2014年北京高考历史考试说明解读及备考策略文何飞
2014年北京文综历史试题简析共11页word资料
2014年北京文综历史试题简析一、从试题形式及难度看，体现了形式稳定，局部微调的特点2014年北京文综历史试题做了局部微调。
调整之一体现在选择题中以往那种重知识覆盖和高度综合，追求材料新颖、设问深奥、选项隐讳、与学生知识结构脱离的试题已经少见；相反，接近中学历史教学实际，适合学生的知识贮备，同时也能够较好地体现学生的思维能力差异的试题在增多。
调整之二是历史材料更加平易近人，冗长的材料“瘦身”，更适合学生阅读分析，与中学教学的要求相吻合。
调整之三体现在非选择题文科综合的两道试题命制形式回归传统，即从一个角度提供材料设计问题，单纯考查学生运用材料信息和所学知识解决一个具体历史问题的能力。
综合性和思维力度以及开放性程度都有所减弱。
这样的调整也使试卷的难度有所降低，这对增强历史学习的信心、鼓励考生学习历史的热情、肯定考生的学习努力十分重要，也是在考试测量上传播正能量的具体体现。
不能听命于自己者，就要受命于他人。
――尼采伟大艺术的创造者并非神灵，而是容易出错的凡人，并常常显得神经质和人格破损。
――阿多诺二、从考点分布及变化看，体现了重视基础、突出主干的特点据上表分析，试题以教材基础与主干知识为主要考查内容，并以此作为能力考查的主要依托。
试题整体设计把中国史与世界史置于人类文明演进的框架中加以反思与考查，强调古今中外多角度、多层次的融会贯通。
这种综合立意背后的教育目标则是强调培养学生的历史素养，培养学生开放的世界视野与独立思考判断的能力，有助于中学历史教学关注基础、重视传统、突出时序和历史地图等学科思维能力的培养。
三、从试题考查的能力目标看，体现了突出素养、能力立意的特点在历史学科能力的测试已经成为高考命题共识的情况下，2014年北京市文综历史试题在试题的呈现方式和能力考查的角度上仍突出了自己的特点。
如对历史素养的考查要求我们关注历史的时空特点，这在第12题和19题中通过历史地图的辨识和1977年前后历史时序的认识得到了充分体现。
2014高考年《考试说明》解读
一、2014年《考试说明》中有关历史学科部分的内容解读与2013年相比，2014年的《考试说明》在“考试形式与试卷结构”和“考试范围”这两方面的内容上没有任何变化，只是在“考核目标与要求”这部分内容中更换了一道例题。
将“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”中的例10，更换为2013年全国新课标第Ⅰ卷的第41题，这样加上原有的例11和例12中第三问，《考试说明》中几乎用了三道开放性试题来做例题，这说明命题者一直在对开放性试题进行更进一步的完善和丰富，同时也是对这一题型的肯定和重视。
因此完全有理由相信，2014年的高考题中还将会出现这种题型。
二、近几年高考历史学科命题特点1、命题方法上的特点（1）．命题不拘泥于教科书，甚至有意回避教科书。
（2）．试题将大量运用新材料，创设新情景，以考查考生依靠已有知识和素养，独立分析问题和解决问题的能力。
这里突出了历史学科的特征，隐含着“材料第一，论从史出”的命题原则，对考生处理历史材料的能力提出了很高要求。
（3）．考查对基本历史知识的掌握程度，考查历史学科素养和学习潜力，注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
2．选择题的命制特点（1）选择题基本上为材料选择题，在选择题的设计中，将解答的重心转向对历史史实的把握和阐释上，加大了对释读材料和信息提取能力的考查。
（2）串题、排列组合题、反项（否定）选择题等形式被淘汰和淡化；（3）文化常识，再度回归。
连续两年没有在选择题中考查文化常识或者史学常识，2013年再度对此进行了考查。
提醒考生在复习备考中不要忽视相关内容。
3．材料解析题的命制特点（1）注重中外历史的横向比较和中国或世界的古代、近代、现代的纵向比较，淡化古代与近现代、中国与世界的时空界限。
（2）全国卷的材料解析题题量大、信息丰富、思维含量高，答案需要通过对材料的综合、提炼、归纳才能得出。
特别是选修模块的试题，与教材关联少，答案主要出自于对材料信息的归纳和提取。
2014年北京高考历史高频考点分析和考点预测
14年成为热考点的可能性较大，北京卷应关注人文思想的若干原则在古希腊罗马时期的历史映照，以及启蒙思想在欧美和亚洲的实践。
2．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展
（1）新航路的开辟
（2）荷兰、英国等国的殖民扩张
（3）工业革命
11年评析西方崛起的观点（12分）41题
10年漫画英美关系29
页面信息:A4；纵向；页边距-上下2厘米，左右1.5厘米；(左侧)装订线-0厘米
惊爆价:2元
2014年北京高考历史
高频考点分析和考点预测
2014年高考考试大纲
（课程标准实验版）
2010年—2013年北京卷试题内容
高频考点分析
古代中国1．古代中国的政治制度
（1）商周时期的政治制度
（2）秦中央集权制度的形成
常考点或必考点。
14年应关注两次工业革命与世界市场发展的关系。
3．欧美代议制的确立与发展
（1）英国君主立宪制的确立
（2）美国共和制的确立
（3）法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立
13年英国光荣革命27
（卷2）美国独立初期的邦联体制33
（卷2）德国政治经济发展的反差34
10年明治维新成效（中日间新名词流传变化）30
2．古代中国的经济
（1）农业的主要耕作方式和土地制度
（2）手工业的发展
（3）商业的发展
（4）资本主义萌芽与"重农抑商"和"海禁"政策。
13年古代海洋利用的特点40（第一问10分）
（卷2）宋代不抑兼并的影响25
（卷2）明代区域差异造成长途贩运兴盛26
12年明后期经济发展的影响26
图11年南北方经济发展（货币）25
2014年高考历史备考方略
答案
D
3． 经济全球化是社会生产力和科学技术发展的客观要求与必 然结果。跨国公司有力地促进了世界经济的发展和全球化 进程。阅读下列材料： 材料一 国际商品的流动和生产要素的流动推动国际经济 规则的发展……发达国家和发展中国家经济实力的对比， 决定了国际经济规则的主导权掌握在发达国家手中。 材料二 跨国公司为了实现利润最大化，有选择地向第三 世界国家投资。贸易自由化所创造财富中的 70%被发达国 家获得，占世界人口 85%以上的 100 多个发展中国家只获 得 30%。发展中国家的经济年增长速度每下降 3%，发达国 家的经济增长速度就有可能下降 1%。 发达国家占据着高层 次的工业部门，而发展中国家拥有的工业部门的层次是比 较低的。
解析 解题关键是从现代化的视角，再现文艺复兴、宗教 改革、科技革命与启蒙运动各知识要素，归纳其相同的精 神核心和意识，注意所选需要同时符合四个运动。
3．(2011· 江苏历史)近代世界史上，英国在政治变革与经济发 展方面远远走在其他国家前列，由此成为现代化潮流的 “领头羊”。阅读下列材料： 材料一 工业革命之所以首先发生在英国，主要是由于该 国在……十七世纪时，政治结构……已经发展到适合于工 业化的程度。——奇波拉《欧洲经济史》 材料二 从 18 世纪 70－80 年代起，一直到 19 世纪 30 年 代，……英国出现了这样一幅奇特的景象：保守主义的政 治与快速发展的经济同行。 ——刘成等《英国：从称霸世界到回归欧洲》 材料三 1796 年时，120 名下院议员是贵族或贵族子孙， 占下院总人数的 21%，还有数百人与贵族有亲戚关系，或 者是在贵族的赞助下当选的，二者加在一起，超过全院人 数的 70%。 ——程汉大《文化传统与政治变革》
答案 D
2．人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件 的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事 件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲土著则立 足自身看问题；在当今全球史观的引导下，人们又有了新 的认识。能正确反映上述说法的排列是 A．欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯 B．欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯 C．欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇 D．欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇 ( )
2014年北京卷高考历史简答题考试攻略
2014年北京卷高考历史简答题考试攻略对于许多学生来说，高考历史简答题一直是一道难题。
然而，只要我们掌握了一定的解题技巧和方法，就能在考试中取得更好的成绩。
本文将为大家提供一些应对2014年北京卷高考历史简答题的攻略和策略。
1. 理清题目要求在回答历史简答题之前，首先要认真理清题目的要求。
仔细阅读题目，明确题目中所涉及的时间段、事件或人物，然后针对题目提出的问题展开回答。
2. 找准关键词在回答历史简答题时，找准关键词是非常重要的。
关键词能够帮助我们将答案与整个历史背景相联系，使回答更加全面而具体。
可以使用不同的标记方式，如下划线或加粗，来突出关键词。
3. 注意答题顺序在解答历史简答题时，可以按照事件发生的时间顺序或者相关性来进行排序。
这样既能使我们更好地理解历史脉络，又能帮助考官理清我们的思路。
4. 合理利用背景知识历史简答题通常与历史背景有关联，因此在回答问题时，合理利用背景知识是至关重要的。
可以通过对历史事件的回顾，对历史背景进行互联及归纳整理，从而更好地回答问题。
5. 将观点分层次阐述在回答历史简答题时，进行层次分明的阐述是非常有助于理清思路的。
可以将观点进行层次化的展开，先阐述一个基本观点，然后逐步延伸，充实答案内容。
同时，要注意观点间的连接和过渡，使答案的结构更加清晰。
6. 举例说明在回答历史简答题时，如果题目有要求举例说明，可以适当运用历史事例来支持我们的观点。
选择恰当的例子，并对其进行详细的描述和解释，能够更加有力地支撑我们的论点。
7. 注意答题的逻辑性在回答历史简答题时，要保持答题的逻辑性。
每个段落应有明确的主题句，主题句与论点之间应有适当的过渡，段落间的内容也应有联系，并形成一个完整的论述。
8. 简洁明了虽然历史简答题需要我们详尽地回答问题，但答案并不需要过于冗长。
要尽量用简洁明了的语言和简明扼要的句子来回答问题，以减少篇幅，让阅卷老师能够更快地理解我们的观点。
以上便是2014年北京卷高考历史简答题考试的攻略和策略，希望能够对广大考生有所帮助。
【VIP专享】北京高考历史考试说明及解读2014
比例较小，一般设置一道或两道科目间综合试题，回答科目间综合试题需要同时运用政治、历史和地理
中的 2 个或 3 个科目的相关知识。 二、分值比例
目标
要求
获取和解 读信息
调动和运 用知识
描述和阐 释事物
论证和探 讨问题
I
II
获取试题提供的信息，理 提炼信息的有效内容和价值， 组织和应用相关学科的信息，形成综合性的
解试题要求以及考查意图。 并对其进行分析与整合。
将所学知识与试题的形式 准确运用相关知识和相关信 和内容建立正确的联系。 息，认识和说明问题。 正确表述事物的现象，准 把握事物的本质和规律，并 确描述和解释事物的特征。 作出正确的阐释。
II.考试内容及要求
一、考查目标与要求
文科综合能力测试强调对政治、历史、地理各科目知识的整体、综合把握，反映各科目之间的综合
联系，注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
据此本说明拟订了“文科综合能力测试”的考查目标与要求：其中“目标”即综合测试的能力目标，
“要求”是分别对每一考查目标不同层次和水平的界定：
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
2014历史考纲解读
要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释 和分析逻辑清晰。
示例1 19世纪70年代“海岸时”由来华传教士提出，首 先在租界使用，目的是满足西方人在华活动需要。20 世纪初，在西方列强掌控下的清朝海关握有发布标准 时间的权力，表明清政府开始接受标准时间，并将其 应用于新兴行业。辛亥革命后制定标准时间的权力先 后由北洋政府、南京国民政府和中华人民共和国政府 掌控，一般以首都时间为标准。随着经济建设的发展 ，标准时间被越来越多的行业和人群所采用。上述材 料表明，标准时间的引入最初带有殖民色彩。后来它 由通商口岸、东南沿海不断向内陆扩展，对经济发展 和百姓生活影响越来越大。但中国近代的半殖民地性 质、传统的经济形态和复杂的社会地理环境，使标准 时间的普及曲折、缓慢。
例：必修三 中国传统文化主流思想的演变 近代中国思想解放的潮流 西方人文精神的起源与发展
②必修与选修要主次分明，整体与局部要强弱得当
例：必修二“欧美资产阶级代议制的确立与发展” 与选修《近代社会的民主思想与实践》
5.关注现实，挖掘隐性
注意历史长效热点与当年时政热点的收集
长效热点一“民本”思想和“民生”问 题 长效热点二社会转型 长效热点三大国关系 长效热点四近代化 长效热点五民主法制建设 2014时政热点 反腐败 环境 城镇化 亚太局势等 ……
5. 学生通史知识欠缺、结论单一、 思维僵化。
科学备考，高效复习
1.梳理线索，构建体系。 教师： 2.通史理序，重视整合。注重“教”与
课前要勤； 课堂要“懒” ；
“学”双向活 3.重视概念，理顺要素。课后要“精”
学生： 4.主次分明，详略得当。
动的开展
5.关注现实，挖掘隐性。
动脑、动口、动手
1.梳理线索，构建体系
北京市海淀区2014年高考历史二模试卷分析和复习策略
2014年海淀二模历史试卷分析和复习策略一、总体风格2014年海淀区二模试题注重知识的考查，不刻意追求试题的考查形式。
整套试卷只有学科内综合题37题第〔3〕问是一道解读类题目，其他试题都是阅读材料和结合所学回答，设问非常传统，不刻意追求新题型，表达了海淀区一贯的命题风格。
二、试卷结构选择题方面试题相对稳定，在形式上模拟了近两年的热点题型“文字残缺〞〔15题〕和“逻辑关系〞〔22题〕，是对考高试题形式的关注。
主观题方面，37题设置了3问，总分32分，与2013年历史题目数量保持一致。
历史学科共设置了5问，分值最小的设问是10分，最大的12分，设问减少分值增多是降低难度的一种方式。
三、试题难易试题难易适中，总体难度不大。
选择题方面难度与往年比较有所降低，和一模试题难度相当，难度大约在0.63左右，不刻意追求试题开放性也是降低难度的方式。
四、试题导向1、注重主干知识的考查，也关注课本细节，强调知识的覆盖面。
和一模试题比较，二模试题明显对经济板块和选修内容照顾增多〔一模试题对经济板块设计较少，对主干知识考查较多；二模试题对政治内容涉及减少〕。
每个区都是通过多次模拟试题来模拟高考，而不是通过某一套试题，如果考生主观认为哪套模拟试题能压中高考题目绝对是错误的想法。
2、试卷难度以中低档试题为主，平淡的试题风格有效降低了试卷难度，提升了学生分数。
3、对开放型试题的追求有限度，注重能力但强调知识的基础地位。
4、热点问题注重考查常规热点。
如海淀区考查“新丝绸之路经济带〔39〕〞、“拉美地区〔40〕〞。
五、复习策略1、熟练主干知识二模过后离高考还有不到一个月的时间，在这段时间里我们要进一步巩固知识，可以按照考试说明的顺序复述教材，做到准确熟练。
不同基础的同学策略有所不同。
高分同学可以在熟练主干知识的基础上关注课本细节；分数较低的同学熟练课本主干知识是较好的策略。
2、分析高考试题二模过后试题仍然很多，不建议大家做太多的模拟试题，较好的做法是把课改四年以来的高考真题装订在一起，认真分析，看看自己与高考知识、能力要求之间的差距，做到心中有数。
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2014年北京高考历史考试说明解读及备考策略文/何飞备受瞩目的北京《2014年高考考试说明》已经公布，近期将陆续发放到各学校。
今年高考说明的总体方向是稳中有变，语文、文科综合学科强调对中国传统文化的考查，而数学、理科综合学科则要求紧密联系实际，英语学科注重语言的实际应用。
就高中文综——历史学科而言，对每一考查目标不同层次与水平的界定并没有发生变化，还是注重学生的四种能力：即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。
考试范围和2013年相比基本保持一致。
而发生变动的主要是参考样题中题目的增减，从中我们可以看到2014年高考的侧重点。
一、参考样题选择题部分，增加了2014年的高考真题：（2014·北京高考）12．四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑，其中一段碑文是：“至于□国，天下分而为七。
□并四海，变易古制，始为□县，更□、□分裂，至□灭陈，天下方合为一。
”“□”处缺失的文字应该是A．周 B．秦 C．汉 D．唐（2014·北京高考）15．秦汉以来儒家思想不断发展。
下列属于吸收外来文化因素、阐释儒家思想的著作是①《春秋繁露》②《四书章句集注》③《儒林外史》④《孔子改制考》A．①② B．②④ C．①③ D．③④（2014·北京高考）20．图8是中华人民共和国某时期政权组织结构示意图。
中央人民政府委员会①接受中国人民政治协商会议全体会议的领导②具有新民主主义政权性质③依据《中华人民共和国宪法》履行职权④领导完成了社会主义改造A．①② B．②④ C．①③ D．③④（2014·北京高考）23．图9是1933年刊登在《华盛顿星报》上的一幅漫画，用以宣传当时美国政府的某项措施。
位于画面中间的人物代表美国政府，“NRA”是“全国复兴管理局”的缩写。
这项措施旨在A．恢复银行信誉 B．鼓励建立工会C．加强社会保障 D．调整劳资关系保留的选择题：（2010·北京文综）12、图6是一幅古代北京地区的政区示意图。
图中反映的地方行政制度实行于A.西周B.秦朝C.汉朝D.唐朝（2009 北京文综）17、下列各项中符合早期维新派“商战”的思想的是A.“自强直属，在于练兵”B.“十万之富豪，则胜于有百万之劲卒”C.“师夷智以造炮制船，尤可期永远之利”D.“改良社会经济组织，使人民有生之乐”（2012 北京卷）18.南昌起义标志着中国共产党创建人民军队的开始，1933年7月，中华苏维埃临时中央政府批准，将每年8月1日定为A.国民革命军军人节B.中国工农红军成立纪念日C.中华苏维埃共和国成立纪念日D.中国人民解放军建军节（2010·北京文综）20、英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。
这位古希腊哲学家的另一个重要思想是A.人是万物的尺度B.理念论C.逻辑三段论D.美德即知识（2012 北京卷）20. 下表选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是（2012 北京卷）23. 图7是某个历史时期的欧洲部分地区示意图。
下列各项历史事件发生于这一时期的是A.普法战争爆发B.第二国际建立C.两德统一完成D.独立国家联合体成立二、非选择题部分：新增的题目：37．（34分）计时——记时——纪史材料一公元前431年，底比斯军队入侵普拉提亚。
关于此事发生的年代，古希腊历史学家修昔底德记为：征服优波亚后缔结“三十年和约”的第15年，即阿尔哥斯的克里西斯担任女祭司的第48年，斯巴达的埃尼希亚斯担任监察官之年，雅典的执政官皮托多鲁斯的执政任期内……公元前431年在中国古代文献中有如下记法：周考王十年，秦躁公十二年，魏文侯十五年，赵襄子四十五年等。
（1）概括材料反映的古代纪年特点。
（2分）结合所学，分析这一特点所反映的历史状况。
（6分）格林尼治时间大事记（2）阅读上表，对格林尼治时间成为国际标准时间的历史进程划分阶段并说明理由。
（4分）分析国际标准时间形成的历史条件。
（8分）材料二 1874年法国传教士在上海徐家汇建立了观测台，19世纪80年代这一观测台利用上海法租界内的信号塔开始报告正午时刻，为外国船只服务。
这一时间标准被称为“海岸时”。
19世纪末20世纪初，列强控制下的清朝海关采用“海岸时”，使用的是东经120º的时刻。
此后“海岸时”逐渐被铁路、航运、邮政、电报等行业采用，并延及京奉等铁路沿线和长江流域。
1918年，北洋政府将全国划分为5个时区，1927年将北京时定为标准时。
1929年国民政府以南京时为标准时，每天通过电报和广播发布；上海、天津、南京、北平等地的车站、码头、银行、机关及市区街道多设标准钟。
与此同时，汽笛、午炮或寺庙的钟声等报时方式仍在使用。
中华人民共和国成立后将东八区区时定为北京时间。
（3）依据材料二并结合所学，解读从“海岸时”到北京时间在近现代中国的变化历程。
（14分）要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。
40．海洋是人类活动的重要舞台。
（1）以“海洋与人类文明进步” 为题，从上表中选择恰当的材料进行论述。
（8分）保留的题目：（2012 北京卷）37．（36分）水是生命之源，它孕育了人类文明，启迪着人类智慧，影响着人类社会的进程。
材料一天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之，弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。
（《老子》）材料二君者，民之源也，源清则流清，元浊则流浊。
故有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。
（《荀子》）（1）材料一、二分别体现了道家和儒家的什么思想？（2分）简述道家和儒家产生的时代背景。
（4分）材料三“南通州北通州，南北通州通南北。
”所谓的“南北通州”是指北京通州和江苏南通，它们均与大运河关系密切。
但在近代以后，随着运河漕运的停止，北通州及运河沿线大多城市衰落，南通州却未停止发展的脚步。
1898年南通大生纱厂创办，并获得20年方圆百里内独办企业的特权，税收负担减轻。
此后建立的天生港承担了航运功能。
到20世纪20年代大生资本集团形成，包括棉花种植、碾米、造船、纺织机器制造、发电等企业及银行。
其间，南通还创办了师范、农科、商业、纺织等学校，兴建了博物苑、剧院、公园等公共设施。
（2）阅读材料三和图11，结合所学，概括近代南通经济发展的原因。
（8分）材料四自19世纪初，关于宪法是否明确授权联邦政府帮助地方治理河流问题，美国国会一直存在争论。
1817年和1822年，美国总统两次否决了联邦政府资助地方改善交通的议案。
1824年最高法院法官认定，宪法允许联邦政府资助和承担河道改良项目。
但联邦政府的权限从改良河道扩大流域治理、防洪灌溉，又经历了一个多世纪。
期间，仍有很多议员认为，联邦政府建设防洪工程过多的干预了各州的权利。
1935年全国范围内发生洪灾，100多项防洪议案提交到国会。
1936年总统签署《防洪法》，授权联邦政府在全国范围内建设防洪工程，地方需要提供相应的建设土地和空间。
（3）结合所学，从美国政治权力分配的角度，对材料四进行解读。
（12分）要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。
“水与人类文明进步”关键词表（4）阅读上表，从“水与人类文明进步”的某个侧面，选出3个关键词，提炼一个主题；再补充一个符合该主题的关键词。
运用这4个关键词对该主题进行简要阐释。
（10分）要求：主题立意明确；关键词选择准确；文字说明逻辑清晰；史论结合。
考试说明的范围是要告诉我们考试准备中重点复习哪些知识点，而考试的样题会告诉我们怎么考，从参考样题的变化中，我们可以看出，2014年考试中，对基本史实的考查不会放松，这本分是构成历史学科知识的基本要素。
但在考试的过程中相同的知识点也会有不同的演绎方式。
如在选择题部分可以通过历史地图、漫画、相近概念的对比、逻辑分析等，重要的是我们在备考过程中，先要夯实学科基础知识，做到对所有考点烂熟于心。
而非选择题部分，就是对学生能力考查的重要覆盖点，这类题目可以全面覆盖考试要求的四种能力，即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。
如何做好材料分析题，是很多学生不能挥去的痛。
但即使是材料分析题，也有不同梯度。
首先，37题主要是学科综合题，会有一个主题展开，覆盖全部考查是历史时间的范围。
但在题目难度设置上，中国古代史一般难度不大，只要掌握基本史实的背景、过程、影响，结合材料即可答出；但在中国近代史和世界近代史的材料分析题目中，难度显然要拔高不少。
这类题目首先要从设问出发，充分理解题目的意图；然后要弄明白材料的意思，并决定答题的角度；然后结合所学，适当组织语言。
这一过程中，处处都有雷区。
如解读设问、理解材料、答题角度、语言组织，这些都需要同学们在备考阶段多做练习。
有很多同学在备考时，选择题做了不少，正确率在稳步提升，但非选择题部分成绩总是提升缓慢。
首先，我们是否熟悉了知识点？其次，是否有足够的阅读理解能力，这部分能力不是空谈，必须要经过大量的训练才能掌握，但阅读的能力并不一定是仅仅通过历史题目，其实整个文科，尤其是语文的考试现在更注重学生的阅读能力，我们在语文的阅读中能力提升，历史的阅读能力也会相应的提高；第三，就是要训练历史学科的思维能力，尤其是在课改的背景下，我们如何来运用最新的历史观念来解读问题。
如文明史观、近代史化史观、解读认识材料；我们总说现在的考试是注重能力的考查，其实最主要的就是体现在我们是否可以运用新的观点来分析、认识陌生事物。
相信，经过一轮复习后，我们很多同学在拿到考纲的时候，心理还是有谱的。
毕竟一轮复习已经马上接近尾声，但有难免也会有所踌躇，现在最重要的是摆正心态，踏实将一轮复习的内容做完，同时要继续加大训练量，勤做错题归类与思考。
预祝大家在即将到来的考试中，一次比一次能考出更好的成绩！温馨提示：有关课程的任何疑问，您均可致电400-815-1616，北京新东方中小学一对一专业老师会为您答疑解惑。
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