《奇妙的克隆》教学设计范文
奇妙的克隆教案
奇妙的克隆教案奇妙的克隆教案篇一【教学目标】１、知识目标：引入与克隆有关的故事和克隆的最新发展，激发学生的学习兴趣和探究的热情。
２、能力目标：自己能掌握克隆这门比较先进的科学，并且能把这篇复杂的说明文自己看懂。
３、教育目标：教学生以一个正确的态度对待克隆。
【重点难点】让学生把这篇说明文所说明的对象搞明白。
教学生以一个正确的态度对待克隆。
【策略和方法】朗读法、讨论法。
【教学媒体】录音机、投影仪。
第一课时一、导入读一篇从网上下载的最新的关于“克隆”的文章。
介绍最新的“克隆”技术。
二、整体感知１、快速阅读课文，想一想，从“科隆是什麽”中，你都了解到了些什麽？⑴容易理解的常见的生物现象写起。
⑴从词源上追溯“科隆”及其含义。
⑴植物“科隆”──动物“科隆”。
（学生只能说出一些现象，并不能上升到这样的高度。
并且，虽然他们对这样的文章很感兴趣，但是并不代表着他们就愿意思考这样的问题，他们感兴趣的是那些最新的理论，而关于一些其他方面的东西，他们其实是有些反感的。
）２、那末，说了这些，他们都运用了怎样的说明方法？⑴举例子：比较熟悉，把艰深的科学知识说地简明易懂；⑴下定义：有关于“科隆”的定义。
⑴引用法：引用孙悟空的故事，（间接引用），生动形象地说明了“科隆”是怎麽回事。
３、“科隆鲫鱼出世前后”地说明顺序是怎样的？为何不以时间顺序来写？有何好处？体现了作者的写作技巧，有两条线索：⑴从中国的“科隆试验”写到外国的“科隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家在科隆研究中的成就和贡献──中外科学实验为线索。
⑴写“科隆试验”从鱼类、两栖类、──哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时，也为下文写“科隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文铺垫。
三、布置作业１、字词以及文学常识写一遍，并且背熟。
２、预习下面还没讲完的课文。
３、回去找一下关于“科隆”的最新消息，下次讲课共同交流一下，看看谁讲的最好、最全面。
《奇妙的克隆》(优秀5篇)
《奇妙的克隆》（优秀5篇）奇妙的克隆篇一教案一一、教学目标：1、学生能筛选，处理信息，创造性地解读文本。
2、运用自主、合作、探究的学习方式，学生学会画示意简图方法筛选、处理信息。
3、培养学生尊重生命的意识，发言中能表现正确的科学观，严谨求实的科学态度。
二、教学重点：学生学会画示意简图方法筛选、处理信息，创造性地解读文本。
三、教材分析：《奇妙的克隆》是苏教版义务教育课程标准实验教科书，八年级《语文》上册最后一个单元的一篇说明文。
根据单元编写目的和课文文体特点，确定了以下两个目标：一是了解有关克隆的科学知识；二是感悟高新科技的神奇和科学家锲而不舍的精神。
一个重点是“弄懂克隆绵羊多利的创造过程及奥秘”，一个难点是“对科学技术是一把双刃剑的认识”。
本文长近3000字，如何在短短的45分钟内让学生基本弄懂有关克隆的知识，并且还要发展学生的自学能力、感悟能力和探究能力，体现出新课改的思想，把课上出语文课的特点来。
因此，我采取了以学生自主、合作、探究的学习方式为主，老师指导学生自主、合作、探究的方法为辅的教学设计，充分尊重学生阅读的自主性。
四、教学设想：本设计希望通过师生交往、平等对话，构建互动的师生关系和教学关系，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。
使学生通过自主、合作、探究的学习方式领悟文本内涵，培养学生养成良好的阅读习惯，在学生的活动中领会文本所体现的锲而不舍、求真创新的科学精神和科学思想的方法，对学生进行情感态度价值观的培养，体现出一种人文关怀。
同时，点燃学生探索未知世界的兴趣和爱科学的热情，能够关注人类生活，鼓励学生勇攀知识高峰，在未来的科学领域里发挥自己的聪明才智。
五、教学课时：1课时六、教学流程：（一）、引入文本，激发兴趣：（观看《侏罗纪公园》剪辑）请问同学们，影片中的科学家利用什么科学手段制造出了恐龙？（克隆）今天，我们就来学习有关克隆的文章《奇妙的克隆》。
（二）、解读文本，走进科学：1、质疑导读：（过渡）那么，什么是克隆呢？请同学们朗读136页第一章《克隆是什么》，并找出答案。
《奇妙的克隆》教案范文
《奇妙的克隆》教案范文一、教学目标1. 让学生了解克隆技术的概念和发展历程。
2. 使学生认识到克隆技术在生物科学和医学领域的应用及其伦理问题。
3. 培养学生的创新意识和科学精神。
二、教学内容1. 克隆技术的概念和发展历程2. 克隆技术的应用领域3. 克隆技术引发的伦理问题4. 我国在克隆技术方面的研究进展5. 克隆技术的未来发展趋势三、教学重点与难点1. 教学重点：克隆技术的概念、发展历程、应用领域、伦理问题及我国的研究进展。
2. 教学难点：克隆技术的原理及其在实际应用中的技术难题。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究克隆技术的相关知识。
2. 通过案例分析，使学生了解克隆技术在实际应用中的伦理问题。
3. 利用多媒体手段，展示克隆技术的实验过程和应用成果。
4. 开展小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示克隆动物的照片，引发学生对克隆技术的兴趣。
2. 讲授：介绍克隆技术的概念、发展历程、应用领域和伦理问题。
3. 案例分析：分析克隆技术在实际应用中的伦理问题，如克隆人类可能导致的家庭关系混乱、身份认同危机等。
4. 实验演示：播放克隆技术的实验过程视频，使学生直观了解克隆技术的操作步骤。
5. 小组讨论：让学生就克隆技术的利与弊展开讨论，分享各自的观点。
6. 总结：概括本节课的主要内容，强调克隆技术在生物科学和医学领域的重要地位，并提出克隆技术的未来发展趋势。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对克隆技术基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点的独创性。
3. 作业提交：评估学生对克隆技术应用和伦理问题的理解和思考深度。
七、教学资源1. 网络资源：关于克隆技术的新闻报道、科学研究论文等。
2. 视频资源：克隆技术实验过程的视频资料。
3. 图书资源：介绍生物技术、伦理学等方面的书籍。
八、教学拓展1. 组织学生参观生物技术实验室，直观感受克隆技术的研究环境。
《奇妙的克隆》教案优秀6篇
《奇妙的克隆》教案优秀6篇奇妙的克隆教案篇一教学目标：1、知晓“克隆”的相关知识。
2、学会快速筛选提炼有效信息的方法。
3、进一步学习说明方法和的说明顺序。
教学重点：学习快速筛选有效信息的方法。
教学难点：了解“克隆”的有关知识。
教学理念：提倡主动探究、团结合作、各采众长、全面提高学生的语文素养。
教学过程：一、情境导入《西游记》中的孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。
他神通广大，有一绝招，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群和它一样的猴子来妖魔作战。
这一精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。
他想像的依据是什么呢？(克隆)。
今天我们一起走进国际遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。
二、整体感知请同学们用自己喜欢的方法读课文，了解课文每一部分所写内容，把相关内容画出来。
然后小组合作交流。
全文分四部分：(四个小标题)第一部分：什≤1mi≥么是克隆；第二部分：怎样克隆；第三部分：克隆的意义；第四部分：克隆的作用。
请同学们说说你找到这些信息的依据是什么？第一和第四个信息是小标题直接告知的，第二个信息是要根据课文内容来提炼，第三个信息是要根据总结段落，即第三部分最后一段来提炼。
(板书：筛选提炼有效信息的方法：1、根据小标题筛选；2、根据文章的总结段落来筛选；3、根据文段内容筛选。
)三、研读探究1、克隆是什么(1)读课文第一部分，画出文中直接告诉什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
找到后，大声念出。
①都是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
英文名“Clone”(克隆)。
②凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。
③这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
④(这种)依靠父母双方提供性细胞、并经细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
这些生物体就是克隆个体。
⑤而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。
我们把这种说明的方法叫做下定义或作诠释。
八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇
八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇《奇妙的克隆》八年级语文教案篇一教学目标：1、默读课文，分别用两个字概括四个小标题的内容。
2、速读课文，筛选信息，思考问题。
（1）、速读第一节，用一句话概括“什么是克隆”，并辨析作者主要采用了哪些说明方法。
（2）、速读第二、三节，填写“克隆技术的进程”表格，并理清作者说明的顺序及原因。
3、搜索阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。
4、研读第四节，思考：标题“克隆技术造福人类”与“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”是否矛盾？为什么？教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：大家都知道，《西游记》里的孙悟空有一个绝招——”猴毛变猴”,每当他与妖魔们作战一旦手头吃紧，就立刻从身上拔下一撮儿猴毛，吹一口气变成一大群小猴参加战斗。
这当然是神话，但今天的科学却可以实现类似的奇迹，这就是“奇妙的克隆”。
（屏显：课题）什么是克隆？它何以如此奇妙？今天我们将跟随我国著名遗传学家谈家桢的笔，一同走入奇妙的克隆世界。
二、默读课文，整体感知1、结合注释，默读课文生物学术语胚胎：在母体内初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。
囊胚（náng pēi ）：胚胎的初期。
两栖（qī）：有时在水中生活，有时在陆地上生活。
脊椎（jǐ zhuī）：人或动物背上中间的骨头、脊骨。
哺乳动物（bǔ rǔ）：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。
乳腺细胞（rǔ xìan）：人和哺乳动物乳房内分泌乳汁的细胞。
促性腺素：用于诱发排卵的激素类物质。
师：下面请同学们默读全文，本文约3000字，5分钟读完。
这篇科普文章涉及一些生物学相关术语，请结合老师提供的补充注释默读全文。
（屏显）（生边结合补充注释边默读课文，5分钟）师：以上是这篇科普文章涉及到的生物学术语，大家注意：专业语与通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。
（屏显）通用语专业语一分为二胚胎相安无事囊胚永无止境两栖切实可行脊椎濒临绝种促性腺素悲喜交集胰蛋白酶师：读过课文之后，同学们有哪些问题或疑点？生：为什么克隆羊“多利”的诞生在全世界引起了轰动？生：课文最后一节说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，这句话是什么意思？生：课文最后一节最后一段引用著名分子生物学家j.d.沃森的话“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民”，为什么要严肃地考虑？含义指什么？师：好，问题主要集中在第三、四节，让我们带着这些问题、疑点学习课文。
《奇妙的克隆》教学设计2024年7月获第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖。
《奇妙的克隆》教学设计2024年7月获第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖。
课堂教学大赛一等奖。
篇1董鹏（辽宁）大连开发区第七中学语文教师，大连市骨干教师，XX年7月获第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖。
《奇妙的克隆》教学设计教学设想这是一篇科学说明文，科学术语极多，篇幅极长，难度极大。
在大赛的特定条件下又要一课时来取舍这篇文章。
这就要求教者必须选点突破。
这篇文章要教授的点很多，我认为首先要让学生在第一课时内能读懂这篇文章，并在此基础上能获取一些此类文章的阅读方法是很重要的，所以就设计了一堂说明文阅读学法指导课。
此教学设想的亮点在于“说明文阅读方法指导”。
这对七年级刚结束，准备升入八年级的学生是非常有必要的，因为他们的说明文阅读积累还很少，对科学说明文的阅读经验更是几乎没有。
在这种情况下，教师借助这样一个文本，来进行方法的指导，可以说选了一个比较巧妙的教学切入点。
教学设计一、直接导入：今天我们一起来学习我国著名遗传学家谈家桢写的一篇科学说明文《奇妙的克隆》二、速读课文，清除字词障碍1.请同学们速读课文，解决生字词问题。
给大家提供四种解决的途径：1.看大屏幕的注音；2.利用工具书；3.向老师求助；4.向同学求助。
（教师巡视）2.请同学们齐读大屏幕上的生字并写一写较难的字。
（下面的环节，开始进入学法指导与实践。
）三、用“简介”的方法读第一部分（设计理由：第一部分：“克隆是什么”。
提示我们作者在这一部分诠释了概念，所以让学生学会用简介的方法阅读，提取文中能够诠释“克隆是什么”的关键语句，从而弄懂这个概念。
）1.师过渡引入：这篇文章结构上最大的特点就是有四个小标题。
文章科学术语多，篇幅较长，怎样才能化难为易，化繁为简呢？今天让我们来上一节说明文阅读学法指导课，下面就让我们尝试着用四种方法来解读这四个部分。
2.齐读标题一。
然后请同学们用自己喜欢的方式读这一部分，简单介绍一下什么是克隆。
《奇妙的克隆》教学设计
《奇妙的克隆》教学设计《奇妙的克隆》教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《奇妙的克隆》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《奇妙的克隆》教学设计1【教学目标】1.整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。
2.理解本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
3.树立正确的科学观，全面看待科学的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
【教学重难点】1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
以学生自读为主，通过思考题指导学生自读，引导学生独立思考，解决阅读中的疑难，以调动学生学习的兴趣，并培养学生的自主学习的能力。
2.理解文章结尾的一段话，将课文的主旨内化为学生对生活、人生、道德的认识，由课本走向课外，抓住契机，树立大语文观。
【课时安排】一课时【课前准备】1.将学生分成6个小组，在组长的带领下，搜集、整理有关克隆的知识，了解克隆的发展，及人们对克隆持有的态度，强调在课堂上展开竞赛，激发学习的自觉性。
让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。
所谓“授之以鱼不如授之以渔”。
因此课前让学生自己利用图书馆、网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。
并且通过这种方式让学生学会与他人合作、沟通、让每个学生学会分工与协作，充分地调动积极性，能愉快地参与到此次活动中来并且能够共同分享合作地喜悦。
2.老师事先作好课件，课件中包含导入所需要的《第六日》中的一些镜头，有关克隆的科研成果，各国对克隆所持有的态度等内容。
【教学流程】一、看一看，激发阅读文本兴趣由电影《第六日》(选择其中部分内容)导入，激发学生兴趣，并用自己的理解诠释对“克隆”的理解。
教师不做评判，顺势引导学生进入文本，铺设探知平台。
二、读一读，搜索文本重要信息1.学生自由速读，运用圈点批注的方法搜集文中作者对克隆的诠释。
奇妙的克隆(教师中心稿) 教案教学设计
奇妙的克隆（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解克隆技术的概念和发展历程。
2. 使学生认识到克隆技术在生物科学和医学领域的应用和价值。
3. 培养学生对科技发展的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 克隆技术的概念：引导学生了解克隆技术的定义，理解克隆技术的原理。
2. 克隆技术的发展历程：介绍克隆技术的发展过程，包括早期研究、多利羊的诞生等关键事件。
3. 克隆技术的应用：探讨克隆技术在生物科学、医学以及其他领域的应用，如克隆器官、生物多样性保护等。
4. 克隆技术的价值：分析克隆技术对人类社会的意义，如治疗遗传疾病、提高农业产量等。
5. 克隆技术的伦理问题：引导学生思考克隆技术可能带来的伦理问题，如克隆人类、克隆生物的尊严等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解克隆技术的概念、发展历程、应用和价值。
2. 案例分析法：分析具体的克隆技术应用案例，让学生深入了解克隆技术的实际作用。
3. 讨论法：组织学生探讨克隆技术的伦理问题，培养学生的思辨能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学资料，如PPT、视频、文章等。
2. 设计好讨论问题，引导学生深入思考。
五、教学过程1. 导入：通过一个克隆技术的应用案例，引发学生对克隆技术的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解克隆技术的概念和发展历程：利用PPT或视频，清晰地讲解克隆技术的定义、原理以及发展过程。
3. 分析克隆技术的应用和价值：通过具体案例，让学生了解克隆技术在各个领域的应用及其价值。
4. 探讨克隆技术的伦理问题：引导学生思考克隆技术可能带来的伦理问题，组织学生进行讨论。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调克隆技术的重要性和面临的伦理问题。
六、教学延伸1. 组织学生进行实验操作：选择一个简单的克隆技术实验，如DNA 复制实验，让学生亲自动手操作，加深对克隆技术原理的理解。
2. 参观科研机构：联系附近的科研机构或大学，组织学生参观克隆技术的研究实验室，了解前沿的研究动态。
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《奇妙的克隆》教学设计范文
《奇妙的克隆》教学设计范文
（1）课文内容分解表
知识点学习水平
识记理解运用
1．整体感知文意，根据阅读要求筛选信息、概括内容要点。
∨∨
2．揣摩说明文的语言，深入领会语句的意味。
∨∨
3．理解、积累课后“读一读，写一写”中的.词语。
∨∨
（2）学习水平描述表
知识点学习水平描述语句行为动词
1理解、运用整体感知文意，根据阅读要求筛选信息、概括内容要点。
归纳分析讨论
2理解、运用揣摩说明文的语言，深入领会语句的意味。
理解、讨论
3识记查阅字词典，记住字词的含义记住
通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
对文章结尾一段话的理解。
媒体选择如下表所示：
知识点媒体类型媒体内容要点媒体在教学中作用使用方法
1校园网络显示文章标题结构便于学生整体感知课文边出示边归纳
2课件显示说明语句便于学生赏析课文语句边出示边分析
3投影出示词语便于学生快速识记词语显示词语
4录音机、磁带朗读课文便于学生欣赏课文学生听读
（一）导入新课
《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，向上便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参战。
这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。
克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传科学家的解释吧。
（二）朗读课文，整体把握文意。
（三）理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性。
（四）、学生自由回答、质疑、释疑。
1．课后阅读有关克隆的文章或上网查询有关资料，并进行。
2．请以“假如记忆可以移植”为话题，写一篇文章，谈谈你对此的看法。
可以编述故事，也可以发表议论，500字左右。
板书设计:
克隆是什么逻举例子
奇妙的克隆克隆克隆鲫鱼出世前后辑作诠释
克隆绵羊“多利”顺引用
克隆技术造福人类序列数字
课文浅显易懂，同学们关键是在本课中学到了作者严谨、求实、锲而不舍的科学态度和精神。
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