新北师大版二年级上册数学教案全套
2023最新-北师大二年级数学上册教案优秀8篇
北师大二年级数学上册教案优秀8篇作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？下面是整理的北师大二年级数学上册教案优秀8篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
新北师大版二年级数学上册教案篇一教学目标：1、通过观察和操作，结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间，初步建立时间观念。
3、初步养成合理安排时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：1、认识钟面。
2、初步了解时、分之间的关系，知道1时=60分。
3、正确地认、读、写钟面上的时间。
教学难点：了解时、分之间的关系；准确认、读钟面上的时间。
教具准备：钟面、多媒体课件。
学具准备：学生每人一个闹钟。
教学过程：一、谈话导入，复习旧知，引出新知1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
(钟)2、师：闹钟有什么作用呢？3、关于钟表的知识你还知识哪些？（复习：时、针、分、秒针以及整时、半时）（准备复习题）师：其实关于闹钟的知识还有很多，让我一起学习！二、观察操作，探求新知（一）认识钟面1、师：首先，请同学们看这个钟面的构造，你有什么新发现？（看谁汇报的多）2、根据学生的回答，（电脑演示）教师板书格：有12个大格共60个小格（1大格有5小格）（二）认识时、分1、师：请同学们看电脑演示：当分针走一小格表示多长时间？（一分）问：走一大格的时间是几分？走2大格呢？走3大格呢？走5大格呢？那么走一圈呢？2、电脑演示：时针走一大格的时间是多久？问：时针从12走到1是过了几小时？从1走到2又是几小时？那么时针从8走到10呢？（三)认识时、分的关系(拔一拔）师：刚才我们认识了时和分，下面请大家看屏幕演示，请你观察时针和分针都有什么变化？观察后然后小组讨论以下通过他们的变化你又发现了什么？学生自由讨论，教师巡视。
师：谁愿意汇报一下你的发现？生：分针拨了一圈，时针走了一大格。
北师大二年级数学上册教案(优秀16篇)
北师大二年级数学上册教案（优秀16篇）北师大版二年级上册数学教案1【教学内容】九年义务教育课本二年级数学第一学期第41-42页。
【教学目标】1.经历条形统计图的形成过程，初步认识1刻度表示1或2个单位的条形统计图。
2.能根据条形统计图回答简单的问题，会联系生活实际进行简单的统计分析。
3.在具体情境中积累收集、解读数据的经验，在和同伴合作交流中获得良好的情感体验。
【教学重点】初步认识简单的条形统计图。
【教学难点】会联系生活实际进行简单的统计分析。
【教学过程】一、统计分类——展现条形统计图的形成过程1.情景引入，统计分类：学校食堂打算重新粉刷一下墙壁，现在有三种备选方案，绿色、蓝色和黄色。
小朋友们喜欢什么颜色呢？2.经历条形统计图的形成过程，并形成示范性板书。
【设计意图】初步认识条形统计图，了解条形统计图的基本结构。
【评价关注点】学生具有认真倾听、积极思考的学习习惯。
3.对比统计表与统计图的价值。
抢答1：第2组喜欢哪种颜色的人数最多？怎么看出来的？抢答2：第2组喜欢三种颜色的一共有多少人？怎么知道的？【设计意图】在对比中让学生理解统计表与统计图各自的价值：统计表便于计算，统计图便于观察数量的多少。
【评价关注点】学生能说出观察指向。
4.根据条形统计图口答。
统计了什么内容？统计了哪些项目？1格表示多少？雨天比阴天多几天？【设计意图】引导学生掌握读图的一般步骤“先看标题，知道统计主题；再看横轴，了解统计项目；然后根据直条数据进行统计分析”。
【评价关注点】学生能正确回答。
二、深化理解——突破1格表示2的教学难点1.情景引入：除了粉刷墙壁，食堂还打算在墙壁上画一些同学们喜欢吃的水果。
分别出示两张条形统计图，你能提出什么数学问题？2.探讨问题：1）最爱吃哪种水果的人最多？【设计意图】引导学生认识到：在刻度不同的。
条形统计图中，直条高的数量不一定多。
【评价关注点】学生知道“在1刻度代表2个单位的条形统计图中，直条所表示的数量”。
二年级数学北师大版上册教案(集锦8篇)
二年级数学北师大版上册教案（集锦8篇）二年级数学北师大版上册教案第1篇教学内容：北师大版二年级数学上册66—67页。
教学目标：1、知识目标：在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。
2、过程目标：在具体活动中，让孩子亲身体验一分钟的长短，从中感受时间的意义。
3、情感目标：教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯以及培养孩子的估测能力。
教学重点：建立一分钟的概念教学难点：估计一分钟有多长教学准备：课件、光盘、实物钟表、秒表。
学生准备：每人一个钟表。
教学过程：一、创设情境、激趣促学师：请大家看屏幕：一分钟(出示课件——来自人教版语文第三册第七课《一分钟》这篇课文)“丁零零，闹钟响了，元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起床了，他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
他起初用走的，后来一看手表说：“糟糕，快迟到了。
于是他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了，他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。
”他只能走路上学了，当他走到学校门口，一看手表说：“糟糕，迟到了二十分钟，要是早一分钟就好了。
”师：“看完这个故事，大家想说什么?”生自由发言。
师：“是啊!一分钟很重要，那么一分钟究竟有多长呢?今天我们就一起来研究一分钟。
”(板书：一分钟)二、实践活动、探索新知。
1、一分钟有多长A、观察探索师：请大家静静地看屏幕，我们一起来认识一分钟。
(出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程)师：同学们，这就是一分钟。
(板书：1分钟)师：刚才你看到了什么?生：我看到了秒针走了一圈。
师：哪根针是秒针?生：又细又长的那根针是秒针。
师：对，最细最长的那根针是秒针。
师：秒针走的时候你有没有听到什么?生：我听到“滴答、滴答”的声音。
师：是啊，秒针滴答一声走过一小格是一秒。
师再次操作课件演示一秒，得出(板书：秒针走1小格是1秒)，那刚才同学们看到秒针走了一圈，那是走了几秒呢?请大家再看一次钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格?(出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程)师：你发现了什么?生：秒针走一圈是60秒。
新北师大版小学二年级上册数学全册教学设计
第一单元加与减教学目标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。
2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。
4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。
教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。
教学时间：7课时谁的得分高教学目标：1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。
教学重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。
二、探究新知1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。
2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？第一次第二次第三次淘气 24 30 41笑笑 23 44 293、小组讨论：谈们谁说的对？4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？（1）计算淘气的总分24+30+41=95先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。
可以用竖式计算：2 4+ 3 0————5 4先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。
在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十位。
结果是95、5 4+ 4 1————9 5也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。
新北师大版小学二年级数学上册全册教案完整版
新北师大版小学二年级数学上册全册教案完整版一、学情分析：本班共有学生**人，其中男生**人，女生**人。
大部分学生已经养成了较好的学习习惯，学习积极认真。
有少数孩子，缺少一定的数学学习的能力，或自我约束力差，或反应速度比较慢，或思维呆滞，或因家庭等原因，造成基础较其他同学弱一些，对新知识的接受能力差一些。
由于学生个体差异，两极分化现象已经出现，对于同一个学习任务，孩子们完成需要的时间可能相差也比较大。
学生的问题意识还不强，质疑能力很弱，独立思考的意识较欠缺，自主学习能力也不是很好，合作学习方法还有待提高。
这些问题都是新学期教学需要关注的重点。
二、教材分析：（一）数与代数：1.数的运算：包括100以内数的连加、连减、加减混合；乘法的认识和乘法口诀；除法的认识和用口诀求商，包括《加与减》、《数一数与乘法》、《2-5的乘法口诀》、《分一分与除法》、《6-9的乘法口诀》、《除法》单元。
2.常见的量：包括圆角分的认识，包括《购物》单元（二）图形与几何：1.测量：包括统一测量单位的必要性、厘米、米的认识，包括《测量》单元；2.图形的运动：包括在活动中积累同学运动的经验、欣赏与设计，包括《图形的变化》单元；（三）综合与实践：包括班级旧物市场、寻找身体上的数学“秘密”，包括《数学好玩》单元本学期教材内容包括下面一些内容：加与减；购物；数一数与乘法；图形的变化；2-5的乘法口诀；整理与复习；测量；分一分与除法；6-9的乘法口诀；数学好玩；除法；总复习。
三、教学目标：1.第一单元“加与减”。
在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系；能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。
经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
二年级上册北师大版数学教案5篇
二年级上册北师大版数学教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大二年级数学上册教案(最新6篇)
北师大二年级数学上册教案（最新6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版数学二年级上册教案8篇
北师大版数学二年级上册教案8篇北师大版数学二年级上册教案篇1一、教材分析1、地位、作用和特点本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第2节课(第18、19页)。
继上一节课“有多少块糖”对连加算式有了肯定体验的根底上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进展计算的数学问题，并经受把一样加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义;会把一样加数的连加算式改写为乘法算式，体会到乘法的简便性。
为后面有“有多少点子”的学习做预备。
2、教学目标1)结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培育学生发觉问题、提出问题和解决问题的意识和力量。
2)从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并把握它的读法、写法及各局部的名称。
3)结合详细情境，会把一样加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简洁的乘法算式的结果。
3、教学重、难点重点：从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并能正确的读写乘号以及各局部的名称。
难点：精确地读写乘法算式;正确说出乘法算式各局部的名称;初步理解乘法的意义;会把一样加数连加的算式改写成乘法算式。
二、学情分析小学二年级属于小学低段，留意力集中的时间短，不稳定，所以在教学中设计了悬念和小组争论的环节有助于激发学生兴趣和集中学生留意力。
经过一年对新教材的接触，学生已初步学会观看生活、发觉信息和提出简洁的数学问题，可以在小组内有序合作、与人沟通，清晰地表达自己的想法。
三、教法和学法分析(一)教法分析依据教材和学生的特点,在教法上，我以教师为主导，主要采纳互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，依据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式发觉问题，提出问题，解决问题，通过小组争论得出结论。
(二)学法分析课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。
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第一二单元教学目标：李静高峰1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。
2、探索并掌握100以内的连加连减法与加减混合的计算方法，并能正确计算。
3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。
4、认识圆角分的关系，感受人民币的使用/技能目标：1、结合具体情境，体会四则运算的意义。
2、会笔算100以内的连加连减法。
3、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4、学会合理使用和爱护人民币的意识教学重、难点：1、从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减法意义的理解。
2、握100以内的连加与连减的计算方法，能够进行正确的计算。
3、根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识解决问题。
4、根据实际情况，换算圆、角、分，计算钱数。
李静高峰第3单元数一数与乘法本单元的教学目标：１、引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。
２、使学生知道乘法算式各部分的名称。
３、初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。
本单元教学中应注意的问题：１、教师要精心组织、创设情境，使学生亲身经历学习活动过程，增强学习数学的兴趣。
２、教师充分利用教学空间，引导学生参与，改变学生的学习方式。
３、教师充分利用教材资源，采取不同的形式，体会用乘法计算解决问题的意义。
４、重视用数学的教学，引导学生提出问题和解决问题。
５、本单元的内容适用于考查和考核。
６、本单元的教学时间为４－５课时。
数一数教材第16－17页“有多少块糖”。
知识与技能通过“数一数”的活动，复习相同加数的加法，为学生学习乘法打下基础。
过程与方法在“数一数”的过程中，感受乘法与生活的密切联系。
情感、态度与价值观在具体的情境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。
课前准备与课时设置１、自主探究，小组合作学习。
２、熊猫图片、圆片、方格图、苹果图。
板书设计：数一数糖果图方格图５＋５＋５＝１５（个）１０＋１０＋１０＝３０３＋３＋３＋３＋３＝１５（个）３＋３＋３＋３＋３＋３＋３＋３＋３＋３＝３０…………圆片图苹果图６＋６＋６＋６＝２４（个）３＋３＋３＋３＋３＝１５（个）４＋４＋４＋４＋４＋４＝２４（个）儿童乐园教材第18-19页“儿童乐园”知识与技能1、掌握乘法算式的读法、写法及各部分的名称。
2、在具体的情境中体会乘法的意义并能列出乘法算式。
过程与方法1、能根据具体的情境提出数学问题。
2、在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。
情感、态度与价值观初步体会乘法列式的简便和生活中存在着大量可以用乘法解决的问题。
课前准备与课时设置1、自主学习，合作探究。
2、“儿童乐园”图。
板书设计：儿童乐园有多少人坐飞机？有多少人坐火车？2+2+2+2=8 4+4+4+4+4+4=242 ╳ 4 = 8 6╳4=24乘数乘号乘数积有多少人划船？3╳3=9有多少点子教材第20-21页“有多少点子”。
知识与技能能根据具体情境和加法算式列出乘法算式。
过程与方法1、通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。
2、在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法之间的关系。
情感、态度和价值观进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便。
课前准备与课时设置1、自主探究，小组合作学习。
2、点子图，练一练第3题的房子和算式卡片。
板书设计小鸡小鸭小猫房子图房子图房子图4╳2 2╳6 3╳52╳4 2+2+2+2 3+3+34+4 +2+2 +3+32+2+2+2 6╳2 5╳36+6 5+5+5动物聚会教材第22-23页“动物聚会”。
知识与技能1、进一步培养发现问题和提出问题的意识。
2、理解乘法算式在不同的情境中所表示的意义。
过程与方法吧能根据具体的情境提出数学问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。
情感、态度、价值观进一步体会乘法在生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的密切联系。
课前准备与课时设置动手操作，自主探究，小组合作学习。
板书设计动物聚会一共有几只小鸟？3╳3=9（只）李静高峰方琳刘思言第5单元 2~5的乘法口诀本单元的教学目标1、引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义。
2、使学生经历乘法口诀产生的过程。
熟记2-5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘。
3、初步学会根据乘法的含义，解决一些简单的实际问题。
4、使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
本单元教学中应注意的问题1、切实加强乘法的含义、乘法口诀等重要基础知识教学。
教学中教师充分利用教学空间，引导学生参与，改变学生的学习方式。
2、组织好多种形式练习，熟悉2-5的乘法口诀，激发学生学习的兴趣。
3、教师要认真学习大九九表的乘法口决，增长自己的知识和本领。
4、搞好“用数学”的教学。
5、本单元的内容适用于考查和考核。
6、本单元的教学时间为7-9课时。
数松果教材第30-31页“数松果”。
知识与技能掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
过程与方法让学生经理编制5的乘法口诀的过程。
情感、态度、价值观培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
课前准备与课时设置1、小组合作学习，讨论交流，自主探究。
2、挂图，五环旗卡片、口诀卡片。
教学过程1╳5=5 一五得五 5╳6=30 五六三十 2╳5=10 二五一十 5╳7=35 五七三十五 3╳5=15 三五十五 5╳8=40 五八四十 4╳5=20 四五二十 5╳9=45 五九四十五 5╳5=25 五五二十五做家务教材第32-33页“2的乘法口诀”。
知识与技能让学生利用经验规律，探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
过程与方法1、通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。
2、借助编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀，通过小组交流，找规律，记忆口诀。
情感、态度与价值观培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
课前准备与课时设置1、小组合作学习，讨论交流，自主探究。
2、挂图、小棒、口诀卡片，板书设计做家务填一填：1╳2=2一二得二2╳2=4二二得四2╳3=6二三得六2╳4=8二四得八2╳5=10二五一十2╳6=12二六十二2╳7=14二七十四2╳8=16二八十六2╳9=18二九十八课间活动教材第34-35页“2、3、5的乘法口诀”。
知识与技能让学生掌握并灵活运用2、3、5的口诀，使学生体验运用口诀的优越性。
过程与方法1、通过对问题情境的探索，掌握并运用2、3、5的乘法口诀。
2、引导学生用乘法口诀解决现实生活中的实际问题。
情感、态度与价值观对学生进行爱护小动物的教育，体验数学与日常生活的联系。
课前准备与课时设置1、小组合作学习，讨论交流，提出问题，解决问题2、挂图、小红旗。
板书设计课间活动3╳9=27（只）练一练：买5包饼干功用多少元？5╳3=15（元）买5瓶汽水工用多少元？2╳5=10（元）买8块点心共用多少元？3╳8=24（元）需要几个轮子教材第36-37页。
知识与技能编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀，会用3的乘法口诀进行计算和解决实际问题。
过程与方法经历制3的口诀过程，引导学生用乘法口诀解决现实生活中的实际问题。
情感、态度与价值观培养学生合作学习的意识，培养学生有条理思考问题的习惯，体验数学与日常生活的密切联系。
课前准备与课时设置1、自主探究，讨论交流。
2、挂图，小棒。
板书设计需要几个轮子1╳3=3一三得三2╳3=6 二三得六3╳3=9 三三得九3╳4=12三四十二3╳5=15三五十五3╳6=18三六十八3╳7=21三七二十一3╳8=24三八二十四3╳9=27三九二十七小熊请客教材第20-21页“4的乘法口诀”。
知识与技能1、让学生经理编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。
2、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。
过程与方法1、通过对问题情境的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。
2、通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。
3、引导学生用乘法口诀解决现实生活中的简单问题。
情感、态度与价值观培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。
课前准备与课时设置1、小组合作学习，讨论交流，提出问题，解决问题。
2、挂图、小红旗。
板书设计小熊请客2╳4=8二四得八3╳4=12三四十二4╳4=16四四十六4╳5=20四五二十4╳6=24四六二十四4╳7=28四七二十八4╳8=32四八三十二4╳9=36四九三十六回家路上教材第40-41页“2-5的乘法口诀”。
知识与技能1、掌握并灵活运用2-5的乘法口诀。
2、会用2-5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题，有条理地说明自己的想法的能力。
3、让学生体会运用口诀的优越性。
过程与方法1、采用你问我答的数学游戏方法，让学生提出问题，解决问题。
2、运用口诀解决实际问题，熟练掌握口诀。
情感、态度与价值观培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
课前准备与课时设置1、小组合作学习，讨论交流，自主探究。
2、挂图、口算卡片。
板书设计回家路上船上共有多少只小动物？4╳4=16（只）河里共有多少条鱼？3╳4=12(条)一共有多少只小鸟？5╳3=15（只）草地上共有多少朵小花？2╳6=12（朵）岸上共有多少只小动物？3╳3=9（只）六测量单元教材分析高峰李静方琳刘思言使学生在测量中逐步形成和发展长度观念，这对以后几何知识的学习和理解有着相当重要的作用。
同时，本单元还在整个测量的过程中贯穿了估计活动，这对培养学生的数感和创新精神也有着重要的意义。
单元总体目标1、初步体会统一测量工具的必要性。
2、正确体会“1米、1厘米”的实际意义，初步了解厘米和米之间的关系，能进行简单的换算与测量，并会恰当选择长度单位。
3、初步学会估计一些物体的长度，培养估计意识。
4、培养和发展学生的合作与交流意识。
单元教学建议本单元内容具有较强的实践性与操作性，有利于激发学生的学习积极性，初步培养其合作意识。
所以在教学时，建议做到：1.组织多种形式的实践活动，给学生以充分的时间，使其在活动中发展空间观念，建立对“厘米、米”的理解，并产生对数学学习的兴趣。
2.在活动中要注意引导学生进行合作与交流，这是终身学习对人的学习品质的要求，也是学习数学的一种重要方式。
3.在活动中还应注重对学生估计意识的培养，这有利于培养学生的数感和创新精神。
（一）教室有多长教科书49～50页教学目标：知识与能力1、能估计一些物体的长度，培养估计意识。
2、能选择测量一些工具来正确测量，建立一些长度单位的概念。