化学工程与工艺专业教学计划
第二专业(双学位)教学计划(供参考)(精)
第二专业（双学位）教学计划（供参考）
说明：第二专业教学计划学分总量控制在50-55左右（包括专业基础课、专业课、相应的实践教学环节以及毕业设计（论文）等），目前正在修订完善中，以下各第二专业、辅修专业教学计划仅供参考。
第二专业计算机科学与技术教学计划
第二专业生物技术教学计划
第二专业英语教学计划
第二专业化学工程与工艺教学计划
第二专业轻化工程教学计划
辅修专业机械设计制造及其自动化教学计划
第二专业无机非金属材料教学计划。
课程英文
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中国民族音乐
1212716 Chinese Traditional Music
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合唱指挥
1212717 Foundation of the Music
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交响乐鉴赏
1212719 The Symphony Appreciation
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大学体育
1401101 Physical Education
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128 128 128 128 128 128 128 128 128 128 32 32
该院现在有化学工程专业博士点，有化学工程专业博士授予权和化学工程、化学工艺、 生物化工、工业催化硕士授予权。现有教师 82 名，其中教授 22 人，副教授 36 人，具有博 士学位的 20 人，各专业现有各类学生 2200 余名。
从 2004 年起，化工学院按化工制药类进行大类别招生，实行 2+2 的培养模式。本科学 生入学时不分专业，前两年按照相同的教学计划进行培养，目的旨在强化外语和其他基础理 论的训练。从第三学年开始，分专业培养。学生的专业划分按照双向选择的原则进行，即学 生先填报志愿，各专业按照学生志愿和平时的学习成绩排序依次选拔。
Literature 2
Appreciating
外国文学鉴赏
1202704 Foreign Literature Appreciating
2
大学语文
1202705 Chinese of University
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现代汉语
1202706 Modern Chinese
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普通话读说艺术
1202707 Read and Speak Art in Mandarin
2
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学
社会心理学
化学工程与工艺专业培养方案-北京理工大学化学与化工学院
化学工程与工艺专业培养方案前言北京理工大学化学工程与工艺专业自2013级学生开始执行“2013版北京理工大学化学工程与工艺专业本科教学培养方案”。
根据学校安排，于2015年10月启动2016版培养方案制订工作，通过调研和广泛征求意见，于2016年8月在化学与化工学院本科培养方案研讨会上通过，从2016级开始执行2016版培养方案。
这一培养方案对2013修订版本科教学培养方案的基本框架进行了修改，新增了毕业要求对专业培养目标的支撑矩阵和每个培养环节与毕业要求的对应关系。
一、培养目标化学工程与工艺专业培养具有良好的人文素质和工程职业道德，具有扎实的数学、物理、化学及化工知识基础，具有分析和解决复杂化学工程问题的基本能力，了解化学工程与工艺专业及相关领域国内外发展现状及趋势，具有研究开发和设计化工特别是精细化工领域新产品、新工艺的能力，具有良好的团队协作和组织管理能力的工程技术人才。
毕业后5年左右在化工及相关专业领域具备独立从事：1）化工产品特别是精细化学品的设计与开发；2）化工生产工艺设计；3）生产技术管理，技术文件制定；4）生产过程模拟优化、革新改造。
二、毕业生基本要求能够将数学、物理、化学等专业基础知识用于分析和解决复杂化学工程问题，以及能够应用上述专业知识的基本原理，识别、表达、并通过文献查询分析复杂化学工程问题，以获得有效结论。
能够设计针对复杂化学工程问题的解决方案，设计满足特定需求的化工系统、化工单元操作或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新理念，考虑社会、法律、环境等因素。
具备能够根据化学和化工基本原理并采用科学方法对工程实践活动中涉及的复杂化学工程问题进行研究的能力，并能够对研究结果进行分析与解释数据，通过综合得到合理有效的结论。
能够针对复杂化学工程技术问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
能够基于化学工程与技术专业相关背景知识进行合理分析，评价工程设计与复杂技术问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
化学工程与工艺专业建设规划
化学工程与工艺专业建设规划1．专业现状分析我校化学工程与工艺专业于1978年由建校初期的基本有机合成和无机化工等专业整合而成，是学校核心本科专业之一.该专业自成立之日起，学校就投入了大量的人力、物力和财力等进行重点支持，已树立了“注重品德，加强基础，突出能力，提高素质”的人才培养理念,专业实力得以迅速发展，成效显著。
以化学工程与工艺专业为依托，学院先后增设生物化工、制药工程和环境工程3个本科专业,并于2003年以生物工程和制药工程2个本科专业为基础，成立了生命科学与技术学院，为学校的发展贡献了力量。
目前，我校的化学工程与工艺专业建设水平居于全国同专业较为领先的地位，所取得的成绩得到了国内同行的普遍认可和赞扬。
该专业2007年10月被评定为教育部特色专业建设点，2007年12月通过教育部工程教育专业认证，成为国内同专业第三个通过教育部工程教育认证专业，2008年6月又被评定成为北京市特色专业建设点.专业招生规模由2004年的6个班发展到目前的9个班，生源情况由2004年的学校招生倒数几位跃升之现在的前2位，毕业班的考研率由2004年的不足20％升至目前的40%，连续4年的一次就业率一直保持在98％以上.由此可见，我校化学工程与工艺专业具有良好的发展前景，其已有的建设水平在国内同专业中具有较好的引领和示范作用.然而目前摆在我们面前、值得深入思考的问题是，随着我国国民经济的快速发展，向创新型国家发展已成为我国国家发展战略，那么我们已有的教学理念、培养目标和培养体系等，是否适应和符合新形势下的国家发展战略对人才培养的要求？针对新的国家发展战略,我们的教育教学改革和专业发展方向该如何定位和深层次理顺与完善人才培养体系？所有这些均是每一位高等教育工作者深入研究和思考的问题。
为此，分析专业发展现状，制定新的专业发展规划，是十分必要和重要的.1。
1 学科基础化学工程与工艺专业依托于设立在我校的化学工程与技术国家首批一级重点学科。
大学化学工程与工艺教学计划
大学化学工程与工艺教学计划一、教学主题化学工程与工艺是一门重要的工程学科，它涉及化学反应、材料科学、能源和环境等方面的知识，具有广泛的应用前景。
在大学化学工程与工艺专业的教学计划中，主题应该围绕着培养学生系统掌握化工基本理论和实践技能，学习化学工程的基本知识和工艺流程的设计和优化能力。
此外，还应注重培养学生的创新意识和工程实践能力。
二、活动安排1.课堂教学课堂教学是化学工程与工艺教学计划的基础。
通过理论课的传授，学生可以建立基本的化学工程知识框架。
课堂教学应注重理论与实践的结合，通过案例分析和实例讲解，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
2.实验教学化学工程与工艺的实验教学是培养学生实践、创新和解决实际问题能力的重要环节。
教学计划中应安排一定数量的实验课程，包括基本的化工实验和工艺流程模拟实验。
通过实践操作，学生可以深入理解化工原理和实验技术，提高自己的实际操作能力。
3.实习实训实习实训是大学化学工程与工艺教学计划中的重要环节。
通过在化工企业或实验室的实习实训，学生可以亲身参与实际工程项目，锻炼工程实践能力。
教学计划中应安排一定的实习实训时间，为学生提供真实的工程实践机会。
三、教材使用在大学化学工程与工艺教学计划中，教材的选择至关重要，应综合考虑教材的内容、难度和适应性。
在基础课程中，可以选择传统的化工原理和工艺流程设计的教材，如《化工原理》和《化工工艺学》。
同时，还可以引入一些前沿的教材，如《化工反应工程》和《绿色化工工艺》等，让学生了解到最新的科研进展和工程应用。
除了教材，还可以结合多媒体教学、实验仪器设备和网络资源等，拓宽学生的知识来源。
通过多媒体教学可以直观地展示化工工艺流程和设备原理，增强学生的学习兴趣。
实验仪器设备的使用可以帮助学生更好地理解实验原理和操作技巧。
网络资源可以为学生提供更广泛的学习资料和学术交流平台。
总之，大学化学工程与工艺教学计划应以培养学生的综合素质和工程实践能力为目标。
化学、化工专业人才培养方案(09版)8.30
化学专业人才培养方案一、专业代码及专业名称、修业年限、授予学位专业代码：070301 专业名称：化学修业年限：四年授予学位：理学学士二、培养目标及规格本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展的、具有理想信念和独创精神，经过良好训练的、有知识、有能力、有社会责任感的，受到科学研究的初步训练，熟悉现代教学技术，掌握中学化学教育教学方法，能够创造幸福生活和服务于社会的人才，同时具备化学基础知识、基本理论和基本技能，毕业后能胜任中等学校的化学教育教学工作或其它工作。
具体培养规格是：1.坚持四项基本原则，热爱祖国、有高尚的道德情操、有文明的行为习惯、有良好的职业道德、有为社会主义教育事业献身的精神。
2.具有良好的身体素质和坚强的体魄，具有健康的心理素质。
3.掌握数学、物理、化学、计算机等方面的基本理论与基本知识。
4.掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、结构化学以及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能。
5.熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的基本技能。
6.了解化学学科的理论前沿、应用前景和最新发展动态；了解化学教育发展的最新研究成果，具备一定的创造能力和科研能力。
7.了解相近专业的一般知识，具有一定的应用开发研究能力，具有应用现代教育技术进行化学教学的基本能力。
8.掌握一种外国语，掌握中外文资料查询、文献检索以及运用计算机等现代技术获取相关信息的基本技能。
三、主干学科与专业主干课程主干学科：化学专业主干课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、中学化学教学法、化学工程基础、仪器分析、高分子化学、教育学、心理学、大学英语、高等数学。
四、主要实践性教学环节军训与国防教育、教育实习、化学工程见习、大学生职业生涯规划、大学生就业指导、毕业论文（设计）等。
五、课程类别及学时、学分构成比例七、其他说明1.本专业修够185学分方能毕业。
化学工程与工艺(081301)培养方案
化学工程与工艺（081301）培养方案一、培养目标立足湖南，面向长三角和珠三角地区，服务于区域经济建设和化工行业特别是精细化工行业发展，本专业培养德智体美劳全面发展，具有良好文化素养、职业道德、法治精神、现代经济及创新思维等基本素质，具有化学、化学工程与技术等方面的基础知识、基本理论和专业技能，能在化工、精细化工、能源和环保领域从事生产与技术质量管理、工艺设计和技术研发等工作的高素质应用型工程技术人才。
经过本科阶段的培养，毕业后在工作岗位的进一步学习和锻炼，本专业学生在毕业5年左右具备以下能力：培养目标1：具有熟练应用学科专业知识的能力，能对化学工程领域的复杂工程问题进行综合分析研究并提出解决方案。
培养目标2：具有良好的创新能力及工程实践能力，在化学工程相关领域成为生产管理、技术研发、工艺设计和经营管理等方面的主力。
培养目标3：具备较强的组织、协作及领导能力，具备与业界同行和社会公众有效沟通、交流的能力。
培养目标4：具有健全的人格和良好的人文素养，具有良好的职业道德和强烈的社会责任感，具有法律、安全和环保意识，能够积极践行社会主义核心价值观。
培养目标5：具有国际化视野，能够不断拓展自身的知识结构、提升专业技能和综合素质，具备终身学习的能力，成为新时代中国特色社会主义建设者。
二、毕业要求制定了明确、公开、可衡量的毕业要求，并将12项毕业要求科学合理地分解成相应的33个指标点，依据毕业要求指标点合理设置相关课程和实践等教学环节，保证全部毕业要求达成。
毕业要求如下：毕业要求1：工程知识。
能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识解决化学工程领域中的复杂工程问题。
1-1能将数学、自然科学、工程基础和专业知识运用到复杂化学工程问题的表述中。
1-2能针对一个系统或过程建立合适的数学模型，并利用恰当的边界条件求解。
1-3能将工程知识、专业知识和数学模型方法用于推演、分析化学工程领域中的复杂工程问题。
1-4能够将工程知识、专业知识用于化工专业工程问题解决方案的比较与综合。
长江大学继续教育学院化学工程与工艺专业(专科)教学计划
长江大学化学工程与工艺专业教学计划（成人高等教育函授专科）一、学制：三年。
二、培养目标本专业培养适应我国现代化建设需要，德智体全面发展，具有化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、石油、冶金、轻工、医药、环保等部门从事工程设计与技术开发、生产与技术管理和科学研究等方面的工程技术人才。
三、业务培养要求本专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基础理论和基本知识，受到化学与化学工艺技能、工程实践、计算机应用基本训练，对本专业范围内科学技术的发展，具有阅读本专业外文资料的初步能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识；2、掌握化工产品生产工艺基本原理和方法；3、具有对新产品、新工艺新技术和新设备进行一般开发和设计计算的初步能力；4、熟悉国家对化工生产、设计、研究与开发、环保等方面的方针、政策和法规；四、主干学科和主要课程主干学科：化学、化学工程与技术。
主要课程：物理化学、化工原理、化工工艺学、精细化工工艺、化工仪表及自动化、化工机械与设备等。
教学要求：高等函授教育是以学员自学为主，平时辅导和集中面授为辅的教学形式。
自学是函授教学的基本形式，是函授教学的中心环节。
函授学员必须按教学计划和大纲、自学指导书的要求，系统地学习教材内容，认真阅读指定的参考书，掌握课程的基本原理、基本知识、基本技能和基本方法。
自学时间一般为计划学时的2～3倍。
本计划不专门安排实践教学，实践（含上机、实验、实习等）教学环节由学员自己在平时工作中或自学学时中完成。
本计划不安排体育课，但要求函授学员应按本人的实际情况，经常锻炼身体，保持健康的体魄。
五、毕业规定函授学员学完规定的课程，总学分达到毕业要求，思想品德经鉴定符合要求，可准予毕业，由长江大学颁发成人高等教育专科毕业证书。
学员在学习期间完成的并获得局级或局级以上科研成果奖（本人系主要研究人员）的科研设计（论文）或在公开出版的刊物上，署名长江大学继续教育学院的第一作者论文，可作为毕业设计论文参加答辩。
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化学工程与工艺专业教学计划
年级专业代码081101学位类别工学
一、培养目标
培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的高级工程技术人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和新产品进行研制的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识；
2.掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法；
3.具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；
4.熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；
5.了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；
7.具有创新意识和独立获取新知识的能力。
三、主干学科与专业方向
主干学科：化学、化学工程与技术
专业方向：化学工程方向、精细化工方向
四、专业核心课程和主要实践环节
专业核心课程：无机与分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、工业催化，化学工程方向：化工传递过程、工业化学、化工分离工程，精细化工方向：精细有机合成、精细化学品化学。
主要实践环节：化学与化工基础实验、金工实习、认识实习、生产实习、计算机应用及上机实践、课程设计、毕业设计（论文）等。
五、学时、学分分配表
（一）通识课程
（二）专业基础课程
（三）专业课程
说明：专业选修课分为两个模块，模块1、2为限选课，学生必须选修其中之一，计10学分；另在任意选修课中选修14学分。
（四）独立实践教学环节。