人教版小学语文四年级上册在《猫》教学设计
人教版四年级上册语文猫教案5篇
人教版四年级上册语文猫教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《猫》教学设计(优秀14篇)
《猫》教学设计（优秀14篇）《猫》教学设计篇一教学目标：1、通过倾注情感的朗读，整体感知课文内容，理清课文的结构和叙述顺序。
2、提取信息，品读语言，体会细腻的描写所蕴含的真挚情感。
3、通过纵向对比，理解作者情感变化的原因，联系实际，联系生活，感悟深层情感：对于事物公正的评判态度，对于生命的关爱与尊重等。
教学重难点：建立在自主学习的平台上的自主性学习，通过归纳对比，领会作者对于猫的情感变化，以及变化后蕴含的深层情感。
教学过程：课间时间，指导学生登录平台，自主参看电子教案，电子学案，相关图片，视频，幻灯片，了解作者情况等相关背景知识。
1、课前自测。
课前，学生利用自主性学习的平台自主检测本课的预习效果，完成“在线评测”部分的基础性知识题目，教师通过“在线评测”查看反馈结果，对学生答题情况做简要评价总结，对高频错误做出订正。
2、课前说明。
今天我们的课，利用自主性学习的平台来学，这更能发挥大家的主动性，在上课过程中，我们同时提供两种求助方式解决你的疑难问题：现场讨论和网上求助。
操作上，大家直接进“网上讨论”板块提出问题即可。
3、导入。
同学们知道我们今天学习哪一篇课文么？——猫，字典上的解释是：一种家畜，面呈圆形，脚有利爪，善跳跃，会捉老鼠。
常被人当宠物养之。
对于猫，我们都相当熟悉，不信请大家看一个小短片（播放1分钟视频）怎么样？老师没说错吧，对于猫，我们相当熟悉，无论是动画片里出现的各具特色的猫的形象，还是现实生活中的各具形态的猫，都给我们留下了深刻印象。
老师也知道，很多同学还有着养猫的经历，今天，郑振铎先生给我们带来的，就是一个“养猫人”的快乐与伤悲——哎？这我就纳闷了，养猫的`乐趣我可以理解，但这悲又从何而来呢？相信同学们在预习时已经略知一二了，下面请同学们自主参看“电子教案”、“电子学案”，确定我们这课的学习目标。
4、整体感知。
（1）教师配乐范读课文重点段落（听取学生的建议，朗读第三次养猫的经历）。
《猫》教学设计(15篇)
《猫》教学设计(15篇)《猫》教学设计1教材分析1.《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的__，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。
2．引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和__表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。
学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。
在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。
在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。
引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
教学目标１、认识７个生字，会写13个生字。
正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重点和难点１、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。
２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。
教学过程教学环节一、导入教师活动预设学生行为设计意图 1．导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的__。
2．揭示题目：猫（读题）学生齐读题目了解作者，熟悉课题1．自由轻声读课文。
二、初读课文，初步了解__内容，理清__条理思考：①作者是从哪两方面来写猫的？②给课文分段。
2．指名读，交流。
①课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。
（板书）②分段：第一段：1—3节，第二段：第4节（一）概括第一段段意。
1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子。
（第一句）师：这句话是这一段中的总起句。
基本信息《猫》教学设计2［教学目标］［知识与能力目标］1、掌握字词，理清课文叙述顺序及线索，整体感知课文内容。
人教版四年级猫教案5篇
人教版四年级猫教案5篇教案不仅是教育工作者的工具，也是学生学习的指南，教案可以在多种教育环境中使用，包括学校、大学和培训机构，以下是网作者精心为您推荐的人教版四年级猫教案5篇，供大家参考。
人教版四年级猫教案篇1一、学情分析本学期我所任教的班级，在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。
对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。
既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
《猫》优秀教学设计（通用10篇）
《猫》优秀教学设计《猫》优秀教学设计（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《猫》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《猫》优秀教学设计篇1【教材解读】《猫》是小学语文人教版四年级上册第四单元的第15课，作者是老舍先生。
这篇课文以朴实而生动的文笔介绍了猫的性格古怪和刚满月小猫的淘气可爱，感情真挚，文风亲切自然，语言平实，毫无雕琢，读后令人难忘。
《猫》是第四单元中的一篇课文，第四单元的四篇课文都是写动物的，选编《猫》这篇课文的目的，一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱;二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
【教学目标】知识和能力目标：1、通过阅读引导学生了解课文内容;2、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
【教学重点】学习作者用事实说话的写作方法，体会老舍先生的语言魅力。
【教学难点】1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
【教学过程】一、谈话导课同学们，请看大屏幕(出示以猫为背景的课题猫)，喜欢这种小动物吗?用一两句话说一说喜欢的理由好吗?(引导学生用准确的语言说一说喜欢猫的理由。
)有一个人也非常喜欢猫，他除了喜欢猫之外，还有一项了不起的本领——写文章。
于是，他专门为猫写了一篇文章，文章写得太好了，就被编入了我们的教材，就是这节课我们要学习的《猫》。
学生齐读课题。
二、检查预习，扫清字词障碍。
四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计
四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计（精选14篇）四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计篇1[教学要求]一、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。
《猫》教学设计
《猫》教学设计《猫》教学设计（通用17篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是店铺收集整理的《猫》教学设计（通用17篇），希望能够帮助到大家。
《猫》教学设计篇1教学目标1、体验猫的可爱，懂得珍爱生命。
2、能将关于猫的研究活动延伸到课外，乐于进行长期的观察研究。
3、愿意参与交流研讨，善于听取别人的意见。
4、能按照一定的顺序去观察猫的外部特征。
5、知道从猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，身上长满毛，胎生，小猫吃奶长大。
6、知道猫的身体特点、生活习性、繁殖方式等方面去观察、去描述猫的特点。
7、知道猫抓老鼠，保护粮食，是我们的好朋友。
教学准备1、教师准备：猫的生活习性方面的投影片、活猫或猫的剥制标本。
2、学生准备：课前观察猫的生活特点，如果家里养有猫，可以装在笼子里带来和同学一起观察。
教学过程一、创设情境，调动学生已有经验。
1、播放猫的录像资料。
2、出示猫的挂图。
3、猫的身体有些什么特点呢？4、猫的生活习性又是怎样的呢？二、学生讨论：猫的身体结构与生活习性之间的关系。
1、提问：猫的身体特点对于它的生活有什么好处呢？2、学生分小组交流讨论。
3、学生汇报。
4、教师小结。
三、学生小结，将“我的发现”记在课本上。
四、课后延伸。
你还有什么感兴趣的问题？课后请同学们继续研究。
教学后记《猫》教学设计篇2教学目标：1、使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。
2、给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。
3、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。
4、学会生字新词，进行分析判断句子正确性训练，培养学生逻辑思维能力。
5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
6．通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
(人教新课标)四年级语文上册《猫》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.分组讨论：让学生针对课文内容，探讨作者对猫咪的观察和描绘，分析作者的写作技巧。
2.小组汇报：每个小组选代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
3.教师点评：对每个小组的表现进行点评，给予肯定和建议，引导学生深入思考。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，引导学生主动探究课文内容，培养独立思考的能力。
2.利用提问、启发式教学，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
3.通过观察生活中的实例，让学生学会运用课文中的写作方法，提高写作水平。
4.创设情境，让学生在角色扮演、模仿创作等活动中，体验语言表达的乐趣，增强学习的积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生活中小动物的关爱之情，激发他们对大自然的敬畏之心。
2.通过学习课文，引导学生学会尊重生命，关爱他人，培养良好的道德品质。
3.培养学生热爱生活、观察生活的态度，激发他们对美好事物的追求和表达。
4.培养学生的团队协作精神，让他们在合作交流中学会倾听、理解、尊重他人，形成积极向上的人际交往态度。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《猫》的内容，掌握生字词，能正确读写并运用到实际语境中。
2.学习并掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。
3.分析课文的结构和作者的观点，了解作者是如何通过对猫咪的观察来传达对生活的感悟。
4.能够运用课文中的描述方法，独立完成一篇关于动物的作文，做到语言流畅、表达清晰。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学语文四年级上册《猫》教学设计宁夏中卫海原一小曹巧玲教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“性格、任凭、贪玩、无忧无虑、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、屏息凝视、变化多端、生气勃勃、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点：1、重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
教学准备：课前活动中交流收集的小动物的文字或图片资料；猫的图片或文字资料；课件。
教学课时：两课时板书设计15 猫（老舍）老实贪玩尽职大猫性格古怪温柔可亲一声不出喜爱之情胆小勇猛小猫淘气可爱生气勃勃天真可爱第一课时教学目标：1、初读课文，学习本课生词新词。
2、读通课文，理清文章脉络。
3、运用摘句归纳法，概括每段段意。
4、学习课文第二段，体会作者如何把小猫的淘气可爱写具体并表达自己对小猫的喜爱之情的。
教学过程：课前活动：学生交流收集到的小动物的资料一、激趣谈话导入新课1、导语：刚才看你们交流收集的小动物的资料，老师明白了你们都很喜欢小动物。
其实喜欢小动物是孩子的天性。
作为农村的孩子，咱们对猫这种小动物更熟悉一些，甚至有一些孩子还养过猫呢。
老师今天也给你们带来了一些猫的图片，我们来看看。
（课件出示猫的一组图片）2、同学们，你们知道吗？我国大作家老舍和你们一样，他也很喜欢猫，而且还写了一篇非常有名的文章《猫》，今天我们就一起来学习这篇文章。
手指拿起来和老师一起写课题。
3、板书： 15 猫（老舍）（齐读）4、作者简介：关于老舍，老师这里有一些关于他的资料，我们来读读。
（指生读)5、老舍笔下的猫是怎样的?我们来走进课文。
二、检查预习，学习生词新词。
1、课前老师已经布置同学们借助学讲稿预习课文了，现在老师来检查一下你们字词的学习情况。
（课件出示词语性格任凭贪玩梅花抓痒开辟尽职稿纸跌倒乖巧淘气碰撞遭殃踩印毒蛇古怪无忧无虑丰富多腔变化多端枝折花落屏息凝视生气勃勃）2、请同学们自由轻声读读这些词语，注意读准字音，认清字形。
（自由小声读词）3、谁想来读？（指名读，互相正音）4、这些词语的意思你理解了吗？谁能说说理解的情况？（指名谈词语的理解或由教师抽查一两个）5、真不错！那么生字的书写有没有需要提醒同学注意的地方？大胆给同学提醒一下好吗？（指导书写）点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。
6、齐声读词语。
7、过渡：读得真好，同学们学习字词真是细心到位！接下来我们送这些词语回到课文中去，让我们来读课文。
三、初读课文，整体把握课文内容，理清文章脉络层次。
1、请同学们自由轻声朗读课文，思考：老舍笔下的猫是什么样的。
（生读文思考）2、汇报：老舍笔下的猫是什么样的？谁来说说？（指生说）3、师小结板书大猫性格古怪小猫淘气可爱4、真会读书！请同学们再用自己喜欢的方式快速扫读课文，想想课文哪几个自然段写的是大猫的性格古怪，哪几个自然段写的又是小猫的淘气可爱？（扫读）5、指导分段，理清条理：找到了吗？谁来说说？（指生回答，相互补充）性格古怪（1——3）淘气可爱（4）6、按照课文所写的两个方面内容，我们可以把文章分为两段来理解。
7、指导用“摘句归纳法”，概括每段段意：（1）那么，课文每一段写了什么？你能找出概括每一段内容的句子来概括段意吗？请快速读文用“﹏”画出来。
（生读文勾画）师引导：没错！请快速读读第四自然段，找出这些句子，同桌互相读读，看能不能读出小猫的坚强、可爱来。
（同桌互读）指导朗读，读出小猫的坚强、可爱。
预设三：学生C：我读懂了小猫很淘气，折腾得枝折花落。
师引导：真会读书！那你能找出这样的句子，并且能读出小猫的淘气来吗？（指生来读，互相评价）指导朗读，读出小猫的淘气。
3、归纳引导（1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎样评价？根据老师的指示说说。
这是一只——————————————————的猫（课件出示）（指生评价）（2）老舍先生又是怎样评价它的？从文中找出两个词语来评价它。
（指生汇报）师板书生气勃勃天真可爱（3）（课件出示图片）看，这就是那只淘气的小猫。
（4）你们喜不喜欢它？（生：喜欢）（5）既然喜欢，那就请大家自由朗读第四自然段，读出对小猫的喜爱之情。
（生自由朗读第四自然段）五小结，练笔1、多么可爱的小猫！多么能宽容、怜爱小猫的老舍先生！在他眼中，这小猫已经不是一只小动物了，它全然就是一个淘气可爱的孩子！如果你是这只小猫，面对主人的疼爱，心里会说些什么？试着把小猫的心里话写三两句。
2、汇报3、小结：一只可爱的小猫，全身洋溢着淘气与生机，它长大后会有怎样的表现，我们下节课继续学习。
六、作业设计抄写生字词；有感情地朗读课文，试着背诵第四自然段。
七、板书设计15 猫（老舍）大猫性格古怪小猫淘气可爱生气勃勃天真可爱第二课时教学目标：1、学习课文，体会作者是如何把猫的性格古怪写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学过程：一、复习导入。
1、猫是大家喜欢的小动物，老舍笔下的猫是什么样的？谁来说说？（指生口述）2、师板书大猫性格古怪小猫淘气可爱3、上节课的学习我们已经感受到了小猫的淘气可爱和老舍对它的喜爱之情，这节课我们来走近大猫，看看作者又是如何把猫的性格古怪写具体，同时表达对猫的喜爱之情的。
二、学习第一段，体会情感及写法。
1、学习第一自然段。
（1）课件出示要求：默读第一自然段，画出表现猫性格古怪的词语，并画出描写猫性格的句子，读一读，想想从中体会到什么。
（生按要求自学）（2）汇报猫的性格古怪在哪些方面？（生回答，师板书老实贪玩尽职）作者是怎样描写的，读出自己勾画的句子，并说说从中的体会。
（指生读句子，谈体会）重点指导句子“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（屏息凝视指屏住呼吸，聚精会神地看。
屏：抑制；凝：注意力集中。
课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，突出他的尽职。
能把这种神态表现出来吗？（引导学生用表情理解词语）“非……不可”写出抓老鼠地决心和耐心，突出表现猫地尽职.课件出示句子比较，突出猫的尽职：一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
一连就是几个钟头，直到等到老鼠为止。
（3）教师引读：猫的性格实在有些古怪——（生）它老实在……它贪玩在……它尽职在……（4）小结：“老实、贪玩、尽职”集于一身，这的确是古怪的性格呀！可这样的古怪，老舍却十分喜爱。
你能读出这种喜爱吗？（5）自由读，读出喜爱之情。
2、小组学习第二自然段。
（1）课件出示小组学习要求：一人读第二自然段，其他同学画出表现猫古怪性格的词语，然后抓住句子互相说说作者是怎样表现出这些特点，并表达出对猫的喜爱之情的。
（2）班内交流，指导朗读。
A性格特点：温柔可亲、一声不出（板书）B温柔可亲表现在哪儿呢？（指生回答）课件出示句子：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
引导生体会：一个“蹭”字，蹭出了人猫之情，人爱猫，猫亲人，真是其乐融融！能读出这种亲昵吗？（指生读）把猫的脏脚印比喻成“小梅花”淘气的猫在稿纸上任意踩踏，作者非但不生气，还赞赏说它是“踩印几朵小梅花”，可见他对猫的喜爱之情。
谁来给咱们读读？（指生读出这种喜爱之情）课件出示句子：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
引导体会：作者连用四个词语来称赞猫的叫声，在他看来，猫的叫声简直就是一首乐曲，可见他对猫的喜爱之情有多深厚！齐声读读这个句子。
（齐读）3、学习第三自然段。
（1）过渡：这个自然段又写了猫的什么的点呢？谁来给咱们读这个段落？其余生听读思考，勾画出写猫的性格的词语。
（听读，勾画）（2）汇报：谁来说说自己的学习收获？（指生回答）师板书胆小勇猛（3）指导朗读。
（4）小练笔猫怎么个胆小呢？作者在这里并没有具体写出来，你能模仿着老舍的口吻写写吗？（当堂练笔）4、小结过渡：猫老实又贪玩，贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；它胆小却勇猛，这一切都集于猫一身，因此，老舍先生说，猫的性格——（生）实在有些古怪。
而刚满月的小猫更是淘气可爱，让老舍深深喜爱，难怪他会写下这样脍炙人口的文章！相信同学们也能用这样的方法写出自己喜爱的小动物的。
让我们再来读读自己喜欢的段落或句子。
（自由选择读文）三、回归整体，指导背诵。
1、有感情地读自己喜欢的段落或句子。
2、能不能把自己喜欢的段落背下来？试着背背。
3、指导背诵。
四、作业设计背诵自己喜欢的段落。
观察自己喜欢的小动物，用上本文的方法，写一篇日记。
五、板书设计猫（老舍）老实贪玩尽职大猫性格古怪温柔可亲一声不出喜爱之情胆小勇猛小猫淘气可爱生气勃勃天真可爱。