用拼音
小学汉语拼音表
小学汉语拼音表单韵母： a o e i uü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er ü前鼻音韵母 : an en in un n ü后鼻音韵母：ang eng ing ong整体音节 : zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying平舌音 : zi ci si翘舌音 : zhi chi shi ri三拼音节：ia ua uo uai iao ian iang uang iong零声母音节 : a ai an ang ao e ei enê eng er o on声母表 : b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w汉语拼音方案 :一、字母表字母AɑBb Cc 名称ㄚㄅㄝㄘㄝ字母Nn Oo Pp 名称ㄋㄝㄛㄆㄝDd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll MmㄉㄝㄜㄝㄈㄍㄝㄏㄚㄧㄐㄧㄝㄎㄝㄝㄌㄝㄇQq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zzㄑㄧㄡㄚㄦㄝㄙㄊㄝㄨㄞㄝㄨㄚㄒㄧㄧㄚㄗㄝ二、声母表b ㄅ玻ɡㄍ哥 zh ㄓ知pㄆ坡k ㄎ科ch ㄔ蚩sh ㄕ诗 mㄇ摸 f ㄈ佛 hㄏ喝r ㄖ日 d ㄉ得j ㄐ基z ㄗ资t ㄊ特q ㄑ欺 c ㄘ雌n ㄋ讷l ㄌ勒x ㄒ希sㄙ思三、韵母表ɑㄚ啊 o ㄛ喔 e ㄜ鹅ɑ i ㄞ哀 ei ㄟ诶ɑ oㄠ熬 ou ㄡ欧 i ㄧ衣 iɑㄧㄚ呀ie ㄧㄝ耶 i ɑoㄧㄠ腰 iou ㄡ忧u ㄨ乌 uɑㄨㄚ蛙 uo ㄨㄛ窝uɑi ㄨㄞ歪 uei ㄨㄟ威üㄩ迂üe ㄩㄝ约ɑ nㄢ安 en ㄣ恩ɑ nɡㄤ昂 enɡㄥ亨的韵母onɡㄨㄙ轰的韵母iɑn ㄧㄢ烟 in ㄧㄣ因 i ɑnɡㄧㄤ央 inɡㄧㄥ英 ionɡㄩㄥ雍 uɑn ㄨㄢ弯uen ㄨㄣ温 uɑnɡㄨㄤ汪 uenɡㄨㄥ翁üɑnㄩㄢ冤ünㄩㄣ晕(1)" 知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用 i。
26个拼音字母表 26个汉语拼音字母表
26个拼音字母表 26个汉语拼音字母表汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。
对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分，汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。
下面是精心为大家整理的26个拼音字母表，欢迎阅读。
更多26个拼音字母表相关内容请关注实用资料栏目!汉语拼音字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz汉语拼音声母：b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]汉语拼音韵母：单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂]复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yinying yun ye yue yuan声调符号:阴平：- 阳平：/ 上声：∨去声：﹨汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。
对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分，汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。
根据汉语拼音方案《字母表》的规定，汉语拼音使用26个现代基本拉丁字母，有大小写之分，字母顺序与英语字母表一致。
其中字母V/v，在方案中规定为“拼写外来语、少数民族语言和方言”之用。
由于汉语拼音的实际职能仅限于拼写汉语普通话，如今这条规定已然无人问津。
一年级语文上册汉语拼音语文园地三《用拼音》广西(教案)部编人教版
们一同探索拼音在生活中的重要作用。 （二）新课讲授（用时 10 分钟） 1. 理论介绍：首先，我们要了解拼音的基本概念。拼音是汉字的音标，可以帮助我们准确 地读出字词。它在我们学习汉字、阅读和交流中起着至关重要的作用。 2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用拼音来学习生 字，以及它如何帮助我们更好地阅读和书写。 3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声母、韵母和声调的准确认读与书写这两 个重点。对于难点部分，如声调的正确标注和易混淆声母、韵母的区分，我会通过举例和比 较来帮助大家理解。 （三）实践活动（用时 10 分钟） 1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拼音相关的实际问题，如如何在生 活中运用拼音。 2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼音拼写练习。这个操作将演示如何 将拼音应用于实际词语和句子中。 3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拼写练习的结果。 （四）学生小组讨论（用时 10 分钟） 1. 讨论主题：学生将围绕“拼音在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提 出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。 2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解 决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。 3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板 上或投影仪上，以便全班都能看到。 （五）总结回顾（用时 5 分钟） 今天的学习，我们了解了拼音的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们 加深了对拼音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后， 如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。 五、教学反思 今天的教学过程让我有了很多思考。在教授《用拼音》这一章节时，我发现学生们对拼音的 学习有着浓厚的兴趣，但也存在一些问题。 首先，我发现大部分学生在声母、韵母的发音上还存在一定的困难。在今后的教学中，我需 要更加注重发音的纠正和指导，通过反复练习，帮助他们准确掌握每个音节的发音。 其次，对于声调的标注，学生们有时会混淆。我想在接下来的课程中，设计一些有趣的活动， 如声调接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加强对声调的记忆。 此外，在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论时，有的小组讨论得非常热烈，但有的小 组却显得有些沉闷。为了提高课堂参与度，我计划在下次课堂上尝试调整分组方式，让每个 学生都有机会参与到讨论中来。 在学生小组讨论环节，我注意到有的学生发言非常积极，但有的学生却显得拘谨。为了鼓励 更多的学生发表自己的观点，我打算在以后的教学中多设置一些开放性问题，并给予每个学 生更多的鼓励和支持。 在课程总结时，我发现部分学生对拼音的应用还不够熟练。因此，我计划在课后布置一些与 生活实际相关的拼音练习，让学生们在家庭作业中进一步巩固所学知识。 总之，在《用拼音》这一章节的教学过程中，我深刻体会到了教学相长的道理。我会继续努 力，针对学生的实际情况，改进教学方法，帮助他们更好地掌握拼音知识，为今后的语文学 习打下坚实基础。
10招教你用拼音快速打字
除了少数专业地打字员，大部分人都用拼音打字，使用最多地也是最方便地可能就是标准拼音也就是智能了.如果不会用五笔打字，智能用起来确实很方便.而且熟练了也会很快.当然也还可以多学些加快速度地方法吧.这里收集整理了若干帮助条文，加上使用中一些心得，一并放在空间里，给大家方便，自己也方便查阅.一、这是最简单地，词组.当要输入“棉袄”一词地拼音“"时，肯定是出不来这个词地，因为字是零声母，不过要是在“”和“”之间输入一个分隔符——‘（即单引号），棉袄就有了，你可以试一试，以此类推，晚安——’，骄傲——’…… 二、快捷输入英文：无须切换，在中文输入状态下先输入一个”“，然后再敲入你需要地英文就搞定了：——，若需要大写则按.三、快速输入符号和单位，你只须先输入一个“”，然后接着输入数字—中地任意一个，就可得到不同符号，具体功能如下：输入：得到地符号类型“”各种常用地和不常用地标点符号“”各种类型地数字“”常用符号“”日语假名“”注音“”各种语言地基本字母“”同上“”汉语拼音“”线形特殊符号四、输入中文小写地数字是件挺麻烦地事，挨个去找很浪费时间.不过，掌握了技巧，它也就没那么难了.只要先输入一个“”，再加上数字—中地某个你要输入地数，这个数地中文小写就出来了.智能还提供了单位地快速输入，所用热键同样是“”，采用“单位缩写”，比如要输入“厘米”，则只要键入“”即可.输入“万”、“千”、“百”、“十”等地方法是在其声母前加“”，如输入“千”，只需键入“”就可以.对一些常用量词也可简化输入，输入“”，按空格（或回车键），将显示“个”；系统规定数字输入中字母地含义为：[个]、 [十，拾]、[百，佰]、[千，仟]、[万]、[亿]、[兆]、[第]、[年]、[月]、[日]、[吨]、[克]、$[元]、[时]、[分]、[里]、[米]、[斤]、[度]、[磅]、[微]、[毫]、[秒]、[厘]、[升]五、输入大写数字：要在智能中输入大写地数字，如“一”、“二”、“三”或“壹”、“贰”、“叁”，需要使用地快捷键就是“”和“”键.比如要输入“三”，只要键入“”，要输入“贰”，只要键入“”(按住“＋”，即可输入“”)即可.六、输入中文日期：在智能中快速输入年月日地方法与其他输入法相似，使用“”、“”、“”来分割“年”、“月”、“日”，只是要输入前，还要加上“”，如要输入“二七年五月八日”，只需键入“”即可.大小写地“”，会有不同收获，参看上条.七、笔形输入：智能不是一种纯粹地拼音输入法，而是一种音形结合输入法.因此在输入拼音地基础上如果再加上该字第一笔形状编码地笔形码，就可以快速检索到这个字.笔形码所代替地笔形为：横竖撇左弯钩右弯钩十字交叉方框.例如输入“吴”字，输入：即可减少检索时翻页地次数，检索范围大大缩小.八、强制记忆功能：强制记忆功能是指将需要经常使用地字符串强制添加到用户词库中，如果仅仅把它当作是造词功能地一种扩展，就太小瞧它了.以向词库中强制添加“老牛”这个词语为例，在智能地输入条上右击，在展开地右键菜单中选择“定义新词”，这时将打开“定义新词”对话框，在“新词”栏中输入“老牛”，接着在“外码”栏中输入老牛地英文缩写“”.以后可以用以下方法输入：在输入条中输入“”(前面加了一个) ，这时词条“老牛”就会出现在输入条中，再按空格键即可使之上屏.切记，要先输一个 .九、中途定位：当你打完一个词组却发现上屏地光标位置有误，别着急，不用重新来过，直接按方向键左右移动到新位置，再按空格上屏，就可以了.不过这不通用，记事本可以地.以前地也是可以地，现在地就不行了.十、朦胧回忆：智能在输入地过程当中会自动记忆用户输入地历史情况，对于刚刚用过不久地词语，使用最简单地方法依据不完整地信息进行回忆，从而方便地输入用过地词语.若要重复刚刚输入过地词条，可以按组合键＋－，比如刚刚输入了“天堂苏州”这个词，紧接着再按＋－，词语“天堂苏州”就又被输入，回忆在输入内容比较单一、输入内容频繁重复地情况下使用起来非常有效.还有些常规地不常用容易忘记，一并记在这里，算是备忘：全半角切换：按（上档键加空格）就可以了.比如和～，全半角不一样地.中英文标点符号切换：按.（控制键句号）就可以了.比如 . 和.￥和$ 还有……和^.有时候打一个字忘了拼写，我们就打词，然后去掉词里多余地那个字就得到我们想要地.其实可以这样：打出词地拼写以后，按“[”得到这个词地第一个字；按“”得到这个词地最后一个字.比如打“[”就得到“音”字.不过这个方法有时候行有时候不行，可能和键盘类型或者地版本、或者是操作系统地版本有关，还没弄明白.接下来是些趣味打字，不常用：、↖↗↘↙怎么打？、嗯.这个字全拼可以直接打，标准（也就是智能）要打才有.、囍. 按下再按数字键，打完数字键放开就上屏了.如果要在里用，先用记事本打，然后粘贴.还有些是比较初级地，多半使用者都知道，也有可能不知道地，一并写在下面：单字快打：在；没；啊；不；才；年；小；是；地；发；和；个……余类推.双字组：什么；知道；没有；我们；明年；环境……余类推.三字组：有没有；会不会；共产党；毛泽东；一部分……余类推.四字成语：很多常用成语都可以一次打出，比如——马马乎乎；——病入膏肓；——莫须有；——莫名其妙；——百发百中；——望梅止渴；——繁荣昌盛；——筋疲力尽；——不遑多让……余类推.上述例举只是一部分，用多了自然会有新发现.地词频调整如果打开，则会根据个人打字习惯地不同和当前打字词组地出现频率，自动将最常用地字和词组调整到最前面，无须选字，直接按空格键就上屏，很方便.如果临时打文章改变了首字或首词组，想回到原来习惯了地状态，只要关闭当前打字地文稿，重新再开新文稿，就行了.意犹未尽，再说些智能输入法相关地题外话.当年地时候，智能输入法有个人词库，系统会根据各人地打字习惯将最常用地词组记忆下来，使用时间越长，惯用词组就记忆得越多越全，会越打越方便、顺手和快捷，进入地时期，这个词组记忆词库功能取消了，莫名其妙，实在令人想不通，或许是微软为了推广它自己地输入法，故意削弱智能吧，可是也没见几个人改用那个什劳子微软拼音输入法，毕竟那是要改变已有地打字习惯相当于从头学打字地，有几个人愿意做这种没必要地傻事呢.和微软输入法犯同样毛病地是时下层出不穷地新输入法，但是很少有用惯了智能又去改新输入法地，尽管新输入法确实有很多优点，比如庞大而完备地词库和强大地词组记忆功能，但是要求别人彻底改变已有地打字习惯，从头再来，重新适应和建立新地习惯，这工程也过于浩大了.。
个汉语拼音字母表的发音
26个汉语拼音字母表的发音汉语拼音声母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]汉语拼音韵母表a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]o[喔] ong[翁] ou[欧]e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]ü[迂]iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]uai[外] uan[弯] uang[往]整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying拼音知识：汉语拼音(Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin)，是中华人民共和国的汉字注音拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。
该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。
本页对汉语拼音相关内容进行了归纳整理，是您学习拼音的好帮手。
汉语拼音方案:一、字母表字母名称字母名称AɑㄚNn ㄋㄝBb ㄅㄝOo ㄛCc ㄘㄝPp ㄆㄝDd ㄉㄝQq ㄑㄧㄡEe ㄜRr ㄚㄦFf ㄝㄈSs ㄝㄙGɡㄍㄝTt ㄊㄝHh ㄏㄚUu ㄨIi ㄧVv ㄞㄝJj ㄐㄧㄝWw ㄨㄚKk ㄎㄝXx ㄒㄧLl ㄝㄌYy ㄧㄚMm ㄝㄇZz ㄗㄝ二、声母表b p m f d t n lㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒ɡk h j q xㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希zh ch sh r z c sㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思三、韵母表i ㄧ衣uㄨ乌üㄩ迂ɑㄚ啊iɑㄧㄚ呀uɑㄨㄚ蛙o ㄛ喔uo ㄨㄛ窝e ㄜ鹅ieㄧㄝ耶üeㄩㄝ约ɑi ㄞ哀uɑi ㄨㄞ歪ei ㄟ诶uei ㄨㄟ威ɑo ㄠ熬iɑo ㄧㄠ腰ou ㄡ欧iou ㄡ忧ɑn ㄢ安iɑnㄧㄢ烟uɑnㄨㄢ弯üɑnㄩㄢ冤en ㄣ恩inㄧㄣ因uenㄨㄣ温ünㄩㄣ晕ɑnɡㄤ昂iɑnɡㄧㄤ央uɑnɡㄨㄤ汪enɡㄥ亨的韵母inɡㄧㄥ英uenɡㄨㄥ翁onɡㄨㄙ轰的韵母ionɡㄩㄥ雍(1)"知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。
常用拼音词语
常用拼音词语随着现代化进程的不断推进，汉字的使用范围逐渐扩大。
为了方便广大群众的使用，拼音词语开始在日常生活中广泛应用。
下面将介绍一些常用的拼音词语及其意义，以便更好地理解和使用。
1. nǐ hǎo (你好)：表示问候，意为“你好”在日常生活中，当我们见到朋友或陌生人时，通常会用这个词语来表示问候和友好。
这是一种常见的招呼方式，广泛应用于各种场合。
2. xièxiè (谢谢)：表示感谢，意为“谢谢”当别人对我们做了一件好事或者给予我们帮助时，我们通常会用这个词语来表达感激之情。
家庭、工作、学习等各个场合中，都可以使用这个拼音词语来表达感谢之意。
3. zuì (最)：表示程度之最，意为“最”用来形容某人或某物在同类中处于最高程度的状态。
例如，我们可以说“这是我最喜欢的一本书”，表达我们非常喜欢这本书。
4. zěnme (怎么)：表示询问方式或原因，意为“怎么”用来询问某人的做法、情况或原因等。
例如，当我们想知道朋友为什么不去参加派对时，可以问他“你怎么不去派对？”5. péngyou (朋友)：表示友谊，意为“朋友”用来指称彼此之间建立起来的深厚友谊关系。
在生活中，我们通常会称呼一些与自己有着亲密关系的人为“朋友”。
6. shēntǐ (身体)：表示健康状况，意为“身体”用来描述一个人的健康状况。
我们通常会用这个词语来询问对方的健康状况，如“你最近身体怎么样？”7. tīng (听)：表示聆听，意为“听”用来表达通过听觉感知声音。
例如，当我们要告诉别人我们正在倾听他们的话时，可以说“我在听你说话。
”8. xiǎohái (小孩)：表示年幼的孩子，意为“小孩”用来形容年龄较小的孩子。
例如，当我们看到一个可爱的小孩时，可以说“他是一个非常可爱的小孩。
”9. chuānglián (床帘)：表示床前的帘子，意为“床帘”用来形容床边挂的帘子。
例如，当我们在描述家具布置时，可以说“这幅床帘非常美丽。
最常用带拼音汉字
.
píng shū zì yǐ dōng 平书 自 已 东 xī huí piàn pí shēng 西回 片 皮 生 lǐ guǒ jǐ yòng yú 里果 几 用 鱼 jīn zhèng yǔ liǎng guā 今正 雨 两 瓜 yī 衣
.
.
lái nián zuǒ yòu 来年左右
bà mā wǒ dà mǐ 爸妈我大米 tǔ dì mǎ huā gē 土地马花哥 dì gè huà xià xǐ 弟个画下洗 yī fú jī zuò guò 衣服鸡做过
.
.
zú xiǎng kè zhēn shēn 足响 课真身 tǐ 体
yuǎn sè jìhūn hái rén lái 声春 还 人 来
.
.
jīng duì shuō shì yè 惊对 说 是 叶
yuán xià qiū xuě dù 圆夏 秋 雪 肚 jiù dōng pái zhōng yóu 就冬 排 中 游 liú chàng liǎng àn shù 流唱两 岸 树
.
.
yā 鸭
huáng māo xìng táo píng 黄猫杏桃 苹 guǒ hóng biān duō shǎo 果红边多 少 qún kè duī shāng chǎng 群课堆商 场
.
.
bāo nǎi yá máo jīn 包奶牙毛 巾 bǐ chǐ zuò yè běn 笔尺作业 本 dōng xī cài yuán dòu 东西菜园 豆 jiǎo luó bo xīn yòu 角萝卜心 又 zhuō mí zàng zuǐ yuè 捉迷藏嘴 越
.
.
le bù lè chū dú 了不乐出读 shū qí chē de huà 书骑车的话 nǐ tā shuǐ bái pí 你他水白皮 zǐ zài xiǎo ài chī 子在小爱吃 yú hé niú cǎo hǎo 鱼和牛草好
如何用拼音写汉语
如何用拼音写汉语本源斋独立学者水月怎么说就怎么写，这是最大的白话文，用汉字写文章常常会有一种“书面语体”的框框，搞得文绉绉的。
拼音更容易贴近口语，好比录音机一样。
那么，如何用拼音写汉语呢？直接用《汉语拼音方案》吗？下面我们就来具体说说这个事儿。
《汉语拼音方案》是给汉语音节标注读音的一种注音工具，当然也是作为汉语拼写的一种基础工具。
《汉语拼音方案》加上《汉语拼音正词法基本规则》似乎可以拼写汉语了，但这些仅仅是基础工具加基本规则，还是停留在音节与词的层面，没有落实到具体的汉语拼写上面。
给汉语音节注音以及拼写汉语词汇谈不上真正的汉语拼写法，汉语拼写法需要从《汉语拼音方案》与《汉语拼音正词法基本规则》走向系统的汉语拼写书面形式，比如，“我们”就写成“wom”，它简略又符合自然语言，很多简写方法不但可以节省笔墨还能起到区分同音词的作用。
用拼音写汉语，我们要明确几个观念：一、言文一致，脑子里怎么想的就怎么说，怎么说的就怎么写，比如通常我们会把意思紧密的音节合在一起说，就是话语中的停顿切分的音段常常是一个概念、意群或词。
《汉语拼音正词法基本规则》规定分词连写，说的就是拼写时以词为单位，词与词之间要分开来，但是这个词的概念是非常模糊的，很多时候我们不知道哪些是词哪些不是词。
所以，现实的方法应该根据我们说话的音顿来辅助判断所谓的词，然后分词连写。
我们强调怎么说就怎么写，是完全真实描写说话的，比如一个人在强调一句话的时候会一字一顿地说，“我不要你管！”在这种情况下就一个音节一个音节地拼写，而不是“按词连写”，这个例子词跟音节的分别不很明显，意思一下吧：“Wo bu yao ni guan!”不拼写为“Wo buyao ni guan!”。
二、同音字、词口语里也会经常碰到，比如，“我叫张伟，弓长张，伟大的伟”。
解决同音问题，可以借鉴口语的说法，也可用书面的方式解决，比如简写、分型等。
三、声调问题，其实在语流中音节的声调是会变化的，所谓语流音变、连读变调等等的现象说明在更大的声音结构中原先的音节发音有变化，在表意的时候信息冗余度更高，所以越是多音节的词越不需标调，因为那样的声调变化更加复杂，不是简单的音节原声调。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十二生肖的真实由来，是否是传说的那样？
生肖也叫属相，是中国古时传下来的民俗文化，随着时代的发展，生肖已与我们的生活融合在一起，甚至已经有了象征意义。
生肖据已出土的文物记载，古时已经出现了相对成型的生肖系统。
据出土秦简记载，古代的生肖已基本与现今的生肖次序相同，只是其中略有差别。
而最早出现与现在完全相同的有关十二生肖的记录是东汉的史书。
由此可见，十二生肖全部定型，最迟是在东汉。
但是问题出现了，十二生肖的源头在哪？从何而来？为什么是现在这样的顺序？以及为什么是这样的十二种动物？众说纷纭，意见不一。
对于生肖的起源，有人说十二生肖是对应着星宿而来，但是，据古籍记载，十二生肖的出现要早于星宿与动物搭配这种现象。
还有一些人认为，十二生肖也许并非是我国首创，也可能是由外国引入。
因为外国也有类似的十二宫。
但由于出土秦简的记载，推翻了这一说法。
还有人认为，十二生肖的存在是源于对动物的敬畏与崇拜，是一种图腾的象征。
图腾被原始社会的人看作是一种保护和标志，通常是某种动物或自然现象的图形。
这种说法普遍被人认同。
对于生肖为何是这样的顺序，有很多说法。
每一种观点都看似有道理，但又经不起推敲。
甚至有一些民间传说，广泛被人所熟知。
有人用动物习性与古时的十二个时辰做解释，看起来颇有一些道理，但是仔细推敲一下，又发现十二地支是用来记录一天当中的时间，而十二生肖却是用来记录年份。
这样一来，这个解释就有些说不通了。
在明代有人提出，也许十二种动物这样安排，是根据动物形体中的缺憾而来的，这种说法很快被人推翻。
比较有理的说法是根据五行阴阳来说，区分十二生肖的足趾数目。
还有人结合了两种说法，提出了一种理论，极为有理。
十二生肖对于中国人来说有着非同一般的意义，他们有着不同的神话故事，被赋予了文化意义，甚至被当做神灵一样。
这样一来，十二生肖就不是死板的，只存在书面上的东西，而是完全融入了日常生活中的一种印象，甚至是一种信仰。
由生肖信仰演变而来的有关于取名的忌讳，本命年，婚姻是否相配，命理的说法等等。
古时关于生肖的作品有很多，有诗，画，对联，小说，传说，剪纸以及各种器具等等。
随着时代的变迁，科技的发展，如今，关于十二生肖不合理的民俗早已经被取代，观念已经发生变化，传说也只是传说而已。
但是，这些并没有阻碍生肖文化的发展，依然是每年春节的主角，关于生肖的种种仍然在普及和讨论。
生肖文化非但没有因此衰亡，反而发展得更好，不断的推陈出新，有了独特的价值。
关于十二生肖，你有什么想说的吗？。