大学思想政治课学习的调查报告
大学生思政课学习状况调研报告
大学生思政课学习状况小组成员：时间：2016年6月目录1.项目组成员介绍2.选题意义3.实践方案4.实践过程记录5.问卷调查以及数据分析6.调研报告正文7.本次调研的基本内容、结果及简要分析8.调查后的几点思考9.心得体会义思政课对于当代大学生来说，是一门必修课，然而很多学子对这门课的了解程度不高，也没有多大的积极性去提高对这一门课的想法，老师的教学方式也有所改变。
对于大学生对思政课的想法的调查研究，会对现在的思政课有所改光观，提出好的建议，让思政课这门课在大学生的心中树立起来。
这一课题，能够很好的帮助我们了解陶大学子心中的想法以及他们对于的看法，对于思政课老师的上课方式有什么看法，以方便于老师和学生都加以改正，在教学方式上能够取得进步，不再是一门枯燥无味的课。
使得思政课在我们心中不仅仅是考查课而已，对以后的人生道路有很长很深的影响。
初进校园以为这一学期会过的很漫长，其实不然，时间总是在人不经意间流逝。
学习思政课也有半个学期了，中学时期老师们总喜欢照着书本让我们学习马克思列宁主义，毛泽东思想等，其实这些很枯燥无味，学习起来总提不起兴趣。
而大学不同，通过视频播放，可以让我们更生动更形象的了解社会，解读人文。
老师插入的一些生活实例会让我觉得其实思政教育离我们很近。
社会总是不断发展的，如果仅靠书本上的一些陈旧实例，是远远无法让人了解这个社会的。
不同的社会时期，所反映的社会现实都是不同的。
这学期学习思政课我最大的收获就是让我更贴切的了解了社会，社会上的某些好的现象或者是一些坏的现象，都是这个时期的特征。
有很多感人至深的故事，上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。
中华民族是富有道德追求与道德素养的民族。
”自古以来，人们对美丑、善恶的辨别与选择，无不体现着“好荣恶辱”的传统道德观念。
胡锦涛同志在十四届政协委员分组讨论的会议上，以“八荣八耻”的形式精辟地概括和阐明了社会主义荣辱观的丰富内容与深刻内涵，提出了“在当前促进良好社会风气的形成和发展的形势下，要教育广大干部群众特别是广大青少年树立社会主义荣辱观”的要求。
大学生思想政治理论课调查报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除大学生思想政治理论课调查报告篇一：关于大学生对政治理论课的看法的调查报告关于大学生对政治理论课的看法的调查报告—(以河北科技大学学生为例)电气xx班xxx一、相关背景：育以人为本，德育为先。
对当代大学生思想政治教育工作进行加强和改进，是提高大学培养人才质量的前提条件。
政治理论课，是一门提高大学生理论水平及对其进行品德教育的重要学科，在对大学生素质塑造的过程中具有举足轻重的地位。
然而，由于政治理论课自身的特点以及教学手段等因素的影响，对于这门课，在校大学生除个别学生是因为自身对其感兴趣之外，其他学生对待这一课程的热衷程度似乎不是很高。
大多以完成课程学习拿到学分为目标。
因而针对大学生思想政治理论课课堂上的表现进行调查分析来提供一些方法及意见给学校与老师，并希望通过调查结果呼吁大学生重视政治理论课显得十分重要。
二、调查目的：1.对在校大学生进行调查，通过对结果的分析、归纳、总结，得出在校大学生对政治理论课的态度，通过对个别问题的分析得出学生们所希望的课程教学形式。
将调查结果报告给老师，依据这些结果并结合本课程、本校的条件、规定改革政治理论课，以期摆脱其尴尬地位。
2.通过对大学生对政治理论课看法的调查，了解同学们的具体想法，找出造成大学生上该课气氛不活跃的原因。
3.呼吁大学生对上课学习积极性的重视，揭示一些当代社会大学生教育存在的弊端。
三、调查对象及方法：1.调查对象：河北科技大学学生2.调查地点：河北科技大学3资料收集方法：问卷调查，查找书籍杂志，请教教工人员4.调查方法：1问卷调查法：制作调查问卷，收集120分调查问卷的结果。
○2资料分析方法：基于问卷的数量有限，拟对问卷的调查结果分问题进行人工统计○3样本抽样方法：采用简单随机抽样，分年级进行随机发放调查问卷○四、调查内容：（调查问卷）（1）、大学生对政治理论课认识情况的调查（2）、大学生对政治理论课堂上上课情况不理想的原因调查（3）、通过对大学生的问卷调查寻找当代大学生所希望的上课形式五、调查结果分析1.对政治理论课的认识情况：大学生对政治理论课的认识情况可以为学校推广教学工作提供参考。
思想政治教育调查报告
思想政治教育调查报告思想政治教育调查报告引言：思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，对于大学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了了解当前大学生思想政治教育的现状和问题，本次调查以某大学的大二学生为对象，旨在探讨他们对思想政治教育的认知与态度，以及对教育内容和形式的期望。
第一部分：思想政治教育的认知和态度1.1 思想政治教育的含义调查结果显示，大多数学生对思想政治教育的含义存在一定的认知误区。
有的学生认为思想政治教育只是灌输一些政治理论知识，而忽视了其对于培养学生的思想品德和社会责任感的重要作用。
因此，对于思想政治教育的宣传和解释应更加全面，以提高学生对其重要性的认识。
1.2 思想政治教育的态度调查结果显示，大部分学生对思想政治教育持积极态度。
他们认为思想政治教育有助于提高自身的思想境界和道德修养，更好地适应社会发展的要求。
然而，也有少部分学生对思想政治教育持消极态度，认为其内容过于抽象和理论化，与实际生活脱节。
因此，思想政治教育应注重与学生的实际需求和现实问题相结合，提高其针对性和实效性。
第二部分：思想政治教育的内容和形式2.1 教育内容的关注点调查结果显示，大部分学生希望思想政治教育能够关注当下社会热点问题和实际生活中的困惑。
他们希望通过思想政治教育来解答一些现实问题，如就业压力、人际关系、社会责任等。
因此，思想政治教育应紧密结合学生的实际需求，注重培养学生的实际应对能力。
2.2 教育形式的创新调查结果显示，大部分学生对传统的思想政治教育形式感到疲倦和厌烦。
他们希望思想政治教育能够采用更加多样化和互动性强的形式，如讲座、讨论、社会实践等。
这些形式能够激发学生的学习兴趣和参与度，提高教育的实效性。
因此，思想政治教育应积极创新教育形式，以适应学生的需求和发展。
第三部分：思想政治教育的改进策略3.1 加强教师队伍建设调查结果显示，大部分学生认为教师在思想政治教育中的角色至关重要。
思想政治理论课实践调研报告范文
思想政治理论课实践调研报告范文全文共3篇示例，供读者参考思想政治理论课实践调研报告范文1今年暑假，根据思想政治理论课的要求我跟着我院金东区社会实践队来到澧浦镇进行了为期10天的实地普法平安宣传。
这次充实而又难忘的社会实践经历给我带来了特别深刻的影响。
一、实践目的实践让我走向科技应用，走出课堂。
当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。
我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。
其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。
所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。
二、实践方式采用“小分队式”社会实践，组员有15人三、实践内容（一）采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。
同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。
另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。
也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。
（二）我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。
于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。
我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。
不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。
（三）配合区政法委等部门进行问卷调查因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，金东区也进行了具体的实施。
现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。
正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。
思想政治理论课社会实践报告范本4篇
思想政治理论课社会实践报告范本4篇思想政治理论课社会实践报告范文(一)调查背景：在当今时代，随着中国的快速进展以及科学技术的不断进步，大量就业机会不断涌现，一定程度上能够缓解我国的就业压力，但仍然满足不了社会的需求，仍然存在一个很大的下面是我为大家整理的思想政治理论课社会实践报告范本4篇（全文完整）,供大家参考。
思想政治理论课社会实践报告范文(一) 调查背景：在当今时代，随着中国的快速进展以及科学技术的不断进步，大量就业机会不断涌现，一定程度上能够缓解我国的就业压力，但仍然满足不了社会的需求，仍然存在一个很大的缺口。
另外，随着大学扩招，每年毕业的大学生越来越多，但是留给他们的就业岗位有限，每位毕业生都面临着巨大的压力。
许多大学生甚至空有高学历而没有一份好工作，甚至待业在家。
这与现在教育重视理论关系而缺乏实践机会有一定程度的关联，大学生就业难问题也亟待解决。
值得庆幸的是，大学生们也普遍熟悉到了这一问题。
为了熬炼自己的能力，丰富自己的阅历，他们选择了再大学生活中从事兼职活动。
与此同时，兼职也为大学生提供了一个很好的平台，使他们从中不断进展自己，完善自己，提前进入社会，并努力去适应社会。
大学生兼职已经成为了一种普遍的社会现象。
我们应该怎样合理从事兼职，兼职的利害关系成为了我们讨论的热门话题。
为了进一步了解兼职的情况，我就在我所熟悉的大学生中展开了调查。
调查目的：1.通过调查，充分了解当前大学生的就业状况、兼职动向，以便于帮助大学生增加社会实践阅历，增强社会实践能力，进而在激烈的就业大军中脱颖而出，从事一份自己满意的工作。
2.当今社会，人们对大学生有很多误解。
通过调查，我们希望社会能够从新熟悉当代大学生，增进对当代大学生的了解，能够为大学生提供更加有利的社会环境。
调查过程：对于此次调查，我执行网络调查的方式，将我制作的调查问卷发给我四周我所熟悉的大学生，还让他们发给他们自己熟悉的同学，一起帮忙做调查。
调查问卷结果与分析：调查概况：本次调查问卷发出120份，实际回收120份，回收率100%。
思政调查报告
思政调查报告我作为一名大学生，最近参与了一项关于思政教育的调查，本文将对这次调查结果进行一些讨论和总结。
首先，我们来看看大多数学生对于思政教育的态度。
调查结果表明，有超过一半的学生认为思政教育比较重要，但也有超过三分之一的学生认为思政教育不够重要。
这可以部分地反映出目前思政教育在大学校园中的实际情况，即存在一定的困境和局限性。
接着，我们可以看到学生们对于思政教育内容的一些反馈。
大多数学生认为思政课程的内容还比较传统，讲解方式也比较单一，需要更加注重情境化教学和区别化教学。
此外，大多数学生认为思政教育需要更加具体化，需要将一些理论知识和实践相结合，让学生们更快地将理论应用到实践中去。
还有一个值得注意的问题是，学生们对于思政教育效果的评价存在一定的差异性。
有部分学生认为思政课程对于他们的思维方式和人生观价值观的形成有一定的影响，但也有一些学生认为思政课程的作用并不大，或者只是表面上的东西。
面对这些问题，我们应该如何看待和解决呢？笔者认为，对于思政教育来说，面对学生的多元化需求，应该采取更具体化、个性化的方式进行培养。
同时，需要更加注重与实践相结合，将课堂上所学的理论知识与实践相结合，在实践中发挥作用。
此外，我们还需要进一步去调整和改善思政课程的教学方法和形式，更加贴近学生的需求和实际情况。
最后，需要提醒的是，在进行思政教育时，我们也需要避免某些教育倾向和教育误区，比如过于强化“爱国主义”的价值取向，或者单纯地灌输“书本知识”等。
我们应该坚持因材施教、培养学生的批判思维和创新精神等教育目标，以更加科学、人性化的方式来进行思政教育。
这样才能更好地催化学生的全面发展和成长。
大学思想政治课学习的调查报告-精选范文
大学思想政治课学习的调查报告大学思想政治课听课情况调查1、请问你的专业是？a、理工类b、文史类c、经管类d、农医教体艺等其它2、在你看来每周开课课时会比较合理？a、2课时b、2—4课时c、4课时以上3、请问你所在班级思想政治课出勤率为？a、90%以上b、90%—75%c、75%—50%d、50%以下4、请问你认为对于思想理论课你比较容易接受哪种为主要形式的授课方式？a、理论授课b、多媒体教学c、课外实践5、你认为该门课的重要性？a、很重要b、重要c、一般d、不重要6、你对该门课的上课满意程度为？a、很满意b、满意c、一般d、不满意7、上政治课时，你通常在？a、做其它作业b、认真听c、走神、睡觉d、其它8、他们学习政治课的目的、动机又是什么呢?a、增长知识b、准备从事政治工作c、应付考试d、对政治课有浓厚兴趣9、你最喜欢的教育内容是什么? （多选）a、四项基本原则教育b、爱国主义教育c、艰苦奋斗教育 d、集体主义教育e、共产主义理想教育f、国际主义教育g、道德教育h、法律，纪律教育10、你学习政治课最感到困难的是什么？（多选）a、记人名、地名、年代b、记会议、著作的内容c、对人物、事件的评价d、用理论分析实际问题11、听政治课你最感兴趣的是？（多选）a、生动的故事情节感人的人物事迹b、丰富的政治知识c、严密的理论论证d、深刻的理论分析e、联系实际f、补充课外材料g、对人物事件的评价12、您觉得大学生公众思想政治课有用吗？a、非常有用b、比较有用c、没有用d、浪费时间。
大学生思想政治教育状况调查报告以武汉理工大学为例
为此，我们提出以下建议：
1、增加思想政治教育的宣传力度，让更多的学生了解并理解其重要性和价 值。学校可以通过举办讲座、研讨会等形式，让学生和教师更好地理解和接受思 想政治教育。
2、增强思想政治教育与现实生活的。教师可以将课程内容与现实生活中的 案例相结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，学校可以邀请社会各 界人士来校分享他们的经验和见解，让学生更深入地了解社会。
大连理工大学，作为中国一流的理工科大学，拥有丰富的教育资源和深厚的 学术氛围。为了深入了解大学生日常思想政治教育的实效性，我们以大连理工大 学为研究对象，进行了一次全面的调查研究。
二、研究方法
本研究采用问卷调查和个别访谈的方式进行。问卷调查主要针对全校学生， 通过收集他们在思想政治教育课程中的学习体验、对课程内容的理解和应用情况 等信息，以量化数据的方式分析课程效果。个别访谈主要针对部分学生和教师， 以深入了解他们对思想政治教育的认知、态度和期望。
5、学生的反馈和需求。学校应该定期收集学生的反馈和建议，了解他们在 学习过程中遇到的困难和问题，并及时采取措施帮助他们解决这些问题。同时也 可以通过学生的反馈和建议不断改进课程内容和教学方式等。
五、总结
通过本次调查研究，我们对大连理工大学的思想政治教育实效性有了更深入 的了解。虽然存在一些问题需要改进但是总体来看大连理工大学的思想政治教育 在培养学生的价值观和道德观念方面发挥了积极作用。我们希望这些建议能够对 提高大连理工大学的思想政治教育实效性有所帮助同时也期待未来大连理工大学 的思想政治教育能够取得更好的发展。
3、教师对思想政治教育的态度 和教学方法
大部分教师对思想政治教育持有积极态度，认为这是培养学生全面发展的重 要途径。然而，也有教师提到，一些学生在课堂上表现出对思想政治教育内容的 厌烦和抗拒，这需要他们花费更多的时间和精力去引导学生。
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大学思想政治课学习的调查报告
大学思想政治课听课情况调查
1、请问你的专业是？
a、理工类
b、文史类
c、经管类
d、农医教体艺等其它
2、在你看来每周开课课时会比较合理？
a、2课时
b、2—4课时
c、4课时以上
3、请问你所在班级思想政治课出勤率为？
a、90%以上
b、90%—75%
c、75%—50%
d、50%以下
4、请问你认为对于思想理论课你比较容易接受哪种为主要形式的授课方式？
a、理论授课
b、多媒体教学
c、课外实践
5、你认为该门课的重要性？
a、很重要
b、重要
c、一般
d、不重要
6、你对该门课的上课满意程度为？
a、很满意
b、满意
c、一般
d、不满意
7、上政治课时，你通常在？
a、做其它作业
b、认真听
c、走神、睡觉
d、其它
8、他们学习政治课的目的、动机又是什么呢?
a、增长知识
b、准备从事政治工作
c、应付考试
d、对政治课有浓厚兴趣
9、你最喜欢的教育内容是什么? （多选）
a、四项基本原则教育
b、爱国主义教育
c、艰苦奋斗教
育 d、集体主义教育
e、共产主义理想教育
f、国际主义教育
g、道德教育
h、法律，纪律教育
10、你学习政治课最感到困难的是什么？（多选）
a、记人名、地名、年代
b、记会议、著作的内容
c、对人物、事件的评价
d、用理论分析实际问题
11、听政治课你最感兴趣的是？（多选）
a、生动的故事情节感人的人物事迹
b、丰富的政治知识
c、严密的理论论证
d、深刻的理论分析
e、联系实际
f、补充课外材料
g、对人物事件的评价
12、您觉得大学生公众思想政治课有用吗？
a、非常有用
b、比较有用
c、没有用
d、浪费时间。