三年级英语下册Unit2《Colors》教案广东版开心(最新版)
三年级下册英语教案-Unit2Colors第三课时广东开心英语
三年级下册英语教案-Unit 2 Colors 第三课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》三年级下册Unit 2 Colors的第三课时，主要内容包括：复习颜色单词，学习颜色相关的句型，如"I can see...", "What color is it?"等，并通过游戏和活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用颜色单词。
2. 培养学生运用颜色相关的句型进行交流的能力。
3. 提高学生的听说能力和团队合作能力。
4. 培养学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 颜色单词的记忆和应用。
2. 句型"I can see..."和"What color is it?"的运用。
3. 在实际语境中运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教师准备颜色卡片、图片、PPT等教具。
2. 学生准备彩笔、彩纸、剪刀等学具。
教学过程一、热身活动1. 教师与学生进行自由对话，询问学生喜欢的颜色。
2. 学生用颜色单词进行回答。
二、新课导入1. 教师展示颜色卡片，引导学生复习颜色单词。
2. 教师通过PPT展示颜色相关的图片，引导学生学习句型"I can see..."和"What color is it?"。
三、游戏活动1. 教师组织学生进行“颜色猜猜乐”游戏，学生通过提问"What color is it?"来猜测教师手中的颜色卡片。
2. 学生分组进行“颜色接力”游戏，每组学生用句型"I can see..."描述自己看到的颜色，然后传递给下一个同学。
四、实践应用1. 教师创设一个实际情境，如“参观美术馆”，让学生运用所学知识进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟情境进行对话。
五、总结反馈1. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
Unit2.Colors(教学设计)-2023-2024学年粤人版英语三年级下册
- A: What color is your new dress?
- B: It's pink.
- A: Pink is a lovely color.
- B: Yes, it makes me feel happy.
- A: I like blue, too. It's calm and peaceful.
③ purple and pink
④ black and white
⑤ orange and brown
4. 颜色象征意义：
① 红色：热情、喜庆、爱情
② 黄色：阳光、希望、快乐
③ 蓝色：宁静、稳重、忠诚
④ 绿色：生命、成长、健康
⑤ 紫色：高贵、神秘、浪漫
⑥ 橙色：活力、温暖、欢乐
⑦ 黑色：严肃、庄重、神秘
7. black
8. white
9. pink
10. brown
二、基本句型
1. What color is it?（它是什么颜色？）
2. It's ...（它是...）
三、颜色搭配
1. red and yellow
2. blue and green
3. purple and pink
4. black and white
5. orange and brown
四、颜色在英文化中的象征意义
1. 红色：热情、喜庆、爱情
2. 黄色：阳光、希望、快乐
3. 蓝色：宁静、稳重、忠诚
4. 绿色：生命、成长、健康
5. 紫色：高贵、神秘、浪漫
6. 橙色：活力、温暖、欢乐
7. 黑色：严肃、庄重、神秘
8. 白色：纯洁、优雅、和平
三年级下册英语教案-Unit2Colours｜广东开心英语
三年级下册英语教案Unit 2 Colours｜广东开心英语教学内容本单元为《广东开心英语》三年级下册的Unit 2，主题为“Colours”。
教学内容主要围绕日常生活中常见的颜色展开，包括颜色的英文表达、颜色识别、颜色与物体的关联等。
学生将通过本单元的学习，掌握基本的颜色词汇，并能够运用所学进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，如:red, yellow, blue, green等颜色词汇，以及"I can see"的句型。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情境中正确运用颜色词汇，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索和表达生活中颜色的热情。
教学难点1. 颜色词汇的发音准确性和记忆。
2. "I can see"句型的正确使用和实际应用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、颜色卡片、教学录音机。
2. 学具：学生自备彩笔、图画纸。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的图片，引导学生复习已知的颜色词汇，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件展示本课的颜色词汇和句型，让学生跟读并模仿，教师进行纠音和解释。
3. 练习：学生分组进行颜色词汇的练习游戏，如“找出相同颜色的物品”等，巩固记忆。
4. 应用：学生用"I can see"句型描述自己看到的颜色，进行实际交流练习。
板书设计本课的主要颜色词汇：red, yellow, blue, green等。
重点句型："I can see"课堂练习的示例。
作业设计1. 学生完成课后的颜色词汇练习题。
2. 学生用英文写一段关于自己喜欢颜色的短文。
课后反思课后反思将围绕学生的掌握情况、教学方法的适用性以及课堂氛围等方面进行。
教师将根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以便更好地促进学生的英语学习。
省优课件 Unit2 Colors 第2课时精品课件 广东版英语课件
Unit2 Colors
Story
Warm-up
Let’s sing
Warm-up
What color is this?
orange
It’s …
green blue red
brown
purple
Presentation
Listen and circle colors.
2. What color is this? It’s green. ________________
3. What color is this? It’s ________________ orange.
check
Listen and say.
Practice
Read it by yourselves for one minute . 小组读对话一分钟。 Learning tip :
当你自己朗读时，遇到不会 读或不明白意思的单词或句 子，可以把它圈起来，请教 同学或老师！
10
60 1050
20
20 40
30 30
Presentation
Listen and say.
It’s blue.
Presentation
Listen and say.
And, what color is this?
Presentation
Listen and say.
It’s yellow.
Oh, Gogo!
Presentation
Practice
三人一组，先朗读再表演 这个有趣的故事吧。
Read together. (齐读)
Read in roles. （分角色读）
广东开心版(粤人版)英语三年级下册Unit2-Colors第一课时 英文教案
red yellow blue pink
green orange purple brown
-- What color is this?
-- It’s + color.
Informationof students
1.They haveknownthe words ofcolors in Grade Two.
2.They are interested in looking at vivid and colorful pictures.
Teaching objectives
3.Listen to the Target carefully and follow it.
4.The whole class read it aloud together.
5.Look at the picture 2 of the Target, and ask students“What’s this?’&“What color is this?”
(4)Write it on the blackboard.
7.purple
(1)Show the picture of“grape”, and ask students“What color is this?”
(2)Ask two groups to compete: spell“purple”one by one.
6.Invite some groups to act the Target.
Purposes
1.Learn the new words by some vivid pictures.
2.Train students’ability of spelling and predicting.
三年级下册英语教案- Unit 2 Colors 第二课时 广东开心英语
三年级下册英语教案- Unit 2 Colors 第二课时 - 广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》三年级下册 Unit 2 Colors 的第二课时，内容主要围绕颜色词汇的学习和应用。
学生将在本课时中学习如何用英语表达和描述不同的颜色，同时通过有趣的互动活动，增强对颜色词汇的记忆和应用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并正确说出红、黄、蓝、绿、黑、白等基本颜色词汇。
2. 过程与方法：学生通过参与课堂活动，能够运用颜色词汇进行简单的英语交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作与交流的能力。
教学难点1. 颜色词汇的发音准确性和记忆。
2. 学生在描述物体颜色时的语言组织能力。
教具学具准备1. 彩色卡纸2. 颜色词汇卡片3. 画有不同颜色物体的图片4. 彩色粉笔5. 录音机及英语颜色词汇的录音带教学过程第一环节：复习导入- 活动：老师出示不同颜色的卡片，学生快速说出颜色名称。
- 目的：复习颜色词汇，为学生学习新课做好准备。
第二环节：新课展示- 活动：老师展示画有不同颜色物体的图片，引导学生用英语描述。
- 目的：学习新词汇，并练习句型 "It's ...".第三环节：互动练习- 活动：学生分成小组，用颜色卡片进行“我说你猜”的游戏。
- 目的：巩固颜色词汇，提高学生的听说能力。
第四环节：创意表达- 活动：学生用彩色卡纸制作自己喜欢的物品，并用英语介绍其颜色。
- 目的：培养学生的创造力和英语表达能力。
第五环节：总结反馈- 活动：老师总结本课重点，学生展示自己的作品并进行评价。
- 目的：巩固所学知识，提高学生的自信心。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括颜色词汇、重点句型以及相关的简单对话。
作业设计1. 书面作业：学生完成课后练习册中关于颜色词汇的练习。
2. 口头作业：学生回家后，用英语向家长描述家里的物品颜色。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如是否所有学生都积极参与，颜色词汇的掌握程度如何，以及如何改进教学方法以提高学生的学习效果。
开心英语小学三年级下册Unit2Colors公开课教学设计
开心英语小学三年级下册Unit2Colors公开课教学设计教案教学内容与目标：1、熟练掌握本课所学单词，并能灵活运用所学句子。
需要掌握的单词：red。
blue。
pink。
yellow。
green。
white。
black。
brown;purple。
orange需要掌握的句子：what color is it?2、能够英语询问某物的颜色，能正确描述物体颜色；3、通过研究，提高学生的听力水平和自学水平。
整体教学思路：1、情境导入，感受情境采用唱英文歌、情境问答等方式引出课题。
创设丰富的研究情境，激发学生的研究动机，培养学生兴趣，充分调动学生研究积极性。
大致了解本课教学内容，准备以认真的研究态度，积极主动地进行自主研究。
2、布置研究任务明确研究目标布置分层研究任务。
结合自身研究能力，选择适合自己的研究目标。
帮助学生确定适当的研究目标，并帮助他们确定和协调达到目标的最佳途径。
将自己作为研究的主人，自主选择研究目标，明确研究任务，为自主研究提供目标和动力。
3、引导交互研究，交互研究通过讲解、演示和辅导，引导学生进行人机交互研究，以实现研究目标。
学生根据所选研究目标及CAI课件中的研究要求进行自主研究。
为学生提供便利的研究条件，帮助他们有效地利用信息资源，完成研究任务。
在多媒体环境下创设相对宽松的研究环境，使学生“乐中求学，学中得乐”。
增强主动意识，积极主动地研究。
4、反馈巩固，实现进修目标，经由进程CAI课件提供分层练，构造、指点学生联合自己所定进修目标和进修情况，自选并完成适合自己的练，了解自己进修结果。
了解学生进修情况及目标达到情况（教学义务完成情况）及时予以指点与帮助。
在完成练进程中自我检测，反复巩固。
体验成功喜悦，因而更为主动地进修。
教学重点与难点：1、教学重点是掌握单词Orange。
pink。
black。
white，window，X-ray并掌握句型What color is it。
It’s…2、教学难点是帮助学生准确的用英语表达色彩的单词，将所学的句型在具体的情景中利用。
三年级下册英语教案-Unit 2 Colors 第二课时 广东开心英语
三年级下册英语教案-Unit 2 Colors 第二课时广东开心英语教学内容本课时是《广东开心英语》三年级下册Unit 2 Colors的第二课时。
教学内容主要包括复习第一课时学过的颜色单词，学习如何用英语描述颜色，并通过各种活动让学生熟练掌握和运用这些单词和句型。
教学目标1. 学生能够熟练掌握和运用颜色单词（red, yellow, blue, green, black, white）。
2. 学生能够用英语简单描述物体的颜色，如"It's red"或"The sky is blue"。
3. 学生能够在日常对话中运用所学颜色单词和句型。
教学难点1. 颜色单词的记忆和运用。
2. 描述颜色的句型的正确使用。
教具学具准备1. 颜色卡片2. 彩色气球或彩纸3. 彩色画笔和纸张4. 课本和练习册5. 多媒体设备教学过程Step 1: 复习颜色单词1. 教师出示颜色卡片，学生快速说出对应的颜色单词。
2. 教师播放颜色单词的歌曲，学生跟唱。
Step 2: 学习描述颜色的句型1. 教师用多媒体展示不同颜色的物品，引导学生用"It's..."来描述颜色。
2. 学生两人一组，用颜色卡片练习描述物品的颜色。
Step 3: 游戏活动1. 颜色接力：学生分成小组，每组第一个学生跑向指定位置，拿起一个颜色卡片，然后用句型"It's..."描述卡片上的颜色，跑回交给下一个学生，以此类推，最快完成的小组获胜。
2. 彩虹绘画：每个学生获得一张白纸和彩色画笔，教师播放音乐，学生根据音乐节奏用不同颜色绘画，音乐停止时，学生展示自己的彩虹绘画。
Step 4: 小结和作业布置1. 教师和学生一起回顾本节课所学内容。
2. 布置作业：让学生回家后，用所学颜色单词和句型描述家里的物品，并写在小本子上。
板书设计```Unit 2 Colors- 颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white- 句型：It's...```作业设计1. 用所学颜色单词和句型描述家里的物品，并写在小本子上。
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Unit 2 Colors
一、设计理念
（1）本节课是广东人民出版社《开心学英语》第二册Unit2 Colors第三课时的教学内容。
（2）本课时的主要学习内容是Story 中的对话内容。
（3）本节课从设计上力求体现新课标的基本理念。
培养学生的综合语言运用能力和英语交际能力是新课程标准下英语教学的根本目标。
本节课是一节以言语交际为中心，以询问颜色为主旋律，利用丰富多彩的教具，快捷方便的多媒体教学辅助设备，营造逼真的语言情境，激发学生用英语进行表达与交际的欲望，学会灵活运用本课语言点，通过师生对话引导下的两两说、小组说、表演等形式的练习，给学生提供大量运用语言的环境，发挥他们的想象力和创造性，结合旧知综合运用英语表达自己的情感。
由此可见，在本节课中学生既轻松掌握本课语言点，又能够灵活地在日常生活中运用，提高了用英语进行交际的能力。
二、教学目标
1．知识与技能
学生能够听、说、认读句子What color is this ?以及它的回答It’s … . 2．过程与方法
（1）通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种言语交际活动，培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力；
（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望；
（4）利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力、朗读能力、口语交际能力，发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
3．情感态度与价值观
（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得，培养良好的学习习惯；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练；
（3）创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
三、学习者特征分析
（1）学生是台山市海宴镇英甲小学三年级的学生；
（2）学生已经学习了red , yellow, blue ,orange and green表示颜色的单词；
（3）学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；
（4）学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话；
（5）学生对利用计算机进行学习有兴趣，对游戏、角色扮演等活动有很高的兴趣。
四、教材分析和重点难点
（1）本节课是广东人民出版社《开心学英语》第二册Unit 2 Colors第三课时的教学内容。
（2）本本课时的主要学习内容是Story 中的对话内容。
（3）教学重点是激发学生学习兴趣，通过小组学习与对话交流，培养学生的自信心和合作精神。
（4）教学难点是通过合作，培养学生综合运用语言的能力。
五、教法与学法
（1）师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；
（2）自主听读策略：教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力；
（3）歌曲激趣策略：通过学生的chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。
六、教学准备
（1）本节课是在校内多媒体网络教室中完成的；
（2）本课教材；
（3）专门为本课时设计的多媒体课件；
（4）教学工具：录音机、单词卡片、图画、画笔。
七、教学过程
Step 1 Warming-up
1. Greetings and chant .
T: Boys and girls . How are you ?I am very happy . I think you are happy , too .
Step 2 Review
1.Play a game (Say the words loudly. )
（设计意图：通过有趣的游戏让学生熟练掌握本课时的单词，有利于提高学生的语言技能。
）
2.Sing the song : Red , yellow, blue and green .
3.Ask and answer with “What color is this ?It’s … .”
（设计意图：掌握本课时的重点句型，帮助学生初步运用所学句型进行交际。
）Step 3 Presentation
1.T:Look. What color are they ?They are ….Oh , many colors .
2.Read after the tape .
3.Role-play (four students in a group .) .
（设计意图：帮助并鼓励他们会用且活用英语，提高他们综合运用语言的能力，达到本课的教学目标，促进学生英语思维的形成。
）
4.Play a game . (Pass the ball . )
（设计意图：把课堂活动延伸到课外，完成对知识的巩固。
）
Step 4 Summary :
A: What color is this? B: It’s … .
Step 5 Do exercises .
Step 6 Homework .
Board design ：
Unit 9 What color is this ?
A: What color is this ?
B: It’s … .。