音乐欣赏课《赛马》教案
欣赏课《赛马》(教案)

一、教学内容
本节欣赏课《赛马》选自人教版音乐六年级下册第三单元《丰富多彩的民族音乐》。教学内容主要包括:了解《赛马》的创作背景,感受蒙古族音乐的风格特点;学唱歌曲《赛马》,掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧;欣赏二胡独奏曲《赛马》,了解二胡这件民族乐器的表现力;通过小组合作,进行音乐创作活动,培养学生的创新意识和团队协作能力。具体内容包括:
1.理论介绍:首先,我们要了解蒙古族音乐的基本概念。《赛马》是一首典型的蒙古族风格的歌曲,它体现了蒙古族音乐的长调、短调特点,以及其独特的节奏和旋律。
2.案例分析:接下来,我们欣赏二胡独奏曲《赛马》,观察它是如何在演奏技巧和旋律中展现蒙古族音乐的特色。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调歌曲《赛马》的旋律、节奏和演唱技巧。对于难点部分,如装饰音和滑音的掌握,我会通过示范和练习来帮助大家理解。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了蒙古族音乐的基本概念、特色和演唱技巧。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对《赛马》这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中欣赏和传播蒙古族音乐文化。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中,我尝试通过多种方式让学生们深入体验和了解蒙古族音乐的魅力。我发现,孩子们对于新鲜事物总是充满好奇,尤其是在接触到与他们日常生活不同的蒙古族文化时。在导入新课环节,通过提问的方式引起了学生们的兴趣,这是一个不错的开始。
5.培养学生的审美情趣:通过欣赏和演唱《赛马》,引导学生体验音乐之美,培养高尚的审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱:掌握《赛马》的旋律、节奏、歌词,尤其是歌曲中的装饰音和滑音,以及正确的演唱技巧。
《赛马》大班音乐活动教案

《赛马》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受音乐的节奏和旋律,培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习骑马的动作,锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 激发幼儿的创造力和想象力,让他们在音乐活动中体验到快乐。
二、活动准备1. 教学材料:音乐CD、音响设备、教学PPT、赛马图片。
2. 活动场地:宽敞的教室或户外活动场地。
3. 教学辅助工具:赛马头饰、骑马道具。
三、活动重难点1. 活动重点:学会欣赏音乐,感受音乐的节奏和旋律。
2. 活动难点:学会骑马的动作,并在音乐中协调身体。
四、活动过程1. 导入:教师向幼儿介绍本次活动,激发他们的兴趣。
2. 欣赏音乐:播放《赛马》音乐,让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习骑马动作:教师示范骑马的动作,引导幼儿模仿并练习。
4. 团队协作:将幼儿分成小组,进行团队协作,共同完成骑马动作。
5. 创意表现:鼓励幼儿用自己的方式表现赛马的场景,如唱歌、跳舞、表演等。
6. 总结与反思:教师引导幼儿总结活动收获,让幼儿分享自己的感受。
五、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长了解幼儿在学校的活动表现,鼓励家长在家中与幼儿一起欣赏音乐,培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设:在教室环境中布置赛马主题展览,让幼儿继续感受赛马的魅力。
3. 教学反思:教师根据幼儿的活动表现,调整教学策略,以提高教学效果。
六、活动步骤1. 初步感受:教师播放《赛马》音乐,让幼儿整体感受音乐的韵律和情绪。
2. 分段欣赏:教师引导幼儿分段欣赏音乐,感受不同乐段的情绪变化和节奏特点。
3. 动作创编:教师带领幼儿学习简单的骑马动作,如抖腿、摇摆等,并在音乐中实践。
4. 团队竞赛:将幼儿分成若干小组,进行团队间的骑马动作竞赛,增强活动的趣味性。
5. 创意表达:鼓励幼儿用舞蹈、朗诵等形式表现赛马场景,展示自己的创造力。
6. 活动总结:教师引导幼儿分享活动感受,总结活动收获。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标1. 感受乐曲《赛马》的情绪,能够用相应的动作表现出来。
2. 理解乐曲的结构,能够跟着乐曲的速度变化进行表演。
3. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和合作意识。
二、活动准备1. 教学材料:乐曲《赛马》音频、图片、玩具马2. 教学环境:宽敞的教室、音响设备三、活动过程1. 热身活动(3分钟)教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分(5分钟)教师向幼儿介绍乐曲《赛马》,播放乐曲让幼儿初步感受乐曲的风格和情绪。
3. 学习部分(7分钟)1. 教师讲解乐曲的结构,引导幼儿关注乐曲的速度变化。
2. 教师带领幼儿学习相应的动作,如马奔跑、转弯等,并指导幼儿在乐曲中恰当的时候做出相应的动作。
3. 教师组织幼儿进行小组合作,共同完成乐曲表演。
4. 展示与评价(5分钟)1. 每组幼儿在教室中央表演乐曲《赛马》,其他幼儿观看。
2. 教师对每组幼儿的表演进行评价,给予肯定和鼓励。
四、活动总结教师带领幼儿总结本次活动的收获,引导幼儿分享自己的感受。
五、教学反思1. 本次活动中,幼儿对乐曲《赛马》的情绪和结构有了更深入的理解,能够跟着乐曲的速度变化进行表演。
3. 针对本次活动,教师在教学方法和节奏把握上还需进一步改进,以提高幼儿的学习效果。
六、教学准备1. 音响设备:确保音频播放设备正常运行。
2. 图片资料:准备与赛马相关的图片,用于引导幼儿观察和联想。
3. 玩具马:准备一些小玩具马,以便于幼儿在活动中进行角色扮演。
4. 动作指导图:制作一些简单的动作指导图,帮助幼儿理解并学习舞蹈动作。
七、活动过程1. 活动引入(5分钟)利用图片和玩具马引起幼儿对赛马的兴趣,简单介绍赛马的基本知识。
2. 音乐欣赏(5分钟)播放《赛马》音乐,让幼儿整体感受乐曲的风格和情感。
3. 动作学习(7分钟)1. 教师先用简单的动作表现乐曲中的节奏和情感,引导幼儿观察并模仿。
幼儿园教案大班音乐欣赏《赛马》教案

幼儿园教案大班音乐欣赏《赛马》教案【教案制定】音乐老师【教案适用对象】大班幼儿【教案编写目的】通过音乐欣赏活动,培养幼儿的音乐欣赏能力,激发他们对音乐的兴趣,同时培养幼儿的观察能力和表达能力。
【教学目标】1.能够对《赛马》这首音乐进行简单的观察和感受;2.通过激活幼儿的想象力,引导他们表达和展示对音乐的理解;3.培养幼儿的合作意识和集体观念。
【教学准备】1.音乐《赛马》的音乐文件或CD;2.马的图片或玩具马;3.幼儿画纸和彩色笔。
【教学内容】1.欣赏带领幼儿进行音乐欣赏活动。
播放音乐《赛马》,在播放过程中,观察幼儿的反应,引导幼儿听音乐时用眼睛、耳朵等感官感受音乐,激发他们的情感和想象力。
2.图片展示让幼儿观看马的图片,引导幼儿观察马的形状、动作,了解马的特点。
3.想象表达让幼儿分成小组,每个小组展示一个赛马的场景。
鼓励幼儿发挥想象力,通过身体的动作、声音和合作,表达他们对马和音乐的理解和感受。
4.音乐创造在展示的过程中,老师观察幼儿的表现,鼓励他们讨论和探索音乐、马的特点,并引导幼儿进行音乐创造活动。
提供各种乐器或身体打击物,让幼儿模仿马奔跑的声音,通过音乐创造,表达他们对音乐的理解。
5.画画活动在音乐欣赏结束后,让幼儿用彩色笔在画纸上绘画,画出他们对赛马的印象,可以是马奔跑的图像,或是他们对音乐的理解等。
【示范活动】教师可在音乐欣赏前自己进行一次示范活动,通过展示自己对音乐和马的理解和想象,激发幼儿的兴趣参与活动,并带动幼儿积极表达和参与。
【教学方法】1.听障、视障及特殊需要幼儿的教学方法:对于听障幼儿,可以通过观察老师的示范和手势引导,让他们参与到活动中来。
对于视障幼儿,可以通过触摸马的模型,听音乐的节奏来参与活动。
对于特殊需要幼儿,可以提供适当的辅助工具和指导,帮助他们参与到活动中来。
2.合作学习:通过小组活动,培养幼儿的合作意识和集体观念,激发他们的创造力和表达能力。
【扩展活动】1.比赛活动:让幼儿通过模仿赛马比赛,进行跑步比赛活动,观察并记录每个幼儿的比赛成绩。
2024年幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》

2024年幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》
一、教学目标
1.能够听懂音乐中的节奏,并做出简单的音乐动作。
2.能够模仿音乐中的旋律,唱出简单的歌词。
3.能够通过歌曲学习和了解赛马比赛的相关知识。
二、教学准备
1.教师准备赛马的音乐背景。
2.赛马比赛的图片或视频素材。
3.教室内的音乐播放设备。
三、教学内容和流程
第一节:介绍赛马比赛
1.利用图片或视频素材,介绍赛马比赛的背景和规则。
2.引导学生讨论赛马比赛的场景和氛围。
第二节:学习音乐《赛马》
1.播放《赛马》音乐背景,让学生感受音乐的节奏和旋律。
2.引导学生模仿音乐中“嘟嘟嘟”的节奏,做出马蹄敲击地面的动作。
3.学习音乐中简单的歌词:“赛马在跑,嘟嘟嘟”。
4.教师带领学生一起跟唱歌词,重点训练歌曲的韵律和情感表达。
第三节:创意表现
1.分组让学生自由发挥,以音乐为背景编排小型舞蹈表演,“模拟”赛马
比赛的场景。
2.鼓励学生展示自己的创意和表现力,让每个小组表演一段。
四、教学评估
1.观察学生参与教学活动的主动性和表现力。
2.细致记录学生表现,评估他们在音乐节奏感和情感表达方面的进步。
3.根据学生的表现,给予及时的鼓励和指导。
五、教学总结
本节课通过学习音乐《赛马》,让幼儿园大班的学生通过音乐和舞蹈的综合形式,进一步了解赛马比赛的场景和氛围,培养他们的音乐感和节奏感,同时激发他
们的表现欲望和团队合作能力。
希望通过这样的教学活动,丰富孩子们的课堂体验,让他们在快乐中学习成长。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标:1. 感受乐曲《赛马》的情绪,能够用相应的动作表现乐曲的特点。
2. 学会用简单的词汇描述乐曲的情感,培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过活动,培养幼儿的团队协作精神和创造力。
二、活动准备:1. 教学材料:乐曲《赛马》音频、图片、赛马玩具等。
2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全。
三、活动过程:1. 热身活动(5分钟):a. 教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐,引导幼儿边听边跳。
2. 引入活动(5分钟):a. 教师向幼儿展示赛马的图片,引导幼儿观察并说出赛马的特点。
b. 教师讲述《赛马》的故事,引发幼儿的兴趣。
3. 欣赏乐曲《赛马》(10分钟):a. 教师播放乐曲《赛马》,让幼儿认真倾听。
b. 教师引导幼儿用动作表现乐曲的特点,如奔跑、跳跃等。
4. 学习歌曲《赛马》(5分钟):a. 教师教唱歌曲《赛马》,引导幼儿学会歌词。
b. 教师带领幼儿集体演唱,培养团队协作精神。
5. 创意活动(5分钟):a. 教师发放赛马玩具,引导幼儿创作赛马比赛的情景。
b. 教师鼓励幼儿用音乐和动作展示自己的创意。
1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思:1. 教师反思活动过程中的教学方法,是否适合幼儿的理解和接受程度。
2. 教师反思活动组织是否有序,是否充分发挥了幼儿的主动性和创造力。
3. 教师根据反思结果,调整教学策略,为下次教学活动做好准备。
六、活动准备:1. 教学材料:乐曲《赛马》音频、图片、赛马玩具等。
2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全。
七、活动过程:1. 热身活动(5分钟):a. 教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐,引导幼儿边听边跳。
2. 引入活动(5分钟):a. 教师向幼儿展示赛马的图片,引导幼儿观察并说出赛马的特点。
b. 教师讲述《赛马》的故事,引发幼儿的兴趣。
《赛马》教案优秀5篇

《赛马》教案优秀5篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《赛马》教学设计(精选15篇)

《赛马》教学设计(精选15篇)《赛马》教学设计 1一、教学目标1. 知识与技能:学会本课生字新词,理解词语在课文中的含义。
理解课文内容,了解田忌赛马的故事,能够用自己的话介绍两次赛马的经过。
学习按一定顺序写的表达方法,体会孙膑的足智多谋。
2. 过程与方法:通过小组合作学习,利用纸马或图示演示两次赛马的过程,培养学生的观察、分析和综合能力。
通过角色扮演和朗读,深入理解人物性格和故事情节。
3. 情感态度与价值观:培养学生认真观察、善于思考的态度和科学的思想方法。
使学生懂得遇事要细致观察,认真思考,采取适当的方法才能取胜,做到胜不骄败不馁。
二、教学重难点重点:理解课文内容,能用自己的话介绍两次赛马的经过;学习按一定顺序写的表达方法。
难点:理解田忌赛马转败为胜的原因,体会孙膑的足智多谋,并从中得到启发。
三、教学准备多媒体课件(包括田忌赛马的故事动画、二胡独奏曲《赛马》的音频等)。
纸马或图示材料,用于学生演示赛马过程。
生字卡片和词语卡片,帮助学生巩固生字新词。
四、教学过程1. 导入新课通过介绍二胡独奏曲《赛马》的音乐背景,引发学生兴趣,导入《赛马》一课的学习。
板书课题,指导学生书写“忌”字,并简要介绍田忌、孙膑和齐威王的历史背景。
2. 初读课文,整体感知学生自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
指名分段朗读课文,检查学生的'预习情况。
引导学生概括课文主要内容,初步了解田忌赛马的故事。
3. 精读课文,深入理解第一次赛马:学生快速浏览课文,找出描写第一次赛马经过的段落。
指名读相关段落,教师演示课件或学生用纸马演示赛马过程。
讨论:田忌为什么输了?齐威王为什么能赢?孙膑献计:学生默读课文,找出孙膑给田忌出的主意。
小组讨论:孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能体会到什么?全班交流,教师引导学生从“善于观察、善于思考、知己知彼”等方面进行总结。
第二次赛马:学生用纸马或图示演示第二次赛马的过程。
指名读相关段落,教师演示课件。
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二胡曲《赛马》赏析
教学设计:唐璐(05级音乐学3班学号05210308)
指导老师:陈明
年级:初中一年级
课题:二胡曲《赛马》
教学目标
1、欣赏《赛马》,了解二胡的基本知识。
2、能有感情的演唱主题旋律。
3、在乐曲欣赏中了解民族乐器和民族音乐。
4、接受爱国主义教育,提升民族自豪感。
教学重点
了解二胡基础知识,提升民族自豪感。
教学难点
体会曲子所表达的情绪。
教学过程
一、新课导入。
猜马蹄声导入,激发学生学习的兴趣,让学生简单了解蒙古族的传统节日“那达慕大会”。
师:听,这是什么声音?
师:你们是否喜欢马?为什么?
师:我国哪个民族的人经常骑马?
师:蒙古族有一个传统节日叫“那达慕大会”,看看在这“那达慕大会”上有些什么活动?(录音介绍“那达慕大会”是蒙古族人民一年一度的传统节日,在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行。
“那达慕”的蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。
它的内容主要有摔跤、赛马、射箭、下蒙古棋等民族传统项目,是蒙古族人民特别喜欢的大型比赛项目。
)
师:好,来欣赏一首乐曲,请你听一听这首乐曲表现的是“那达慕大会”中的哪一项比赛?听这音乐,你的心里有怎样的感觉?
二、初听乐曲。
师:这首乐曲的名字就叫《赛马》。
下面我们完整地听这乐曲,思考这四个问题?1)乐曲是怎样的速度?(快速)
2)乐曲是怎样的情绪?(奔放、热烈、欢快)
3)音乐形象是谁?(马、骑手)
4)音乐表现赛马场上怎样的场面?(乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热烈、欢腾的赛马场面。
)
三、介绍二胡。
重点了解二胡的演奏技巧:拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的融合。
师:你听出乐曲主要使用什么乐器演奏的?(出示幻灯片二胡)
师:来认识一下我们的民族乐器“二胡”。
(二胡,又名“胡琴”,早在我国唐代就已出现了,是一种较为古老的民族乐器。
二胡的音色柔美,有着极其丰富的表现力,善于表现细腻的抒情乐段,还可以模拟各种声音,广泛使用于独奏、合奏和伴奏中,现已成为我国独具魅力的拉弦乐器。
)
师:看,这把二胡的模样像什么?(出示二胡,教师介绍二胡的构造:琴头、琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓)师:下面老师给大家现场演奏《赛马》,同学们来听一听二胡独有的音色。
师:你对我演奏中的哪个动作影响深刻?(学生了解拨奏技巧)
师:演奏技巧——拨奏,不用拉弓,而是用手指拨,模仿马蹄声。
(启发学生用口技模仿马蹄声,请1-2个学生拿二胡模仿拨奏动作。
)
师:练习一段节奏。
×××—|×××—|××××|×××—‖
师:演奏技巧——颤弓,节奏密集,速度更快,力度更强,表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了?(冲刺)
师:演奏技巧——滑音,模仿什么声音?(音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈。
)四、重点欣赏。
感受乐曲不同的表现手段,体味感知音乐节奏、力度、旋律等音乐基本要素在音乐艺术表现中的重要作用。
1、欣赏乐曲开始部分。
师:你们有没有骑过真的马?
师:如果你是骑手的话,在开始赛马时怎样让马飞快地跑起来?
师:这一段乐谱是音乐的开始部分,请你看看什么节拍表现挥鞭上阵?(符点音符表现挥鞭上阵)什么节拍表现马蹄急弛?(十六分音符6535表现马蹄急弛)
师:这里节奏宽紧相间,刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场景。
音乐的情绪怎么样?(紧张、热烈)我们边唱谱边表演这一段。
师:声音强弱变化是怎样的?(认识渐强记号,老师用二胡、学生用拍手动作表现渐强的变化,目的将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现。
)
师:同学们表演得真不错,把蒙古人民欢度节日时的快乐、高兴的心情和赛马场上的紧张气氛都表现出来了。
2、欣赏乐曲中间部分。
师:这段音乐表现了什么内容?有什么感觉?(抒发了人们在观看赛马时载歌载舞的欢乐情绪。
)
师:与第一段比较,这段音乐旋律情绪上有什么变化?(悠扬、舒展)
师:我们把这一段旋律哼唱一下。
师:我们来学跳蒙古舞。
师:你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情?(无比热爱)
五、身临其境。
播放录音,再次完整欣赏,师生随音乐舞蹈,挥起马鞭,驰骋赛场,用自己的形体动作把整首乐曲的内容完整的演绎。
六、拓展训练。
1、收集更多有关马的乐曲、歌曲,进一步了解蒙古族的风土人情。
2、认识其他民族乐器:琵琶、古筝、笛子等。