人教版选修《墨梅》ppt课件(王冕)

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《墨梅》PPT课件

《墨梅》PPT课件
第六单元 · 第24课
墨梅
古诗导入 同学们,上节课我们学习了这首宋代诗人范
仲淹写的诗《江上渔者》,接下来我们再学习 另外一首元代诗人王冕写的诗《墨梅》。
王冕是元朝著名的诗人 和画家,多才多艺。他自幼 家贫,白天放牛,晚上到佛 寺长明灯下苦读,终于学得 满腹经纶。
写作背景
王冕虽然学得满腹经纶, 但他屡试不第,又不愿巴结权 贵,一次次失意之后,他归隐 九里山,以作画换米为生。王 冕曾说:画梅须具梅骨气,人 与梅花一样清高。作者已与墨 梅融为一体,墨梅的形象就是 作者的形象。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
清气:清香的气味。这 里指纯洁的人品,高尚的 节操。
乾坤:天地,人间。
句义:不图人们夸赞它颜色的鲜艳, 只求梅花的清香 充满人间。
思考 诗中的梅花有哪些特点?诗 人借墨梅要表达怎样的思想品格 ?
清香的气味
诗中描写了洗砚池的 墨梅,表达了对乐于 奉献的精神的赞美。
洗砚池:画家洗砚的水池。 淡墨痕:水墨画中将墨色分为 几种,如淡墨、浓墨、焦 墨。这 里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹 。
句义:我家洗砚池旁边的那棵梅, 朵 朵都开出了淡淡的墨色的花。
默读思考 我家洗砚池边树, 朵朵花开淡墨痕。
③这首是写的是哪里的梅花?从哪里可以看 出? ④诗中讲的是什么颜色的梅花?世上有墨梅 吗? ⑤这画上的墨梅有什么特点?从哪个词可以 看出淡淡的色彩?应该怎样读出来呢?
王冕 墨梅图
自读要求
1.打开课本,自由读读这首诗,注意读准字音 ,读通诗句。
2.检查读。读准“吾、砚、痕、乾、坤”这5 个字的读音。
我 会

yàn
写 吾砚
hén
qián kūn
痕 乾坤

人教版四年级语文下册古诗《墨梅》精讲优秀展示图文课件

人教版四年级语文下册古诗《墨梅》精讲优秀展示图文课件

人教版 四年级 下册 语文
互动课堂
请你结合插图和注释, 用自己的话说说诗句的意 思吧,不懂的地方可以与 同桌进行讨论。
人教版 四年级 下册 语文
指王冕家。
墨梅朴素淡雅。
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
传说会稽(今浙江绍兴)蕺山下有晋代大书 法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚,池 塘的水都染黑了。
再来看看这三个字如何书写吧!学写字yànqián
kūn
砚 乾坤
左右结构
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重难点字书写指导
qián

右边笔画舒展。 组词:乾坤
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整体感知
自由朗读古诗, 读准字音、读通诗句, 注意停顿。
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树, 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
人教版 四年级 下册 语文
夸奖。
清香之气。
不要人夸好颜色。只留清气满乾坤。
天地间。
人教版 四年级 下册 语文
互动课堂
王冕对梅花情有独钟。他 笔下的墨梅有什么特别之处呢? 读古诗前两句,品一品。
人教版 四年级 下册 语文
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
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朗读指导
图文结合,读出墨梅的颜色和气质的独特。
人教版 四年级 下册 语文
初读课文 扫清障碍
自由练读古诗,注意读 准字音,读顺诗句。
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这首诗中的3个生字既是会认字又是会写字, 我们先来读一读,再看看如何书写吧!
学认字
yàn
砚台
qián kūn
乾坤
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6.古诗词社团 墨梅 王冕 小学延时服务课件(共15张PPT).ppt

6.古诗词社团 墨梅 王冕 小学延时服务课件(共15张PPT).ppt


墨梅·赏析贰ຫໍສະໝຸດ 作者此诗约作于元顺帝至正九年至十年(1349年—1350年)期间。王冕在长途漫游 以后回到了绍兴,在会稽九里山有一梅花屋,自号梅花屋主。此诗就作于此。
此时正值元末农民大起义爆发前夕,作者面对现实生活中无法解决的矛盾,借 梅自喻,感慨之下作此诗。
这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际 上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
《墨梅》盛赞梅花的高风亮节,诗人也借物抒怀,借梅自喻,表明了自己的人生 态度和高尚情操。有意见认为,该题画诗,点出创作意图,强调操守志趣,在艺术史 上甚至比《墨梅图》本身还要出名。

作者
王冕《墨梅图》

墨梅·译文

作者
我家洗砚池边有一棵梅树, 朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。
它不需要别人夸奖颜色多么好看, 只是要将清香之气弥漫在天地之间。

墨梅·注释

作者
墨梅:用墨笔勾勒出来的梅花。 吾家:我家。【因王羲之与王冕同姓,所以王冕便认为王姓自是一家。】 洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。【王羲之有“临池学书,池水尽黑”的 传说,这里化用这个典故。】 池头:池边。头 :边上。 淡墨:水墨画中将墨色分为四种,如,清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵 朵盛开的梅花,是用淡淡的墨迹点化成的。 痕:痕迹。 清气:梅花的清香之气。 满乾坤:弥漫在天地间。满:弥漫。乾坤:天地间。
壹 · 原文 贰 · 作者 叁 · 译文 肆 · 注释 伍 · 赏析

墨梅·原文

原文
吾家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好, 只留清气满乾坤。

墨梅·作者

古诗《墨梅》PPT课件

古诗《墨梅》PPT课件
诗人赞美墨梅丌求人夸只愿给人间留下清香癿美德实际上是借梅自喻表达自己癿淡泊名利癿人生态度以及丌向世俗献媚癿高尚情操
古诗《墨梅》PPT课件本课件仅供大家学习学习 学习 Nhomakorabea毕请自觉删除
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梅是傲骨的象征,更是高尚情操的象 征。
首先,来欣赏一组梅花图,感受梅花之美。
w
朱元璋平定婺ù州,攻取越州,屯 兵九里山,闻其名,物色得之,置 幕府,授以咨议参军,未就。元惠 宗十九年,朱元璋又以兵请冕为官。 冕以出家相拒。
墨梅
弥漫在天地
吾家洗砚池边树, 之间的仅仅是梅花
那清新淡雅的香气
朵朵花开淡墨痕。 吗?结合王冕的轶
不要人夸好颜色,
事,想想,这清气 里还蕴含着什么?
只流清气满乾坤。
题画诗
【古诗】 读诗文,读准字音
墨梅 王冕(元)
吾家洗砚池边树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只流清气满乾坤。
我能行
yàn

砚台
洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。
【古诗】 读诗文,读出节奏
墨梅 王冕(元)
吾家/洗砚/池边树, 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色, 只流/清气/满乾坤。
朵朵花开淡墨痕。 吗?结合王冕的轶
不要人夸好颜色,
事,想想,这清气 里还蕴含着什么?
只流清气满乾坤。
王冕出身贫寒,幼年替人放牛,靠自学而成诗 人。性格孤傲,鄙视权贵。青年时考进士屡试不中, 于是他满怀愤郁,烧毁了文章,永绝仁途,流浪江 湖。他千里远游,扩大了视野,宽广了胸怀,同时 对社会现实和统治阶级也有了较清楚的认识。由于 他的诗画不同凡俗,画誉越来越大,许多士大夫争 相求画。而他不满于达官贵人向他求画,便 画了一幅梅花悬在墙壁上,并题诗道“疏花个个 团如雪,羌笛吹它不下来。”表示不愿给他们作 画。因他对统治者予以无情的讽刺,被认为是 反对朝廷,险些入狱。后来,他被迫埋名隐居 到家乡的九里山,白天躬耕劳作,晚上读书作 画,过着清贫生活。他在屋的周围种了千株梅 树,几百棵桃杏,题为“梅花屋”。

语文四年级下册21古诗三首《墨梅》课件(共36张PPT)

语文四年级下册21古诗三首《墨梅》课件(共36张PPT)
请同学们拿出书写纸,让我们 抄写《墨梅》,感悟墨梅精神。
托物言志,传承梅文化
托物言志,传承梅文化
一树梅花千首诗,铸就中华民族魂。
搜集梅花古诗,形成班级诗集,举行梅花诗歌朗诵会。
知人论世,品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
知人论世,品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象,品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
关联词语:不要…只要…
互理文解比意较象,品读“心中梅”
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
引经据典,品读“家中梅”
如果洗砚池会说话,他会对王冕说:……
引经据典,品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世,品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
注释:
kuaì jī

①[洗砚池]传说会稽(今浙江绍兴)蕺山下有晋代大书法家王羲之
的洗砚池。由于经常洗笔砚,池塘的水都染黑了。
②[乾坤]天地间。
初读古诗,整体感知
家中梅 画中梅 心中梅
初读古诗,整体感知
我家洗砚池头树 心中梅 花开淡墨痕 家中梅
不要人夸好颜色 画中梅 只留清气满乾坤 心中梅

引经据典,品读“家中梅”
理解意象,品读“心中梅”
当亲朋好友一再劝王冕入朝为官,他用这样的诗回应:
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
当达官贵人用重金购买王冕的画作,他用这样的诗回应:

语文《墨梅》PPT课件

语文《墨梅》PPT课件

.
22
讨论会
1、读了诗的第一二句,你的 眼前仿佛 看到了一株怎样 的梅树?
2、作者借这首诗,想要表达 他怎样的 思想感情呢?
.
23
作品中心
这是一首题画诗。
墨梅就是颜色艳丽的梅花。诗 人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间 留下清香的美德,实际上是借梅自 喻,表达自己对人生的态度以及不 向世俗献媚的高尚情操。
我们中梅华民花族斗不雪是也吐出艳现,了许凌多寒具留有梅香花,精铁神的骨人冰物心吗?,精高忠风报国亮的节岳的飞,品不质肯,过江东的项
文鼓天励祥着“人人生们自自古强谁无不死息,,留取坚丹韧心不照汗拔青地”去迎接春的到来。
陈然同志“人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求自由……”
徐李悲 大鸿钊我::们人高中不官华可厚民有禄傲收族气买不但不是不了也可出无现傲了骨许多具有梅花精神的人物吗?他们不管受到 朱怎自样清的:欺贫凌穷都困不苦屈折服磨不,了这都是我们学习的榜样。
.
27
• 《墨梅》作者元代的王冕。这是一首 题画诗。借墨笔画出来的梅花的色彩 淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥 漫天地间来
• 诗人借墨梅为喻,在素洁的梅花身上 寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞节 自守的高尚情操。
.
28
轻松过关
《墨梅》是( )代诗人、书画家(

的作品,这是他的一首题画诗。诗人借(

• 3、再写一首托物言志的诗。______
__________________
___
.
34
梅花跟其它的花可不一样,别的花大都是在春暖才开花,必须水土、气温 合适才能开花。而梅花却不同,在寒冬腊月之际,梅花迎着刺骨的寒风、冰冷 梅雪的花 顽大跟强雪其生顽它长强的。生花越长可是不风。一欺越样雪是,压风别,欺的越雪花是压大狂,都风是呼越在啸是春,狂暖花风才反呼开而啸花开,,的花必愈反须精水神而土 愈开、美的气丽愈温。精合神适愈才美能丽开花。。而

古诗墨梅课件ppt


作品赏析
墨梅作品以水墨画的形式表现梅花,画面简洁明了,以枝干为主,花朵为辅,笔 触流畅自然,表现出梅花清雅、高洁的品质。
王冕在墨梅作品中运用了独特的构图和笔法,使得画面层次分明,富有立体感。 他注重表现梅花的神韵,通过水墨的浓淡、干湿变化来表现梅花的形态和质感。 整幅作品给人以清新、高雅之感,展现了王冕高洁、孤傲的品质和追求。
在创作过程中,注重表现墨梅 的意境和意蕴,使作品具有深 厚的文化内涵和艺术价值。
不断实践
多加实践是提高创作能力的关 键。通过不断练习和反思,逐 渐提升自己的艺术修养和创作
水平。
教学应用
激发兴趣
利用墨梅的艺术魅力,激发学生的兴 趣和热情,培养他们对传统文化的热 爱。
培养审美
通过鉴赏和创作墨梅作品,培养学生 的审美意识和审美能力,提高他们的 艺术鉴赏水平。
墨梅的文学特点
02
语言风格
01
简洁明快
墨梅作品的语言风格通常简洁明快,用词精准,避免了过多的修饰和冗
长的句子。这种语言风格使得墨梅作品易于理解,同时也能够给读者留
下深刻的印象。
02
平易近人
墨梅作品的语言风格通常平易近人,贴近百姓生活。这种语言风格使得
墨梅作品更具有亲和力和感染力,能够让读者产生共鸣和情感上的认同
比喻性意象
墨梅作品也经常采用比喻性的意象来形象地描绘事物和情感。这些比喻性的意象能够让读 者更加直观地理解作品所表达的内容,同时也能够增加作品的生动性和形象性。
抽象性意象
墨梅作品还常常采用抽象性的意象来表达难以言表的思想和情感。这些抽象性的意象能够 引发读者无限的想象和联想,让作品更具有艺术性和创造性。
创作背景
墨梅创作于元代,当时社会动荡不安,文人志士多追求清 高、淡泊名利。王冕身处其中,深感社会不公,他通过画 梅来表达自己的心境和志向。

《墨梅》教学课件PPT(共2课时)


墨梅 王 冕 吾家洗砚池头树,
洗砚(yà n)池:
写字、画画后洗 笔洗砚的池子。 王羲之有“临池 学书,池水尽黑” 的传说。这里化 用这个典故。
个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,
只留清气满乾坤。
墨梅
王 冕
吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
淡墨:水墨画中将墨 色分为四种,如,清 墨、淡墨、浓墨、焦 墨。这里是说那朵朵
这首诗表面上是赞美梅花的精神, 实际上写出了作者自己不向世俗献媚 的胸襟气质和坚贞纯洁的节操。 也是 作者鄙视流俗,坚贞自守的高尚情操。
盛开的梅花,是用淡
淡的墨迹点化成的气 味。
个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,
只留清气满乾坤。
墨梅 王 冕 吾家洗砚池头树,
个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,
乾坤:天地。
只留清气满乾坤。
我家洗砚池边有一棵梅树,朵
朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。
不需要别人夸它的颜色好看,只 要留下清香的气味弥漫在天地之间。
墨 梅
墨梅
王 冕 吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
墨梅 王 冕
墨梅:墨梅:用 墨笔勾勒出来的
吾家洗砚池头树, 梅花。 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,
只留清气满乾坤。
墨梅 王 冕
吾家:因王羲之 与王冕同姓,所
吾家洗砚池头树, 以王冕便认为王 个个花开淡墨痕。 姓自是一家,有 不要人夸好颜色, 句话叫“三百年 只留清气满乾坤。 前是一家”。

唐诗《墨梅》ppt课件


引领审美风尚
墨梅的独特审美,影响了 后人对自然、生活、艺术 的认知和品味。
历代评价
宋代文豪苏轼赞誉:“墨梅画 中之逸品,高洁绝俗。”
元代画家王冕被誉为“墨梅 圣手”,其作品被明代文征 明高度评价为“野梅满山香 满楼,唯有王家花最幽。”
清代画家郑板桥对墨梅更是推 崇备至,认为“以元人笔墨, 运宋人丘壑,而泽以唐人气韵
淡墨痕
墨梅的颜色是淡雅的,这体现了墨梅 的朴素无华,同时也象征着诗人不追 求世俗名利的高尚品质。
主题思想
• 这首诗通过赞美墨梅的朴素无华和清香之气,表达 了诗人对高洁品质的追求和自我价值的肯定。诗人 借墨梅的形象,抒发了一种超脱世俗、清高自许的 情感。
03
艺术特色
语言风格
简洁明快
墨梅的语言风格以简洁明快为主 ,不追求华丽的辞藻,而是通过 平实自然的语言表达出深刻的意 境。
02 诗歌内容解析
诗句解释
“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕”
这句诗描绘了一幅墨梅生长在洗砚池边的画面,梅花朵朵,颜色淡雅,如同墨痕 。
“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”
这句诗表达了诗人对墨梅的赞美,墨梅并不需要他人的夸赞,它所散发的清香之 气弥漫整个天地。
意象分析
洗砚池
洗砚池是中国古代文人用以洗笔的池 塘,这里暗示了诗人具有高洁的志向 和文人雅趣。
主题思想
这首诗通过赞美墨梅的高尚品格和淡泊名利的精神,表 达了作者追求独立自主、不随波逐流的人生态度。
03
02
艺术手法
王冕运用简洁明快的语言和白描的手法,将墨梅的形象 刻画得生动传神。他通过比喻、拟人等修辞手法,赋予 墨梅以人的品格和情感,使得诗歌具有很强的感染力。
经典名句

古诗墨梅课件


不当官的王冕
王冕有才华,朋友李孝光推荐他做官,王冕 认为元朝的朝廷统治黑暗,于是拒绝。
在北京时,老友泰不华又推荐他做官,他又力 辞不做。
他家太穷,老师王艮劝他做官,他__笑___而__不__应_。
元朝的统治者想得到他的一幅画也比登天还难, 他说:“欺负百姓,压榨人民,我岂能为你作画!”
到了明朝,皇帝朱元璋又请王冕当官。这次他 宁可出家做和尚,也不当官。
墨梅
元 王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
那梅花,那品格
俏也不争春,只把春来报。 ——毛泽东
那梅花,那品格
不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心。 ——北宋 王琪
那梅花,那品格
不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。 ——唐 黄蘖[niè]禅师
那梅花,那品格
何方可 王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
王冕
字元章,号煮石山农、 食中翁、梅花屋主等,
(元)朝著名的(画家、 诗人)。他出身贫寒, 靠(自学)成才。
洗砚池
墨梅
元 王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
只不朵我 墨 留要朵家 梅 清人花洗元 气夸开砚 满好淡池王 乾颜墨头冕 坤色痕树 。,。,
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
心中梅
当大雪压身,它纤细的枝条______, 当风雪袭来,它苍老弯曲的枝干_____。 只有梅在____________中盛开, 只有梅在_______中散发清香, 这就是它的_______。
不畏严寒 凌寒留香 顽强不屈 笑傲冰雪 一身傲骨 冰清玉洁
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
坤好花我墨
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52、若不给自己设限,则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制,都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处,并 不是一 飞就到 的,而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做!你是个人你就 会做!
28、不为外撼,不以物移,而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机,收到我的祝福, 忘掉所 有烦恼 ,你会 幸福每 秒,对 着镜子 笑笑, 从此开 心到老 ,想想 明天美 好,相 信自己 最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友,就像生活中 没有阳 光一样 。
6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓, 要继续 保持热 忱,要 继续保 持微笑 ,就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽,永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ,是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽, 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ,是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
32、任何业绩的质变,都来自于量变 的积累 。 33、空想会想出很多绝妙的主意,但 却办不 成任何 事情。 34、不大可能的事也许今天实现,根 本不可 能的事 也许明 天会实 现。 35、再长的路,一步步也能走完,再 短的路 ,不迈 开双脚 也无法 到达。
36、失败者任其失败,成功者创造成 功。 37、世上没有绝望的处境,只事情中,拖 延时间 最不费 力。 23、上帝助自助者。
24、凡事要三思,但比三思更重要的 是三思 而行。 25、如果你希望成功,以恒心为良友 ,以经 验为参 谋,以 小心为 兄弟, 以希望 为哨兵 。
26、没有退路的时候,正是潜力发挥 最大的 时候。 27、没有糟糕的事情,只有糟糕的心 情。
60、生活本没有导演,但我们每个人 都像演 员一样 ,为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄,其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服,脏 了就拿 去洗洗 ,晒晒 ,阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好, 何必自 寻烦恼 ,过好 每一个 当下, 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺 皆有规 律,我 们只能 坦然地 接受;有些事 ,只要 你愿意 努力, 矢志不 渝地付 出,就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好 自己的 心,做 好自己 的事, 比什么 都强。 人生无 完美, 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重, 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人, 人做到 了,心 悟到了 ,相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
62、一切的一切,都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深,心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题,而是 一个选 择问题 ;它不 是我们 要等待 的东西 ,而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后,必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头,坐上三年也会暖。
38、天助自助者,你要你就能。 39、我自信,故我成功;我行,我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量,只是很 容易: 被习惯 所掩盖 ,被时 间所迷 离,被 惰性所 消磨。
41、从现在开始,不要未语泪先流。 42、造物之前,必先造人。
43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸 甜苦辣 ,相依 相随, 无须过 于在意 ,人生 如梦看 淡一切 ,看淡 曾经的 伤痛, 好好珍 惜自己 、善待 自己。
墨 梅王冕
• 我家洗砚池头树, •
• 朵朵花开淡墨痕。 •
• 不要人夸颜色好, •
思考题
• 一、说一说这首诗的主旨。 • 二、这首诗前两句营造了一种怎样的间
境,试作具体的分析。 • 三、分析这首诗主要运用的表现手法。 • 四、说一说“朵朵花开淡墨痕”中“痕”
字好在哪里。
表现手法
• 情景交融、托物言志、衬托(正衬、反 衬)、对比、虚实相生、正侧结合、用 典、象征、欲扬先抑、动静结合
锦瑟
• “庄生晓梦迷蝴蝶”一句通过比喻和用典, 写出了诗人当时沉醉于那种美好的境界, 就像庄周梦为蝴蝶一样。
18、我终于累了,好累,好累,于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获,才能检验耕耘的意义 ;只有 贡献, 方可衡 量人生 的价值 。
20、赚钱之道很多,但是找不到赚钱 的种子 ,便成 不了事 业家。 21、追求让人充实,分享让人快乐。
46、有志者自有千计万计,无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会,而要创造机会。
49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗 ,欣然 归家。 痴幻也 好,感 悟也罢 ,在这 青春的 飞扬的 年华, 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ,而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气 ;吸者 ,争一 口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来 嘲笑。
《登高》一诗的分析
• 本诗前两句写景,后两句抒情,说说这 首诗情景交融的特点。
• 前两联通过写风、猿等意象,描绘了一 秋风肃杀的图画,后两联抒发了客居他 张、孤独多病、艰难潦倒之情。写景是 为了烘托后文的感情,而下文的抒情正 好把这种感情明朗化。
修辞手法
• 比喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、 排比、反问、设问、反复、反语、互文、 化用、用典等
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