人教版初中音乐教案
人教版九年级音乐上册教案全册
人教版九年级音乐上册教案全册第一单元乐理基础第一课声音的由来和特征教学目标- 了解声音的由来和特征- 能够区分不同音高和音长的声音- 能够通过听觉感受音乐的美感教学内容1. 声音的产生：敲击、拉弦、吹奏等方式2. 声音的特征：音高、音量、音色、音长等3. 听觉感受音乐的美感：欣赏不同乐器演奏的声音教学步骤1. 导入：通过观察演奏乐器的视频，引发学生对声音的认识和兴趣2. 演示：示范使用不同方式产生声音（敲击、拉弦、吹奏），让学生观察和听觉感受3. 讨论：引导学生讨论声音的特征，并归纳总结4. 听觉训练：播放不同音乐片段，要求学生区分不同的音高和音长5. 欣赏乐器演奏：播放不同乐器的演奏片段，让学生欣赏并表达感受6. 小结：对本课内容进行简要总结，引导学生思考声音在音乐中的重要性教学评估1. 观察学生对声音的观察和感受能力2. 参与讨论的积极程度3. 对音乐片段的听觉辨别能力4. 对乐器演奏的欣赏和表达能力教学资源1. 视频：演奏乐器的视频、不同乐器演奏片段2. 音乐片段：不同音高和音长的音乐片段第二单元乐器与练第二课乐器的分类和演奏方法教学目标- 掌握乐器的分类和特点- 了解乐器演奏方法和技巧- 能够简单演奏一种乐器教学内容1. 乐器的分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等2. 乐器的演奏方法：指弹、吹奏、敲击等3. 乐器的特点：音色、演奏难度等4. 简单演奏一种乐器：学生自选乐器进行简单演奏教学步骤1. 导入：通过展示乐器图片，引起学生对乐器的兴趣2. 乐器分类和特点介绍：用简单明了的语言讲解乐器的分类和特点3. 乐器演奏方法介绍：示范不同乐器的演奏方法和技巧4. 分组练：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行练和演奏5. 演奏展示：各小组轮流演奏所选乐器6. 小结：总结乐器分类和演奏方法，引导学生对乐器的理解和认识教学评估1. 对乐器分类和特点的理解2. 对乐器演奏方法的掌握程度3. 演奏展示的表现和技巧教学资源1. 乐器图片2. 不同乐器演奏示范视频3. 各种乐器供学生选择进行演奏的实物。
新版人教版七年级上册音乐全册教案(2023最新审定)
新版人教版七年级上册音乐全册教案(2023最新审定)一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 研究基本的音乐知识，如音高、节奏、音符等；3. 发展音乐欣赏的能力，培养对不同音乐风格的辨识能力；4. 练音乐演奏和合唱技巧，培养合作精神；5. 培养学生的音乐兴趣和审美情趣。
二、教学内容1. 音乐基本概念和要素；2. 不同音乐风格和流派的简要介绍；3. 基本的音乐知识和技巧；4. 合唱和演奏练；5. 音乐欣赏和分析。
三、教学策略1. 结合听觉、视觉和动手能力的多媒体教学；2. 创设情境和故事，增加学生兴趣；3. 组织合唱和演奏团体，培养合作意识；4. 鼓励学生创造和表演个人音乐作品。
四、教学步骤第一课：音乐基本概念和要素1. 介绍音乐的定义和作用；2. 解释音高、节奏、音符等基本概念；3. 通过示范和练，让学生掌握基本的音乐元素。
第二课：不同音乐风格和流派的简要介绍1. 展示不同音乐风格和流派的音乐片段；2. 解释不同音乐风格的特点和代表作品；3. 引导学生欣赏和分析不同音乐风格的作品。
第三课：基本的音乐知识和技巧1. 教授音乐符号的基本含义和读法；2. 练基本的音乐节奏和节拍；3. 进行简单的音乐演奏和合唱练。
第四课：合唱和演奏练1. 组织合唱团体，分配声部和研究合唱曲目；2. 练音乐演奏技巧，如乐器演奏和合奏技巧；3. 探索不同合唱和演奏形式，进行表演和展示。
第五课：音乐欣赏和分析1. 引导学生欣赏不同风格和流派的音乐作品；2. 分析音乐的结构、旋律和情感表达；3. 鼓励学生分享自己的音乐感受和意义理解。
五、教学评价1. 课堂参与度和合作精神评价；2. 音乐演奏和合唱技巧评价；3. 音乐欣赏和分析能力评价；4. 进步与反馈评价。
六、教学资源1. 人教版音乐教材；2. 多媒体教学工具；3. 乐器和音乐演奏设备；4. 合唱曲目和音乐作品。
以上是《新版人教版七年级上册音乐全册教案(2023最新审定)》的主要内容和教学步骤。
初中教案音乐人教版
初中教案音乐人教版一、教学目标1. 让学生了解并掌握中国民歌的基本特点，通过学习《茉莉花》这首歌曲，感受中国民歌的韵味。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐实践活动，培养团队协作精神。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，培养民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲分析2. 中国民歌的基本特点3. 音乐实践活动：学唱《茉莉花》、合唱练习三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《茉莉花》的词曲特点、中国民歌的基本特点。
2. 难点：合唱部分的音准、节奏、和谐度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲《茉莉花》的词曲特点、中国民歌的基本特点。
2. 示范法：教师示范演唱《茉莉花》，学生跟随学唱。
3. 实践法：合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4. 互动法：学生提问，教师解答，增进师生互动。
五、教学步骤1. 导入：介绍中国民歌的概念，引导学生了解民歌的重要性。
2. 新课导入：讲解歌曲《茉莉花》的背景、词曲特点，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准、节奏的准确性。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，纠正错误，提高合唱效果。
5. 音乐实践活动：学生自主选择乐器，为歌曲《茉莉花》伴奏，增强音乐感受。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。
六、课后作业1. 熟唱歌曲《茉莉花》。
2. 了解中国其他著名的民歌，下节课分享。
3. 回家后，向家人分享所学歌曲，增进家人间的情感交流。
通过本节课的教学，使学生了解中国民歌的基本特点，培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
同时，通过音乐实践活动，培养学生的团队协作精神，增强对中国传统文化的认识和热爱。
新人教版八年级上册音乐课教案(全册)
新人教版八年级上册音乐课教案(全册)第一单元：音乐是什么课时安排： 2课时 2课时第一课时教学目标：- 了解音乐的概念和作用- 研究音乐的分类和基本要素- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力教学内容：1. 音乐的概念和作用2. 音乐的分类3. 音乐的基本要素教学步骤：1. 导入：通过播放几段不同风格音乐的片段，激发学生对音乐的兴趣。
2. 引入新知：介绍音乐的概念和作用，并让学生思考音乐在生活中的重要性。
3. 研究音乐的分类：通过举例和图片展示，让学生了解音乐的不同分类。
4. 研究音乐的基本要素：介绍音乐的节奏、旋律和和声等基本要素，并通过简单的练让学生感受和理解。
5. 拓展活动：让学生选取自己喜欢的音乐片段，并用简单的语言描述其中的节奏、旋律和和声。
教学反思：通过本课的研究，学生对音乐的概念和作用有了初步的了解，并且能够区分不同类型的音乐。
同时，通过感受音乐的基本要素，培养了学生的音乐欣赏能力。
第二课时教学目标：- 研究音乐的表现形式和艺术特点- 培养学生对音乐的情感体验和表达能力教学内容：1. 音乐的表现形式2. 音乐的艺术特点教学步骤：1. 导入：复上节课研究的音乐分类和基本要素，让学生回忆并进行简单的练。
2. 研究音乐的表现形式：通过展示不同类型音乐的表演视频，让学生了解音乐在不同场合的表现形式。
3. 研究音乐的艺术特点：介绍音乐的美感、表达能力和艺术性等方面的特点，并通过欣赏音乐作品的方式让学生感受。
4. 拓展活动：让学生选取一首自己喜欢的音乐作品，进行简短的表演或表达自己对音乐的感受。
教学反思：本课重点培养学生对音乐的情感体验和表达能力，通过欣赏音乐作品和自己的表演，让学生能够更好地理解音乐的表现形式和艺术特点。
同时，通过激发学生的兴趣和参与，提高了课堂的活跃度。
附注：本单元的教学重点在于培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，通过学习音乐的基本要素、表现形式和艺术特点，让学生能够更全面地了解音乐。
初中人教版音乐教材教案
教案名称：初中人教版音乐教材《歌唱祖国》教学设计年级：七年级学科：音乐课时：2课时教材分析：《歌唱祖国》是一首富有爱国主义精神的歌曲，创作于20世纪50年代。
歌曲表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，展现了人民对祖国的热爱和赞美。
这首歌曲以雄壮豪迈的进行曲风格为特点，速度、力度变化丰富，带有强烈的民族气息。
歌曲的结构为带再现的三段体ABA，音域较宽，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解进行曲的风格特点，培养爱国主义情感，提高音乐审美能力。
教学目标：1. 能够用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲《歌唱祖国》。
2. 学会用首调唱名法了解D大调的音位。
3. 掌握歌曲的弱起节奏和附点节奏。
4. 了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的爱国主义精神。
教学重点：1. 学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2. 用首调唱名法了解D大调的音位。
3. 准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学难点：1. 感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。
2. 理解歌曲的表现内涵。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 学生踏着歌曲《歌唱祖国》的节奏进教室。
2. 教师采用提问方式导入课题，引导学生思考：我们在什么场合需要升国旗？升国旗时你们想到了什么？二、新课学习（15分钟）1. 聆听歌曲《歌唱祖国》。
2. 学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。
3. 教师分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解进行曲的风格。
4. 学生跟唱歌曲，教师指导学生注意弱起节奏和附点节奏的准确性。
三、练习与展示（10分钟）1. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
2. 每组选出一名代表进行展示，其他组同学进行评价。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的爱国主义精神。
2. 学生分享自己了解到的关于祖国的知识，如各地的风土人情、历史典故等。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习歌曲《歌唱祖国》。
2. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？歌曲的速度、力度、节奏等特点是什么？二、深入学习与实践（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的旋律、和声特点，讲解D大调的音位。
音乐初中教案人教版
音乐初中教案人教版年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解钢琴的发展历史及其在音乐领域的地位。
2. 培养学生对钢琴音乐的欣赏能力和演奏技巧。
3. 提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
教学内容：1. 钢琴的发展历史2. 钢琴的音乐特点3. 钢琴演奏技巧4. 欣赏钢琴名曲教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首钢琴曲，让学生猜测演奏乐器。
2. 学生分享自己对钢琴的了解。
二、钢琴的发展历史（10分钟）1. 教师讲解钢琴的起源、发展历程。
2. 学生了解钢琴在不同历史时期的演变。
三、钢琴的音乐特点（15分钟）1. 教师讲解钢琴的音色、音域、演奏技巧。
2. 学生感受钢琴音乐的美妙之处。
四、钢琴演奏技巧（10分钟）1. 教师示范钢琴演奏基本技巧。
2. 学生跟随教师学习简单的钢琴演奏曲目。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师强调钢琴音乐的重要性。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放一首钢琴曲，让学生猜测演奏乐器。
2. 学生分享自己对钢琴的了解。
二、钢琴名曲欣赏（15分钟）1. 教师讲解钢琴名曲的创作背景、音乐特点。
2. 学生欣赏钢琴名曲，感受音乐的魅力。
三、钢琴演奏技巧拓展（10分钟）1. 教师讲解钢琴演奏的高级技巧。
2. 学生跟随教师学习进阶的钢琴演奏曲目。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师鼓励学生积极参与钢琴演奏活动。
教学评价：1. 学生对钢琴的了解程度。
2. 学生钢琴演奏技巧的掌握情况。
3. 学生对钢琴音乐的欣赏能力。
教学反思：本教案旨在让学生了解钢琴的历史、音乐特点和演奏技巧，培养学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主动性。
在欣赏钢琴名曲时，要引导学生感受音乐的美妙之处，提升学生的音乐审美能力。
同时，要加强课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
最新人教版初中八年级上册音乐教案全套
最新人教版初中八年级上册音乐教案全套第一课时教学目标- 了解音乐的概念和重要性- 研究基本的音乐符号和记谱法- 能够演奏简单的乐曲教学内容1. 音乐的定义和作用2. 音乐符号和记谱法的介绍3. 研究演奏《小星星》乐曲教学步骤1. 引入音乐概念，讨论音乐的重要性和在生活中的应用。
2. 介绍音乐符号和记谱法，包括音符、休止符、拍号等。
3. 分发乐谱《小星星》，学生跟随教师一起演奏。
4. 分组练，让学生互相演奏，并互相评价。
5. 总结课堂内容，确保学生理解音乐的基本概念和乐谱的演奏方法。
教学评价1. 观察学生在课堂活动中的积极参与程度。
2. 随堂练，检查学生对音符和乐谱的掌握情况。
3. 分组演奏评价，通过同伴间的互评来评估学生的演奏能力。
第二课时教学目标- 研究音乐的节奏感- 掌握简单的打击乐器演奏技巧- 能够演奏《欢乐颂》的节奏部分教学内容1. 音乐的节奏感介绍2. 打击乐器的基础知识和演奏技巧3. 研究演奏《欢乐颂》的节奏部分教学步骤1. 引导学生感受音乐的节奏，并进行简单的节奏练。
2. 介绍打击乐器的种类和基本知识。
3. 分发乐谱《欢乐颂》的节奏部分，学生跟随教师一起演奏。
4. 在小组内练演奏，互相帮助和指导。
5. 总结课堂内容，确认学生理解音乐的节奏感和打击乐器的演奏技巧。
教学评价1. 观察学生在课堂活动中的节奏感表现。
2. 随堂练，检查学生对乐谱节奏部分的掌握情况。
3. 小组演奏评价，通过同伴间的互评来评估学生的演奏技巧。
...（继续编写其他课时内容，直至完成所有教案）。
初中人教版音乐优秀教案
教案名称：初中人教版音乐《青春舞曲》教学设计年级：八年级学科：音乐教材：《音乐》人教版八年级上册教学目标：1. 让学生感受并能够参与《青春舞曲》的演唱，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生对不同演唱形式的认识和理解，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《青春舞曲》，培养学生团结协作、互相配合的能力。
教学重点：1. 学会《青春舞曲》的歌词和旋律。
2. 了解并能够运用轮唱和齐唱的形式进行演唱。
教学难点：1. 掌握《青春舞曲》的节奏和音高。
2. 培养学生之间的协调配合能力。
教学准备：1. 多媒体设备2. 打击乐器教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《青春舞曲》的伴奏音乐，让学生感受音乐的风格和节奏。
2. 引导学生注意音乐中出现的各种乐器，感受作品的轻快活泼的情绪。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师带领学生学习《青春舞曲》的歌词和旋律，注意节奏和音高的准确性。
2. 分组进行练习，让学生尝试齐唱和轮唱的演唱形式。
三、实践活动（15分钟）1. 教师引导学生运用打击乐器为《青春舞曲》伴奏，培养学生的节奏感。
2. 学生分组进行演唱，教师及时给予指导和评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《青春舞曲》的演唱形式和节奏的重要性。
2. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养自信心。
教学反思：本节课通过引导学生感受《青春舞曲》的轻快活泼风格，让学生积极参与演唱和实践活动，提高了学生的音乐素养和团结协作能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在音乐学习中取得更好的成绩。
同时，要注重培养学生的节奏感和音高意识，提高他们的音乐表现力。
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人教版初中音乐教案精品文档人教版初中音乐教案第一单元春之声第一课时一、教学内容:1、唱歌:《渴望春天》2、欣赏:《春之声》二、教学目标:1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
2、让学生初步了解作品的结构，并引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。
3、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
三、教材分析:莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。
其音乐语言朴素、简约，富有表现力。
旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调;6/8拍轻快、活泼;曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。
伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅，1 / 25精品文档有效地起到了为旋律烘云托月的作用。
《春之声》即《春之声圆舞曲》，是奥地利作曲家小约翰?施特劳斯的代表作。
这首作品散发着青春的气息，充满着无限的活力。
这首乐曲不同于作为舞蹈伴奏的圆舞曲，而是作为纯粹的音乐会曲目创作的。
乐谱中的各段落也没有其他圆舞曲一样，标上圆舞曲的顺序号。
体裁则兼具维也纳圆舞曲和回旋曲的特点。
四、教学重点:学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。
五、教学难点:歌曲的艺术处理和创作六、教学准备:多媒体课件七、教学过程:、新课导入播放乐曲《春之声》,创设情景，帮学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。
、欣赏《春之声》1、聆听舞曲的主题部分，请学生说出乐曲带来什么样的情绪感受,判断这首乐曲的节拍。
2、继续提问:这种生机勃勃的感受更接近于哪个季2 / 25精品文档节给予我们的感受,3、教师出示作品名称——《春之声》4、出示课本中的两幅画作，请学生选择与刚才所听乐曲片段更为接近的绘画风格并简述判断的理由。
5、简介曲作者。
6、出示第一主题谱例，带领学生边聆听、边跟着录音哼唱这段旋律。
同事画出旋律线，尝试分析这段旋律为何给我们以生机勃勃之感。
、歌曲《渴望春天》1、听赏童声合唱《渴望春天》，运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
2、聆听《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
能用简洁的语言来描述自己感受到的东西。
以一流的音乐本身去吸引学生的兴趣和注意，激发学生学习演唱的热情。
3、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。
师手指一位音乐大师画像说:“刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由他创作的，你们知道他是谁吗,关于他，同学们早就充满了好奇，你们还想知道些什么,” 学生主动提出问题:他是哪国人,写过什么作品,为什么会成为音乐家,学生发言，想知道更多的情况课3 / 25精品文档后查阅资料。
让学生主动表现出强烈的兴趣，提高学习效果。
通过故事引起学生对莫扎特及其作品的好奇。
4、师充满激情的讲述莫扎特晚期的故事:世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差，除了童年时期饱受宠爱，莫扎特的一生经历贫穷、疾病、妒忌、倾轧等种种坎坷，特别是到了后来和大主教发生冲突以致决裂,学生认真听故事，再次跟录音演唱歌曲。
要求进一步结合莫扎特的人生之路，体会如阳光般灿烂，如春天般和煦的作品风格，使学生了解到莫扎特晚期的生活，缅怀一代音乐大师，并对他的作品产生更强烈的兴趣。
5、复听歌曲，师:“下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题:a、作品的体裁 : 1男声合唱童声合唱女声合唱b、作品的情绪 : 1热烈激动明朗愉快低沉忧伤c、歌曲的拍号 :1、3/2、6/、3/8d、作品描述了什么样的画面,”学生边听边写下前三题的答案，最后一题同桌互答师再总结。
6、师再放歌曲，让学生跟着录音小声哼唱，并仔细观察，找一找，议一议，谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如“三连音”符号、“#”号等，让学生理解节奏的变化和特4 / 25精品文档点这些都是为表达歌曲的已经和情感服务的。
7、教师弹奏《渴望春天》，充满感情的演唱歌曲。
让学生仔细聆听老师左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍，让学生感受词与曲的和谐及明朗愉快的情绪，体会对美好春天向往的心情。
边听边用手划一划旋律线，或随意律动，增强学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪一致、和谐，为后面的创作做好铺垫。
8、深入介绍莫扎特创作《渴望春天》时的情景:师:这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新欢快，充满天真和童趣，足以看出作曲家意志和的生活态度学生在轻轻的歌曲旋律中听着小故事，填出与括号中相类似的内容，进一步体会歌曲的内涵，引起学生对莫扎特的敬意，做好情感的铺垫。
9、师再放歌曲录音，最后帮助学生分析、写出结构示意图。
学生边听歌曲，边思考:歌曲分几句，有没有重复句,请生边听边用手指出重复句的出现，并在师的帮助下写出结构图式:a+a1+b+a以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力，使学生在分析出歌曲的结构后，能模仿创作。
10、在教师钢琴的伴奏下，学生进一步练唱歌曲。
11、在教师的指导下学生练习击拍三连音节奏，让学生选择打击乐器为歌曲伴奏，教师用钢琴伴奏，将学生分成5 / 25精品文档两组，比一比那组演唱的声音洪亮、情绪饱满、音高和节奏准确。
12、师让学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式,师按学生讨论的意见，采取演唱形式练唱，边唱边拍打节奏。
、艺术拓展;1、教师播放背景音乐《春》，请听录音范唱，是以提问的方式恰逢学生思考讨论二者在表现春天主题式的共性与特点。
2、教师为学生选配几段音乐，请学生背诵几首描写春天的古诗词。
3、师让学生根据《渴望春天》，尝试进行旋律的创作。
师要求学生注意:a、词曲风格要统一。
b、可模仿《渴望春天》的结构。
c、最后要有结束感。
学生分组讨论共同完成，师巡视指导，亦可学生哼唱，教师帮助记谱。
完成后各组唱唱，生生互评，师生互评。
通过创作实践让学生打破作曲的神秘感，巩固所学知识，同时对音乐产生更强烈的兴趣。
、课后作业 :师让学生收集各种有关莫扎特的资料、图片等，并布6 / 25精品文档置明确的分工:第一组收集其代表作品和艺术特点;第二组收集关于莫扎特的音乐评论;第三组收集以春天为题材的其他音乐家的作品;第四组收集表现春天的其他艺术形式的作品:如诗歌、散文、绘画、舞蹈??下节课进行交流。
教学反思:课堂气氛轻松活泼，学生回答问题的积极性很高，对教学能收放自如，营造了一种和谐的师生心灵互动的气氛，学生能有情感并且熟练的演唱歌曲。
教学反思:课堂气氛轻松活泼，学生回答问题的积极性很高，对教学能收放自如，营造了一种和谐的师生心灵互动的气氛，学生能有情感并且熟练的演唱歌曲。
第二课时一、教学内容:《春节序曲》二、教材分析:《春节序曲》是李焕之《春节组曲》中的第一乐章，作于1954-1955年间，这一乐章广受人们的喜爱，常在音乐会上单独演奏。
乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材，通过对热烈欢快的大秧歌舞的场景描写，生动地体现了我国人民在春节时热烈欢腾、同歌共舞的情绪。
乐曲结构是带再现的三部曲式，五声调式。
二、学情分析:7 / 25精品文档初一学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较小学生有明显变化，是对小学阶段的一次升华，同时通过多次合理的音乐实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，并且能培养学生对民族音乐的兴趣与爱好，还为学生终生学习音乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础。
三、教学目标:1、通过本课的学习，使学生具有热爱生活，热爱民族传统音乐文化的良好品质。
2、培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。
3、欣赏乐曲，学习相关的音乐文化知识。
四、教学重点:培养学生理解感受音乐的能力。
五、教学难点:正确感受音乐的情绪，感受不同节拍、节奏、速度等在乐曲中的不同表现。
六、教学准备:多媒体课件、钢琴等七、教学方法:聆听欣赏法、比较法、实践体验法等教学过程:一、导入阶段:8 / 25精品文档聆听老约翰.施特劳斯的《拉德茨基进行曲》二、发展阶段:1、欣赏《春节序曲》、聆听全曲，欣赏后谈体会。
教师小结肯定成绩并简单介绍李焕之及作品。
、分段欣赏，引导学生感受理解作品。
引子:热烈欢快的管弦齐鸣和锣鼓声，把人们带入春节的喜庆气氛中。
教师:课件展示引子的旋律并播放音乐。
教师引导学生说出对引子的理解。
引导学生敲打锣鼓节奏，感受引子带给我们的喜庆气氛。
第一部分:表达了人们欢度新春欢欣愉快的心情和载歌载舞的热闹场面。
教师:课件展示主题一、主题二的曲谱并播放音乐，引导学生理解主题音乐。
学生活动:以小游戏的形式进行，课件播放第一部分音乐，出现主题一时，学生伸出一根手指并高举手臂律动表示;出现主题二时伸出两根手指并律动表示。
教师引导学生说出本部分音乐情绪、节奏、节拍的特点。
第二部分:表达人们对幸福生活的赞美和对美好前程的憧憬。
9 / 25精品文档教师:课件展示第二部分主题音乐的曲谱，完整播放音乐，欣赏之前提出问题,主题音乐出现几次，分别用什么演奏,音乐播放过程中教师引导学生律动起来并轻声哼唱主题。
教师引导学生说出本部分音乐情绪、节奏、节拍的特点。
学生活动:随琴哼唱第二部分主题音乐。
教师:课件播放歌曲《新春秧歌闹起来》，让学生比较第二部分主题音乐与《新春秧歌闹起来》的异同。
师生共同分析得出旋律相同而节拍速度不同塑造的音乐形象是不同的。
师生共跳大秧歌，进一步感受乐曲的情绪。
引导学生分析第一部分与第二部分，得出这两部分存在着鲜明的对比。
第三部分:教师:课件播放，之前提出这一部分与前面所听音乐是否有联系,欣赏之后师生共同分析得出是第一部分的缩短再现，并引导学生认识这一部分音乐比第一部分音乐在情绪上更加热烈，速度也更快了，特别是民族打击乐器的加入，形成了锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、欢声笑语交织在一起的歌舞联欢的场面，在沸腾的气氛中结束全曲。
简单介绍三部曲式结构。
、完整欣赏全曲。
教师:课件播放《春节序曲》，引导学生感受音乐。
10 / 25精品文档学生:喜欢做小指挥家的到前面指挥，其余学生起立，引子部分利用凳子做锣鼓打节奏;第一部分同小游戏的做法律动;第二部分师生拉手律动并哼唱音乐主题;最后一部分也要动起来，可以拍手，可以利用凳子做锣鼓打节奏。
2、复习歌曲《渴望春天》三、拓展阶段:感受女高音歌唱家吴碧霞给大家带来的歌曲《春之声圆舞曲》，感受其节拍特点，领同学们旋转在圆舞曲中，陶醉在美好的春天里～本节课我们接触了不同节拍、不同情绪、不同形式的有关“春”的音乐作品，平常你们欣赏音乐时注意这些了吗,四、小结:音乐生活，生活离不开音乐，让我们热爱生活热爱音乐吧～教学反思:在这堂课中学生对音乐的感受和想象完成的比较出色，但若能在感受音乐、想象音乐的基础上，创造音乐，学生的创造力将得到极大的发挥。