《夜莺的歌声》教学设计

第13课《夜莺的歌声》教学设计

教材来源：四年级《语文》教科书∕人民教育出版社2015版

教学内容来源：小学四年级语文（下册）第四单元

教学主题：课文理解

课时：2课时

授课对象：四年级学生

设计者：四语教研组

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。理解课文中含义深刻的句子的含义。有感情地朗读课文。

2．教材分析

这篇课文中的故事发生在苏联卫国战争中，仅凭教师口述时代背景，很难把学生带入炮火连天，时时有生命危险的历史中。为此，我在教学中创设情境，意图让学生感受战争年代的特殊气氛。在导入课文时，我播放夜莺清脆的鸣叫声，与震耳欲聋的炮火声形成鲜明的对比，激发学生学习的兴趣。文章结束教师激情总结,不仅起到画龙点睛的作用，而且首尾呼应，巩固本课“前后照应，首尾连贯”的训练要点。

3．学情分析

理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。理解课文中含义深刻句子的意思。

学习目标

1、初步了解课文。

2、学会生字新词。

3、学习课文第一部分。

评价任务

评价任务一：学习生字新词。

评价任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。

评价任务三：理解课文的主要内容。

教学过程

附：板书设计

夜莺的歌声

沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁

第二课时

学习目标

1、概括课文主要内容。

2、理解课文中含义深刻的句子。

3、精度全文，体会课文的思想感情。

评价任务

评价任务一：有感情地熟读课文。

评价任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。

评价任务三：学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

教学过程

附：板书设计

夜莺的歌声

起因：引敌发现主动接近

巧答盘问取得信任

经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的

巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人

夜莺又叫