新人教版物理八年级上册第五章5.4眼睛和眼镜
八年级物理上册5.4眼睛和眼镜说课稿(新版)新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
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单位：
一、教材分析
《八年级物理上册 5.4眼睛和眼镜说课稿 （新版）》新人教版
本节课是八年级物理上册第五章《光》的第四节内容，主要讲述眼睛的构造、视觉的形成以及眼镜的矫正原理。通过学习，使学生了解眼睛的工作原理，认识各种眼镜的矫正作用，提高学生对光学知识在实际生活中的应用的认识。
5. 教学课件：制作教学课件，包括课程导入、眼睛的构造和视觉形成过程、远视和近视的成因及矫正方法、眼镜的种类和选择等内容。课件中可以使用图片、图表、动画等形式，使教学内容更加生动有趣。
6. 教学反思表：为了了解学生对课程内容的理解和掌握程度，可以准备一份教学反思表。在课程结束后，让学生填写，以便及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
5. 学生可以尝试寻找生活中的光学现象，如水底的物体看起来比实际的要浅、彩虹的形成等，让学生在生活中发现物理知识的应用，提高学生对物理知识的兴趣和好奇心。
6. 提供一些与眼睛和眼镜相关的科学实验，如光的折射实验、透镜成像实验等，让学生在实验中掌握眼睛和眼镜的知识，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
7. 作业布置：根据课程内容，布置相关作业，让学生巩固所学知识。例如，可以布置一道关于眼睛构造和视觉形成过程的填空题，一道关于远视和近视成因及矫正方法的简答题，以及一道关于眼镜选择的实践题。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：提供眼睛和眼镜的相关PPT、视频和文档，要求学生预习眼睛的构造、视觉形成过程以及眼镜的矫正原理。
学生活动：
- 听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。
物理人教版(2024版)八年级上册5.4 眼睛和眼镜 教学教案 教学设计01
第五章透镜及其应用《第4节眼睛和眼镜》教学设计【教学目标】知识与技能1.了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
3．初步认识红外线、紫外线及其它们的应用过程与方法通过对“眼睛是怎样看清远处和近处的物体”以及“近视眼、远视眼成因和矫正”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。
情感、态度与价值观通过观察、实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过学习，强化眼睛保健意识。
【教学重难点】重点：探究“近视和远视的成因及矫正”。
难点：理解眼睛的调节及成像原理。
【教学准备】教师：多媒体课件学生：水透镜、光屏、光具座、光源、凸透镜片、凹透镜片【教学过程】【出示图片】美丽的风景【设问】我们通过什么去感受美丽的风景，去认识周围的世界？【导入语】眼睛是我们人体最重要的器官之一，它让我们的生活变得多姿多彩，它是如何成像的？如何保护眼睛，近视眼和远视眼是怎样形成的？又如何去矫正？这节课我们来学习第四节《眼睛和眼镜》。
【出示图片】眼睛的结构及成像原理教师补充：视网膜上的感光细胞受到光的刺激产生信号，视神经把信号传给大脑，我们就看到了物体。
【设问】眼睛的成像原理相当于我们以前学过的哪一件光学仪器？它们是基于凸透镜成像的哪条规律？【出示图片】眼睛和照相机【设问】照相机在拍摄远处和近处的景物时，为了能在底片上得到清晰的像，需要调节什么？为什么？我们的眼睛看远处和近处物体时，晶状体到视网膜的距离是不变的，那眼睛又是怎样看清远处和近处物体的呢？下面我们通过水透镜实验来模拟眼睛是如何看清远处和近处物体的。
水透镜是由密闭的橡皮膜通过导管连着注射器组成，里面装着水。
水透镜的使用方法：注水，焦距变短，抽水，焦距变长【出示图片】学生回答：照相机物体位于凸透镜2倍焦距之外，成一个倒立缩小的实像。
学生进行对比加深理解记忆学生回答：调焦即调节底片与镜头之间的距离。
第5章第4节眼睛和眼镜(新教案)-2024-2025学年八年级上册物理(人教版)
第5章第4节眼睛和眼镜（新教案）20242025学年八年级上册物理（人教版）作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的健康成长和全面发展为设计意图，因此在本节课中，我采用了情境教学法和互动式教学法，以引导孩子们了解眼睛和眼镜的相关知识，培养他们的观察力和思考能力。
本节课的目的在于帮助孩子们认识眼睛的重要性，了解眼睛的功能以及保护眼睛的方法。
一、教学目标1. 让孩子们了解眼睛的结构和功能；2. 让孩子们明白眼镜的作用及其正确佩戴的方法；3. 培养孩子们的爱眼、护眼意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解眼睛的结构和功能，以及眼镜的正确佩戴方法；2. 教学重点：培养孩子们的爱眼、护眼意识。
三、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、模型等；2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 情境引入：通过一个有趣的谜语，让孩子们猜测眼睛的作用，引发他们对眼睛的兴趣；2. 知识讲解：展示图片和视频，详细讲解眼睛的结构和功能，让孩子们直观地了解眼睛的重要性；3. 互动环节：分组讨论，让孩子们分享自己护眼的方法，互相学习，培养护眼意识；4. 手工制作：让孩子们动手制作眼镜模型，了解眼镜的正确佩戴方法，并培养他们的动手能力；五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解眼睛的结构和功能，以及眼镜的正确佩戴方法；2. 活动重点：培养孩子们的爱眼、护眼意识。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，孩子们对眼睛和眼镜的了解有了显著提高，但在实践中运用所学知识的能力还需加强；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和学校中，积极参与爱眼、护眼活动，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：一、眼睛的结构和功能孩子们对眼睛的内部结构有一个直观的理解是本节课的重点。
我选择了图片和视频相结合的方式，让孩子们能够清晰地看到眼睛的各个部分，并通过简单易懂的语言，解释了每个部分的功能。
例如，我向孩子们展示了眼球的剖面图，详细讲解了角膜、瞳孔、晶状体等部位的作用，并通过动画形式展示了光线如何通过这些部位最终形成图像的过程。
新人教八年级物理上册5.4眼睛和眼镜课件
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
新课学习
眼I睛m N 的ao 度g数e
例如：某透镜的焦距为10cm，那么它的焦度为
新课学习
眼镜度数：镜片的透镜焦度乘100的值。 例如：某眼镜镜片的焦距为1m，那么它的度数为
新课学习
远视镜片：凸透镜（远视镜）的度数是正数。 近视镜片：凹透镜（近视镜）的度数是负数。
课堂练习
1.人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕人眼的讨论，错 误的是（ B ） A．视网膜相当于光屏 B．物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距 C．晶状体相当于一个凸透镜 D．外界物体在视网膜上成的像是倒立的
课堂小结
我们都学了什么？
课堂小结
1、眼睛：眼睛是通过睫状体调节晶状体的厚度来看 清远处和近处的物体的 2、近视眼及其矫正：晶状体太厚，折光能力太强， 或者眼球的前后方向过长，成像于视网膜前。在眼睛 前面放一个合适的凹透镜。 3、远视眼及其矫正：晶状体太薄，折光能力太弱， 或者眼球前后方向过短，成像于视网膜后。配戴用凸 透镜做成的远视眼镜。
课堂练习
2.全国中学生体质健康调研表明断正确的是（ D ）
A．甲是近视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜矫正 B．甲是近视眼，应配戴凹透镜制成的眼镜矫正 C．乙是近视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜矫正 D．乙是近视眼，应配戴凹透镜制成的眼镜矫正
物理人教版八年级上册第五章第四节 眼睛和眼镜精品PPT课件
物体，看不清 或眼球前后
远处物体
方向上太长
只能看清远处 晶状体太薄
物体，看不清 或眼球前后
近处物体
方向上太短
视网膜前 凹透镜 视网膜后 凸透镜
除此之外你还有哪些收获？
反馈练习：
1．关于近视眼及其矫正,下列说法正确的是 （ AB）
A．近视眼只能看清近处物体,看不清远处物体 B．近体某点的光还未会聚已到达近视 眼的视网膜. D．近视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜
4．远视眼及其矫正
成因
晶状体太薄或眼球前后方向上太短
近处物体的 视网膜后 成像位置
矫正
凸透镜
4．远视眼及其矫正
自主学习：
阅读教材第98页“科学世界”的内容并 回答阅读材料后面的相关问题。
讨论： 根据眼睛的构造和成像原理分析：为了
保护我们的视力，应该注意哪些用眼卫生， 为什么?
小结
只能看清近处 晶状体太厚
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
5.4眼睛和眼镜
思考：
物体
人眼
如何看到？
1．眼球的结构：
睫状体 角膜 晶状体
瞳孔
共同作用 相当于 凸透镜
玻璃体 视网膜
视神经
相当于 光屏
成像原理相同 对比，发现了什么？
2．人眼是如何看到物体的？
人眼视物的过程
5.4《眼睛和眼镜》课件2023-2024学年人教版八年级物理上册
新课导入
思考： 物体
人眼
如何看到？
眼球的结构
睫状体：改变晶状
体的形状
角膜 晶状体
瞳孔
共同作用 相当于 凸透镜
玻璃体 视网膜
视神经
相当于 光屏
人眼是如何看到物体的？
人眼视物的过程
照相机成像的过程
对 比 ， 你 有 什 么
成 像 原 理 相 同
发
现
？
1、照相机使用时如何使远近不同的物体都在底片上成清晰的像？ 调焦（改变像距和物距）
知识点：近视形成原因
例2：某同学用自制的水凸透镜做凸透镜成像实验，在光屏上得到到了清 晰的像，如图所示．他继续向水凸透镜内注水，使水凸透镜的焦距变小，如
果不改变蜡烛和凸透镜的位置，要在光屏上再次成清晰的像 （ A ）
A．光屏应向左移动，成缩小的像 B．光屏应向右移动，成放大的像 C．光屏应向左移动，成放大的像 D．光屏应向右移动，成缩小的像
在视网膜上形成一个模糊的光斑。
4、近视眼和远视眼的区别
症状
近 只能看清近处 视 物体，看不清 眼 远处物体
远 只能看清远处 视 物体，看不清 眼 近处物体
成因
晶状体太厚或 眼球前后方向 上太长
晶状体太薄或 眼球前后方向 上太短
成像 位置
矫正 方法
视网膜前 凹透镜
视网膜后 凸透镜
课堂小结
眼 zzzzzzzzz 睛 和 眼 镜
人教版 八年级上 第五章
眼睛和眼镜
学习目标
1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的； 2.通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处 物体都能看清楚的原因； 3.通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正 视力的，体会科学技术与日常生活中的密切联系； 4.知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。
新人教版八年级物理上册第五章第四节精品课件：5.4眼睛和眼镜
人教版
八年级
上册
一.眼球的结构
睫状体
玻璃体
角膜
晶状体
瞳孔
共同作用相当
于凸透镜
v
视网膜
相当于
视神经 光屏
二.人眼看物体
1.人眼成像原理：相当于像距不变、焦距可调的照像机。
v
人眼视物的过程
照相机成像的过程
u＞2f，f<v<2f
成倒立、缩小、实像
二.人眼看物体
2.人眼成像调节
1
1
1
正立、放大的虚像
3. 使物屏距离L<4 f，只能成___________________。
1
1
成实像时： + v = 1
u
f
L≥4 f
- v1 = 1
u
f
成虚像时： 1
七.探究像与物移动的速度
1.u＞2f； f＜v＜2f 时, v ＜ u，
像的速度______物的速度。
小于
2. f＜u＜2f ； v＞2f 时, v > u，
⑵在晶状体前固定凹透镜。移动光屏再
次成清晰的像，此时光屏的位置为视网
膜的位置。
⑶比较光屏的两个位置。
四.远视眼及其矫正
1.远视眼的成因： 晶状体太薄或眼球前后径太短，
使近处物体的像成在视网膜后。
正常眼
远视眼
四.远视眼及其矫正
2.远视眼的矫正：配戴凸透镜
晶状体变薄，对光的会聚能力变弱。
远视眼
远视眼
D．近视眼的矫正方法是在眼睛前面放不正确的是（ A ）
A．远视眼只能看清近处物体，看不清远处物体
B．远视眼成因是晶状体太薄，或眼球前后方向上太短
第五章第4节眼睛和眼镜教学设计--2024-2025学年人教版物理八年级上学期
第五章第4节眼睛和眼镜教学设计 20242025学年人教版物理八年级上学期在设计这节课的时候，我希望能够通过生活中常见的事物——眼睛和眼镜，让学生更好地理解光的传播和反射原理。
在设计思路方面，我以学生的日常生活为切入点，将抽象的物理知识与实际生活紧密相连，让学生在实践中感受物理的魅力。
活动的目的在于让学生掌握光的传播和反射原理，培养他们的观察能力和实践能力。
本节课的教学目标是：1. 让学生了解眼睛的构造和功能，知道眼镜的原理；2. 让学生通过实验和观察，理解光的传播和反射原理；3. 培养学生观察、思考、实践的能力。
在教学难点和重点方面，重点是让学生理解光的传播和反射原理，难点是让学生能够运用所学知识解释生活中的现象。
1. 眼睛和眼镜的图片；2. 光的反射原理图；3. 实验材料：玻璃板、铅笔、直尺等。
一、引入新课我会在黑板上挂出眼睛和眼镜的图片，让学生观察并描述它们的特点。
然后，我会提问：“你们知道眼睛是如何看到物体的吗？眼镜又是如何帮助我们看清楚物体的呢？”通过这个问题，引导学生思考光的传播和反射原理。
二、知识讲解我会利用光的反射原理图，向学生讲解光在传播过程中的反射现象。
同时，我会结合眼睛的构造和功能，解释眼镜是如何通过光的折射来帮助人们看清楚物体的。
三、实验环节我会让学生分组进行实验。
实验目的是让学生通过实际操作，更深入地理解光的传播和反射原理。
实验过程中，学生需要用玻璃板、铅笔、直尺等工具，制作一个简单的光线反射模型。
在活动重难点方面，重点是让学生理解光的传播和反射原理，难点是让学生能够运用所学知识解释生活中的现象。
课后反思及拓展延伸：本节课通过生活中的眼睛和眼镜为切入点，让学生了解了光的传播和反射原理。
在教学过程中，学生积极参与实验，课堂氛围良好。
但也有不足之处，如在实验环节，部分学生对实验操作不够熟悉，导致实验效果不尽如人意。
在今后的教学中，我将继续改进实验环节，让学生更好地理解光的传播和反射原理。
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眼睛和眼镜
1．用照相机拍照时，人到镜头的距离应远远____________镜头的焦距（选填“大于”或“小于”）如图所示，人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个____________透镜，外界物体在视网膜上所成的像是____________的实像（选项“正立”或“倒立”）。
2．眼睛能够看清物体，正确的说法是（）
A．物体的像成在视网膜上
B．物体的像成在视网膜前
C．物体的像成在视网膜后
D．从物体射来的光要有一定的强度
3．看远处物体时候，睫状体放松，晶状体变薄，使远处物体的光刚好_ 在视网膜上，眼睛就能看清楚了远处的物体;当看近处的物体时，睫状体收缩，晶状体变______，对光的偏折能力变大，使近处的物体射来的光________在视网膜上，就看清了近处的物体。
4．眼睛是心灵的窗户。
关于眼睛及其视力矫正，下列说法正确的是（）
A．眼睛的晶状体相当于凹透镜
B．物体通过晶状体所成的像是虚像
C．近视眼看不清远处景物，是因为景物的像落在视网后方
D．用来矫正远视眼视力的眼镜镜片是凸透镜
5．近视镜的镜片是一个_______透镜，它和眼球中的相当于凸透镜的那部分的综合作用使得眼球这个“照相机”的“镜头”的焦距变___ _了。
6．眼睛中的眼球在观察某一事物时，物体在视网膜上所成像的大小是由视角决定的。
如果视角大，物体在视网膜上成的像大，眼睛所看到的物体就大。
下面四种情况，眼睛感觉到最高的物体是（）
A．20m远的1.7m高的人
B．18m远的1.7m高的小树
C．20m远的1.7m高的栏杆
D ．40m 远的1.7m 高的竹竿
7．人的眼睛看物体相当于照相机给物体拍照，物体发出的光线经____体的作用，在人的________上成________、________的_______像。
8．镜片的度数等于，凸透镜度数是正数，凹透镜的度数是负数。
焦距0.5m 的凹透镜的度数是_________。
9．李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明（ ）
A ．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
B ．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
C ．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
D ．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
10．某人所戴的眼镜是500度，下列说法中正确的是（ ）
A ．该眼镜的镜片是凸透镜，焦距是0.2 m
B ．该眼镜的镜片是凹透镜，焦距是0.2 m
C ．该眼镜的镜片是凸透镜，焦距是0.2 m -1
D ．该眼镜的镜片是凹透镜，焦距是0.2 m -1
【答案】
1．大于、凸、倒立
2．A 、D
3．会聚、厚、会聚
4．D
5．凹、长
6．B
7．晶状、视网膜、倒立、缩小、实
8．-200度
9．B
10．A
f 100。