, girl, student, driver, teacher, farmer, doctor, nurse, postman。同学之间能灵活运用这 些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
• 1．能够在真实的情景中理解、说出以下句子: This is my friend.Where are you from? I'm from America ．What's your father / mother? He / She's a driver / teacher / doctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。
• What class are you in? I‘m in Class Two, Grade Three． What’s your number? I‘m number fourteen．What’s seven and eight? It‘s fifteen．What’s the time? It‘s 7: 20．
新版小学英语四年级上册
育红小学 李响
教材分析：
• 本套教材是义务教育课程标准实验教科书英语（ 新版）New Primary English for China四 年级上册。本套教材以“语言真实与自然应用” 为基本原则，在话题的选择上尽量选择最贴近小 学生日常生活，而且是小学生最感兴趣的话题。 如国家、职业、数字、水果、蔬菜、天气、服装 鞋帽等。在情景设置和活动设计中，选用贴近小 学生生活的、真实自然的场景。
• What‘s this / that in English? It’s a / an ... Do you like ... ? Yes, I do． / No, I don‘t．
• How's the weather today? It‘s ... today． Where‘s my... ? Over there．Put on your ... Thanks, Mum． Lisa, this is for you．What’s in it? Open it and see．Oh, a ...! It‘s pretty．Happy birthday to you! Can I help you? Please show me that ... / Can we have a look at those jeans? Here you are． / Here they are． / Here it is．Can I try it on ? / May I try them on? Sure / Certainly．Dad, look at those ... They’re really cool! I like those ... I can‘t walk! You look funny． I am short and fat．It has ... I have big eyes and a small nose．和 Happy new year!
学情分析：
• 四年级，正是从中年级简单的知识结构向高年级知识难度加大的小学 英语学习一个过渡阶段，也是孩子们从形象思维向抽象思维发展的一 个重要阶段，此阶段学生良好的、正确的英语学习习惯的养成、学习 策略的发展、学习能力的形成等都将直接决定着孩子们向高一层次的 英语学习的跨越和衔接是否成功和顺利。随着学习任务的加重和知识 的难度增加，学生的学习兴趣在逐渐降低，此阶段教学我们要考虑的 不仅仅是学习兴趣的简单激发，而是要花心思保持学生的表层兴趣的 同时，要认真研究如何激发和保持学生对英语学习的深层兴趣。因此 ，在此阶段的教学中，我们应逐渐从大量形象性的游戏活动向抽象性 认知活动过渡；培养学生独立拼读单词和运用基本句型、功能的能力 ；注重合作学习能力的培养，为学生进入高年级学习做准备。另外， 在本学段我们要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧，根 据以往的经验，学生出现两极分化就在四年级，伴随单词的抄写与背 诵的到来也给学困生带来了一只更大的拦路虎。
• 3、在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法、 TPR教学法、情景法、交际法、视听法等。
重点句型：
• This is my friend.Where are you from? I‘m from America ． What’s your father / mother? He / She‘s a driver / teacher / doctor．
目 录：
1
This is my friend.
2 What's your number?
3
It’s a pineapple.
4 How’s the weather today?
5
Look at those jeans.
6
I’m short and fat.
教学目标与要求
Unit 1 This is my friend.