一年级美术狮子大王教案设计
美术教案参考狮子大王
狮子大王一、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性和特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过绘画表现狮子的形态、表情和动态，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生创造力和审美能力。
二、教学内容1. 狮子的形态特征：头部的鬃毛、牙齿、爪子等。
2. 狮子的表情和动态：凶猛、威武、悠闲、亲子等。
3. 绘画材料及技巧：水彩、蜡笔、铅笔等。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察狮子的特征，培养学生通过绘画表现狮子的能力。
2. 难点：如何把握狮子的形态、表情和动态，以及绘画技巧的运用。
四、教学准备1. 图片素材：狮子图片、狮子生活场景图片等。
2. 绘画材料：水彩、蜡笔、铅笔、画纸等。
3. 教学视频或动画：狮子生活的相关视频或动画。
五、教学过程1. 导入：展示狮子图片，引导学生关注狮子的特征，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：讲解狮子的形态特征、表情和动态，分析绘画技巧。
3. 示范演示：教师示范绘画狮子的步骤和方法，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的内容，自主绘画狮子，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 拓展延伸：引导学生关注其他动物，培养学生的观察力和想象力。
六、教学评价1. 学生绘画作品的创意和技巧。
2. 学生对狮子生活习性和特征的了解程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如观察力、想象力和团队合作能力。
七、教学方法1. 观察法：通过展示狮子图片和生活场景，引导学生观察狮子的特征。
2. 示范法：教师现场示范绘画狮子的步骤和方法。
3. 练习法：学生自主绘画狮子，提高绘画技能。
4. 互动法：学生展示作品，进行互相评价，教师总结点评。
八、教学步骤1. 导入：展示狮子图片，引导学生关注狮子的特征。
2. 新课讲解：讲解狮子的形态特征、表情和动态。
3. 示范演示：教师示范绘画狮子的步骤和方法。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的内容，自主绘画狮子。
第13课狮子大王教学设计-人美版)美术一年级下册
第13课狮子大王教学设计 -人美版）美术一年级下册一、课程基本信息1. 课程名称：第13课狮子大王2. 教学年级和班级：一年级下册3. 授课时间：第XX周，星期X，第X节4. 教学时数：1课时（45分钟）教学内容：1. 让学生了解并观察狮子的外部特征和生活习性。
2. 指导学生运用各种线条和色彩，创作出狮子大王的形象。
3. 培养学生的观察能力、想象力和动手能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师展示狮子的图片，引导学生说出狮子的一些特点。
- 提问：“你们知道狮子是什么样子吗？它有哪些特别的地方？”2. 知识讲解（10分钟）：- 教师简要介绍狮子的生活习性和外部特征，如：雄狮的鬃毛、雌狮的体型等。
- 指导学生观察狮子的五官和表情，了解如何表现狮子的神态。
3. 实践操作（20分钟）：- 教师示范如何用线条和色彩描绘狮子大王的形象。
- 学生跟随示范，运用画笔、水粉等材料，创作自己的狮子大王作品。
4. 总结与展示（5分钟）：- 教师挑选部分学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、交流。
- 总结本节课的学习内容，强调观察、想象和动手能力的重要性。
5. 作业布置（5分钟）：- 让学生完成课堂练习，完善自己的狮子大王作品。
- 布置课后作业：观察其他动物，尝试用画笔描绘它们的形象。
教学评价：1. 学生对狮子大王形象的掌握程度。
2. 学生在创作过程中观察、想象和动手能力的表现。
3. 学生作品的整体效果。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1. 观察能力：通过观察狮子的图片和实际操作，提高学生对物体细节的观察和把握能力，激发他们对自然界的兴趣。
2. 艺术表现力：指导学生运用线条、色彩等绘画语言，表达对狮子大王形象的理解，提升学生的艺术创作能力和审美表达能力。
3. 想象与创造：鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计独特的狮子大王形象，培养他们的创新意识和创造力。
4. 文化理解：结合狮子在非洲文化中的地位，引导学生了解不同文化背景下的艺术表现，增进对多元文化的尊重和理解。
一年级美术教案 狮子大王
一年级美术教案狮子大王
教案标题：狮子大王
教学目标：
1. 了解和认识狮子大王形象；
2. 培养学生对狮子大王形象的描述能力；
3. 培养学生观察和想象能力；
4. 提高学生的绘画技能。
教学准备：
1. 狮子大王的图片或模型；
2. 彩色纸或绘画工具；
3. 胶水和剪刀。
教学过程：
Step 1：导入
教师出示狮子大王的图片或模型，向学生介绍狮子大王，并简单描述一些特点，引起学生的兴趣。
Step 2：观察和描述
教师引导学生仔细观察图片或模型上的细节，提出一些问题，让学生描绘狮子大王的特点、形状、颜色等。
Step 3：绘制狮子大王
教师给每个学生发放彩色纸和绘画工具，引导学生按照自己的理解和想象，用彩色纸和绘画工具绘制狮子大王的形象。
Step 4：分享与展示
学生完成作品后，教师组织学生分享自己的绘画作品，鼓励学生互相欣赏和表扬。
Step 5：总结
教师和学生一起总结本节课学到的内容，回顾狮子大王的特点和形象，并让学生对自己的绘画作品进行评价和反思。
教学延伸：
1. 可以通过唱歌或说故事的形式，让学生更深入地了解狮子大王的形象和故事；
2. 可以使用不同的材料和工具让学生制作狮子大王的立体模型；
3. 可以引导学生用不同的表现手法绘制狮子大王，如画画、剪纸等。
教学评估：
1. 观察学生的绘画过程和作品，看是否能够准确表现狮子大王的形象；
2. 学生在分享和展示时是否能够描述自己的绘画作品，并且用适当的词汇表达对狮子大王形象的理解；
3. 听取学生对本节课内容的总结和评价，看是否能够准确回顾本节课学到的知识。
一年级美术下册《狮子大王》优秀教学案例
1.教师引导学生回顾本节课所学的绘画狮子大王的方法和技巧，总结绘画过程中的要点。
例如：“我们学习了如何用线条、形状和颜色来表现狮子大王的形象，要注意抓住狮子的特点，如头部、毛发、身体等。”
2.强调学生在创作过程中要发挥自己的想象力和创意，使作品更具个性和生动性。
（五）作业小结
1.布置作业：学生独立完成一幅狮子大王的画作，要求充分发挥创意，运用所学知识表现狮子大王的形象。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们在愉快的创作氛围中，不断提高自己的美术素养。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们在掌握知识与技能的同时，形成良好的道德品质和审美观念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示狮子大王的图片、视频等资料，创设一个生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解狮子的基本特征，如外形、颜色、纹理等，掌握用线条和形状表现狮子形象的方法。
2.培养学生运用观察、比较、分析等方法，从不同角度描绘狮子的能力，提高学生的绘画技能。
3.引导学生运用丰富的想象力和创意，创作出具有个性的狮子画作，培养学生的艺术表现力。
（二）过程与方法
2.鼓励学生提问，培养他们的问题意识，让学生在问题解决中掌握绘画技巧。
3.教师适时给予引导和反馈，帮助学生解决问题，提高他们的自主学习能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织小组成员开展合作学习。
2.小组成员共同探讨绘画狮子大王的方法和技巧，互相交流、学习，共同提高。
3.鼓励小组成员相互评价、建议，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
《狮子大王》美术活动教案
《狮子大王》美术活动教案《狮子大王》活动旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点。
下面是店铺为大家整理的美术活动《狮子大王》的教案设计，希望对你们有帮助。
《狮子大王》美术教案篇一教学目标：1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力 ;2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子;3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣;4、了解身边的狮子艺术品，激发学生学习美术的兴趣教学重、难点：1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
2、教学难点：狮子头部特征的表现。
并能运用不同材料表现狮子的头部特征教学过程：(一)运用多媒体和游戏结合的方法，引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
(1)、教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
师：“请同学们仔细听，是什么声音?”(2)、师：狮子王辛巴一家今天从美国来到了我们的教室，请大家猜一猜，谁是狮子大王辛巴呢?师出示课件师：你是怎么认出来的?师：老师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位同学体验一下狮子大王的感觉。
【设计意图】：创设情景，激发学生的学习本课的学习兴趣。
以猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，从而激发学生的学习兴趣。
通过听、演、说等感知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动作了铺垫。
(二)分析狮子的特点1、运用观察、比较并进行讨论的方法，分析狮子的五官有什么特点?教师准备狮子鬃毛头饰，安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。
师：他威风吗? 生答师：你能说这位同学戴上了狮子的鬃毛就是一只狮子大王了吗?带着这个问题让我们先来观察几组图片，找一找除了狮子的鬃毛是它的突出特点以外，狮子的五官还有什么其它特点呢?教师教狮子的鬃毛贴在黑板上2、提出观察问题，用观察、比较的方法找出雄狮的特点：①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同?②、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物有什么不同?③、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?你还发现了狮子大王的那些特点?3、组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……;请各组同学到黑板上选择剪好的狮子五官及鬃毛将狮子简单的拼出。
一年级下册美术教案-第十三课《狮子大王》 人美版
一年级下册美术教案-第十三课《狮子大王》人美版一、教学内容本节课我们将学习中国国画中的狮子画，了解其中的传统文化内涵。
通过绘画，让学生体验绘画的快乐，在学习绘画的同时培养学生的美感和观察能力。
二、教学目标1.了解国画中的狮子画，理解其中的内涵和文化背景。
2.掌握画狮子的基本技巧，如线条构成、色彩搭配等。
3.培养学生的美感和观察能力，提高学生的审美水平。
三、教学准备1.教师准备：狮子的图片、彩笔、毛笔和纸张等。
2.学生准备：彩笔、毛笔和纸张等。
四、教学流程1.导入（5分钟）教师出示中国国画中的狮子画，让学生观察狮子的形态、线条和颜色，并与学生讨论狮子在中国文化中的意义和象征。
2.讲解（10分钟）教师通过图片、演示等方式详细介绍画狮子的构图基本技巧、线条构成和色彩搭配等知识点，让学生了解国画中的狮子画的绘画技巧和特点，并且培养学生绘画基本技巧。
3.实践操作（30分钟）教师讲解完毕后，学生开始实际操作，先用铅笔画出狮子的轮廓，然后再运用毛笔和彩笔完成整幅画作。
教师在一旁指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和帮助。
4.展示和评价（10分钟）学生完成绘画后，教师逐一展示学生的作品，并与学生一起欣赏、评价每一幅作品，让学生从中学习欣赏美术作品的方法和技巧。
5.作品保存（5分钟）学生成果保存，教师检查学生的材料是否全部齐全并有序存放。
五、教学重点1.让学生了解国画中的狮子画的意义和象征。
2.掌握画狮子的构图基本技巧、线条构成和色彩搭配等知识点。
3.培养学生绘画基本技巧和审美能力。
六、教学难点1.教学过程中如何让学生更好地理解国画中的狮子画的意义和象征。
2.如何让学生掌握画狮子的构图、线条和色彩等基本知识点。
七、课堂总结通过这堂课，学生不仅对国画中的狮子画有了更深刻的认识，还掌握了画狮子的基本技巧，从中培养了学生的美感和审美能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中更加热爱美术，欣赏、创作出更多更好的美术作品。
狮子大王(教案)人美版(2023)美术一年级下册
3.情感与态度：通过描绘可爱的狮子大王，培养学生关爱动物、保护大自然的情感，增强学生对美术学习的兴趣和热情；
4.美术鉴赏的美好事物；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与狮子大王绘画相关的实际问题，如如何表现狮子的毛发。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩描绘狮子大王。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.教学内容涵盖狮子大王的头部、身体、四肢的画法，以及毛发的表现技巧；
5.结合狮子大王的形象，进行创意绘画，培养学生的想象力和创新能力。
二、核心素养目标
《狮子大王》课程的核心素养目标如下：
1.观察与表现：培养学生通过观察狮子大王的外貌特征，运用线条、形状、颜色等绘画语言进行表现，提升学生的视觉表达能力；
1.理论介绍：首先，我们要了解狮子大王的基本画法。狮子大王是力量和勇气的象征，它的形象在艺术创作中具有重要地位。我们要学习如何通过线条、形状和颜色来描绘狮子大王。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条和色彩描绘狮子大王，以及如何通过绘画表现狮子大王的威武和可爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用、色彩的搭配和创意表现这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
举例：如何引导学生从不同角度观察狮子大王，激发学生的创作灵感。
（4）情感表达：引导学生将关爱动物的情感融入作品中，培养学生的情感表达能力。
一年级美术教案狮子大王
一年级美术教案狮子大王一、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性和特征，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 狮子的生活习性和特征2. 绘画和手工制作技巧3. 狮子作品的审美评价三、教学重点1. 狮子的形象特征2. 绘画和手工制作方法的运用3. 狮子作品的审美评价四、教学难点1. 狮子的形象特征的把握2. 绘画和手工制作技巧的运用五、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3. 狮子图片素材4. 投影仪、音响等教学设备六、教学过程1. 导入新课：通过课件展示狮子的图片，引导学生谈论狮子的生活习性和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：讲解狮子的形象特征，如头部、身体、四肢、尾巴等，以及绘画和手工制作技巧。
3. 学生创作：学生根据讲解示范，运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
4. 作品展示：学生将作品展示在讲台上，进行互相欣赏和评价。
5. 总结讲评：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，指出作品的优点和需要改进的地方。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、教学目标的达成情况等，以便在后续教学中进行调整和改进。
八、作业布置1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的狮子知识，并展示自己的作品。
2. 观察生活中其他动物的特征，下节课分享给大家。
九、课后评价通过学生的作品、课堂表现、家长反馈等方面，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习效果。
十、拓展活动1. 组织学生参观动物园，观察狮子等动物的生活习性和特征。
2. 开展“动物王国”主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师应注重引导学生观察狮子的生活习性和特征，通过图片、视频等多种形式展示狮子的形象，激发学生的想象力，让学生在创作过程中能够充分发挥自己的思维和创意。
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一年级美术狮子大王教案设计
一年级美术狮子大王教案设计
课型：设计应用
我对本节课的理解与思考：
动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比
较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却
有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。
我对本节课的希望：
（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。
（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学理念：
学生分析：
一年级是新课程改革实验年级，从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。
在美术教学课
堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美
术活动形式。
他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。
而且第一册美
术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，
所以教师可以大胆放手。
教学重点:
如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。
教学难点:
狮子头部特征的表现。
并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。
信息资料:
各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师——课件
学生用具:
学生——收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。
教学活动的方式与方法
师生互动过程：
教学活动
教学意图
（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
创设情景激发学生的学习动机。
教师
播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生
让学生模仿各种动物的叫声引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
（2）分析自然界中狮子的特征。
引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。
教师
提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。
学生
(1)将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研
究下面的问题：
一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？
二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？
三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？
四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？
五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
（3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法。
增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？
利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，
总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛。
（4）分析学生优秀作业中狮子的表现方法。
解决制作过程中的难点。
提出问题：
1、这些学生作业是用什么材料制作的？
2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？
学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。
教师巡视辅导
学生开始动手制作
培养学生动手实践的能力。
小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。
学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。
提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。
课后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？
引导学生感悟艺术与生活的关系。
板书设计：
教学小结：
教师说：本课设计重视利用小组合作学习共同探讨的方法，让
学生在课堂上学会运用比较、观察的方法进行学习。
激发学生的创
新精神和培养学生的'动手实践能力。
学生说：我学会了运用比较、观察的方法来找寻动物的不同特点，这节课我学得很开心。
教学反思：。