走进童话世界PPT课件
合集下载
小学三年级语文巜走进安徒生童话世界》参赛课件作品简介特色亮点
小学三年级语文巜走进安徒生童话世界》参赛课件作品简介特色亮点1、1巴金的爱情三部曲是《雾》《雨》《电》。
[判断题] *对(正确答案)错2、1“青出于蓝而胜于蓝”这句格言出自于荀子的《劝学》。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、处分（chù）称职（chèng）B、占卜(pú) 瑰丽(guēi)C、逡巡(qún) 账簿(bó)D、蜷曲(quán) 妯娌(zhóu)(正确答案)4、“氓之蚩蚩”中“氓”的意思是民众、百姓，诗中指那个人，读音是“máng”。
[判断题] *对错(正确答案)5、1韩愈是唐代古文运动的倡导者。
他主张文以载道，恢复先秦两汉的优秀散文传统。
[判断题] *对(正确答案)错6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、告辞（cí）菱角（léng）B、柔滑（róu）精致（zhì）(正确答案)D、晌午（shàng）吮吸（yǔn）下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *7、《红楼梦》第六十三回中，宝玉生日时行酒花令，各人与什么花配？下面哪一组配对是错误的？( ) [单选题] *A.探春—杏花B.林黛玉—芙蓉C.薛宝钗—牡丹D.袭人—海棠(正确答案)8、关联词选用：（）怎么样，（）让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不应该似的。
[单选题] *只有才不仅还不但而且不管都(正确答案)9、43. 下列句子没有语病的一项是（）[单选题] *A．一家研究机构的调查结果显示，大约50%左右的人患有“手机依赖症”。
B．能否帮助孩子们树立正确的价值观，是他们形成良好人生观的关键。
C．近日，神舟十三号宇航员在中国空间站为广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课。
(正确答案)D．通过“文明学校”创建活动，使每个同学的文明意识显著增强。
小学四年级语文课件 第三单元让我们走进童话的世界
《巨人的花园》 英国 王尔德
从前，一个小村子里有座漂亮的花园…… 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花…… 孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时…… 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园……
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。 那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋 天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子 都喜欢到那里玩。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐 园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀， 尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们 中间，感到无比的幸福。
巨人后来明白巨了人什后么来？明白了什么？ 没有孩子的地读方了就这没个有童春话天故。事，你懂得了 读了这个童话一故个事什，么你道懂理得？了一个什么道理？
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里 又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什 么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞 舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天 为什么这么冷，这么荒凉呀……”
孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。 与此同时，先花凋谢，树叶飘落，花园又 被冰雪覆盖了。
快乐要与别人一起分享。
《巨人要靠劳动，要靠 很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 《去年的树》告诉我们：要像小鸟一样信守诺言，珍惜友情。
《小木偶的故事》告诉我们：笑是很重要的。不过，要是 只会笑，那可是远远不够的。
《去年的树》 日本 新美南吉
发挥想象，完成练习： 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想： 唱完歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时，它又想： 你一定有许多话要对鸟儿说，你想对小鸟说什么？
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
幼儿园主题班会, 创意无限的童话世界,开启想象的大门ppt课件
现实生活中的例子
将童话故事中的情节与现实生活中的例子相联系 ，帮助孩子们更好地理解和应用故事中的道理。
讨论与反思
鼓励孩子们分享自己与童话故事的关联和感悟， 促进他们思考和表达自己的想法。
幼儿在现实生活中的表现与童话故事的联系
勇敢面对困难
01
通过观察幼儿在现实生活中面对困难时的表现，可以发现他们
是否能够勇敢地克服障碍。
幼儿园主题班会： 创意无限的童话世 界
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 开启想象之门 • 创意无限的童话世界 • 童话故事的表演与创作 • 童话与现实生活的联系 • 总结与展望
01
开启想象之门
童话故事的价值
01
02
03
激发想象力
童话故事通常具有奇幻、 神秘的元素，能够激发幼 儿的想象力，培养他们的 创造力。
培养情感表达
童话故事中的角色和情节 可以帮助幼儿理解情感， 学会表达自己的感受，增 强情感智能。
促进语言发展
童话故事的语言丰富、优 美，通过阅读和讲述，可 以促进幼儿的语言表达能 力。
童话故事对幼儿的影响
塑造良好品德
许多童话故事都蕴含着诚 实、勇敢、善良等积极价 值观，有助于培养幼儿良 好的品德习惯。
对未来活动的展望
更多元化的活动形式
希望未来的班会能采用更多元化的活动形式，如朗诵比赛 、故事接龙等，以激发孩子们的参与热情，进一步锻炼他 们的表达能力和创造力。
更深入的主题探讨
未来可以尝试引入一些更具深度的主题，引导孩子们进行 更深入的思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力 。
更紧密的家校合作
详细描述
经典的童话故事如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事内容丰富、情 节曲折，充满了想象力和创造力，是孩子们了解和欣赏童话的必读之作。
将童话故事中的情节与现实生活中的例子相联系 ，帮助孩子们更好地理解和应用故事中的道理。
讨论与反思
鼓励孩子们分享自己与童话故事的关联和感悟， 促进他们思考和表达自己的想法。
幼儿在现实生活中的表现与童话故事的联系
勇敢面对困难
01
通过观察幼儿在现实生活中面对困难时的表现，可以发现他们
是否能够勇敢地克服障碍。
幼儿园主题班会： 创意无限的童话世 界
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 开启想象之门 • 创意无限的童话世界 • 童话故事的表演与创作 • 童话与现实生活的联系 • 总结与展望
01
开启想象之门
童话故事的价值
01
02
03
激发想象力
童话故事通常具有奇幻、 神秘的元素，能够激发幼 儿的想象力，培养他们的 创造力。
培养情感表达
童话故事中的角色和情节 可以帮助幼儿理解情感， 学会表达自己的感受，增 强情感智能。
促进语言发展
童话故事的语言丰富、优 美，通过阅读和讲述，可 以促进幼儿的语言表达能 力。
童话故事对幼儿的影响
塑造良好品德
许多童话故事都蕴含着诚 实、勇敢、善良等积极价 值观，有助于培养幼儿良 好的品德习惯。
对未来活动的展望
更多元化的活动形式
希望未来的班会能采用更多元化的活动形式，如朗诵比赛 、故事接龙等，以激发孩子们的参与热情，进一步锻炼他 们的表达能力和创造力。
更深入的主题探讨
未来可以尝试引入一些更具深度的主题，引导孩子们进行 更深入的思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力 。
更紧密的家校合作
详细描述
经典的童话故事如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事内容丰富、情 节曲折，充满了想象力和创造力，是孩子们了解和欣赏童话的必读之作。
童话故事免费ppt课件
技术创新
利用新技术，如虚拟现实、增强现实等，可以将童话故事以更加生 动、立体的方式呈现给读者，提高阅读体验。
跨界合作
童话故事可以与其他领域进行跨界合作，如电影、游戏、音乐等，通 过多种媒介共同呈现，扩大影响力。
THANKS
谢谢
互动性增强
数字化技术使童话故事更具互动性。读者可以通过点击、滑动等方式参与到故事中，与故 事进行互动，增强阅读体验。
多媒体呈现
数字化技术可以实现多媒体呈现，使童话故事以图文、音频、视频等多种形式呈现，让故 事更加生动、形象。
童话故事的全球化影响
文化交流
童话故事是世界各地文化交流的重要载体。通过童话故事 ，不同文化背景的人们可以更好地了解彼此的文化传统和 价值观。
反派角色
通常扮演阻碍英雄角色达 成目标或制造麻烦的角色 ，具有邪恶、贪婪或自私 的品质。
配角
包括朋友、家人和其他辅 助角色，他们提供支持和 帮助，丰富故事情节和人 物关系。
情节类型
冒险故事
讲述英雄角色踏上冒险旅 程，经历各种挑战和考验 ，最终获得胜利或成长。
魔法故事
涉及魔法、神奇生物和超 自然力量，常用于创造奇 幻或梦幻氛围。
夸张与变形
为了突出人物或事物的特点，童话故事常常采用夸张与变形的表现 手法，使形象更加鲜明生动。
对比与反衬
通过对比和反衬的手法，可以突出人物或事物的不同特点，使形象 更加鲜明生动。
05
CHAPTER
童话故事在教育中的应用
童话故事在幼儿教育中的应用
培养想象力
01
童话故事丰富的想象力和创意，有助于激发幼儿的创造力，培
童话故事的特点
情节简单易懂、想象力丰富、语 言生动有趣、富有教育意义等。
利用新技术，如虚拟现实、增强现实等，可以将童话故事以更加生 动、立体的方式呈现给读者，提高阅读体验。
跨界合作
童话故事可以与其他领域进行跨界合作，如电影、游戏、音乐等，通 过多种媒介共同呈现，扩大影响力。
THANKS
谢谢
互动性增强
数字化技术使童话故事更具互动性。读者可以通过点击、滑动等方式参与到故事中，与故 事进行互动，增强阅读体验。
多媒体呈现
数字化技术可以实现多媒体呈现，使童话故事以图文、音频、视频等多种形式呈现，让故 事更加生动、形象。
童话故事的全球化影响
文化交流
童话故事是世界各地文化交流的重要载体。通过童话故事 ，不同文化背景的人们可以更好地了解彼此的文化传统和 价值观。
反派角色
通常扮演阻碍英雄角色达 成目标或制造麻烦的角色 ，具有邪恶、贪婪或自私 的品质。
配角
包括朋友、家人和其他辅 助角色，他们提供支持和 帮助，丰富故事情节和人 物关系。
情节类型
冒险故事
讲述英雄角色踏上冒险旅 程，经历各种挑战和考验 ，最终获得胜利或成长。
魔法故事
涉及魔法、神奇生物和超 自然力量，常用于创造奇 幻或梦幻氛围。
夸张与变形
为了突出人物或事物的特点，童话故事常常采用夸张与变形的表现 手法，使形象更加鲜明生动。
对比与反衬
通过对比和反衬的手法，可以突出人物或事物的不同特点，使形象 更加鲜明生动。
05
CHAPTER
童话故事在教育中的应用
童话故事在幼儿教育中的应用
培养想象力
01
童话故事丰富的想象力和创意，有助于激发幼儿的创造力，培
童话故事的特点
情节简单易懂、想象力丰富、语 言生动有趣、富有教育意义等。
《走进童话世界》完整ppt课件
17
谁有一双善于发现的眼睛？ 我们的校园里也有童话世界，你知道在哪吗？
18
19
20
21
22
23
——【台湾】张晓风
10
11
12
13
14
走进安徒生的童话世界
如果有人 5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段
温馨； 你读过什么有如趣果的有童人话15故岁事了呢，？还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道
银灿； 给同学们讲一如讲果吧有！人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片
辉碧；
如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种
丰饶；
如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点
沉郁；
如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份
悠远。 比一比谁讲的最棒！
——【台湾】张晓风
15
欣赏故事： 红鞋
十二个会跳舞的公主
16
《三毛流浪记》、《绿野仙踪》、 《安徒生童话》、《格林童话》、杂志《童话大王》、《伊索寓言》 《一千零一夜》、《天方夜谭》 《皮皮鲁与鲁西西》等
www56comu33votk4odk3mdihtml16三毛流浪记绿野仙踪三毛流浪记绿野仙踪安徒生童话格林童话安徒生童话格林童话杂志童话大王伊索寓言杂志童话大王伊索寓言一千零一夜天方夜谭一千零一夜天方夜谭皮皮鲁与鲁西西等皮皮鲁与鲁西西等1717181819192020212122222323
1
2
3
4
5
6童话世界
如果有人 5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段 温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道 银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片 想想你还知辉如道碧果哪；有些人童3话5作岁家了？，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种 丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点 沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份 悠远。
谁有一双善于发现的眼睛？ 我们的校园里也有童话世界，你知道在哪吗？
18
19
20
21
22
23
——【台湾】张晓风
10
11
12
13
14
走进安徒生的童话世界
如果有人 5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段
温馨； 你读过什么有如趣果的有童人话15故岁事了呢，？还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道
银灿； 给同学们讲一如讲果吧有！人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片
辉碧；
如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种
丰饶；
如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点
沉郁；
如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份
悠远。 比一比谁讲的最棒！
——【台湾】张晓风
15
欣赏故事： 红鞋
十二个会跳舞的公主
16
《三毛流浪记》、《绿野仙踪》、 《安徒生童话》、《格林童话》、杂志《童话大王》、《伊索寓言》 《一千零一夜》、《天方夜谭》 《皮皮鲁与鲁西西》等
www56comu33votk4odk3mdihtml16三毛流浪记绿野仙踪三毛流浪记绿野仙踪安徒生童话格林童话安徒生童话格林童话杂志童话大王伊索寓言杂志童话大王伊索寓言一千零一夜天方夜谭一千零一夜天方夜谭皮皮鲁与鲁西西等皮皮鲁与鲁西西等1717181819192020212122222323
1
2
3
4
5
6童话世界
如果有人 5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段 温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道 银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片 想想你还知辉如道碧果哪；有些人童3话5作岁家了？，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种 丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点 沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份 悠远。
2024版格林童话故事PPT课件
18
独特的语言风格与幽默感
朴素自然的语言
格林童话的语言朴素自然，通俗易懂，符合儿童的阅读习惯和审美能力。同时，故事中运用了大量的民间口语和 俗语，使得故事更加贴近生活，富有亲切感。
幽默诙谐的叙述
格林童话中充满了幽默诙谐的元素，如滑稽的人物形象、荒诞的情节安排、俏皮的对话等。这些元素使得故事更 加生动有趣，给读者带来轻松愉快的阅读体验。
有趣的人物。
鼓励创新思维
格林童话中的故事往往具有启示 意义，能够引导儿童从不同角度 思考问题，鼓励他们发挥创新思
维，寻找独特的解决方案。
的语言发展与表达能力
丰富的词汇和句式
格林童话中使用了大量的词汇和 句式，能够帮助儿童扩大词汇量、
提高语言表达能力。
2024/1/28
提高审美水平 格林童话中的描写细腻、语言优美，能够激发儿 童的审美感受，提高他们的审美水平。
2024/1/28
21
激发儿童的想象力与创造力
丰富的故事情节
格林童话的故事情节跌宕起伏、 扣人心弦，能够激发儿童的想象 力和创造力，让他们在脑海中创
造出丰富多彩的世界。
多样的人物形象
故事中的人物形象各具特色，既 有善良美丽的公主，也有勇敢机 智的骑士，这些形象能够激发儿 童的创造力，让他们创造出更多
2024/1/28
19
05
格林童话对儿童成长的影响
2024/1/28
20
培养儿童的道德品质与审美观念
1 2 3
传递真善美的价值观 格林童话通过生动的故事情节和人物形象，向儿 童传递真、善、美的价值观，帮助他们树立正确 的道德观念。
塑造良好品德
故事中的正面人物往往具备诚实、善良、勇敢等 优秀品质，为儿童提供了学习的榜样，有助于培 养他们的良好品德。
独特的语言风格与幽默感
朴素自然的语言
格林童话的语言朴素自然，通俗易懂，符合儿童的阅读习惯和审美能力。同时，故事中运用了大量的民间口语和 俗语，使得故事更加贴近生活，富有亲切感。
幽默诙谐的叙述
格林童话中充满了幽默诙谐的元素，如滑稽的人物形象、荒诞的情节安排、俏皮的对话等。这些元素使得故事更 加生动有趣，给读者带来轻松愉快的阅读体验。
有趣的人物。
鼓励创新思维
格林童话中的故事往往具有启示 意义，能够引导儿童从不同角度 思考问题，鼓励他们发挥创新思
维，寻找独特的解决方案。
的语言发展与表达能力
丰富的词汇和句式
格林童话中使用了大量的词汇和 句式，能够帮助儿童扩大词汇量、
提高语言表达能力。
2024/1/28
提高审美水平 格林童话中的描写细腻、语言优美，能够激发儿 童的审美感受，提高他们的审美水平。
2024/1/28
21
激发儿童的想象力与创造力
丰富的故事情节
格林童话的故事情节跌宕起伏、 扣人心弦，能够激发儿童的想象 力和创造力，让他们在脑海中创
造出丰富多彩的世界。
多样的人物形象
故事中的人物形象各具特色，既 有善良美丽的公主，也有勇敢机 智的骑士，这些形象能够激发儿 童的创造力，让他们创造出更多
2024/1/28
19
05
格林童话对儿童成长的影响
2024/1/28
20
培养儿童的道德品质与审美观念
1 2 3
传递真善美的价值观 格林童话通过生动的故事情节和人物形象，向儿 童传递真、善、美的价值观，帮助他们树立正确 的道德观念。
塑造良好品德
故事中的正面人物往往具备诚实、善良、勇敢等 优秀品质，为儿童提供了学习的榜样，有助于培 养他们的良好品德。
幼儿园主题班会 创意无限的童话世界,开启想象的大门ppt课件
计划开展更多富有创意 和想象力的主题活动， 如手工制作、绘画、音 乐等，以激发孩子们的 艺术潜能。
加强家园互动
通过定期举办亲子活动 、家长会等形式，加强 家长、教师和孩子之间 的沟通与互动，共同促 进孩子的成长。
关注个体差异
针对不同孩子的特点和 需求，制定个性化的教 育方案，关注他们的成 长进步和心理健康。
意发挥。这不仅可以锻炼孩子们的表演能力，还能培养他们的自信心和
团队协作能力。
04
开启想象的大门
想象力的重要性
创新能力的源泉
01
想象力是创新思维的核心，它激发人们探索未知、创造新事物
。
提高解决问题的能力
02
通过想象，孩子们可以更好地理解和应对生活中的挑战和问题
。
丰富情感体验
03
想象力有助于孩子们更好地理解和表达情感，促进情感发展。
的文学体裁。
童话的特点与分类
特点
奇幻的想象、生动的情节、简洁 的语言、寓教于乐。
分类
根据内容可分为动物童话、神魔 童话、世俗童话等；根据读者年 龄可分为幼儿童话、儿童童话、 少年童话等。
童话的教育意义
01
02
03
激发想象力
童话中的奇幻元素可以激 发孩子们的想象力，培养 他们的创造力。
传递价值观
通过故事情节和人物形象 ，童话可以向孩子们传递 诸如善良、勇敢、诚实等 价值观。
培养审美情趣
童话中的美丑对比、善恶 冲突等元素，有助于培养 孩子们的审美情趣和审美 能力。
03
创意无限的童话世界
经典童话故事分享
《小红帽》
讲述小红帽在森林中遇到大灰狼 的故事，教育孩子们注意安全，
不要轻易相信陌生人。
加强家园互动
通过定期举办亲子活动 、家长会等形式，加强 家长、教师和孩子之间 的沟通与互动，共同促 进孩子的成长。
关注个体差异
针对不同孩子的特点和 需求，制定个性化的教 育方案，关注他们的成 长进步和心理健康。
意发挥。这不仅可以锻炼孩子们的表演能力，还能培养他们的自信心和
团队协作能力。
04
开启想象的大门
想象力的重要性
创新能力的源泉
01
想象力是创新思维的核心，它激发人们探索未知、创造新事物
。
提高解决问题的能力
02
通过想象，孩子们可以更好地理解和应对生活中的挑战和问题
。
丰富情感体验
03
想象力有助于孩子们更好地理解和表达情感，促进情感发展。
的文学体裁。
童话的特点与分类
特点
奇幻的想象、生动的情节、简洁 的语言、寓教于乐。
分类
根据内容可分为动物童话、神魔 童话、世俗童话等；根据读者年 龄可分为幼儿童话、儿童童话、 少年童话等。
童话的教育意义
01
02
03
激发想象力
童话中的奇幻元素可以激 发孩子们的想象力，培养 他们的创造力。
传递价值观
通过故事情节和人物形象 ，童话可以向孩子们传递 诸如善良、勇敢、诚实等 价值观。
培养审美情趣
童话中的美丑对比、善恶 冲突等元素，有助于培养 孩子们的审美情趣和审美 能力。
03
创意无限的童话世界
经典童话故事分享
《小红帽》
讲述小红帽在森林中遇到大灰狼 的故事，教育孩子们注意安全，
不要轻易相信陌生人。
幼儿园主题班会, 创意无限的童话世界,开启想象的大门ppt课件
详细描述：通过展示各种手工艺品，如剪纸、泥塑、布艺 等，激发幼儿对手工艺制作的兴趣和好奇心。
在此添加您的文本16字
总结词：拓宽视野
在此添加您的文本16字
详细描述：引导幼儿欣赏不同风格和特色的手工艺品，拓 宽他们的艺术视野，培养审美能力。
在此添加您的文本16字
总结词：传承文化
在此添加您的文本16字
详细描述：介绍手工艺的历史渊源和传统文化背景，让幼 儿了解传统文化的魅力和价值，培养文化自信。
这些游戏不仅能够增强孩子的想象力和创造力，还可以提高他们的语言表达和团 队合作能力。同时，家长与孩子一起玩耍，可以加深彼此之间的感情，促进家庭 和谐。
家长与孩子共同创作
共同创作是促进亲子互动的有效方式之一。在创意无限的童 话世界主题班会中，可以安排家长和孩子一起进行绘画、手 工制作等创作活动。
通过共同创作，家长可以了解孩子的想法和创意，同时也可 以培养孩子的创造力和动手能力。此外，这样的活动还可以 增强家庭成员之间的默契和协作精神。
引导幼儿进行角色表演的方式让他们深入理 解角色特点，进一步激发他们的想象 力。
培养幼儿创造力
创意绘画
提供绘画材料，让幼儿自由发挥想象力，创作出自己的童话 场景或角色。通过绘画培养幼儿的创造力，让他们用画笔表 达内心的童话世界。
手工制作
提供各种手工材料，让幼儿动手制作童话中的物品或角色。 在制作过程中，鼓励幼儿发挥创造力，制作出与众不同的作 品。
手工制作技巧学习
总结词：教授基础 总结词：演示步骤 总结词：启发创新
详细描述：向幼儿介绍一些基础的手工制作技巧和方法 ，如剪裁、粘贴、编织等，让他们掌握基本的手工技能 。
详细描述：通过演示和讲解，让幼儿了解手工艺品的制 作过程和步骤，培养他们的观察力和实践能力。
在此添加您的文本16字
总结词：拓宽视野
在此添加您的文本16字
详细描述：引导幼儿欣赏不同风格和特色的手工艺品，拓 宽他们的艺术视野，培养审美能力。
在此添加您的文本16字
总结词：传承文化
在此添加您的文本16字
详细描述：介绍手工艺的历史渊源和传统文化背景，让幼 儿了解传统文化的魅力和价值，培养文化自信。
这些游戏不仅能够增强孩子的想象力和创造力，还可以提高他们的语言表达和团 队合作能力。同时，家长与孩子一起玩耍，可以加深彼此之间的感情，促进家庭 和谐。
家长与孩子共同创作
共同创作是促进亲子互动的有效方式之一。在创意无限的童 话世界主题班会中，可以安排家长和孩子一起进行绘画、手 工制作等创作活动。
通过共同创作，家长可以了解孩子的想法和创意，同时也可 以培养孩子的创造力和动手能力。此外，这样的活动还可以 增强家庭成员之间的默契和协作精神。
引导幼儿进行角色表演的方式让他们深入理 解角色特点，进一步激发他们的想象 力。
培养幼儿创造力
创意绘画
提供绘画材料，让幼儿自由发挥想象力，创作出自己的童话 场景或角色。通过绘画培养幼儿的创造力，让他们用画笔表 达内心的童话世界。
手工制作
提供各种手工材料，让幼儿动手制作童话中的物品或角色。 在制作过程中，鼓励幼儿发挥创造力，制作出与众不同的作 品。
手工制作技巧学习
总结词：教授基础 总结词：演示步骤 总结词：启发创新
详细描述：向幼儿介绍一些基础的手工制作技巧和方法 ，如剪裁、粘贴、编织等，让他们掌握基本的手工技能 。
详细描述：通过演示和讲解，让幼儿了解手工艺品的制 作过程和步骤，培养他们的观察力和实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
七颗钻石
列夫 • 托尔斯泰
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱 灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也 都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门 ，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不 到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时 候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜 的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一 想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐 跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚下有一 条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了 地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡 水罐。
杂志《童话大王》、《伊索寓言》 《一千零一夜》、《天方夜谭》 《皮皮鲁与鲁西西》等
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
看童话
看童话故事，将看到的故事以后有机会 讲给你的父母或其他同学听。
讲童话
将自己收集到的 童话故事讲给同学们 听，注意要做到口齿 清楚，表达流畅，能 将故事的大概内容表 达清楚
阅读方法指导
阅读一篇童话，首先要读懂童话中的人 物，了解童话中的人物性格特点，对能体 现童话中人物特点的语句要多读几遍，还 可以在相关语句旁写下自己对这个人物的 理解。其次还要读懂童话中告诉我们的道 理，以启迪我们的心灵，陶冶我们的情操。
愿爱心像大熊星座那样普 照人间，愿每个人都拥有爱心。
我 爱 读
书
写童话
从下面的材料中，选取你喜欢的几个人 物、动物或事物，完成一篇童话故事，也 可以根据自己的兴趣来写。
老虎 绵羊 狮子 巫婆 狼外婆 树林 叮当（男孩名）
带刺的野花 白面馒头 小女孩 可口可乐 火柴
童话书籍推荐
《三毛流浪记》、《绿野仙踪》、 《安徒生童话》、《格林童话》、
而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七 颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
亲近作者
列夫·托尔斯泰： 19世纪俄国最伟大的作家！
作品：《复活》 《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》
他可是位了不起 的大作家哦！
1、这个童话讲述了什么样的一个 故事？
2、这则童话中，我们了解到哪些 令人感动的情节？
3、童话中水罐随着不同的情节，经 历了怎样的变化过程？
变
出 了
为生病的母 亲找水
水
变
得 端
将水省给母 亲喝
端
正
正
爱心
倒水给小狗 喝
大熊星座
小姑娘把水让给过路
人喝
变
成
了
钻
石
母亲让水给小姑 娘喝
木的变成银的 银的变成金的
爱的力量
女孩→母亲 （孝心感天） 女孩→小狗 （善心如银） 母亲→女孩 （母爱似金） 女孩→路人 （博爱动天）
大熊星座真的是这样来的吗？ 作者这样想表达了他怎样的美好 愿望？
ห้องสมุดไป่ตู้
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正
正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水 倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来 。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的 。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反 正就要死了，还是你自己喝吧。”把水罐递给小姑娘。 就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小 姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从 门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口 唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳 出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的 清澈而新鲜的水流。
阅读指导课
走进童话世界
你知道些什么 童话故事？
七颗钻石
列夫·托尔斯泰
白 雪 公 主
美 人 鱼
丑 小 鸭
卖 火 柴 的 小 女 孩
童话，是儿童文学的一种。这种
作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑 造形象，反映生活，对儿童进行思想教 育。语言通俗、生动，故事情节往往离 奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟 人的方法，让整个大自然以及家具、玩 具都赋予生命，注入思想感情，使它们 人格化。