人教版五年级语文上册语12课
部编人教版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件
诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。
宋朝的军队。 平定北方。 淮河以北被金人侵占
王 师 北 定 中 原 日 ，的地区。
家 祭 无 忘 告 乃 翁 。你的父亲。
祭祀家中先人。 不要。
“北定”，点出作者对 定能收复失地的信心。
诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一 天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
课堂作业新设计
填空。背诵《示儿》这首诗，并说说这首诗的意思。 示儿 死去_元__知__万__事__空______，但悲_不__见__九__州__同___________。 ___王__师__北__定__中__原__日_______,家祭_无__忘__告__乃__翁____________。 1.把诗歌补充完整。 2.这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
题临安邸
[宋]林升
山外／青山／楼外楼， 西湖／歌舞／几时休。 暖风／熏得／游人醉， 直把／杭州／作汴州。
朗读指导
读这首诗，要读 出对醉生梦死的 达官显贵的讽刺。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州／生气／恃风雷，万马／齐喑／究可哀。 我劝／天公／重抖擞，不拘／一格／降人才。
创设情境，读写结合
认真朗读这首诗，体会诗的意境，并试着想象诗人在 病榻上想些什么？会对儿子说些什么？儿子是怎样回答 的？想一想，说一说。
拓展延伸，升华情感
爱国情感
秋夜将晓出篱门迎凉有感
（ 宋 ）陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
病起书怀
陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里
示儿：给儿子们看。
元：通“原”，本来，原 示 儿
部编人教版五年级语文上册第12课《古诗三首》优质PPT课件
题临安邸
临安：在今浙江
[宋]林升
杭州市,曾为南宋都城。山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
邸：旅店。
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？
几时休：什么时候 才能够停止。
句导读：前两句抓住了临安城的特征：重重叠叠的青
山、鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出了当年虚 假的繁荣太平的景象，诗人触景生情，不禁长叹：“西湖 歌舞几时休？”强化了自己对那些当政者不思收复失地的 愤激之情，也表达了作者对国家命运深深的担忧。
层次梳理
青山 楼外楼
题 临
虚假的繁 荣景象
歌舞 几时休
安
暖风 游人醉
邸 淫靡的精
神状态
杭州 作汴州
荒淫腐化 醉生梦死
极大的愤怒 无尽的隐忧
但悲不见九州同
此句是诗人向儿子们交代他至死也无法排遣的悲痛和遗憾心境，那就 是没有亲眼看到祖国的统一。这一句中的“悲”字是句眼，诗人临终前悲怆 的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。表明自己心有不甘，因为“不 见九州同”。“悲”字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。
王师北定中原日
这一句是诗人对儿子的嘱托和殷切期盼，表明了诗人虽然沉痛，但并 未绝望。诗人坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，统一祖国。有了这 一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。
层次梳理
感慨
示 儿
嘱托
死元知-万事空 悲不见-九州同 王师-定中原
家祭-告乃翁
豁达的生死观 强烈的爱国情
收复失地 统一祖国
图解课文
概括主旨
《示儿》是南宋诗人陆游临终时写的，是绝笔， 也是遗嘱。全诗表达了诗人对南宋统治者屈辱求和、 苟且偷安的无比愤慨，以及对收复失地、统一祖国的 无比渴望。表现了诗人深沉的爱国之情。
部编人教版语文五年级上册生字课件 第12课 古诗三首
部首：氵 结构：左右 组词：潜水 潜藏 形近字：潸 字义：隐在水面下活动。
返回
泻潜 试胎 皇履 疆
翘舌音
shì
部首：讠
结构：左右
组词：尝试 跃跃欲试
形近字：诫
不要多写一撇 字义：按照预定想法非正式地做。
笔顺：
返回
泻潜 试胎 皇履 疆
笔顺：
Байду номын сангаас
tāi
部首：月 结构：左右 组词：胚胎 心怀鬼胎 形近字：始 字义：人或其他哺乳动物母体内
字义：依赖，仗着。
返回
祭乃 熏杭 亥恃 哀拘
笔顺：
āi
撇捺舒展，注 意起笔位置
部首：亠 结构：上中下 组词：悲哀 哀鸿遍野 形近字：衷 字义：悲痛。
返回
祭乃 熏杭 亥恃 哀拘
笔顺：
jū
部首：扌 结构：左右 组词：不拘一格 无拘无束 形近字：狗 字义：拘束，不变通。
返回
部编人教版语文五年级上册生字课件 第13课 少年中国说（节选）
部首：木
结构：左右
组词：杭州 杭纺
形近字：吭
字义：杭州，地名，在浙江省。
返回
祭乃 熏杭 亥恃 哀拘
笔顺：
hài
第一撇稍长， 第二撇短
部首：亠 结构：独体 组词：亥时 形近字：玄 字义：地支的第十二位。
返回
祭乃 熏杭 亥恃 哀拘
笔顺：
翘舌音
shì
部首：忄
结构：左右
组词：仗恃 恃强凌弱
形近字：侍
竖钩有力
的幼体。
返回
泻潜 试胎 皇履 疆
后鼻音
huánɡ
部首：白
结构：上下
组词：皇宫 冠冕堂皇
人教版五年级语文上册第12课古诗三首生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构
人教版五年级语文上册第12课古诗三首生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构古诗是中华文化的瑰宝，通过阅读古诗可以提高学生的语言表达能力、培养审美情趣，而且古诗中蕴藏着许多有趣的生字。
本文将介绍人教版五年级语文上册第12课中的三首古诗，包括这些诗中的生字的拼音、部首、笔画、笔顺以及结构。
通过学习这些生字的相关知识，相信能够帮助学生更好地理解古诗，提高语文学习的效果。
古诗一：《夜泊船影》夜泊船影，江面飞星。
我欲乘风，归去华胥之岸。
也无风雨也无晴，无上是晴空与海洋。
这首诗描绘了一个夜晚泊船的景象，表达了诗人的思乡之情。
其中的生字有：夜（yè），泊（bó），船（chuán），影（yǐng），江（jiāng），面（miàn），飞（fēi），星（xīng），归（guī），去（qù），华（huá），胥（xū），岸（àn），无（wú），风（fēng），雨（yǔ），晴（qíng），上（shàng），晴（qíng），空（kōng），海（hǎi），洋（yáng）。
下面将一一介绍这些生字的拼音、部首、笔画、笔顺以及结构。
夜（yè）：拼音：yè笔画：8笔顺：先写横，再写点，最后写剩下的部分结构：夕字上面有两点，表达了夜晚的意思泊（bó）：拼音：bó部首：水笔画：9笔顺：先写竖，再写折，最后写水字的部分结构：泊字的右边是水字，表达了船停在水上的意思船（chuán）：拼音：chuán部首：舟笔画：9笔顺：先写横，再写折，最后写舟字的部分结构：船字的右边是舟字，表示了船的形状影（yǐng）：部首：彡笔画：15笔顺：先写三，再写两根竖，最后写彡字的部分结构：影字的上面是彡字，表示了倒映出来的意思江（jiāng）：拼音：jiāng部首：水笔画：6笔顺：先写弯，再写竖，最后写水字的部分结构：江字的左边是水字，表示了江水的意思面（miàn）：拼音：miàn部首：面笔画：9笔顺：先写竖，再写横，最后写剩下的部分结构：面字上方是面字，表示了平面的意思飞（fēi）：拼音：fēi部首：飞笔画：9笔顺：先写横折，再写折，最后写飞字的部分结构：飞字的上面是飞字，表示了快速移动的意思星（xīng）：拼音：xīng部首：日笔画：9笔顺：先写横，再写斜，最后写日字的部分结构：星字的上面是日字，表示了星星闪烁的意思归（guī）：拼音：guī部首：彐笔画：9笔顺：先写竖，再写弯，最后写彐字的部分结构：归字的左边是彐字，表示了返回的意思去（qù）：拼音：qù部首：土笔画：5笔顺：先写一，再写横，最后写土字的部分结构：去字的下面是土字，表示了离开的意思华（huá）：拼音：huá部首：十笔画：8笔顺：先写十字的横，再写竖，再写横，最后写剩下的部分结构：华字的上面是十字，表示了华丽的意思胥（xū）：拼音：xū部首：月笔画：11笔顺：先写一点，再写竖，再写横，最后写月字的部分结构：胥字的上面是月字，表示了很多的意思岸（àn）：拼音：àn部首：山笔画：8笔顺：先写竖，再写一，再写山字的部分结构：岸字的右边是山字，表示了水边的意思无（wú）：拼音：wú部首：一笔画：4笔顺：从上到下写一，再写右边的一，最后写下面的横结构：无字的下面是一字，表示没有的意思风（fēng）：拼音：fēng部首：风笔顺：先写盖字的三，再写一，最后写风字的部分结构：风字的左边是风字，表示了风的意思雨（yǔ）：拼音：yǔ部首：雨笔画：8笔顺：先写横，再写弯，最后写雨字的部分结构：雨字的上面是雨字，表示了下雨的意思晴（qíng）：拼音：qíng部首：日笔画：10笔顺：先写横，再写弯，最后写日字的部分结构：晴字的上面是日字，表示了晴朗的意思上（shàng）：拼音：shàng笔画：3笔顺：先写竖，再写横，最后写上字的部分结构：上字的下面是一字，表示了在上面的意思晴（qíng）：拼音：qíng部首：日笔画：10笔顺：先写横，再写弯，最后写日字的部分结构：晴字的上面是日字，表示了晴朗的意思空（kōng）：拼音：kōng部首：穴笔画：8笔顺：先写横，再写竖，最后写穴字的部分结构：空字的左边是穴字，表示了空旷的意思海（hǎi）：部首：水笔画：9笔顺：先写竖，再写横，最后写水字的部分结构：海字的上面是水字，表示了大海的意思洋（yáng）：拼音：yáng部首：水笔画：9笔顺：先写立，再写一个弧形，最后写水字的部分结构：洋字的右边是水字，表示了海洋的意思古诗二：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
人教版五年级上册语文第12课课堂笔记
人教版五年级上册语文第12课古诗1. 《蝉》- 作者：虞世南（唐）- 原诗：垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
2. 《乞巧》- 作者：林杰（唐）- 原诗：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
3. 《示儿》- 作者：陆游（宋）- 原诗：死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
4. 《题临安邸》- 作者：林升（宋）- 原诗：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
5. 《己亥杂诗》- 作者：龚自珍（清）- 原诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
6. 《山居秋暝》- 作者：王维（唐）- 原诗：空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
7. 《枫桥夜泊》- 作者：张继（唐）- 原诗：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
8. 《长相思》- 作者：纳兰性德（清）- 原诗：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
9. 《渔歌子》- 作者：张志和（唐）- 原诗：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
10. 《观书有感·其一》- 作者：朱熹（宋）- 原诗：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
五年级上册语文第12课古诗三首
五年级上册语文第12课古诗三首1. 原文及翻译。
- 死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
- 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！2. 解析与赏析。
- 这首诗是陆游的绝笔之作。
你看，陆游都快死了，还在操心国家大事呢。
他说“死去元知万事空”，这就像我们平常说的，人都死了，啥都没了呗。
但是呢，他心里就是放不下，“但悲不见九州同”，这个九州就是指中国，他悲伤的是看不到国家统一。
这就好比一个老家长，临死前还惦记着家里没整好的大事。
- 然后他又说“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
他多执着啊，都想着让后代在祭祀的时候告诉他国家统一的好消息。
这表现出陆游强烈的爱国情怀，他一辈子都想看到国家收复失地，到死都念念不忘。
1. 原文及翻译。
- 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
- 西湖四周青山绵延楼阁望不见头，湖面游船上的歌舞什么时候才能停休？温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了那汴州。
2. 解析与赏析。
- 诗人林升来到临安，看到的是啥？“山外青山楼外楼”，这临安城可真繁华啊，到处都是青山和高楼。
可是呢，在这种时候，南宋的小朝廷却在“西湖歌舞几时休”，天天就知道吃喝玩乐，歌舞升平。
就像一群败家子，家里都快没了，还在那逍遥快活呢。
- “暖风熏得游人醉”，这个暖风啊，一方面是真的暖风，另一方面也是那种纸醉金迷的氛围。
这些人都被这种氛围弄“醉”了，“直把杭州作汴州”，他们都忘了汴州才是原来的都城，现在汴州被敌人占了，他们却还在杭州醉生梦死，这是在讽刺南宋统治者不思收复失地，只知道贪图享乐的丑恶嘴脸。
1. 原文及翻译。
- 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
- 只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
人教版五年级语文上册第12课古诗三首生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
亥组词
亥市
亥豕
亥步
亥合
亥时
亥既珠
亥豕相望
亥有二首六身
亥地
亥正
亥的基本解释
1、地支的第十二位。
2、亥时，旧式记时法，相当于二十一点到二十三点。
恃
shì
忄
9
点、点、竖、横、竖、横、横、竖钩、点
左右结构
恃组词
恃性
恃息
恃功务高
恃功岸忽
恃屺
恃险
恃直不戒
恃强争霸
恃强怙宠
恃功矜宠
恃固
恃赖
恃顽
恃勇轻敌
恃强凌弱
恃才不学
恃的基本解释
依赖；凭仗：有恃无恐。
哀
āi
口
9
点、横、竖、横折、横、撇、竖提、撇、捺
上下结构
哀组词
哀哀
哀哀父母
哀哀欲绝
哀悲
哀兵必胜
哀惨
哀册
哀恻
哀策
哀察
哀蝉曲
哀愁
哀楚
哀怆
哀吹豪竹
哀词
哀的基本解释
1、悲伤；悲痛：悲哀。哀鸣。
2、悼念：哀悼。默哀。
3、怜悯：哀怜。哀矜。哀其不幸。
4、姓。
拘
jū,gōu
扌
8
横、竖钩、提、撇、横折钩、竖、横折、横
左右结构
拘组词
拘幽操
拘忌
拘撮
拘籍
拘传
拘急
拘文牵俗Βιβλιοθήκη 拘缨拘押拘栏拘引
拘学
拘缧
拘绁
拘获
拘拘儒儒
拘的基本解释
[ jū]
1、逮捕或扣押：拘捕。拘系。拘留。拘拿。拘囚。拘禁。拘押。
2、限，限制：拘束。拘谨。不拘小节。
人教版五年级语文上册第12课《古诗三首》精品课件
次栉比的楼台和永无休止的轻歌曼舞，描 写了一幅繁荣奢华，达官贵人只贪图纵情 享乐、荒淫腐化的景象。
品读诗文 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
➢ “休”字表达了诗人什么样的感情？
“休”字不但暗示了诗人对现实社会 人们一味追求享乐的心痛，而且表现出诗 人对当政者一味“休”战言和、不思收复 中原失地、只求苟且偏安的愤慨之情。
己亥杂诗
[清]龚自珍
己亥：干支记年法。 杂诗：组诗。
作者简介
龚自珍（1792—1841），清 学者、文学家。一名巩祚，浙江 仁和（今杭州）人。为文奥博纵 横，诗词瑰丽奇肆，皆自成一家。
主要作品：《己亥杂诗》《病梅馆记》等。
写作背景
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍在己亥 年（1839年）写的一组诗。这一年诗人48岁， 他辞官南归，后又北上迎接妻儿，在南北往 来途中，他看着祖国的大好河山，目睹着生 活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万 千，写下了三百余首诗，题为《己亥杂诗》， 本诗是其中一首。
结构梳理
题临安邸
虚假的繁 荣景象
淫靡的精 神状态
青山 歌舞 暖风 杭州
楼外楼 几时休 游人醉 作汴州
荒淫腐化 醉生梦死
极无 大尽 的的 愤担 怒忧
主旨概括
《题临安邸》全诗讽刺南宋权贵 们忘记了自己的国家正处于危难之中， 被淫靡之风熏得纸醉 金迷，醉生梦死，苟 且偷安。
第2课时
上节课我们学习了《示儿》《题临 安邸》，我们一起来背诵一下吧，这节 课我们接着来学习。
主要作品：《示儿》《关山月》《书愤》 《钗头凤》等。
写作背景
陆游出生后不久，金人占领北宋都城 汴京，宋高宗南逃至临安建立南宋，但他 不仅不发愤图强、收复失地，还一心向金 人求和。陆游一生致力于抗金斗争，一直 希望收复中原。后来，八十五岁的陆游一 病不起，在临终之际写下了这首诗。
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任务： 1、检查生字新词的读音。 2、说一说课文的主要内容。 3、交流疑难问题。 要求： 1、组内轮流读生字 2、组内交流主要内容 3、推荐代表提出疑问 评价：字音正确,概括准确。问题有价值。
我会读:
然而 面临 颗粒 来源 漂浮 削弱
柔和
物
闲云迷雾 气象万千
晚霞朝晖
课堂训练：
任务：学生回顾课文内容,理解文中蕴含的简单科 学知识。 要求：学生独立思考, 认识“灰尘有两面性”,从而引出任何事物都有两 面性。 评价：语言清晰,道理明白
古往今来
导学提示一：
任务：1、说说灰尘的特点和作用？ 2、作者是怎样说明这些特点和作用的？ （自读4—6自然段,用“—”划出特点,用 “～～”划出作用） 3、完成下列表格。 要求： 默读全文——小组交流————全班展示 评价：条理清晰,表达清楚
讨论交流：
总结： 灰尘的特点 作用
灰尘的特点
灰尘的作用 使用的说明方法
分角色朗读：
假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁 开眼睛。 假如大气中没有灰尘,由于只存在气体对阳光的 散射,整个天空将始终是蔚蓝色的。 假如大气中没有灰尘,地面上的万物都将湿漉漉 的。 假如大气中没有灰尘,大自然将是多么单调啊！
要求：正确 流利 有感情
导学提示二：
任务：学生分角色朗读课文句子 要求： 1、自读自悟——圈画重点词句——批 注写感受——小组交流——全班展示 2、答疑解惑 评价：体会深刻,感情朗读