新基础教育研究个人工作总结
2024年新基础教育个人小结范本(2篇)
2024年新基础教育个人小结范本____年新基础教育个人小结____年，新基础教育实施已经进入了第三个年头。
这一年，我作为一名中学教师，亲身参与其中，对新基础教育的理念、课程和教学方法有了更深入的理解和实践。
在过去的一年中，我积极思考、探索和实践，逐渐形成了属于自己的教育理念和教育方法。
在这篇个人小结中，我将分享我在教学实践中的一些心得和体会。
首先，新基础教育重视学生的主体性和认知能力的培养。
在过去的一年中，我意识到传统的教学模式过于注重知识的输入，而忽视了学生主动学习的能力培养。
因此，在我的课堂上，我尽量营造一种学生主体、教师辅助的学习氛围。
我鼓励学生发表自己的观点，提出自己的问题，并尝试使用各种学习工具和方法，激发学生的学习兴趣和动力。
例如，我引入了项目制学习，让学生通过合作与实践探索知识，培养了学生的合作能力和问题解决能力。
在这一过程中，我发现学生的学习热情和学习效果都有了明显的提升。
其次，新基础教育注重培养学生的综合素质。
在过去的一年中，我深刻认识到，单纯追求高分数并不能真正培养学生的综合素质。
因此，我在教学中注重培养学生的创新能力、沟通能力和合作能力。
我鼓励学生参与各种有挑战性的活动和竞赛，培养学生的团队合作精神和领导力。
我还注重学生的实践能力培养，组织学生参观实地、实践亲身体验，让学生能够将所学知识应用于实际生活中。
通过这些实践活动，学生不仅增加了对知识的理解，同时也培养了他们的创新思维和实践能力。
再次，新基础教育强调德育教育的重要性。
在过去的一年中，我深刻意识到培养学生的良好品德和价值观对他们的成长至关重要。
因此，在我的教学中，我注重培养学生的道德情操和社会责任感。
在课堂上，我通过案例讨论、道德教育课等形式，让学生了解和思考一些道德伦理问题，并引导他们形成正确的价值观和行为习惯。
此外，我还积极参与学生的个性发展和心理健康教育，通过个别辅导和班会活动，关注每个学生的成长过程，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
小学“新基础”学生工作总结7篇
小学“新基础”学生工作总结7篇篇1一、背景本学期，我校围绕“新基础”教育理念，积极开展教育教学工作，致力于培养学生的核心素养和综合能力。
通过全体教师的共同努力，学生在知识掌握、技能提升、情感培养等多方面取得了显著进步。
在此，我对本学期“新基础”学生工作进行总结。
二、工作内容1. 课程与教学改革（1）整合课程资源，优化教学内容。
结合“新基础”教育理念，我们整合了多学科资源，注重知识的连贯性和系统性，同时增加了实践操作和探究学习的内容。
（2）实施分层教学，关注个体差异。
针对不同学生的基础和特点，开展分层教学，让学生在各自的基础上得到最大限度的提升。
（3）引入信息化教学手段，提升课堂效率。
利用多媒体和网络资源，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 学生活动组织（1）开展各类主题活动，促进学生全面发展。
组织了数学竞赛、诗歌朗诵比赛、科学实验大赛等活动，让学生在实践中锻炼能力。
（2）组织社团活动，培养学生的兴趣爱好。
成立了音乐、舞蹈、绘画、阅读等社团，让学生自主选择，充分发掘潜能。
（3）开展社会实践活动，增强学生的社会责任感。
组织学生参与社区服务、公益劳动等社会实践活动，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
3. 学生管理与评价（1）完善学生管理制度，规范学生行为。
制定了一系列学生管理制度，规范学生的日常行为，培养良好的学习习惯和生活习惯。
（2）实施多元评价，关注学生的全面发展。
采用多元评价方式，不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的综合素质和个性发展，激发学生的内在动力。
（3）加强心理健康教育，提升学生的心理素质。
开设了心理健康教育课程，定期开展心理辅导活动，帮助学生解决心理问题，增强心理抗压能力。
三、成果与收获1. 学术成绩显著。
在各类学科竞赛中，学生们表现出色，取得了优异的成绩。
同时，学生的学业成绩也有显著提高，及格率和优秀率均有所上升。
2. 学生综合素质明显提升。
通过各类活动和社会实践，学生们的综合素质得到了锻炼和提升，特别是在团队协作、创新能力、沟通能力等方面表现突出。
2022年新基础教育个人小结
2022年新基础教育个人小结一、关于学习停滞将面临死亡。
学海无涯，教无止境，作为一位语文教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，才能理直气壮的说：我是一位语文老师。
所以，本学期，除积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，进步自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己教师工作。
结合本校的新基础教育研究中的新基础小课题内容，我利用书籍、网络，认真学习新基础教育相干理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。
通过学习，让自己建立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
平时有机会还通过技能培训、开课、听课等使自己在教育教学方面不断进步。
做为一位语文老师，除学习新教育理论，我觉得读杂书很重要，信息接受杂都意味着丰富，由于教师的视野会决定学生取得知识的广度。
教师思想的高度则决定学生对事对物理解的深度。
其次，我的的语言经常感性不够清楚，缺少逻辑性条理性，所以尽可能让自己空话少说。
学习方面，简单的说：学理论，学表达，学搜集。
更重要是外表可以很女人，完善自己却不能把自己当女人，很多时候得学男性的思惟。
二、关于平常研究参加新基础教育实验后，我真实地感到自己的教学理念在发生着变化，教学行为在转变。
我会主动地想去了解学生的学前状态和潜伏能力，会真诚地为学生每点进步而喝彩，会为自己不断鼓劲（一）、本学期，我主要进行几个方面的研究：1、根据根据年段目标和学生需求，进行课时分析及目标制定的研究。
2、根据年段目标和学生需求，进行教学设计的研究。
3、聚焦课堂，___聆听、发言、学生评价与相互评价。
4、帮助学生把握主动学习的工具。
（二）、在教学设计中，我围绕着开放的导入，核心进程的推动，开放的延伸这三大要素展开研究。
1、开放的导入。
思考提出甚么大题目，如何放下去，以怎样的方式显现资源，如何有效利用这些资源增进生生、师生互动，应对学生可能的方案是甚么，如何收的有层次等题目的研究。
2、核心进程的推动。
分析学生可能构成的题目，思考核心题目的天生与展开题目之间是否是有递进和提升，如何使收放公道、自若、有效。
2024年教研工作总结例文（3篇）
2024年教研工作总结例文为进一步推进基础教育课程改革，缩小学校之间的差距，促进区域教育均衡发展，充分展现优质教育资源的示范、辐射和引领作用，我国某进修学校小学教研室精心策划，于____月____日，在达家沟研培基地成功举办了一场大型主题教研活动。
本次活动旨在通过公开教学，推动教师对优质教学资源的运用，并为教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，从而深入研究教研主题，探索高效教学方法，全面提升教学质量。
一、活动概况本次活动得到了上级领导的高度关注和基地成员校的大力支持。
进修学校领导、教研员，松花江、菜园子小学的领导及部分骨干教师，以及我镇全体教师，共计____余人，在绵绵细雨中积极参与了此次活动。
活动中，教师们在新课程理念的指导下，充分利用远程教育、班班通、多媒体课件等教学资源和媒体设备，对语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐等多学科进行了公开教学。
课后，在进修学校学科教研员的引领下，教师们结合本学科教研主题进行了分组研讨。
研讨中，教师们坦诚交流，共同解决教学中的难题，为专业发展提供了坚实的理论支撑，提升了教研理念和认识。
在总结会上，进修学校的李长坤校长和包片教研员孙晓光分别进行了深入浅出的分析评价，对活动的组织给予了高度肯定，并对课堂教学提出了改进建议，为今后的教研工作指明了方向。
二、查找不足尽管我们在教学方法、教学手段和课程资源开发等方面进行了努力，并在活动策划上做了周密部署，但在教研活动中仍存在一些问题，这些问题将成为我们今后工作的重点。
1. 课堂教学方面存在以下问题：教学设计优化意识不强，部分环节冗余，问题设计缺乏序列化。
学生活动时，教师成为“局外人”，未能有效参与和指导。
忽视板书功能，板书缺乏设计。
2. 分组研讨方面存在以下问题：注重主题，忽略分题。
注重形式，脱离主题。
部分教师发言缺少理论支撑。
三、下一步工作打算1. 以常规教学工作为基础，加强主题教研工作的监控力度，确保全镇教研工作落到实处。
2024教育教学研究工作总结(2篇)
2024教育教学研究工作总结____年教育教学研究工作总结一、引言____年是教育教学领域的发展之年，也是我所在单位教研工作的重要节点。
在过去的一年中，我们团队以教育教学研究为导向，积极探索创新，有针对性地进行了一系列研究与实践活动。
本文旨在对____年的教育教学研究工作进行总结，回顾成果与不足，为未来的工作提供参考。
二、研究工作概述____年，我们的教育教学研究工作主要涵盖以下几个方面：1. 教育教学理论研究。
我们团队通过对国内外教育教学理论的研究与整合，形成了一套完整的理论体系，并与实践相结合，不断进行验证和调整。
2. 教育教学方法研究。
我们针对不同学科和年级的教学特点，开展了一系列教学方法的研究与实践，探索有效的教学策略和手段。
3. 教学资源开发与建设。
我们结合现代科技手段，积极创建和整合教学资源，开发了一批具有创新性和实用性的教学案例和教学工具。
4. 教学评价研究。
我们完善了教学评价体系，准确评估学生的学习成果和教学效果，并提出了改进的建议和方法。
三、研究成果与创新1. 教育教学理论研究成果在教育教学理论研究方面，我们团队主要从以下几个方面进行了探索：（1）个性化教育理论研究。
我们深入分析学生的个体差异，研究了个性化教育的理论基础和实施策略，为教师提供了更好的个性化教学指导。
（2）认知心理学理论研究。
我们结合学科特点和学生认知发展规律，探索了适合不同年级和学科的教学策略和方法，提升了学生的学习效果和兴趣。
（3）教学目标与评价理论研究。
我们对教学目标和评价的研究进行了深入，推动了教学目标的明确化和评价方法的科学化。
2. 教育教学方法研究成果在教育教学方法研究方面，我们的主要成果有：（1）探索性学习方法研究。
我们通过实践，发现了探索性学习在激发学生学习兴趣和培养学习能力方面的独特优势，并提出了一套完整的探索性学习指导方法。
（2）合作学习方法研究。
我们对合作学习的理论与实践进行了深入研究，提出了一系列适合不同学科和年级的合作学习策略，促进了学生的合作与交流能力。
2024年个人校本研修工作总结(2篇)
2024年个人校本研修工作总结尊敬的领导：首先，感谢您给予我参与2024年个人校本研修工作的机会，并使我有机会总结这一年来的工作情况。
在过去的一年里，我按照组织和安排进行了个人校本研修，通过自我学习、参观交流以及教学实践等方式，不断提高自身的教育教学水平和专业能力。
现将我的工作总结如下：一、自我学习在个人校本研修中，我积极参加各类教育学、心理学、教育管理等方面的自我学习。
通过阅读相关专业书籍、期刊和网上资源，我学习了最新的教育理论和教学方法，了解了不同学科领域的教育教学研究成果，不断拓展自己的教育理论知识面。
同时，我也关注和研究了教育改革政策和教学研究的前沿动态，了解了国内外教育发展的趋势和变化，使自己的教育观念和理念更加科学合理。
二、参观交流我积极参加了各类教育教学活动和学习交流平台，如学术研讨会、教学研究交流会、专家讲座等。
通过与其他教育工作者的交流和互动，我学习了其他老师的优秀教学经验和教育教学方法，开拓了自己的教育思路，提高了自己的教学技能。
我还参观了其他学校的教学实践，了解了不同学校的师资力量、教学管理和教育环境，从中吸取了宝贵的经验和教训。
三、教学实践在个人校本研修的过程中，我积极参与学校的教学实践与探索。
我尝试了新的教学方法和手段，如项目制教学、合作学习、情境教学等，使学生更加积极主动地参与到教学中，激发学习兴趣和动力。
我还加强了与家长的沟通和交流，关注学生的个体差异和特点，做好差异化教育，提高了学生的学习效果。
同时，我也加强了与同事的合作，共同探索和研究教育教学问题，形成了良好的师德风气和学习氛围。
四、教育管理在个人校本研修中，我也加强了对教育管理的研究和实践。
我了解了学校的教育教学管理流程和制度，参与了学校的教学管理工作，深入研究和解决了一些教育教学中的问题，提出了一些改进和优化的方案，取得了一定的成果。
总体而言，2024年个人校本研修工作帮助我不断提高了教学水平和专业能力，拓宽了教育视野，增强了教学研究和教育管理的能力。
2024年教研员三年工作总结（三篇）
2024年教研员三年工作总结自____年至____年，我担任教研员职位已经三年了。
在这三年里，我积极参与教学工作，不断提升自己的教育教学水平，并在教研工作中取得了一定的成就。
以下是我对这三年工作的总结：一、教学工作总结在教学工作中，我始终坚持以学生为中心的原则，注重培养学生的实际应用能力和创新思维。
我提倡多元化的教学方法，通过讲解、示范、实验、讨论等多种方式激发学生的学习兴趣，并注重培养学生的自主学习能力。
在教学过程中，我注重与学生的交流与互动，尊重学生的个性差异，充分调动学生的积极性和主动性。
通过此类教学方法，我发现学生的学习效果明显提高，学生的学习动力和成绩也有了明显的提升。
二、教研工作总结作为一名教研员，我积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学方法与教学内容。
在这个过程中，我不仅仅是接受别人的经验和观点，也积极分享自己的教学心得和经验。
我参与了很多教研课题的研讨，通过多次研讨会与同事们的交流，我不断改进自己的教学方法，提高教学质量。
同时，我也关注最新的教育教学理论和实践经验，不断更新自己的教育观念，并尝试将一些新的教学方法融入到教学实践中，不断进行教育教学改革。
三、专业发展总结教研员是学校教育教学工作中的骨干力量之一，因此我在这三年里注重个人专业素养的提升。
首先，我参加了多次教育培训班和学术研讨会，通过这些课程和会议，我了解了最新的教育研究成果，学习了一些新的教学方法和教育理论。
其次，我积极参加省市级的教研交流活动，与其他学校的教研员们进行了交流和合作，互相学习和借鉴。
通过这些交流和学习，我了解到了其他学校的教学实践和经验，对自己的教育教学工作有了更广泛和深入的认识。
四、教研成果总结在过去的三年里，我积极参与了多个教研项目，也取得了一些教研成果。
首先，我成功策划并组织了一次学科教研活动，通过这次活动，我促进了学校各学科之间的交流和合作，提高了学科教学质量。
其次，我与同事合作撰写了一篇学科教学文章，并发表在学术期刊上，这篇文章总结了我们学校在教育教学改革方面的经验与做法。
2024年教研员个人工作总结(4篇)
2024年教研员个人工作总结一、工作概述2024年是我担任教研员的第三个年头，回顾过去一年的工作，我深感充实而又收获满满。
在2024年，我充分发挥自己的专业知识和领导能力，在教学改革、教学研究、教师培训等方面开展了一系列有意义的工作。
下面就我在2024年的工作进行一个详细的总结。
二、教学改革作为教研员，教学改革一直是我的重要工作之一。
在2024年，我积极参与学校的教学改革，通过调研、研讨会、座谈等方式，深入了解教师对教学改革的需求和期望，并与相关部门合作，制定了一系列可行的改革方案。
其中，我主导了以课堂教学为重点的改革项目，推动了探究式教学、合作学习等教学模式的推行。
通过与老师开展反复交流和指导，学生的学习兴趣和主动性得到了大大提高，同学们的学习成绩也明显进步，得到了家长和学校的一致好评。
三、教学研究教研员的另外一个重要职责是教学研究。
在2024年，我积极参与校级和区级的教学研究项目，与其他学校的教研员和老师一起交流经验、分享教学方法。
我们共同组织了系列的教学观摩活动和研讨会，邀请专家学者进行讲座和指导。
并且，我也深入学校的各个年级和班级，观摩和指导老师的课堂教学。
通过这些研究与观摩，我对于优秀的教学方法有了更深入的了解，这些方法也在我的指导中得到了应用和推广。
四、教师培训作为教研员，我还负责组织和开展学校内部的教师培训。
在2024年，我积极策划并组织了多次教师培训活动。
这些培训活动既包括学科知识的教学方法和教材使用指导，也包括教学理念的研讨和分享。
通过这些培训活动，教师们能够不断提升自己的专业能力，提高教学质量。
同时，我还在培训中注重激发教师们的创新思维和研究精神，鼓励他们积极探索创新的教学方法和模式。
五、自身能力提升作为一名教研员，只有不断提升自己的专业能力和知识水平，才能更好地发挥职能和影响力。
在2024年，我积极参加各种培训班、研讨会和学术会议，不断学习和深化自己的教育教学知识。
同时，我还根据自己的工作需求和兴趣，报名参加了一门继续教育的课程，进一步拓宽了自己的学术视野和研究方向。
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“新基础教育”研究个人工作总结
一学期来，我在校领导、在新基础教育专家们的引领下，综合利用校内外各种研究资源，根据”新基础教育”的“整体”、“综合”的研究方法论，由点到面，有序推进，不断将其理论渗透到我语文教学工作的各个环节，学习并理解“新基础教育”的课堂教学方法、课堂教学评价内容，进行课堂教学实践，尽可能全面、系统地了解“新基础教育”的理论要点。
现将本学期主要工作总结如下：
一、学习新基础教育理论，指导、改进教学实践
一个教师在生命过程中可以自然地成长，但一个教师的能力发展则需要用心去努力达成。
认清了这一点，就应努力拥有一种自发学习理论和研究理论的意识，而不是被动的发展。
只有以“新基础教育”理论为指导，彻底改变旧有的教学观念和教学行为方式，才能真正为学生提供课堂主动学习的条件。
因此，对于新基础教育理论的学习就显得极为迫切和重要。
本学期，我认真学习了叶澜教授构建的“时代精神与未来新人形象；转型时期学校教育的文化使命；十大新教育观念系统；未来教师新形象；让课堂教学焕发生命活力”的新基础教育理论，更新教育思想和教育观念，并与自己的教学实践相结合，用新基础教育理论指导和改进自己的教育教学实践。
并积极参加“新基础教育”的各项研讨活动，在学习和应用的基础上，通过不断地学习与研究，进一步提高自己的教育教学能力。
二、转变教学方式，提高教学效率
在新基础教育理论的学习、实践中，我的课堂教学观念有了全新
的变化，教学方法亦随之丰富起来。
过去，在应试教育的影响下，我的课堂教学追求的目标主要是：完成知识点学习的认知要求，完成教案达到教学目标，课堂教学情形以灌、仿、记为特征，以讲述、作业和盯、补为重点。
如今，在“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”的“新基础教育”精神感召下，我的教育教学观念得以更新。
我看学生、看课堂的眼光都发生了变化。
我相信学生是具有无穷潜力的，我的教学应该关注每一个学生个体，同时正视差异性，正视个性，关注生命，关注课堂。
在教学上，我努力让课堂生成精彩的有效互动，有效地培养学生的质疑、问难能力和思维的主动活跃，形成了课堂教学新追求。
在课堂教学中，我开动脑筋、尝试各种方法，如情景式、讨论式、提问式、游戏式等，培养质疑、发散思维，让我的语文课充满人文关爱，挖掘学生潜力，力争使我的课堂活泼轻松并真正有效。
在教学组织中，我总是有意识地提醒自己“微笑、鼓励、关怀、肯定”，这样一来，学生们也活跃多了，不再惧怕回答问题出错，敢于发表意见，愿意提问的学生也多起来。
总之，课堂上，我与学生的沟通交流多了，为建立融洽的师生感情创设了条件，课堂气氛开始变得活跃，教育实效相应增强。
三、加大教研力度，扩大理论成果。
本学期，作为语文教研组长和新基础教育语文中心组成员，我能坚持下班听课，参加活动，并及时反馈意见。
在级部的公开研讨课中，我能在大家的帮助下坚持正确的教学原则，如理论联系实际、启发性、教导合一、直观性、循序渐进原则等。
给学生安排充分的时间和空间，
指导他们通过思考自己完成学习任务。
讲究课堂教学艺术，创造启发思维、激发学习兴趣的良好教学情境，循循善诱，以学为主。
加强对学生的学习指导，有计划地培养学生自学、讨论、观察、思维、实验、操作和语言表达等方面的能力。
并在试验过程中随时进行反思和小结。
我还经常“走出去”，学习别人先进的教学经验，来指导自己的教学实践。
本学期，我在新基础教育研究方面收获颇多，但在自己工作中尚存在诸多不足。
今后，我将不断学习、总结、反思，努力寻找符合自己具体情况、能体现教学特色、具有创造性的实验新途径和新方法，开发新的教育资源，让自己的新基础教育工作之花开得更加灿烂。
常州市觅渡桥小学朱华
2008年12月。