五年级上册美术课外班教案-吹笛子的少年 全国通用

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湘艺版音乐五年级上册《(演奏)吹竖笛》教案

湘艺版音乐五年级上册《(演奏)吹竖笛》教案

湘艺版音乐五年级上册《(演奏)吹竖笛》教案一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐五年级上册的一首曲目,旨在让学生了解并掌握竖笛的基本演奏技巧,培养学生的音乐表现力。

本节课主要让学生通过吹竖笛,感受音乐的优美旋律,提高学生的音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已有了一定的音乐基础,对音乐课程充满兴趣。

但部分学生可能对竖笛演奏较为陌生,因此在教学过程中,需要注重对学生竖笛演奏技巧的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。

2.培养学生对音乐的感知和表现力。

3.增强学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.竖笛的基本演奏技巧。

2.音乐节奏的把握。

五. 教学方法1.示范法:教师为学生演示竖笛演奏,让学生直观地了解演奏技巧。

2.练习法:学生通过反复练习,掌握竖笛演奏技巧。

3.小组合作法:学生分组演奏,培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器。

2.准备相关音乐教材和资料。

3.准备教学录音机和音响设备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放一首优美的竖笛音乐,激发学生的学习兴趣。

简要介绍竖笛的历史和基本构造,引导学生关注竖笛的音乐表现力。

2.呈现(5分钟)教师展示竖笛演奏技巧,如吹、吸、按、颤等,让学生对竖笛演奏有直观的了解。

同时,教师进行简单讲解,让学生初步认识竖笛演奏的基本要领。

3.操练(10分钟)学生分组进行竖笛演奏练习,教师巡回指导。

针对学生的演奏情况,教师及时给予纠正和鼓励,提高学生的演奏信心。

4.巩固(10分钟)学生进行集体演奏,巩固所学竖笛演奏技巧。

教师引导学生关注音乐节奏,提高音乐表现力。

5.拓展(10分钟)教师引导学生尝试演奏不同风格的竖笛曲目,培养学生对音乐的广泛兴趣。

同时,鼓励学生进行自主创新,发挥音乐想象力。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调竖笛演奏技巧的重要性。

鼓励学生继续努力,不断提高音乐素养。

7.家庭作业(5分钟)布置一道竖笛演奏练习题,要求学生回家后进行练习,巩固所学知识。

五年级音乐上册 第2课 吹竖笛教案 湘艺版

五年级音乐上册 第2课 吹竖笛教案 湘艺版

吹竖笛教学目标:1、在快乐的气氛中学习,通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣,以游戏的形式进行教学竖笛,变“要我吹”到“我要吹”。

2、了解音乐源自于生活的道理,学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。

3、在学习中体验合作、成功与快乐,感受学习音乐的乐趣。

教学重点、难点:吐奏吹奏方法的掌握。

教学过程:一、情景设置。

欢迎大家来到音乐殿堂,今天我们将会继续快乐的音乐之旅。

不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢?让我们一起来看一看。

小使者:同学们,你们好啊,我们又见面了。

今天我将会带大家到一个好玩的地方去,可是呀,想到那里必须先完成几个小任务,什么任务呢?下面让我们来观看一个录像片段,请大家在影片中找答案。

二、欣赏影片,导入新课。

师:同学们,通过观看影片,你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗?师:原来,音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒,想让我们向他们学习吹竖笛呢!那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。

三、新课教学:以完成音乐小使者的任务为线索,进行竖笛教学。

1、任务一:复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。

(1)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。

(2)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。

(3)随钢琴走音阶。

2、任务二:“猜一猜”游戏。

猜一猜老师所吹奏的是什么旋律,并用竖笛模仿出来。

3、任务三:学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》。

4、任务四:用竖笛模仿生活中的声音。

四、小结:同学们,在音乐之旅中我们学到了许多新的知识,就像今天的快乐农场,我们感受到了学习竖笛的乐趣。

人音版音乐五年级上册第4课《学吹竖笛》说课稿

人音版音乐五年级上册第4课《学吹竖笛》说课稿

人音版音乐五年级上册第4课《学吹竖笛》说课稿一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐五年级上册第4课的内容。

本节课主要让学生初步了解竖笛这种乐器,学习竖笛的基本吹奏方法,并通过吹奏简单的曲子,体验音乐带来的乐趣。

教材内容由浅入深,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础,对乐器有一定的了解。

但竖笛作为一种新兴的乐器,学生们可能较为陌生。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生了解竖笛的特点,激发他们对竖笛学习的兴趣。

三. 说教学目标1.让学生了解竖笛的基本构造、吹奏方法及音乐特点。

2.培养学生吹奏竖笛的基本技能,能吹奏简单的曲子。

3.提高学生对音乐的感知能力,培养学生的音乐审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握竖笛的基本吹奏方法,能吹奏简单的曲子。

2.教学难点:吹奏时气息的控制、音准的把握以及指法的熟练运用。

五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法,让学生直观地了解竖笛的吹奏方法。

2.采用分组练习法,让学生在小组内互相交流、学习,提高学习效果。

3.采用激励评价法,激发学生的学习积极性,培养学生的自信心。

4.运用多媒体手段,展示竖笛的相关资料,丰富学生的学习内容。

六. 说教学过程1.导入:简要介绍竖笛的历史、特点,激发学生的学习兴趣。

2.基本吹奏方法学习:(1)讲解竖笛的基本构造,让学生了解竖笛各部分的作用。

(2)示范竖笛的吹奏方法,让学生跟着老师一起练习。

(3)讲解气息控制、音准把握、指法运用等技巧。

3.练习吹奏简单曲子:(1)选取适合初学者的曲子,让学生分组练习。

(2)老师巡回指导,纠正学生的错误,提出改进意见。

(3)学生展示成果,给予表扬和鼓励。

4.总结与拓展:(1)总结本节课所学内容,让学生巩固知识。

(2)鼓励学生在课后继续练习,不断提高吹奏水平。

七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本构造、吹奏方法、指法等内容,以简洁明了的图示和文字展示竖笛的学习要点。

五年级上学期美术教案

五年级上学期美术教案

第一学期教学进度表《外国优秀美术作品》第一课时200 年月日星期第节一、教学内容:外国优秀美术作品(美术欣赏)二、教学目的:1、通过欣赏外国优秀美术作品,使学生认识各种美术形式,增第知识,提高审美能力。

2、指导学生用语言或文字表达欣赏作品后的感受。

三、教学重点:以《思想者》、《吹笛的男孩》为重点,认识各种美术形式,开阔学生眼界,增条知识,增进与世界人民的友谊,有助于开发和创造意识的提高。

四、教学难点:通过欣赏,使学生对外国优秀作品的表现形式的了解,从色调、空间、造型、构图等方面分析作品中各部分共同表现主题的相互关系。

五、课的类型:美术欣赏课六、教学方法:示范法、讲解法、教具:外国优秀作品范画,幻灯片七、教学过程:一、出示欣赏图片,说明本节课的内容是欣赏外国绘画与雕塑的优秀作品,并板书课题:《外国优秀美术作品》。

二、讲授新课:1、欣赏《吹笛子的男孩》,引导学生说出所看到的是什么?2、学生自已说出其美在何处,为什么美。

3、引导学生从色调、空间、造型、构图等方面分析作品中各部分共同表现主题的相互关系。

4、师生共同探讨艺术家通过作品所表达的含义,向学生介绍作者的情况和时时代背景。

以及作品特点:《吹笛子的男孩》:画面色彩以大块的红黑两色表现主体,浅灰色的背景使人物的深色调突现出来,从单纯中见丰富。

整幅画以暖色调为主,色彩对比和谐。

画中吹笛的男孩是近卫军鼓笛队的队员的形象,很有个性,这是19世纪法国油画家马奈的作品。

《思想者》这是19世纪法国著名的雕刻家罗丹的不朽杰作。

他用这处形象来象征《神曲》的作者但丁。

这个强有力的巨人,痛苦地弯着腰,屈着膝,右手托着下颏,嘴咬着自己的粗手,默视着下面发生的悲剧。

罗丹在这件作品中,采用了现实主义的手法,表达了志诗人但丁相一致的同情和关切。

在这一作品中,罗丹运用人体两大块现的形体组合,使整个雕像缩成一团,让人感到他仿佛不仅是用脑在进行思考,而是使全身的每一块肌肉,每一条神经都处在紧张的思索中,人们从这一艺术形象中可以产生丰富的联想,不断地受到启迪和鼓舞。

五年级上册美术课外班教学设计《吹笛子的少年 》

五年级上册美术课外班教学设计《吹笛子的少年 》

五年级上册美术课外班教学设计《吹笛子的少年》一. 教材分析《吹笛子的少年》是五年级上册美术课外班的教学内容,本节课的主要内容是让学生学习如何通过绘画表现一个吹笛子的少年。

教材通过详细的步骤指导,使学生能够掌握人物绘画的基本技巧,并能够灵活运用到自己的创作中。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础,他们对于人物绘画有一定的了解,但可能在表现人物的神态和动态方面还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察人物的动作和表情,帮助他们更好地表现人物的特点。

三. 教学目标1.让学生掌握人物绘画的基本技巧。

2.培养学生观察人物的神态和动态,并能够灵活运用到自己的创作中。

3.培养学生的想象力和创造力,使他们能够创作出具有个性的作品。

四. 教学重难点1.教学重点:掌握人物绘画的基本技巧,灵活运用到自己的创作中。

2.教学难点:观察人物的神态和动态,准确地表现出来。

五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,引导学生学习人物绘画的基本技巧。

2.引导法:教师引导学生观察人物的神态和动态,帮助他们更好地表现人物的特点。

3.练习法:学生通过反复练习,提高自己的绘画技巧。

六. 教学准备1.教师准备教材、示范作品、绘画工具等。

2.学生准备绘画工具和笔记本。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:你们曾经画过人物吗?你们觉得画人物最重要的是什么?从而引出本节课的主题。

2.呈现(10分钟)教师展示《吹笛子的少年》的示范作品,引导学生观察并说出人物的动作、表情等特点。

教师解释绘画人物时要注意观察人物的神态和动态,以及如何运用绘画技巧表现出来。

3.操练(10分钟)教师引导学生分组进行绘画练习,每组选一个吹笛子的少年的动态进行绘画。

教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助他们更好地表现人物的特点。

4.巩固(5分钟)教师邀请几名学生展示他们的作品,让其他学生评价并进行讨论。

教师总结学生在绘画过程中存在的问题,并进行讲解,使学生更好地掌握绘画技巧。

湘艺版音乐五年级上册《(演奏)吹竖笛》说课稿

湘艺版音乐五年级上册《(演奏)吹竖笛》说课稿

湘艺版音乐五年级上册《(演奏)吹竖笛》说课稿一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐五年级上册的一首教学曲目,旨在让学生掌握吹竖笛的基本技巧,培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

教材内容丰富,包括竖笛的基本吹奏技巧、音乐理论知识以及集体合奏等内容。

通过学习本节课,学生将能够掌握吹竖笛的基本方法,提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础,对音乐表现出较高的兴趣。

但吹竖笛对于他们来说是一项新的技能,需要一定的练习和指导。

在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在吹竖笛方面取得进步。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够掌握吹竖笛的基本技巧,正确吹奏曲目。

2.过程与方法目标:通过集体练习、个人展示等方式,培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对音乐的热爱,提高音乐素养,丰富学生的精神生活。

四. 说教学重难点1.教学重点:吹竖笛的基本技巧,如正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法等。

2.教学难点:吹奏音准的掌握,以及对音乐情感的理解和表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用示范法、练习法、集体教学法、个别辅导法等。

2.教学手段:利用多媒体设备播放音乐,竖笛实物演示,以及课堂练习等。

六. 说教学过程1.导入:教师简要介绍吹竖笛的历史和基本知识,激发学生的学习兴趣。

2.基本技巧学习:教师示范吹竖笛的基本技巧,学生跟随练习。

3.曲目学习:教师带领学生学习《吹竖笛》曲目,讲解音乐理论知识,分析曲目结构。

4.集体练习:学生分组进行集体练习,教师巡回指导。

5.个人展示:学生个别吹奏,展示学习成果,教师给予评价。

6.课堂小结:教师总结本节课的学习内容,布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计主要包括吹竖笛的基本技巧、曲目结构分析、音乐理论知识等内容,以简洁明了的图表和文字形式呈现,帮助学生更好地理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

吹儿童笛子课程设计

吹儿童笛子课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解儿童笛子的基本结构和吹奏原理;2. 学生能够掌握儿童笛子的基本吹奏技巧,如吹气、按孔、换气等;3. 学生能够认识并熟练演奏简单的儿童笛子曲目。

技能目标:1. 学生能够独立完成儿童笛子的基本吹奏;2. 学生能够通过练习,提高吹奏的音准、音色和节奏感;3. 学生能够运用所学技巧,进行简单的二声部合奏。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对音乐艺术的热爱和欣赏能力;2. 学生通过团队协作,培养合作精神和集体荣誉感;3. 学生在吹奏过程中,培养自信、耐心和坚持的品质。

课程性质:本课程以实践操作为主,注重培养学生的动手能力和音乐素养。

学生特点:二年级学生对新鲜事物充满好奇,动手能力强,但注意力集中时间较短。

教学要求:教师应以生动有趣的方式进行教学,注重个体差异,关注学生进步,及时给予鼓励和指导。

通过课程学习,使学生达到预期目标,提升音乐素养和团队协作能力。

二、教学内容1. 儿童笛子基本结构认识:介绍儿童笛子的各部分名称及其功能,如吹嘴、笛身、笛孔等。

2. 吹奏基本技巧:教授吹气方法、按孔技巧、换气方式,以及吹奏过程中的呼吸控制。

3. 简单曲目学习:选取适合二年级学生的简单曲目,如《小星星》、《两只老虎》等,进行分步骤教学。

4. 二声部合奏练习:引导学生分组进行二声部合奏练习,培养团队协作能力。

5. 音乐素养培养:结合教材内容,让学生了解简单的乐理知识,如音符、节奏、音高等。

教学大纲安排:第一周:儿童笛子基本结构认识,学习吹气方法,进行基础吹奏练习。

第二周:教授按孔技巧,学习简单曲目《小星星》。

第三周:学习换气技巧,练习曲目《两只老虎》。

第四周:进行二声部合奏练习,培养团队协作能力。

第五周:复习所学内容,进行课堂展示。

教学内容与教材关联性:紧密围绕教材中关于儿童笛子的教学内容,确保学生能够掌握基本知识和技能。

同时,注重实践操作,提高学生的音乐素养。

三、教学方法1. 讲授法:在课程初期,通过讲授法向学生介绍儿童笛子的基本结构、吹奏原理和相关乐理知识,为学生奠定理论基础。

人音版音乐五年级上册第6课《学吹竖笛》教案

人音版音乐五年级上册第6课《学吹竖笛》教案一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐五年级上册第6课的内容,本节课主要让学生初步认识竖笛,学习竖笛的基本吹奏方法,培养学生的音乐欣赏能力和实践能力。

教材以生动有趣的实例,引导学生了解竖笛的历史、构造和演奏技巧,并通过实践活动,让学生亲身体验吹奏竖笛的乐趣。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力,活泼好动,好奇心强。

但大部分学生尚未接触过竖笛,对竖笛的认识和吹奏技巧几乎为零。

因此,在教学过程中,教师需要注重培养学生的兴趣,从基础知识入手,逐步提高学生的吹奏水平。

三. 教学目标1.让学生了解竖笛的历史、构造和基本吹奏方法。

2.培养学生吹奏竖笛的兴趣,提高学生的音乐实践能力。

3.引导学生感受竖笛音乐的优美,培养学生的音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握竖笛的基本吹奏方法,能够吹奏简单的旋律。

2.教学难点:吹奏时的气息控制、指法运用以及音乐的表现力。

五. 教学方法1.讲授法:讲解竖笛的历史、构造和基本吹奏方法。

2.示范法:教师示范吹奏竖笛,学生跟随模仿。

3.实践法:让学生亲身体验吹奏竖笛,提高实践能力。

4.欣赏法:欣赏竖笛音乐作品,培养学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教具:竖笛、多媒体设备2.教材:人音版音乐五年级上册第6课《学吹竖笛》3.音频、视频材料:竖笛音乐作品、教学示范视频七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放一首优美的竖笛音乐作品,引导学生进入学习状态,激发学生对竖笛的兴趣。

同时,教师提出问题:“你们知道这首音乐是什么乐器演奏的吗?”学生回答后,教师揭示答案:竖笛。

2.呈现(10分钟)教师展示竖笛的图片,简要介绍竖笛的历史、构造和基本吹奏方法。

然后,教师进行竖笛吹奏示范,让学生对竖笛有更直观的认识。

3.操练(10分钟)学生跟随教师一起吹奏竖笛,教师逐一指导学生的吹奏姿势和气息控制。

学生练习吹奏简单的旋律,教师及时纠正错误,帮助学生掌握正确的吹奏方法。

五年级上册美术课外班说课稿《吹笛子的少年》

五年级上册美术课外班说课稿《吹笛子的少年》一. 教材分析《吹笛子的少年》是五年级上册美术课外班的教学内容。

本课的主要内容是让学生了解和掌握西方印象派绘画的基本特点,以及学习如何欣赏和分析印象派绘画作品。

通过学习本课,学生可以对印象派绘画有更深入的了解,提高自己的审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析面对五年级的学生,他们在之前的学习中已经掌握了一定的绘画基础,对绘画作品有了一定的欣赏能力。

但他们在印象派绘画方面的知识还相对匮乏,需要通过本课的学习来提高他们的认知水平。

此外,学生们的思维活跃,好奇心强,对于新鲜事物有很强的探索欲望,这为教学提供了良好的条件。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解印象派绘画的基本特点,学会欣赏和分析印象派绘画作品。

2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生对绘画作品的审美能力和绘画技巧。

3.情感态度与价值观:培养学生对美术的热爱,提高他们的艺术素养,使他们更具创造力。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握印象派绘画的基本特点,学会欣赏和分析印象派绘画作品。

2.教学难点:如何引导学生理解印象派绘画的光与色的运用,以及如何在自己的作品中运用所学知识。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、讨论法、实践法等教学方法。

通过多媒体展示、实物演示、学生实践等手段,让学生在欣赏中学习,在实践中提高。

六. 说教学过程1.导入:以一组印象派绘画作品导入,让学生初步感受印象派绘画的魅力。

2.新课导入:讲解印象派绘画的基本特点,如光与色的运用、画面构图等。

3.案例分析:分析《吹笛子的少年》这幅作品,讲解画面的构图、色彩运用等。

4.学生实践:让学生尝试用自己的方式表达对印象派绘画的理解,可以进行绘画或创作其他艺术作品。

5.作品展示与讨论:学生展示自己的作品,进行互相评价和讨论,教师进行点评和指导。

6.总结与拓展:总结本课所学内容,布置课后作业,鼓励学生在日常生活中多欣赏和分析绘画作品。

五年级美术上册《吹吹打打》教案、教学设计

3.培养学生具有民族自豪感,了解我国丰富的民族音乐文化,传承和弘扬民族优秀传统。
4.培养学生具有积极向上的心态,敢于面对挑战,勇于克服困难,不断追求自我完善。
5.通过吹吹打打活动,使学生感受音乐的魅力,陶冶情操,提高综合素质。
二、学情分析
五年级的学生在经过前期美术与音乐课程的学习后,已具备一定的绘画技巧和音乐素养。在此基础上,他们对吹打乐器这一课题充满好奇与兴趣。学生在这个年龄段,对新事物充满探索欲望,喜欢动手实践,但在音乐节奏感和吹打技巧方面,个体差异较大。因此,在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性,激发他们的潜能。此外,学生在合作学习、沟通交流方面已有一定的基础,教师应充分利用这一点,引导学生互相学习、共同进步。在教学过程中,教师还需关注学生的情感态度,培养他们热爱生活、热爱艺术的高尚情操,使学生在吹吹打打活动中,收获快乐与成长。
1.教学活动:教师播放一段吹打乐器的视频,让学生初步感受吹打乐器的音色和演奏氛围。
2.教师引导:观看视频后,教师提问:“同学们,你们知道这段音乐是由什么乐器演奏的吗?”“这些乐器有什么特点?”
3.学生回答:鼓励学生积极参与,分享他们对吹打乐器的认识和感受。
4.教师总结:根据学生的回答,教师简要总结吹打乐器的基本特点,并引出本节课的主题——《吹吹打打》。
3.实践活动,分组合作:将学生分成若干小组,每组选择一种吹打乐器进行实践演奏。在此过程中,教师巡回指导,关注学生的个体差异,及时解答问题。
4.绘画创作,展现成果:引导学生运用所学绘画技巧,将吹打乐器的形象和演奏场景表现在画纸上。在此过程中,教师给予适当的指导和建议。
5.课堂展示,互动评价:组织学生进行课堂展示,让其他同学欣赏并给予评价。教师总结学生的优点和不足,提出改进意见。
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3.智慧目标:
让孩子拥有自己的创作意识,学会在绘画中有自己的设计。
让孩子学会多观察以及运用。
课前准备
1、教具:卡纸、彩铅、
2、额外准备:吹笛子少年的相关知识图片。
上课流程
第一阶段:开场引导
导入:
(一)教师通过互动提问的方式导入本节课的教学内容——吹笛子的少年。
第二阶段:探索发现(头脑风暴)
带领学生认识名画,简单介绍名画历史,精彩之处。
教案课题:吹笛子的少年 Nhomakorabea课次1课次
课程分类
综合插画汇集
授课对象
8岁以上
班级
插画A
关键词
赏析再创造
重点:
人物扭曲的站姿
难点:
颜色搭配
教学目标
1.知识点目标:
学习了解名画,学会名画改版。
2.技能目标:
①学习人物扭曲的站姿,了解比例和简单的身体构架。
②培养整体的构图意识,对画面轻重有所把握。
③学会画吹笛子的一个动作。
作品完成后让学生相互欣赏和评述。
课程总结:
各位家长好,今天我的课程主题是《吹笛子的少年》,这节课主要是对于世界名画的不同欣赏维度作出分析,让学生学会创意改编,同时学会画中人物的吹笛站立姿势。
(根据不同学生作品逐一简单评论。)
课后思考
通过这节课的学习,希望学生能够学习名画赏析的同时进行主观性质的改编,通过不同的欣赏角度创编出与原画不同风格,不同感受的新“名画”来。
1.《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达·芬奇的最高艺术成就,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合,对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑,被不少美术史家称为“神秘的微笑”。
2.《戴珍珠耳环的少女》是荷兰黄金时代巨匠维米尔的代表作,画中少女的惊鸿一瞥仿佛摄取了观画者的灵魂。维米尔在这幅画中采用了全黑的背景,从而取得了相当强的三维效果。黑色的背景烘托出少女形象的魅力,使她犹如黑暗中的一盏明灯,光彩夺目。画中的少女侧着身,转头向我们凝望,双唇微微开启,仿佛要诉说什么。她闪烁的目光流露殷切之情,头稍稍向左倾侧,仿佛迷失在万千思绪之中。少女身穿一件朴实无华的棕色外衣,白色的衣领、蓝色的头巾和垂下的柠檬色头巾布形成鲜明的色彩对比。
2·创设故事情境,让儿童带上想象的翅膀进行吹笛少年的形象设计。
第四阶段:创作与表现
导入:
(一)将画面上吹笛子人物动态位置定好。
(二)指导儿童了解观察各种形态,用干净的线条概括出人物的形。
(三)加入自己喜欢的画面边框进行设计。
(四)勾线上色,注意空间的关系和色彩的搭配。
第五阶段:欣赏与评述
导入:
老师:说一说你们的设计心得,吹笛的少年或者是动物是在什么场景下进行表演的?
3.吹短笛的少年作者马奈是法国印象主义画派中的著名画家,开创了印象主义画风。他对欧洲绘画的发展有重要贡献;尽管他从来没有参加过印象派画家的联合展览,仍被认为是印象主义画派的奠基人·马奈的成就主要体现在人物画方面,第一个把印象主义的光和色彩带进了人物画。
第三阶段:想象力延伸
1·观看PPT,观察画中人物动态。
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