宇宙八大行星课件
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六年级下册科学课件第三单元 宇宙｜ 教科版 (共29张PPT)
❖ 13．天空中这些被人们分成的许多区域就称为 （星座）。
❖ 14．为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保 持（不变 ）的星星分为一群，划分不同区域，根据 其（形态），想象成人、动物或其他物体的形状， 并且给它们命名。
❖ 15．夏季的天空中有许多的亮星，其中三颗星构成 了一个巨大的三解形，人们称之为（夏季大三角）。
❖ 11、排序。
❖ 将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由小到 大的顺序进行排列。（太阳系、太阳、地球、月球、 宇宙、银河系、总星系）
❖ 从小到大的顺序是：（月球、地球、太阳、太阳系、 银河系、总星系、宇宙）。
12、填图题（请在下图相应的方框内写出太阳系中的 八大行星，并概括它们的特点。）。
第6课和第7课、在星空中（一、二）
❖ 1、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小 小的( 环形山 )。
❖ 2、环形山大多是(圆形 )，有单个的，有几个挤叠在 一起的，也有大环套小环的。
❖ 3、环形山有的直径不足 ( 1千米 ) ，有的直径达到 (几百千米)。
❖ 4、由于月球表面上缺乏(大气)和( 水 )，所以月球表 面形态特征能够得到长期保存。
❖
9、传说中的“天狗吃月亮”其实（月食）现象，原 因是月（球、太阳、地球正好排成一条直线 ）。
❖ 10．简述日食形成的过程。
❖ 答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好 处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的 光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一 部分或全部看不到，于是就发生了日食。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2602:58:4902:58:49August 26, 2021
❖ 14．为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保 持（不变 ）的星星分为一群，划分不同区域，根据 其（形态），想象成人、动物或其他物体的形状， 并且给它们命名。
❖ 15．夏季的天空中有许多的亮星，其中三颗星构成 了一个巨大的三解形，人们称之为（夏季大三角）。
❖ 11、排序。
❖ 将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由小到 大的顺序进行排列。（太阳系、太阳、地球、月球、 宇宙、银河系、总星系）
❖ 从小到大的顺序是：（月球、地球、太阳、太阳系、 银河系、总星系、宇宙）。
12、填图题（请在下图相应的方框内写出太阳系中的 八大行星，并概括它们的特点。）。
第6课和第7课、在星空中（一、二）
❖ 1、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小 小的( 环形山 )。
❖ 2、环形山大多是(圆形 )，有单个的，有几个挤叠在 一起的，也有大环套小环的。
❖ 3、环形山有的直径不足 ( 1千米 ) ，有的直径达到 (几百千米)。
❖ 4、由于月球表面上缺乏(大气)和( 水 )，所以月球表 面形态特征能够得到长期保存。
❖
9、传说中的“天狗吃月亮”其实（月食）现象，原 因是月（球、太阳、地球正好排成一条直线 ）。
❖ 10．简述日食形成的过程。
❖ 答：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好 处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的 光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一 部分或全部看不到，于是就发生了日食。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2602:58:4902:58:49August 26, 2021
宇宙八大行星
地球
1.地球是唯一一颗已知的存在生命的星球. 2.地球与太阳距离适中，所以存在液态水, 和适合生物生存的空气. 3.地球表面有71%为海洋,29%为陆地 4.地球有一颗卫星--月球,它会不停地绕地 球运动.
第四站 火星
航空三号 航空二号 航空一号 “
安 营 扎 寨”
火星
1.外表为橘红色。
2.火星和地球一样拥有多样的 地形，有高山、平原和峡谷. 3.火星上有明显的四季变化,但 每个季节都比地球寒冷.
第五站 木星
航空三号 航空二号 航空一号 “
安 营 扎 寨”
木星
1.木星是八大行星中体积最大的行 星. 2.木星是一个没有实体表面的气态巨 行星。
3.木星表面有一个大红斑，位于木星 赤道南部。大红斑是木星大气中一团 激烈旋转的上升气 “
A．① B．② C．③ D．④ 3．假如人类移居月球生活，下列可能发生在月球的现象是①昼夜现象 ③朝霞、晚霞 ④日食、月食 ⑤行走如跳远（ ） A．①② B．③④ C．④⑤ D．①⑤
②电闪雷鸣
【课堂练习】
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着 月球跑。”重温儿时的童谣，完成4～6题。 4．童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是( ) A.恒星、行星、卫星 B.星云、恒星、行星 C.恒星、行星、小行星 D.恒星、小行星、流星体 5．童谣中出现的天体都属于 ( ) ①太阳系 ②地月系 ③银河系 ④河外星系 ⑤总星系 A.①③⑤ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D．①③④⑤ 6．童谣中涉及的天体系统共有 ( ) A.1级 B.2级 C.3级 D.4级
宇宙中的地球
2018
01
认识八大成员
06
八大行星公转周期
02
行星的运动(课件)-高中物理(人教版2019必修第二册)
功预言哈雷彗星的回归，哈雷彗星最近出现的时间是1986年，预测下次飞近地球
星经过近日点时的速度 vb 为( D )
b
A. va
a
B．
a
va
b
C.
b
va
a
a
D． va
b
[解析] 取极短时间Δt 研究，根据开普勒第二定律知行星与太阳的连线在相
等时间内扫过的面积相等．
1
1
则有： a·va·Δt＝ b·vb·Δt
2
2
a
得到：vb＝ va.
b
04
拓展：认识太阳系
太
阳
系
示
意
图
太阳系的天体构成包括太阳、
导入新课
自古以来，人们就观察到日出日落：
由于地球的自转，我们在地球上看到天上的星星，感觉上都是绕地球运动，
太阳与月亮也一样，这样人们就很容易得出，地球是宇宙的中心，太阳、月亮
及所有的星星都是绕地球转动的。这就是地心说。
01
地心说
托勒密
地
心
说
地球是宇宙的中心,并且静止不动,一切行星围绕地球做
圆周运动
由于月球绕地球运动，地球绕太阳运动，中心天体质量不同，即k值不同，所以即
使已知月球与地球之间的距离，也无法求出地球与太阳之间的距离，故C正确，
BD错误。
【例题】地球的公转轨道接近圆，但彗星的运动轨道是一个非常扁的椭圆如图所
示。近日点与太阳中心的距离为 ，远日点到太阳的距离为 。天文学家哈雷成
在中学阶段的研
究中我们可按圆
轨道处理。
1. 行星绕太阳运动的轨道近似为圆，太阳处于圆心。
2. 行星绕太阳做匀速圆周运动。
3. 所有行星轨道半径的三次方与它的公转周期的二次
星经过近日点时的速度 vb 为( D )
b
A. va
a
B．
a
va
b
C.
b
va
a
a
D． va
b
[解析] 取极短时间Δt 研究，根据开普勒第二定律知行星与太阳的连线在相
等时间内扫过的面积相等．
1
1
则有： a·va·Δt＝ b·vb·Δt
2
2
a
得到：vb＝ va.
b
04
拓展：认识太阳系
太
阳
系
示
意
图
太阳系的天体构成包括太阳、
导入新课
自古以来，人们就观察到日出日落：
由于地球的自转，我们在地球上看到天上的星星，感觉上都是绕地球运动，
太阳与月亮也一样，这样人们就很容易得出，地球是宇宙的中心，太阳、月亮
及所有的星星都是绕地球转动的。这就是地心说。
01
地心说
托勒密
地
心
说
地球是宇宙的中心,并且静止不动,一切行星围绕地球做
圆周运动
由于月球绕地球运动，地球绕太阳运动，中心天体质量不同，即k值不同，所以即
使已知月球与地球之间的距离，也无法求出地球与太阳之间的距离，故C正确，
BD错误。
【例题】地球的公转轨道接近圆，但彗星的运动轨道是一个非常扁的椭圆如图所
示。近日点与太阳中心的距离为 ，远日点到太阳的距离为 。天文学家哈雷成
在中学阶段的研
究中我们可按圆
轨道处理。
1. 行星绕太阳运动的轨道近似为圆，太阳处于圆心。
2. 行星绕太阳做匀速圆周运动。
3. 所有行星轨道半径的三次方与它的公转周期的二次
《地球的宇宙环境》PPT课件
➢ 存在液态水
➢ 适合生物呼吸的大气 体积、质量适中
12.地球能形成大气层的重要条件是( ) B
①地球的体积 ②地球的密度 ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③ C、①④ D、②④
13．地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是A( )
A．日地距离适中
B．卫星个数适当
C．地壳运动的缓慢性和稳定性
6. 儿歌中涉及的天体系统共有（ B ）
A．1级
B．2级
C．3级
D．4级
2020年4月8日凌晨，今年最大的“超级月亮”现象现身夜空。“超级 月亮”指的是月亮位于近地点附近时的满月，此时的月亮看上去更大、更 圆。完成7-9题。
7. “超级月亮”所处的天体系统中，级别最低的是
A. 地月系
B. 太阳系
A
天体系统
银河系
10万光年 2.6万光年
图1.6 太阳系在银河系中的位置
组成 ：太阳和其它众多恒星组成的 庞大恒星系统
恒星数量：1000亿颗以上 银河系直径：10万光年 太阳系和银河系中心之间的距离： 2.6万光年
知识回顾
1.天体
自然天体 天体
恒星 太阳 行星 地球 卫星 月球 星云、彗星、流星体
人造天体 航天飞机、宇宙飞船、人造卫星
如何判断是否为天体：空间位置、物质形态、运转轨道
知识回顾
2.天体系统
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
可观测宇宙
银河系 河外星系
太阳系 其他恒星系
地月系 其他行星系
地球所在天体系 统层级关系示意
地月系 太阳系 银河系
可观测宇宙
当堂检测
1. 下列属于天体的是（B）
D．地球的体积和质量适当
➢ 适合生物呼吸的大气 体积、质量适中
12.地球能形成大气层的重要条件是( ) B
①地球的体积 ②地球的密度 ③地球的质量 ④地球的运动
A、①② B、①③ C、①④ D、②④
13．地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是A( )
A．日地距离适中
B．卫星个数适当
C．地壳运动的缓慢性和稳定性
6. 儿歌中涉及的天体系统共有（ B ）
A．1级
B．2级
C．3级
D．4级
2020年4月8日凌晨，今年最大的“超级月亮”现象现身夜空。“超级 月亮”指的是月亮位于近地点附近时的满月，此时的月亮看上去更大、更 圆。完成7-9题。
7. “超级月亮”所处的天体系统中，级别最低的是
A. 地月系
B. 太阳系
A
天体系统
银河系
10万光年 2.6万光年
图1.6 太阳系在银河系中的位置
组成 ：太阳和其它众多恒星组成的 庞大恒星系统
恒星数量：1000亿颗以上 银河系直径：10万光年 太阳系和银河系中心之间的距离： 2.6万光年
知识回顾
1.天体
自然天体 天体
恒星 太阳 行星 地球 卫星 月球 星云、彗星、流星体
人造天体 航天飞机、宇宙飞船、人造卫星
如何判断是否为天体：空间位置、物质形态、运转轨道
知识回顾
2.天体系统
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
可观测宇宙
银河系 河外星系
太阳系 其他恒星系
地月系 其他行星系
地球所在天体系 统层级关系示意
地月系 太阳系 银河系
可观测宇宙
当堂检测
1. 下列属于天体的是（B）
D．地球的体积和质量适当
宇宙八大行星[优质ppt]
![宇宙八大行星[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/73adddbc76c66137ef061914.png)
读太阳系模式图，完成下列要求： （1）图中的字母所代表的行星名称是：
A_________、B_________、C_________、D_________ （2）属类地行星的有___________（填字母） （3）用箭头在地球公转轨道附近表示八大行星的公转方向。 （4）用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带。 （5）比太阳系低一级的天体系统是___________，其中心天 体是________；比太阳系高一级的天体系统是__________。
3.水星表面受到无数次的陨石撞击， 到处坑坑洼洼
4.水星表面没有液态水哟.
第二站 金星
航空二号
航空一号
航空三号
“
安 营 扎 寨”
金星
1.金星又称为长庚, 启明星, 太白金星 2.金星上的大气基本是二氧化碳. 3.太阳系中唯一一颗没有磁场的行星 4.金星上有很多火山哦.
金星
金星表面
第三站 地球
航空二号
1.天王星是太阳系内大气层最冷的行星, 内部则是由冰和岩石所构成.
2.几乎横躺着围绕太阳旋转.
3.其大气中的主要成分是氢、氦和 大量的甲烷。甲烷对于红光有较强 的吸收作用，所以天王星看上去是 一颗蓝绿色的星球。
第八站 海王星
航空二号
航空一号
航空三号
“
安 营 扎 寨”
海王星
1.海王星在1846年9月23日被发现，是 唯一利用数学预测而非有计划的观测发 现的行星.
2.火星和地球一样拥有多样的 地形，有高山、平原和峡谷. 3.火星上有明显的四季变化,但 每个季节都比地球寒冷.
第五站 木星
航空二号
航空一号
航空三号
“
安 营 扎 寨”
木星
苏教版小学六年级上册科学 第四单元 探索宇宙 11《太阳系大家族》课件(32张PPT)
知识讲解
活动材料
圆规 彩纸 尺子 剪刀
知识讲解
活动方法
①按照八颗行星的直径数据，用圆规在不同颜 色的彩纸上画出大小不等的圆。 ②用剪刀将这些圆剪下来。 ③分别在这些圆纸片上写上八颗行星的名称。 ④将这八张圆纸片按照从小到大的顺序排列。
知识讲解
八颗行星体积从小到大的顺序
水星＜火星＜金星＜地球＜海王星＜天王星＜土星＜木星
四、八颗行星的概况
八大行星根据组成物质可以分为哪几类？ 八大行星各自又有哪些独特之处？
固态行星的 表面是岩石
气态行星的表面是 气体，大气之下可 能是液体、冰层或 固态的内核。
知识讲解
五、八颗行星的发现过程 阅读资料，八颗行星是如何被发现？
知识讲解
用肉眼观察发现： 水星、金星、火星 、木星、土星
用工具观 察发 现：天王星
太阳系大家族
苏教版 六年级上
新知导入
自古以来，人类就充满了对宇宙的幻想，向往着飞向太空。 你们知道“盘古开天辟地”和“女娲炼石补天”的故事吗？
在太古的时侯，太空中飘浮着一个巨星，形状 非常象一个鸡蛋，在无际的黑暗云雾中运行， 万赖无声。就在那巨星的内部，有一个名叫盘 古的巨人，一直在用他的斧头不停的开凿，企 图把自己从围困中解救出来。经过一万八千年 艰苦的努力，盘古挥出最后一斧，只听一声巨 响，巨星分开为两半。盘古头上的一半巨星， 化为气体，不断上升。脚下的一半巨星，则变 为大地，不断加厚，宇宙开始有了天和地。天 和地每日加高三尺，盘古也越高大，成了“顶 天立地”的英雄。
新知导入
在地球面前， 月球很渺小。 在太阳面前， 地球很渺小。 在宇宙面前， 太阳很渺小。 …… 浩瀚深邃的宇宙， 究竟有多少奥秘？
新知讲解
大班科学活动认识太阳系八大行星教案ppt
层。
木星
第五颗行星，体积和质量最大，无 固体表面，有厚重的大气层和众多 卫星。
土星
第六颗行星，以美丽的光环而闻名 ，大气层中存在风暴和漩涡。
八大行星的介绍
天王星
第七颗行星，倾斜的轴使得其季 节变化与地球不同，同时有多个 环带围绕。
海王星
第八颗行星，大气层中存在风暴 和云团，同时有冰态卫星。
太阳系中行星的排列顺序
教师需了解幼儿已有的科学知 识和经验，以便更好地设计和 组织活动。
环境准备
教室布置
设置一个科学角，提供相关图书 、图片和教具，营造浓厚的科学
氛围。
活动时间
确保活动时间充足，以便幼儿充 分了解和探索太阳系。
安全环境
确保活动环境安全，避免幼儿在 操作教具过程中发生意外。
05
活动过程
导入环节
观看视频导入
01
02
03
太阳系的定义
太阳系是由太阳和围绕其 运动的八大行星、数百颗 卫星以及一些小天体组成 的天体系统。
太阳系的形成
大约在46亿年前，太阳系 从一片星云中诞生，受到 引力的作用，星云逐渐收 缩形成太阳和行星。
太阳系的结构
太阳系中心是太阳，其周 围有八大行星、数百颗卫 星以及一些小天体按照不 同的轨道围绕太阳运动。
THANKS
感谢观看
兴趣激发程度
观察学生在活动中的参与度和兴趣程度，了解他们对太阳系行星的探 究意愿和好奇心。
科学态度形成
评价学生在活动中是否形成了尊重科学事实、独立思考、合作探究等 科学态度，以及是否能够在日常生活中运用所学知识。
教学质量评估
根据学生的表现和反馈，对本次活动的教学效果进行评估，总结活动 的优点和不足，为今后的教学活动提供改进建议。
木星
第五颗行星，体积和质量最大，无 固体表面，有厚重的大气层和众多 卫星。
土星
第六颗行星，以美丽的光环而闻名 ，大气层中存在风暴和漩涡。
八大行星的介绍
天王星
第七颗行星，倾斜的轴使得其季 节变化与地球不同，同时有多个 环带围绕。
海王星
第八颗行星，大气层中存在风暴 和云团，同时有冰态卫星。
太阳系中行星的排列顺序
教师需了解幼儿已有的科学知 识和经验，以便更好地设计和 组织活动。
环境准备
教室布置
设置一个科学角，提供相关图书 、图片和教具，营造浓厚的科学
氛围。
活动时间
确保活动时间充足，以便幼儿充 分了解和探索太阳系。
安全环境
确保活动环境安全，避免幼儿在 操作教具过程中发生意外。
05
活动过程
导入环节
观看视频导入
01
02
03
太阳系的定义
太阳系是由太阳和围绕其 运动的八大行星、数百颗 卫星以及一些小天体组成 的天体系统。
太阳系的形成
大约在46亿年前，太阳系 从一片星云中诞生，受到 引力的作用，星云逐渐收 缩形成太阳和行星。
太阳系的结构
太阳系中心是太阳，其周 围有八大行星、数百颗卫 星以及一些小天体按照不 同的轨道围绕太阳运动。
THANKS
感谢观看
兴趣激发程度
观察学生在活动中的参与度和兴趣程度，了解他们对太阳系行星的探 究意愿和好奇心。
科学态度形成
评价学生在活动中是否形成了尊重科学事实、独立思考、合作探究等 科学态度，以及是否能够在日常生活中运用所学知识。
教学质量评估
根据学生的表现和反馈，对本次活动的教学效果进行评估，总结活动 的优点和不足，为今后的教学活动提供改进建议。
第一章 行星地球知识点总结 课件-人教版高中地理必修一
③地壳运动的动力能源
④大气运动的动力能源
A．①③
B．②④
C．①②
D．③④
读我国年太阳辐射总量分布图，完成第 2 题。
2．下列城市中，太阳能热水器利用条件最差的是( B )
A．乌鲁木齐
B．重庆
C．石家庄
D．杭州
三、太阳活动与地球
【太阳活动类型】
外
太
阳
大
气
结
耀斑
构
日珥
黑子
里
类型 位置
现象
本质
黑子 光球层 黑斑点
(5)日照时间： 日照时间长，获得的太阳辐射多，反之则少。
青的藏原高因原：成为太阳太辐阳射辐高射值的中分心布及成总从因体东特部征沿： 海向西部内
纬度低，太阳高度角大；海拔高, 空气稀薄，大气对太阳辐射削弱 作用小；晴天西多北内，陆日照时间长；
陆逐渐增强。高值中 心在青藏高原，低值 中心在四川盆地。
（1）普通性： 为什么说地球是太阳系中的一颗普通行星？
结构特征：地球的质量、体积、密度、公转和自转与其他行星比 较并不特殊。
运动特征：与其他行星的相似，即具有同向性、共面性、近圆性的 特征。
在太阳系行星中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的 行星。
（2）特殊性： 为什么说地球又是一颗特殊的行星？
迄今为止地球是人类观测到的所有星球中唯一有生命繁衍的行星。
地球上存在生命的条件及原因：
为什么地球有生命？
外部条件：
①稳定的太阳光照：地球所处的光照条件一直比较稳定。
②安全的运行轨道：大小行星各行其道、互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙
环境当中。
自身条件：
①适宜的温度
日地距离适中，自转周期适中