部编版三年级语文下册《小虾》完整课件
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部编人教版三年级语文下册《小虾》精品课件
源自yuè清平乐·村居
词牌
清平乐, 词牌名。它表示的是一种 曲调, 一种节奏。又名《醉东风》。双 调四十六字。上阕押仄韵, 下阕押平韵。
题 村居, 这首诗的题目。
作
辛弃疾（1140—1207）, 字幼安,
者 号稼轩, 历城（今山东济南）人, 南宋 著名军事将领、豪放词派代表人物。他
简 与苏轼并称为“苏辛”, 与李清照并称
苏州吴县（今属江苏）人。字致能, 号石
者 湖居士, 诗与陆游、杨万里、尤袤齐名,
简 合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石
介 湖隐居, 根据自己在农村的生活写成 《四时田园杂兴》六十首。
主要作品: 《四时田园杂兴》组诗， 还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石 湖词》等。
初
读
请大家自由朗读这首诗, 注意要
作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳 动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？
日长篱落无人过 初夏的时候白日渐长, 正是农忙的时 候。村子里没有行人, 勤劳的农民们一定 是下地干农活去了。
日长篱落无人过
诗人为什么不直接地写农民们在田地里 热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？
侧面描写。诗人只用了3个字就让我们想 象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄 的梅子、果肉肥厚的杏子, 不辞劳苦地去麦 地除草, 去油菜地施肥的情景, 婉转含蓄, 化繁为简。
导 作的《宿新市徐公店》，谁能来背诵一下？
入
宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
第3课时
新
课
诗 句
采菊东篱下, _______________。
导
接 龙
儿童急走追黄蝶, _______________。
词牌
清平乐, 词牌名。它表示的是一种 曲调, 一种节奏。又名《醉东风》。双 调四十六字。上阕押仄韵, 下阕押平韵。
题 村居, 这首诗的题目。
作
辛弃疾（1140—1207）, 字幼安,
者 号稼轩, 历城（今山东济南）人, 南宋 著名军事将领、豪放词派代表人物。他
简 与苏轼并称为“苏辛”, 与李清照并称
苏州吴县（今属江苏）人。字致能, 号石
者 湖居士, 诗与陆游、杨万里、尤袤齐名,
简 合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石
介 湖隐居, 根据自己在农村的生活写成 《四时田园杂兴》六十首。
主要作品: 《四时田园杂兴》组诗， 还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石 湖词》等。
初
读
请大家自由朗读这首诗, 注意要
作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳 动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？
日长篱落无人过 初夏的时候白日渐长, 正是农忙的时 候。村子里没有行人, 勤劳的农民们一定 是下地干农活去了。
日长篱落无人过
诗人为什么不直接地写农民们在田地里 热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？
侧面描写。诗人只用了3个字就让我们想 象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄 的梅子、果肉肥厚的杏子, 不辞劳苦地去麦 地除草, 去油菜地施肥的情景, 婉转含蓄, 化繁为简。
导 作的《宿新市徐公店》，谁能来背诵一下？
入
宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。
第3课时
新
课
诗 句
采菊东篱下, _______________。
导
接 龙
儿童急走追黄蝶, _______________。
【部编版】三年级下册语文《小虾》标准课件
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缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去， 有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹 枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别 的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停 地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一 张一张的， 胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子 也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水 面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
第四单元 15 * 小虾
驼背老公公，
导
胡须翘松松，
入
爬到锅台中，
新 课Leabharlann 全身红彤彤。（猜一动物的名字）
gān
xì xiān m
fù
我 大g缸 空 隙 掀 开 ò末 端 一 副
会
认 qián bó
jià fù
钳 子 搏 斗 比 o较 腹 部
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
齐读第二自然段，用 “ ”画出小虾长什么 样？
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
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请介绍自己喜欢的小动物
外形特点 吃食物时 睡觉时
游戏时
提示：可以选择自己观察最仔细的一个方面，确立一个
写话中心，再具体运用本文的写法，写出你的喜爱之情。
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刚才我们是用什么方法来学 习这一自然段的？ • 先读课文 • 找中心句
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缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去， 有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹 枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别 的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停 地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一 张一张的， 胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子 也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水 面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
第四单元 15 * 小虾
驼背老公公，
导
胡须翘松松，
入
爬到锅台中，
新 课Leabharlann 全身红彤彤。（猜一动物的名字）
gān
xì xiān m
fù
我 大g缸 空 隙 掀 开 ò末 端 一 副
会
认 qián bó
jià fù
钳 子 搏 斗 比 o较 腹 部
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齐读第二自然段，用 “ ”画出小虾长什么 样？
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请介绍自己喜欢的小动物
外形特点 吃食物时 睡觉时
游戏时
提示：可以选择自己观察最仔细的一个方面，确立一个
写话中心，再具体运用本文的写法，写出你的喜爱之情。
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刚才我们是用什么方法来学 习这一自然段的？ • 先读课文 • 找中心句
部编版语文三年级下册 第15课 小虾 优秀课件
气似的，不停空地舞白动演着前示面那双细长的脚，脚
末端那副钳在子此一输入张您一的张封面的副，标胡题 须也一翘一翘地 摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰 到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾 的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还 会蹦到缸外的地面上。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独
自 住荡缸来壁荡。去，有空的白互演相追示逐，有的紧贴 在此输入您的封面副标题
（3）要是你用小竹枝去动动那些正在休息的 小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一
路 长的上像脚生，脚了气末似端空那的副，白不钳演子停一地示舞张一动张着前的，面胡那须双也细
一翘一翘地摆动在此着输，入您连的眼封面珠副标子题也一突一突的。 （第3自然段）
（4）有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，
不一会，叶子空下白就会演聚示起许多小小的
(2)动作描写： 他们东瞧瞧，西望望，看见
没人，就赶紧吃上一嘴；如有动
静，连忙飞起来。这样来回好几
次，才学提示，自主阅读《：
《松鼠》这篇文章，运用同样的学 习方法，自主学习，找出细致生动 的句子并和同学互相交流。
仿写句子:
有的
（填动词）
（2）要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气 似的，不停地舞舞动动着前面那双细长的脚，脚末端那副 钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠 子也一突一突的。
比一比，你发现了什么？ 要是你用小竹枝去动动那些正在
休息的小虾，它们就会生气。
“
”画空出你白认演为写示得细致生动的句
子，并说说为在此什输么入。您的封面副标题
（1）这些小虾，有的通体透明，像玻 璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰
黑色，甚至背上空、白尾演巴上示还积着泥，长
末端那副钳在子此一输入张您一的张封面的副，标胡题 须也一翘一翘地 摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰 到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾 的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还 会蹦到缸外的地面上。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独
自 住荡缸来壁荡。去，有空的白互演相追示逐，有的紧贴 在此输入您的封面副标题
（3）要是你用小竹枝去动动那些正在休息的 小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一
路 长的上像脚生，脚了气末似端空那的副，白不钳演子停一地示舞张一动张着前的，面胡那须双也细
一翘一翘地摆动在此着输，入您连的眼封面珠副标子题也一突一突的。 （第3自然段）
（4）有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，
不一会，叶子空下白就会演聚示起许多小小的
(2)动作描写： 他们东瞧瞧，西望望，看见
没人，就赶紧吃上一嘴；如有动
静，连忙飞起来。这样来回好几
次，才学提示，自主阅读《：
《松鼠》这篇文章，运用同样的学 习方法，自主学习，找出细致生动 的句子并和同学互相交流。
仿写句子:
有的
（填动词）
（2）要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气 似的，不停地舞舞动动着前面那双细长的脚，脚末端那副 钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠 子也一突一突的。
比一比，你发现了什么？ 要是你用小竹枝去动动那些正在
休息的小虾，它们就会生气。
“
”画空出你白认演为写示得细致生动的句
子，并说说为在此什输么入。您的封面副标题
（1）这些小虾，有的通体透明，像玻 璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰
黑色，甚至背上空、白尾演巴上示还积着泥，长
15小虾 课件81【部编小学语文三年级下册精品课件】
虾的繁殖。
互动课堂
自由朗读课文第二自然段，用“ 画出小虾长什么样子。
”
才长大的小虾：通体透明
千年虾： 灰黑、长青苔
小声快读第3-4自然段，思考：
这个自然段共有几句话？主要是围
绕哪一句写的？
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有 的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动
• 观察小虾受到干扰表现出的神态和两只小
虾打架的样子。
• 按照一定的顺序通过好词好句来描写。
只要我们认真观察周围的事物，就一
定会发现生活中很多东西都是美好的！
请介绍自己喜欢的小动物。
外形特点 吃食物时
睡觉时
游戏时
片段欣 赏
泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时 的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我 们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒
来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
一张一张 一翘一翘 一突一
突
一扇一扇 一闪一闪 一跳一跳 一蹦一蹦 一眨一眨
浏览文章3，4自然段，这两段的描写 有什么特点？作者是怎样把文章写具体的 ？
• 围绕一句中心句来写。 • 抓住了小虾吃食时的动作， 生气时的 动作，还按一定的 顺序来写。
小虾那么可爱、有趣，作者喜欢 小虾吗？ 从课文哪些地方可以看出来？
驼背老公公，
胡须翘松松，
爬到锅台中，
全身红通通。
我是朗读课文小能手
1.小组合作读课文。
2.相互纠正没有读准的地方。
第一关：我会读
漏过 空隙 稍带 甚至 追逐 搏斗 腹部 小卵 小虾 积水 透明 迅速 吃饱 蹦去 洒落 通体立即 猛烈 舞动 一翘一
翘
第二关：我会认
三年级下语文课件-第四单元15小虾人教(部编版)含课文(2份打包)(30张ppt)
一翘一翘
一突一突
课外作业
1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.根据课文描述和插图，试着画几只小虾，并与同学 比较。
qián 翘尾巴 fù子 qiào 搏斗 一副钳
bó
jiào
较大
腹部
fù
鹅卵石
luǎn
掀 隙
末 副
钳
较 搏
腹
缸
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ （ （ 空隙 ）：中间空着的地方；尚未占用的地方。 ）：全身；浑身。 通体 ）：追赶的意思。 追逐 ）：挥舞，摇摆。课文指小虾摆动着细长的脚。 舞动 ）：徒手或用刀、棒等激烈的对打。
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石是画虾能手，他的虾经过几十年磨练而历经三变，齐 白石自言：“余之画虾已经数变，初只略似，一变毕真，再变色 分深浅，此三变。”齐白石63岁时一变，形似而神足，墨色无变
化，虾腿共十条，相对繁琐；68岁时二变，加上虾头一笔浓墨，
使虾头分量加重，虾体达到透明，
虾眼则由圆点改为短横画；70岁后三变，虾5腿进一步删除，虾 须直中有曲、曲中有直、似断实连、活而不僵；虾身的虚实、浓
心灵感悟
从作者养虾的经历中，你有什么感悟？
任何动物都是很可爱的，它 们需要我们的关爱和保护，我们 应该善待每一种动物。
结构梳理
有缸，可养虾
捉虾
小虾
小虾的自在生活
采金鱼草、捡石块 繁殖小虾
主旨概括
本文通过记叙“我”捉小虾、观察小虾
打架、照顾小虾的情景妙变化；虾钳刚劲有力、用笔力度及走势充分“写出”
虾的形态。画面虽无画水，但满纸皆水、水渍淋漓，在扎实的造
型中融入了写意的意趣，最后达到神形兼备、炉火纯青的妙境。
三年级下册语文课件15小虾人教部编版
15* 小 虾
你养过小动物吗？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。
自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。
虾 是一种生活在水中的节肢动物。 思考：这段话预示着什么？
第二部分（3、4）：写我们对小虾的精心照料和小虾在缸里自自在在的生活。 读一读：有感情地朗读课文
拓展延伸
齐白石画虾 齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经常 观察虾的形态并写生。起初他画的虾，仅仅逼真罢了。以后， 他在观察虾的过程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情 态统统收于笔端。七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不 停地改进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百幅 带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。
搏斗 较大 腹部
刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？
活 泼 有 趣
课堂小结 本文介绍了小虾的外__形__特__点__、
_生_活__习__性__、繁__殖__情__况__等方面的知 识，通过对小虾休息、打架等细 节的描写，突出了小虾有趣、脾 气不好的特性，抒发了“_放__风__筝____，有的 __在__追__逐_打__闹___，一片热闹的景象。
像巨龙腾飞 天空的云朵千姿百态，有的____________， 有的_像__雄__鹰__翱__翔___！
齐读第三自然段，思考：这个自然段共 有几句话？主要是围绕哪一句写的？
缸里的小虾十分有趣。
打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力，生活很惬意。
空隙 _缝__隙___ 激烈 _柔__和___ 本文介绍了小虾的________、________、________等方面的知识，通过对小虾休息、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好
你养过小动物吗？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。
自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。
虾 是一种生活在水中的节肢动物。 思考：这段话预示着什么？
第二部分（3、4）：写我们对小虾的精心照料和小虾在缸里自自在在的生活。 读一读：有感情地朗读课文
拓展延伸
齐白石画虾 齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经常 观察虾的形态并写生。起初他画的虾，仅仅逼真罢了。以后， 他在观察虾的过程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情 态统统收于笔端。七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不 停地改进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百幅 带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。
搏斗 较大 腹部
刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？
活 泼 有 趣
课堂小结 本文介绍了小虾的外__形__特__点__、
_生_活__习__性__、繁__殖__情__况__等方面的知 识，通过对小虾休息、打架等细 节的描写，突出了小虾有趣、脾 气不好的特性，抒发了“_放__风__筝____，有的 __在__追__逐_打__闹___，一片热闹的景象。
像巨龙腾飞 天空的云朵千姿百态，有的____________， 有的_像__雄__鹰__翱__翔___！
齐读第三自然段，思考：这个自然段共 有几句话？主要是围绕哪一句写的？
缸里的小虾十分有趣。
打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力，生活很惬意。
空隙 _缝__隙___ 激烈 _柔__和___ 本文介绍了小虾的________、________、________等方面的知识，通过对小虾休息、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好
部编教材三年级下册语文《小虾》完美PPT1
课文赏析：
1.体会“漏”和“洒”的妙处。
参考答案：
句中的“漏”和“洒”用得非常形象、生动。“漏” 字写出了阳光透过密密的葡萄叶照下来的情景；“洒” 字表现了阳光透过葡萄叶后分散地照在水面上的情景。
课文赏析：
2.第2自然段中“有的……有的……”表示 什么关系？表现了什么？
参考答案：
表示并列关系。“有的……有的……”写出了小虾的不 同颜色，并以此来识别小虾和老虾，表现了作者对小虾 的喜爱之情。
部编教材三年级下册语文《小虾》完 美PPT1
部编教材三年级下册语文《小虾》完 美PPT1
课文早知道：
掀：使遮挡覆盖 的东西向上离开；揭。
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻 轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾， 带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着 泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
部编教材三年级下册语文《小虾》完 美PPT1
部编教材三年级下册语文《小虾》完 美PPT1
会认的字：
gāng xì
缸隙
mò fù
末副
bó jiào
搏较
部编教材三年级下册语文《小虾》完 美PPT1
xiān
掀
qián
钳
fù
腹
部编教材三年级下册语文《小虾》完 美PPT1
词语积累：
空隙 掀开 竹荫 青苔 立即 末端 钳子 搏斗 较大 圆卵 聚集 水缸
课文早知道：
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿 成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们 记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
“石块”与第2自然段“我们”在石块下， 捉到了一些小虾的情节相照应，说明小虾喜 欢在石块下生活。
部编教材三年级下册语文《小虾》公开课PPT
像巨龙腾飞 天空的云朵千姿百态，有的____________， 有的_像__雄__鹰__翱__翔___！
齐读第三自然段，思考：这个自然段共 有几句话？主要是围绕哪一句写的？
缸里的小虾十分有趣。
中心句
不受干扰时：悠闲
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐， 有的紧贴住缸壁。
排比
写出了小虾在抽屉里自由自在，突出小 虾的活泼可爱。
部编教材三年级下册语文《小虾》公 开课PPT
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 我想，这缸不正好Байду номын сангаас来养小鱼小虾吗？
反 交代了养小虾的条件、原因，以及“我” 问
句
对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。
部编教材三年级下册语文《小虾》公 开课PPT
读第二自然段，用“____”画出小虾 长什么样？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有有的的稍带点灰黑色，甚至背 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的， 大家叫它千年虾。
写出了小虾不同的颜色，突出了作者 对小虾的喜爱之情。
请你用“有的……有的……”这样的句式造句。
这里人很多，有的__在__放__风__筝____，有的 __在__追__逐_打__闹___，一片热闹的景象。
捕虾
缸
隙
部编教材三年级下册语文《小虾》公 开课PPT
副
钳
末
较
搏
腹
部编教材三年级下册语文《小虾》公 开课PPT
多音字
翘
好
（ qiào ）翘翘板 （ qiáo ）翘首以待 （ hǎo ）好孩子 （ hào ）勤奋好学
部编教材三年级下册语文《小虾》公 开课PPT
齐读第三自然段，思考：这个自然段共 有几句话？主要是围绕哪一句写的？
缸里的小虾十分有趣。
中心句
不受干扰时：悠闲
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐， 有的紧贴住缸壁。
排比
写出了小虾在抽屉里自由自在，突出小 虾的活泼可爱。
部编教材三年级下册语文《小虾》公 开课PPT
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 我想，这缸不正好Байду номын сангаас来养小鱼小虾吗？
反 交代了养小虾的条件、原因，以及“我” 问
句
对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。
部编教材三年级下册语文《小虾》公 开课PPT
读第二自然段，用“____”画出小虾 长什么样？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有有的的稍带点灰黑色，甚至背 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的， 大家叫它千年虾。
写出了小虾不同的颜色，突出了作者 对小虾的喜爱之情。
请你用“有的……有的……”这样的句式造句。
这里人很多，有的__在__放__风__筝____，有的 __在__追__逐_打__闹___，一片热闹的景象。
捕虾
缸
隙
部编教材三年级下册语文《小虾》公 开课PPT
副
钳
末
较
搏
腹
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多音字
翘
好
（ qiào ）翘翘板 （ qiáo ）翘首以待 （ hǎo ）好孩子 （ hào ）勤奋好学
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01
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03
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02
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
给小虾创造一个良好的生活环境。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久， 缸里的小虾真的多了起来。
“我”观察得很细致，表达了“我”对 小虾的喜爱之情。
读最后一自然段。思考：这段话预示 着什么？
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一 会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。
文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文 写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带 给“我们”的快乐也会越来越多。
搏bó 斗 ji较ào大
腹fù 部
捕虾
缸
隙
副 末
钳
搏
较
腹
多音字
翘
好
（ qiào ）翘翘板 （ qiáo ）翘首以待 （ hǎo ）好孩子 （ hào ）勤奋好学
在课文中找出相关词语，并写出来。
中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的
时间。
【空隙】
气势大，力量大。
【猛烈】
全身；浑身。
【通体】
虾变多了。
课文讲解
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，
积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳
光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
写出阳光透过葡萄架撒落 在水面上形成的光斑形状。
比喻
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 反
课后作业 画一画：画几只小虾 读一读：有感情地朗读课文 抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句 写一写：写一种你喜欢的小动物 （选择两项完成）
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句内 排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。
小虾生气是 什么样子的呢？ 画一画吧！
搏斗时：激烈 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定 就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面 是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 从搏斗中可以看出小虾的什么特性？ 打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力， 生活很惬意。
追赶。
【追逐】
速度高；非常快。
【迅速】
妙语连
在清清的池水中，我看见（ 通体 ） 透亮的小虾和金鱼（ 迅速 ）地在水草的 （ 空隙 ）中游来游去，（ 追逐 ）嬉戏。
空隙 追逐 激烈 独自
_缝__隙___ _追__赶___ _猛__烈___ _单__独___
激烈 快乐 立即 安静
_闹___
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读 通课文，并给每个自然段标上序号。
给课文划分层次。
可以分为三部分： ➢ 第一部分（1、2）：写“我”家院子里有一
口缸，“我”捉回一些小虾养在里面。 ➢ 第二部分（3、4）：写我们对小虾的精心照
料和小虾在缸里自自在在的生活。 ➢ 第三部分（5、6）：写“我”发现缸里的小
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂
青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，
仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾
的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。
七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改
进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千
百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。
刚才我们是用什么方法来学习这一自 然段的？
1. 先读课文，找中心句。 2. 体会课文是如何围绕中心句进行具体描
写的，找出相关的语句加以理解、体会、 感受小虾的特点。
小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾 吗？从课文哪些地方可以看出来。
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。 后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼 草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪 里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
请你用“有的……有的……”这样的句式造句。 这里人很多，有的__在__放__风__筝____，有的
__在__追__逐_打__闹___，一片热闹的景象。
天空的云朵千姿百态，有的_像__巨__龙__腾__飞___， 有的_像__雄__鹰__翱__翔___！
齐读第三自然段，思考：这个自然段共 有几句话？主要是围绕哪一句写的？
你养过小动物吗？
15* 小 虾
虾 是一种生活在水中的节肢动物。 身体分为头、胸部、腹部及外部甲壳。种 类很多，包括河虾、草虾、对虾、龙虾等。 我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾 和淡水虾。
听课文朗读，标出自然段序号。
字词学习
ɡānɡ
xì xiān
一口缸 空隙 掀开
mò
末端
fù qián
那副钳子
交代了养小虾的条件、原因，以及 问 “我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。 句
读第二自然段，用“____”画出小虾 长什么样？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的， 大家叫它千年虾。
写出了小虾不同的颜色，突出了作者对 小虾的喜爱之情。
结构梳理
小虾
捉虾：养在缸中 不受干扰时：悠闲
看虾 受干扰：生气 打架：激烈
照顾虾：采金鱼草、找石块
惹活 人泼 喜有 爱趣
课堂小结 本文介绍了小虾的外__形__特__点__、
_生_活__习__性__、繁__殖__情__况__等方面的知
识，通过对小虾休息、打架等细
节的描写，突出了小虾有趣、脾
气不好的特性，抒发了“我”对 小虾的_喜__爱_之情。
缸里的小虾十分有趣。
中心句
不受干扰时：悠闲
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，
有的紧贴住缸壁。
排比
写出了小虾在抽屉里自由自在，突出小虾 的活泼可爱。
“我”的推想，猜测小虾的心理。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，
它们会立即向别受的干安扰静的时角：落生蹦气去，一一路路上上像像生生
了了气气似似的的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚 末端那副钳钳子子一一张张一一张张的，胡胡须须也也一一翘翘一一翘翘地摆 动着，连眼眼珠珠子子也也一一突突一一突突的。