《行政领导学》形考任务4

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国开行政领导学形考任务4

国开行政领导学形考任务4

国开行政领导学形考任务4一、任务背景国开行政领导学形考任务4是国开大学行政领导学专业的一项重要考试任务,旨在考察学生对于行政领导学相关理论知识的掌握和应用能力。

本次考试涵盖了行政领导学的多个方面,包括组织管理、人力资源管理、决策与沟通等内容。

二、组织管理1. 组织设计组织设计是指通过制定合理的组织结构和职责分工,来实现企业目标的过程。

在进行组织设计时需要考虑以下因素:(1)企业规模:企业规模越大,组织结构越复杂。

(2)企业类型:不同类型的企业需要采用不同的组织结构。

(3)企业战略:企业战略会影响到组织结构和职责分工。

2. 组织文化组织文化是指一种共同的价值观、信仰和态度,它会影响到员工对于工作的态度和行为。

良好的组织文化可以促进员工之间的合作和沟通,提高员工满意度和忠诚度。

3. 组织变革组织变革是指为了适应外部环境和内部需求而对组织进行的改变。

组织变革需要考虑以下因素:(1)变革目标:明确变革的目标和意义。

(2)变革策略:选择合适的变革策略,如渐进式变革、突破性变革等。

(3)组织文化:组织文化对于组织变革的成功与否有着至关重要的影响。

三、人力资源管理1. 招聘与选拔招聘与选拔是指为企业招募合适的人才,并进行选拔和录用。

在进行招聘与选拔时需要注意以下几点:(1)制定招聘计划:根据企业战略和发展需求,制定合理的招聘计划。

(2)制定岗位要求:明确岗位要求,制定合适的岗位描述和任职资格。

(3)采用多种招聘渠道:采用多种渠道进行招聘,如网络招聘、校园招聘等。

2. 培训与发展培训与发展是指为员工提供必要的培训和发展机会,提高员工技能水平和专业素养。

在进行培训与发展时需要注意以下几点:(1)制定培训计划:根据员工的职业规划和发展需求,制定合理的培训计划。

(2)选择合适的培训方式:根据不同的培训目标和内容,选择合适的培训方式,如内部培训、外部培训等。

(3)评估培训效果:对于每一次培训活动,都需要进行评估和反馈,以便不断改进和提高。

2022年行政领导学形成考核册作业答案

2022年行政领导学形成考核册作业答案

《领导学基础》形成性考核作业参照答案作业1(第一章~第四章)一、名词解释1.柔性领导----是指在研究人们心理和行为旳基础上,依托领导者旳非权力影响力,采用非强制命令旳方式,在人们心目中产生一种潜在旳说服力,使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织意志变为人们自觉旳行动旳领导行为。

2.不充足授权----称为特定授权或刚性授权,是指上级行政主体对下属旳工作范围、内容、应到达旳目旳和完毕工作旳详细途径等均有详细旳规定夏季行政主体必须严格执行这些规定。

3.矩阵式----是一种在混合式领导组织构造旳基础上,按照数学上旳矩形方阵原理建立起来旳领导体制,又称规划-目旳构造方式。

4.文化生态学----是研究人与文化、环境及其关系旳学科。

其重要观点是强调物质环境旳作用是不一样文化旳风俗、行为和生活方式旳一种有力旳决定原因。

二、单项选择题1.B 2. C 3. D 4. A 5. D 6. D 7. C 8. B 9. D 10. B三、多选题1.ACDE 2. BCDE 3. ABCDE 4. ABE 5. ABE四、简答题(含辨析题)1.领导权力只能用权力进行制约。

这种观点是错误旳。

由于对领导权力进行制约,单靠某一种制约方式,都也许给权力拥有者留下滥用权力旳空间,从而以权谋私,产生权力腐败。

对于领导权力旳制约应当是与领导权力同生并存旳,是由权力自身旳特性决定旳。

而要对领导权力进行有效旳制约,就必须建立完善合理旳制约机制,除了以权力制约权力这种权力制约机制外,还应有以道德制约权力旳道德制约机制,以及以权利制约权力旳权利制约机制。

并且这三种制约机制应互相配合,互相支持,共同作用,才能真正到达有效制约权力旳目旳。

2.简述我国领导体制旳演变过程。

我国旳领导体制演变过程大体上可以划分为四个阶段:第一阶段。

1949—1956年,为领导体制旳基本确立阶段。

这是从分散旳根据地政权到建立全国统一旳、中央集中领导旳领导体制阶段;第二阶段。

(完整word版)电大行管本科《行政领导学》形成性考核册答案

(完整word版)电大行管本科《行政领导学》形成性考核册答案

《行政领导学基础》作业答案一、名词解释1.柔性领导:指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。

2.不充分授权:也称特定授权或刚性授权,是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等有详细规定,下级行政主体必须严格执行这些规定。

3.矩阵式:是一种在混合式领导组织结构的基础上,按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制,又称“规划-目标”结构形式。

4.文化生态学:是研究人与文化、环境及其关系的学科。

他的主要观点是:强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。

二、单项选择题1.(B.人本思想)2.(C领导力)3.( D传统社会)4.( A 直线式)5.(D 一长制与委员会制)6.( D 任务的明确程度和对任务的负责程度)7.(C物质文化) 8.( B擅长领导与管理的专家) 9.( D 矩阵式)10.(B呈正相关关系)三、多项选择题1.组织的核心竞争力主要包括四个方面,它们是(ACDE )。

A.管理体现C.个人品质D.知识与技能E.价值观念与组织文化2.根据内隐领导理论,领导概念主要有四个方面的因素构成,分别是(BCDE )。

B.人际能力C.个人品质D.目标有效性E.才能多面性3.下列属于权力载体的承担者的有(ABCDE )A.政党B.地位C.血缘D.年龄E.知识4.个人家长式领导主要表现为( ABE )。

A.君主专制B.世袭制E.中央集权制5.下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几种说法,其中正确的是(ABE )。

A.领导者按照产生的方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型B.正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和地位,其主要功能是通过领导活动达成组织目标E.一个成功的领导者应当集正式领导者与非正式领导者于一身。

四、简答题(含辨析题)1.领导权力只能用权力进行制约。

国家开放大学《行政领导学》形考任务1-4参考答案

国家开放大学《行政领导学》形考任务1-4参考答案

国家开放大学《行政领导学》形考任务1-4参考答案形考任务1考核任务形式:小组讨论考核内容:围绕“我国现阶段领导权力腐败的特点、发展趋势及其整治腐败的具体举措”为题进行讨论。

考核要求:1、认真研读教材第三章的相关内容;2、提前对同学们进行分组,每组5-7位学生,每小组设立1名组长,组长可以由教师指定,也可以在小组讨论前,由小组成员自行决定。

3、第六周初布置任务,第七周方能开展讨论,每位学生需要提前准备不少于300字的讨论发言提纲。

4、每个小组自定时间必须在网上实时讨论,讨论要求紧紧围绕讨论题目,互相交流,时间不得少于1.5小时;辅导教师网上实时指导;5、讨论结束后,由组长汇总各位同学的发言,总结出不少于500字小组讨论的要点及内容,以小组组长的姓名(后附小组成员名单)提交。

6、教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论的结果给每一位学生评分。

参考答案:个人发言提纲:党的十七大深刻阐明了党风廉政建设和反腐败斗争的极端重要性,它强调,坚决惩治和有效预防腐败,关系人心向背和党的生死存亡,是党必须始终抓好的重大政治任务。

截至目前,反腐败工作取得了前所未有的效力,这主要取决于:(1)深入开展理想信念和廉洁从政教育,不断提高党员干部拒腐防变能力。

(2)加强监督检查,坚决纠正损害群众利益的不正之风,切实解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题。

(3)着力推进体制改革和制度创新,从源头上防治腐败。

(4)加强对权利运行的制约和监督,形成结构合理、程序严密、制约有效的权利运行机制。

(5)严肃查办违纪违法案件,维护党的纪律的严肃性。

查办案件是推进反腐倡廉建设的重要任务,是坚决惩治腐败的重要手段。

加大对违纪违法人员及其亲属非法所得的追缴力度。

坚持党纪国法面前人人平等,严格执纪,敢于碰硬,绝不让腐败分子逃脱党纪国法的惩处。

这是防腐倡廉最最得力的措施。

总结发言提纲:1.腐败的新特点(1)腐败行为的家庭化、关系化。

早期的腐败行为主要以个人腐败为主,腐败分子不愿意牵扯及亲人。

最新电大《行政领导学》形考作业任务01-04网考试题与答案

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最新电大《行政领导学》形考作业任务01-04网考试题及答案100%通过考试说明:《行政领导学》形考共有4个任务,任务1、任务2是主观题,任务3(第3次任务_001)和任务4(领导学基础-4_0001)需在考试中多次抽取试卷,直到出现第3次任务_001、05任务_0001试卷,就可以按照该套试卷答案答题。

做考题时,利用本文档中的查找工具,把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内,就可迅速查找到该题答案。

本文库还有其他教学考一体化答案,敬请查看。

年4月至1999年11月间,杨世洪伙同袁明藻共同贪污公01任务款人民币368.96万元,杨世洪分得184.38万元,袁明藻讨论主题第1次讨论分得184.58万元。

1994年至2003年间,杨世洪利用职讨论内容考核内容:请联系实际讨论现阶段领导权力腐务之便,为他人谋取利益,收受他人贿赂人民币212.5万败的特点及发展趋势元、美元10.1万元、港币1万元、价值人民币51.18万考核形式:小组研讨。

小组人数为4-6人,一周内随时发元的住房两套,袁明藻收受贿赂人民币77万元、美元6000 帖,有效帖子每人不少于15个,要求每一位学生都要提元。

1996年,杨世洪、袁明藻利用职务之便挪用公款人交讨论提纲,提纲需要包括以下内容:个人的讨论提纲、民币100万元。

联系实际的例子以及小组讨论后形成的提纲。

教师根据每二、个人思考一位学生的讨论提纲以及小组讨论的发言给每一位学生第一,权力腐败的主要表现形式是以权谋私。

评分,评分时,教师对质量较好的帖子可酌情加分。

第二,权力腐败的主要内容为寻租和造租。

答案:第三,权力腐败的主客体趋势向的法人化与集团化。

关于杨世洪在任职期间腐败问题的案例讨论报告第四,权力腐败的范围扩大程度加深。

一、案例概述第五,权力腐败的新形势不断涌现。

2005年6月3日,原武汉市市委常委、政法委书记、三、讨论总结公安局长杨世洪等人贪污、受贿、挪用公款案在湖北省黄通过对本案例的讨论,我们可以更深刻地理解权力腐石市一审宣判,黄石市中级人民法院以贪污罪、受贿罪、败的主要表现形式是以权谋私、权力腐败的主要内容为寻挪用公款罪数罪并罚,判处被告人杨世洪死刑,缓期两年租和造租、权力腐败的主客体趋势向的法人化与集团化、执行,剥夺政治权利终身,并处没收财产130万元;以贪权力腐败的范围正不断扩大程度、权力腐败的正不断加污罪、受贿罪、挪用公款罪数罪并罚,判处被告人袁明藻深、权力腐败的新形势不断涌现。

最新电大《行政领导学》形考作业任务01-04网考试题及答案

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最新电大《行政领导学》形考作业任务01-04网考试题及答案100%通过考试说明:《行政领导学》形考共有4个任务,任务1、任务2是主观题,任务3(第3次任务_001)和任务4(领导学基础-4_0001)需在考试中多次抽取试卷,直到出现第3次任务_001、05任务_0001试卷,就可以按照该套试卷答案答题。

做考题时,利用本文档中的查找工具,把考题中的关键字输到查找工具的查找容框,就可迅速查找到该题答案。

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01任务讨论主题第1次讨论讨论容考核容:请联系实际讨论现阶段领导权力腐败的特点及发展趋势考核形式:小组研讨。

小组人数为4-6人,一周随时发帖,有效帖子每人不少于15个,要求每一位学生都要提交讨论提纲,提纲需要包括以下容:个人的讨论提纲、联系实际的例子以及小组讨论后形成的提纲。

教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论的发言给每一位学生评分,评分时,教师对质量较好的帖子可酌情加分。

答案:关于世洪在任职期间腐败问题的案例讨论报告一、案例概述2005年6月3日,原市市委常委、政法委书记、公安局长世洪等人贪污、受贿、挪用公款案在省市一审宣判,市中级人民法院以贪污罪、受贿罪、挪用公款罪数罪并罚,判处被告人世洪死刑,缓期两年执行,剥夺政治权利终身,并处没收财产130万元;以贪污罪、受贿罪、挪用公款罪数罪并罚,判处被告人袁明藻无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收财产70万元;对两被告人全部犯罪所得予以追缴,上交国库。

世洪曾历任市江岸区区长、区委书记,市委常委、市总工会主席、市公安局党委书记、市委政法委书记、市公安局局长等职;袁明藻曾先后任江岸区政府办公室主任、副区长、助理巡视员等职。

法院审理查明:1994年4月至1999年11月间,世洪伙同袁明藻共同贪污公款人民币368.96万元,世洪分得184.38万元,袁明藻分得184.58万元。

1994年至2003年间,世洪利用职务之便,为他人谋取利益,收受他人贿赂人民币212.5万元、美元10.1万元、港币1万元、价值人民币51.18万元的住房两套,袁明藻收受贿赂人民币77万元、美元6000元。

11春《行政领导学》形成性考核册答案

11春《行政领导学》形成性考核册答案

《领导学基础》作业1答案1.柔性领导:指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。

2.不充分授权:也称特定授权过刚性授权,使指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等有详细规定,下级行政主体必须严格执行这些规定。

3.矩阵式:是一种在混合式领导组织结构的基础上,按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制,又称“规划-目标”结构形式。

4.文化生态学:是研究人与文化、环境及其关系的学科。

他的主要观点是:强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。

1.孔子提出“人存政举,人亡政息”的名言,体现了古代领导思想中的( B)。

B.人本思想2.从长远看,在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和(C)。

C.领导力3.在( D )时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。

D.传统社会4.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( A )组织结构。

A.直线式5.根据领导机关中最高决策者人数的不同,可以将领导体制划分为(D)D.一长制与委员会制6.任务结构是指(D)。

D.任务的明确程度和对任务的负责程度7.文化中最为活跃的因素是(C)。

C.物质文化8.在专家式领导中,“软专家”是指( B )。

B.擅长领导与管理的专家9.( D )组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。

D.矩阵式10.在现代社会中,组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度(B)B.呈正相关关系三、多项选择题1.组织的核心竞争力主要包括四个方面,它们是(ACDE)。

A.管理体现 C.个人品质 D.知识与技能 E.价值观念与组织文化2.根据内隐领导理论,领导概念主要有四个方面的因素构成,分别是(BCDE)。

B.人际能力 C.个人品质 D.目标有效性 E.才能多面性3.下列属于权力载体的承担者的有(ABCDE)A.政党 B.地位 C.血缘 D.年龄 E.知识4.个人家长式领导主要表现为( ABE )。

《行政领导学》形考任务4

《行政领导学》形考任务4

《行政领导学》各章综合练习第一章导论一、名词解释1、领导:是以实践为中心展开的,由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务,并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源,引导和规范领导客体,实现既定目标,完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。

2、领导主体:是指由组织中担任决策、指挥、协调合监督等职责的人员,包括领导个体和领导群体。

领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。

3、领导客体:是领导活动的执行者与作用对象。

主要包括领导者的部属和领导的部分对象。

4、领导手段:是指领导主体适应、利用并改造环境,以及调动和激励下属的方式和方法。

5、行政领导:是指国家行政管理系统中,国家行政机关及其领导者依法行使国家权力,为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。

6、领导权变理论:就是有关领导者在不同的领导环境因素条件下,如何选取相应得领导方式,最终实现理想的领导效果的理论。

7、内隐领导理论:有关领导概念的看法,既含有领导者是什么,又含有领导者应该是什么样的,既表明人们对领导者的要求,也表明了人们对领导者的期望。

心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。

8、柔性领导:就是指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织变为人们自觉的行动的领导行为。

二、简答题(含辨析题)1、领导的属性及其关系.领导活动是人类社会普遍存在的现象,领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方面。

(1)领导的自然属性产生于社会这关拟题活动的自然需要,是有人们社会集体实践活动中的客观规律所决定的。

其一般标志,就是统一的意志和一定的权力,即任何社会与时代的领导都必须具有的共同的标志。

(2)领导不仅具有自然属性,更具有社会属性。

人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动的全部过程之中,并规定着他们呢的社会性质,即领导的社会属性。

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《行政领导学》各章综合练习第一章导论一、名词解释1、领导:是以实践为中心展开的,由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务,并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源,引导和规范领导客体,实现既定目标,完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。

2、领导主体:是指由组织中担任决策、指挥、协调合监督等职责的人员,包括领导个体和领导群体。

领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。

3、领导客体:是领导活动的执行者与作用对象。

主要包括领导者的部属和领导的部分对象。

4、领导手段:是指领导主体适应、利用并改造环境,以及调动和激励下属的方式和方法。

5、行政领导:是指国家行政管理系统中,国家行政机关及其领导者依法行使国家权力,为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。

6、领导权变理论:就是有关领导者在不同的领导环境因素条件下,如何选取相应得领导方式,最终实现理想的领导效果的理论。

7、内隐领导理论:有关领导概念的看法,既含有领导者是什么,又含有领导者应该是什么样的,既表明人们对领导者的要求,也表明了人们对领导者的期望。

心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。

8、柔性领导:就是指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织变为人们自觉的行动的领导行为。

二、简答题(含辨析题)1、领导的属性及其关系.领导活动是人类社会普遍存在的现象,领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方面。

(1)领导的自然属性产生于社会这关拟题活动的自然需要,是有人们社会集体实践活动中的客观规律所决定的。

其一般标志,就是统一的意志和一定的权力,即任何社会与时代的领导都必须具有的共同的标志。

(2)领导不仅具有自然属性,更具有社会属性。

人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动的全部过程之中,并规定着他们呢的社会性质,即领导的社会属性。

(3)在领导的双重属性中,社会属性占据着主导地位,决定甚至改变自然属性,使其发生某种形式上的变化。

、按照领导的历史发展进程,领导可以划分为哪几种类型?自然式领导、专制式领导、民主式领导、专家式领导、专家集团式领导3、简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。

(1)儒家。

儒家反对一味以刑杀治国,主张“德治”和“仁政”维护政治统治。

(2)道家。

道家的政治思想是无而治,主张“齐物论”和“道法自然”,认为从“道”的观点看,万物一体,无是无非。

(3)法家。

法家主张“法治”、刑治、霸道。

其核心是依靠严刑峻法以力服人。

(4)兵家。

兵家以谋略著称。

4.简述中国共产党在领导思想与领导实践方面的主要贡献。

在具体的领导思想与实践方面,主要的贡献有:(1)决策与执行分工的领导观念;(2)群众路线的领导方法;(3)注重领导作风与素质的领导思想。

5、简述西方领导理论发展的一条基本线索、两个研究方向。

:(1)一条基本线索:由价值中立理论向非价值中立理论发展。

(2)两个研究方向:一是从研究领导者入手来研究领导理论;二是从研究领导活动入手来研究领导理论。

6、简述西方领导理论主要涉及的三个研究领域。

(1)政治与行政领导领域。

主要体现为对政治首脑或领袖素质与行为的研究。

(2)企业领导领域。

西方的一些经济管理专家普遍认为领导是管理的一部分,他们的领导学著作也往往是管理学的专业用语。

(3)军事领导领域。

主要体现在对战争中的领导艺术的研究。

7、简述领导权变理论的基本观点和理论贡献。

领导权变理论就是有关领导者在不同的领导环境因素条件下,如何选取相应的领导方式,最终实现理想的领导效果的理论。

权变理论认为:领导是在一定环境条件下,通过与被领导者的交互作用去完成特定领导目标的动态性行为的过程,领导的有效行为应随着被另发哦者的特点和环境因素的变化而发生变化。

这一理论认为领导的成效依赖于领导者本身的条件、被领导者的条件、环境条件三个因素的交互关系,即领导是领导者、被领导者和领导环境的函数。

此外,这一理论还认为应把研究的重点放在领导者、被领导者的行为与环境的相互影响上。

领导权变理论的主要贡献在于,它使领导具有更强的艺术化色彩,并且使得人们对领导的判断不再局限于道德范畴。

三、论述题(含案例分析)1、试述领导与管理的区别与联系。

(1)领导与管理的联系:①领导是从管理中分化出来的②领导和管理无论是在社会活动的实践方面,还是在社会科学的理论方面,都具有较强的相容性和交叉性。

(2)领导与管理的区别:①领导具有战略性。

领导侧重于重大方针的决策和对人、事的统御,强调通过与下属的沟通和激励实现组织目标;管理则侧重于政策的执行,强调下属的服从和组织控制实现组织目标。

领导追求组织乃至社会的整体效益;管理则着眼于某项具体效益。

②领导具有超脱性。

领导重在决策,管理重在执行。

工作重点不同,使领导不需要处理具体、琐碎的具体事务,主要从根本上、宏观上把握组织活动。

管理则必须投身于人、事、财、物、信息、时间等具体问题的调控与配置,通过事无巨细的工作实现管理目标。

2、列举领导的三种功能,并作做简要分析。

(1)引导功能。

领导从根本上规定了组织发展目标,规范了组织前进的方向。

(2)组织功能。

组织功能是指按照目标合理地设置结构、建立体制、分配权力、调配资源等。

(3)指挥功能。

指挥是领导的一项重要功能,是确保决策得以执行的重要条件。

(4)控制功能。

组织的目标和战略在具体执行过程中,只有授权而没有控制,是难以达成目标的。

领导的控制功能是从外部对组织战略与规划的执行过程进行宏观把握,以保证组织相对的稳定和有序发展,防止组织的失控或瓦解。

(5)协调功能。

协调是为了实现领导战略目标而对领导活动中出现的矛盾和问题所做的调整过程。

(6)激励功能。

就是激发人的积极性、创造性的过程。

激励功能是领导的主要功能之一。

(7)教育功能。

教育成为获取、保持、发展组织核心竞争力和创造力的必然要求,成为反映时代需求的一项重要领导功能。

第二章领导权力与制约一、名词解释1、领导权力:就是领导者(权力所有人),遵循相关的法律法规,运用多种方法与手段,在实现特定目标的过程中,对被领导者(权力相对人)做出一定性为与施行一定影响的能力。

2、领导授权:就是在组织系统内部,领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构,以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务,从而为被授权者提供完成任务必需的客观条件。

3、充分授权:也叫一般授权,是指上级行政主体在下达任务时,允许下属自己进行决策,并能进行创造性工作。

可分为三种:一是柔性授权,二是模糊授权,三是惰性授权。

4、不充分授权:也称为特定授权或刚性授权,是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径都有详细规定,下级行政主体必须严格执行这些规定。

在这种形式中,被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。

5、制约授权:又叫复合授权,是指上级行政主体将某项任务的职权分解授给两个或多个子系统,使子系统之间产生互相制约的作用,以免出现疏漏。

6、弹性授权:又称动态授权,是指在完成任务的不同阶段采用不同的授权形式。

:7、权力腐败:特指权力的蜕变。

即权力主体滥用权力或者偏离公共职责,借职务之便获取个人的特殊利益,从而使国家政治生活发生病态变化的过程。

8、权力制约:从一般意义讲,就是权力的限制与约束。

具体说,就是享有制约权力的个人或者组织与群体,运用民主、法制与新闻舆论等多种手段,通过各种有效途径,对权力所有人与行使者所形成的特定的限制与约束关系。

二、简答题(含辨析题)1、简述领导权力的发展过程。

(1)传统社会时期的领导权力(2)现代社会的领导权力(3)社会转型期的领导权力。

2、简述领导权力的特点。

无形性、依附性、可塑性、对象性、强制性、目的性、交换性、垄断性、诱惑性。

3、领导权力与权威是截然不同的。

这种看法是错误的。

按照《现代汉语词典》的解释,权威是指使人信从的力量和威望或是在某种范围内最有地位的人或事物。

权力与权威既有区别又有联系,二者相互作用。

(1)权利与权威的共同性在于能够指导、影响他人的意识和行动。

在权力与权威的指示与感召下,人们改变了自己的想法,并按照权力与权威占有者意志行事。

(2)权力与权威的区别主要表现为①权力与权威的来源不同②权力与权威的表现形式不同③权力与权威的影响不同④权力与权威作用效果不同。

总上领导者只有同时具备法定的权力与个性化的权威,才能实行最佳领导,并取得最好的绩效。

4、简述领导权力的结构。

领导权力的结构指领导权力的各种构成要素依附于一定的组织机构并且进行有序性活动的过程中构成的静态结构与动态结构的总称。

(1)领导权力的静态结构。

领导权力的静态结构主要包括领导权力主体、领导权力客体和领导权力载体这三种构成要素。

(2)领导权力的动态结构。

领导权力的动态结构是由领导权力作用的方向、方式、轨道、层次、时间和结果等要素结合在一起所构成的全力运行模式,这种运行模式赋予领导权力的静态结构以生动的实际内容。

5、简述行使领导权力需要遵循的原则。

(1)正当性原则;(2)可行性原则;(3)民主性原则;(4)效益性原则;权变性原则。

6、简述领导授权需要遵循的原则。

(1)适当原则;(2)责任原则;(3)可控原则;(4)信任原则;(5)考绩原则。

7、简述领导权力腐败的特征。

(1)权利腐败的主要表现形式是以权谋私(2)权力腐败的主要内容是寻租与造租(3)权利腐败的主客体趋向法人化与集团化(4)权力腐败的范围扩大、程度加深(5)权力腐败的新形势不断涌现。

8、简述领导权力腐败的危害。

(1)权利腐败直接损害了一个国家的政治稳定,并可能造成危机根本的合法性的危机(2)权利腐败直接消解了一个国家政治生活朝着民主化方面发展的积极力量(3)权利腐败阻碍了行政于经济体制的变革(4)权力腐败造成了社会经济资源的巨大浪费(5)权力腐败已经并将继续对经济收入的分配产生极其严重的不利影响(6)权力腐败完全可能造成优秀人才的外流和埋没(7)权利腐败导致社会整体道德水平的下降。

三、论述题(含案例分析)1、试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置。

领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的,因为领导权力的行使必须首先立足于有序的组织机构,即所谓的在其职谋其政。

(1)宏观层面上领导权力的合理划分与配置宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从社会大系统诸要素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。

①领导权力的合理划分与配置必须服从国家的政治制度②必须有利于公民权利的充分享有③必须与社会经济结构相适应④必须考虑民族传统文化的因素。

(2)微观层面上领导权力的合理划分与配置微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。

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