历史：第一章祖国历史的开篇——先秦测试4旧人教高三
历史：第一章祖国历史的开篇——先秦测试1旧人教高三
历史：第一章祖国历史的开篇——先秦测试1旧人教高三高二级历史X科专用卷（先秦部分测试题）说明：本试卷分Ⅰ卷（选择题）和Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷的答案填涂在答题卡上，第Ⅱ卷的答案做在答题卷上。
全卷共三大题29小题，满分150分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷（共75分）一、选择题（本题共25小题，每小题3分，共计75分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）一、单项选择题1．“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己”文中的“大道”是指：①禅让制②世袭制③公有制④私有制A．①③B．②③ C．③④ D.①②2．西周分封诸侯国，诸侯国实质上是A．巩固奴隶主国家政权的需要B．西周的地方政权机构C．由中央直辖的地方行政单位 D．拱卫中央的藩属国3．商代甲骨文中有许多关于天象的记录，这主要出于下列哪一活动的需要A．农业生产 B．战争C．宗教祭祀D．科技发展4．管仲在齐的改革，产生的社会效果不包括A．经济实力发展B．军事力量加强C．社会性质变化D．实现称霸目标5．下列战役发生的地点在最东面的是A．城濮之战B．牧野之战C．桂陵之战 D．长平之战6．《太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六、亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。
”反映的实质问题是A．诸侯争霸使诸侯国数目减少B．诸侯国之间为争夺土地和人口互相残杀C．新兴地主武装夺权，奴隶制崩溃D．诸侯弃国逃跑，井田制瓦解7．春秋争霸战争的客观进步作用有：①在一定程度上削弱了奴隶主贵族集团的势力②促进了华夏族与其他民族的融合③加强了统一趋势④有利于新兴地主势力的发展A．① B．①②C．①②③ D．①②③④8．“战国七雄”中的韩、赵、魏源出于A．齐国B．宋国C．晋国 D．越国9．下列哪项的手工业技术是用于漆工艺制造的A．铸铁柔化处理技术 B．夹纻技术C．金银错技术D．用曲造酒技术10．春秋后期，鲁国实行的“初税亩”和齐国实行的“相地而衰征”，其导致的后果有：①增加了国家收入②承认了土地私有③促进了封建生产关系的确立④加速了井田制的瓦解A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④11．战国时期是我国封建社会的开端，其主要标志是A．使用铁器和牛耕B．封建土地私有制形成C．井田制在各国瓦解 D．各国进行了政治改革12．商鞅变法哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权：①军功授爵制②重农抑商③废除井田制④废分封行县制⑤实行连坐法A．①③④ B．①②⑤C．②③⑤ D．②③④⑤13．下列关于对孔子“仁”的学说理解正确的是：①主张调解与和谐社会人际关系②具有古典人道主义性质③主张“以德治民”，反对苛政和任意刑杀④维护奴隶制，反对社会变革A．①②B．②③ C．①②③D．①③④14．推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是A．频繁的兼并战争 B．社会大变革C．新兴地主阶级的产生 D．井田制的瓦解15．下列关于青铜器铸造的表述，不正确的是A．青铜铸造是夏、商、周三代手工业的主要部门B．商、西周青铜器产品只供国王和贵族使用C．商朝早期出现平雕和浮雕两种技术D．春秋战国时期青铜铸造出现金银错技术16．夏、商、周三代的相似之处，不包括A．奴隶集体劳动 B．使用青铜器具 C．曾经出现暴政 D．发生迁都时事件17．下列事件具有相同性质的是①商汤灭夏②武王伐纣③盘庚迁都④国人暴动A．①② B．③④ C．①③ D．②④18．周初实行分封制是为了A．建立军事屏障，防止外族入侵 B．推翻残暴统治的正义斗争C．奴隶主政权之间的争霸斗争 D．奴隶主改变社会经济形态的斗争19．战国时期，不利于商品经济发展的因素有①诸侯割据混战②封建城市的兴起③商鞅变法中的农本政策④度量衡的混乱A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④20．关于春秋战国时期艺术成就的说法，不正确的是A．绘画已成为一门独立的艺术B．《妇女凤鸟图》和《御龙图》是我国现存最古老的壁画C．青铜装饰已由图案花纹发展成为完整画面D．湖北随州出土的全套青铜编钟说明音乐水平已很高21．下列观点与墨子思想相符合的是A．已所不欲，勿施于人 B．清心寡欲，崇尚自然C．善于权术，建立威势 D．爱人如已，崇尚和平22．春秋战国时期是我国古代史上重要的社会转型时期，下列哪些观点体现这一历史特征①公作则迟，分地则速②公室将卑，大夫皆富③社稷无常奉，君臣无常位④天不变，道亦不变A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④23．反映战国时期手工业生产状况的文献是A．《诗经》 B．《春秋》 C．《墨子》 D．《考工记》24．按因果关系排列下列各项的先后顺序：①铁器的使用和牛耕的推广②贵族采用新的剥削方式③私田主人不向国君交纳私田产品④齐国采用“相地而衰征”和鲁国实行“初税亩”A．①②③④B．①③②④C．③①④② D．①③④②25．所谓“走北走南，不如淮河两岸。
第一单元祖国历史的开篇——先秦
第一单元祖国历史的开篇——先秦[重点、难点点拔]阶段特征：本单元是中国有史以来（距今约170万年）至秦统一（公元前221年）前的历史。
包括原始社会、奴隶社会（夏、商、西周、春秋）和封建社会形成（战国）等几个历史时期，这期间经历了两次社会形态的变更。
我国原始社会开始于距今约170万年的元谋人，结束于公元前21世纪夏朝建立前，历经原始人群和氏族公社两个发展阶段。
原始社会的特点是生产力发展水平低下，共同享用劳动成果，从原始人群向氏族公社转变的过程中，生产力的缓慢发展起重要的作用。
从公元前21世纪夏朝建立，到公元前771年西周结束，是我国奴隶社会形成、发展并达到鼎盛的时期，中经夏朝、商朝、西周三个时期。
夏朝是我国奴隶社会的形成时期，从“禅让”到“世袭”，从“天下为公”到“天下为家”，是私有制发展的必然结果，是阶级对立的产物，是历史发展的必然趋势。
商朝是我国奴隶社会的发展时期。
商朝是当时世界上的一个大国。
商朝高度的奴隶制文明，在世界历史上占有重要地位。
西周是我国奴隶社会的鼎盛时期。
为了维护奴隶主的国家政权，西周建立了分封制，扩展了奴隶制国家的疆域，奴隶制国家制度基本上完善起来。
西周还完善了井田制，使奴隶主贵族土地国有制完备起来，成为奴隶制赖以存在的经济基础。
西周的奴隶制经济高度发展，农作物品种增多了，产量大大增加。
手工业、商业都有了很大的发展。
从公元前770年周平王迁都洛邑，到公元前221年秦王朝统一前，是我国由奴隶社会向封建社会的过渡时期，历经春秋和战国两个阶段。
公元前770年至公元前476年是春秋时期，这是我国奴隶社会的瓦解时期。
春秋时期，王室衰微，大国诸侯争霸，分封制渐趋瓦解。
争霸战争虽然给人民带来了灾难，但同时促成了各个地区的局部统一和民族融合，同时，也加速了新旧制度的更替过程，一个多民族的统一的国家在孕育着。
这一时期，井田制走向瓦解和崩溃，封建的生产关系萌生并发展壮大。
公元前475年至公元前221年，是战国时期，是我国封建社会的开端。
高三历史祖国历史的开篇 先秦(背景资料)旧人教
祖国历史的开篇——先秦(背景资料)1．传说中黄帝与蚩尤、炎帝的主要战争，及炎黄子孙这一说法的来历黄帝、炎帝、蚩尤是我国古代神话传说中的人物。
从我国若干远古神话传说看，黄帝是黄河流域的一位部落首领，他最初的活动中心在现在河南省新郑一带，后来发展到河北和陕西地区。
炎帝部落最初活动在黄河上游的姜水一带。
蚩尤部落的活动地区，有的说在黄河下游的山东地区，也有说在南方，总的来说是在东南方。
黄帝所处的时代，正当我国原始社会末期，氏族和氏族、部落和部落之间战争非常频繁。
黄帝、炎帝和蚩尤的几次大战，就反映了那个时期的史实。
传说黄帝、蚩尤、炎帝间发生过三次比较大的战争。
第一次是蚩尤部落和炎帝部落的战争。
神话中说，开始和蚩尤战争的是炎帝部落中的一个氏族共工氏。
由于蚩尤向西发展，夺取了共工氏的土地，双方发生利益冲突，爆发了激烈战争。
《逸周书》描写这场战争说：“蚩尤乃逐帝（指共工），战于涿鹿之阿，九隅无遗”。
涿鹿在今天河北涿鹿东南，“阿”是山麓的意思，即今太行山东侧。
“九隅”是九州、九土的意思。
大意是说共工九个氏族的土地全被蚩尤部落占领了。
炎帝部落觉得自己的部落受到欺负，就向黄帝部落求救，黄、炎部落联合起来，共同对付蚩尤。
于是发生了第二次更为激烈的大战。
第二次战争以黄帝部落和蚩尤部落为主战的双方，地点仍在涿鹿。
历史上把这次战争称为涿鹿大战，大概这是我国上古史上一次规模最大的战争了。
据古代神话传说，这场恶战十分激烈。
蚩尤是东南方著名的勇猛善战的首领，《太平御览》引《龙鱼河图》说他“兽身人语，铜头铁额”，大概是披着兽皮或是身上画着野兽的图纹，用铜作兵器或护身盔甲，反正是有非凡的作战能力，《述异记》还说蚩尤有“兄弟七十二人”，个个强悍能战，大约这是蚩尤部落的七十二个氏族。
《中华古今注》还说蚩尤“造立刀戟兵杖大驽”，大驽即弓箭，说明他们的武器众多而精良。
这些都是黄帝部落所不及的。
正因为如此，黄帝和炎帝的联盟开始打了几次败仗。
有一次，双方正在原野上酣战时，忽然天上起了大雾，黄帝和他的部落被围困在雾中心，手持铜兵器的蚩尤部落却大显身手，左砍右杀，黄帝部众损失很大。
高考一轮复习资料：中国古代史第一章 先秦
第一章祖国历史的开篇——先秦第一节远古社会和传说时代高考试题集锦1.（2003年上海卷）北京人遗址中发现许多石片、石块，考古界认为有些是北京人创造的工具，最有力的依据是A数量很大，约有10万多件 B出土集中，可能有意堆放C形状多样，有些还有锋刃D便于使用，留有打制痕迹（D）2.（1999年全国、广东卷）《韩非子》载：“上古之世……民食果瓜蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作，钻燧取火，以化腥臊。
”懂得“钻燧取火”的我国远古居民相当于A元谋人B蓝田人C北京人D山顶洞人（D）3.（2000年全国、天津、江西卷）下列关于北京人和山顶洞人不同点的叙述，正确的是①居住地区不同②体质特征不同③取火方式不同④社会组织形式不同A①②③B①③④C②③④D①②④（C）4.（2000年春季卷）促使原始人定居的主要因素是A原始农业的发展B掌握建造房屋与制陶技术 C饲养家畜家禽D营造公共墓地（A）5.（2004年上海卷）2004年3月。
青浦区“惊现上海第一人”的同时，还出土了一只几乎没有野猪特征的红陶猪形彩陶，它说明A说明了吴越文化起源于畜牧B反映了该地区驯化猪的历史C证实了上海曾经是陶瓷中心D显示了青浦的先民只用红色（B）6.（2001年春季卷）于半坡文化相比，大汶口文化中晚期的历史进步表现在A定居生活 B按血缘关系组成社会集团C从事农牧业生产D出现贫富分化（D）7.（1997年上海卷）下列文化遗址中能较完整地反映氏族公社全过程的是A山顶洞人遗址 B河姆渡氏族遗址C半坡氏族遗址D大汶口文化遗址（D）8.（2001年全国卷）传说中的尧舜时期大致处在A旧石器时代B新石器时代 C青铜时代 D铁器时代（B）9.（2005上海历史）原始人取火困难，保存火种显得非常重要。
右图是一尊可保存火种的陶制炊具推测其可能出土于 C：A．山顶洞人遗址 B．蓝田人遗址C．半坡氏族遗址 D．北京人遗址第二节夏、商、西周的更替和制度基础网络建立：建夏朝，继承禹的王位，制代替禅让制。
第一单元 祖国历史的开篇——先秦
第一单元祖国历史的开篇——先秦第1讲夏、商、西周的政治和经济【迁移1】《孟子·滕文公上》记载：“方里而井，井九百亩，其中为公田。
八家皆私百亩，同养公田；公事毕，然后敢治私事。
”下列对此理解不正确的是（）A.井田制下有“公田”和“私田”之分B.“私田”归劳动者所有C.“公田”由劳动者耕种，收获物归贵族占有D.“公田”由国王所有答案 B【迁移2】西周分封制与井田制之间的纽带是（）A.王位和权力B.土地和义务C.贡赋和工具D.工具和奴隶答案 B【迁移3】下列对西周井田制与分封制的关系的理解，正确的是（）A.分封制决定井田制，井田制影响分封制B.井田制是分封制的基础，分封制反作用于井田制C.井田制决定分封制，分封制又决定井田制D.分封制是基础，井田制决定分封制答案 B史料文本下面是《史记》中西周时期重要诸侯国受封情况的记载：《吴太伯世家》：“吴太伯，太伯弟仲雍，皆周太王之子，而王季历（指周文王之父）之兄也。
”《齐太公世家》：“于是武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘。
东就国……”《燕召公世家》：“召（ｓｈàｏ）公奭（ｓｈì）与周同姓，姓姬氏。
周武王之灭纣，封召公于北燕。
”《陈杞世家》：“陈胡公满者，虞帝舜之后也。
……周武王克殷纣，乃复求舜后……封之于陈……”《晋世家》：“晋唐叔虞者，周武王子而成王弟。
”《楚世家》：“楚之先祖出自帝颛顼（ｚｈｕāｎｘū）高阳。
高阳者，黄帝之孙……”信息解读（1）史料出自汉史学家司马迁的《史记》。
《史记》被称为“信史”，可信度较高。
（2）史料反映了西周时期分封的主要诸侯国吴、齐、燕、陈、晋、楚的情况，揭示了这些诸侯的出身及受封的原因以及与周王的关系。
为研究西周的分封制提供了重要信息。
史料应用1.材料中西周的封侯有几类？答案周王的亲族和同姓王族、功臣和先代贵族。
2.西周实行分封的目的是什么？答案“以藩屏周”拱卫王室。
3.在西周分封的上述诸侯中，以先代贵族的后裔身份受封的是 ( )A.吴、晋B.陈、楚C.燕、齐D.吴、燕答案 B4.《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
第一章祖国历史的开篇——先秦
第一章祖国历史的开篇——先秦引言分析1．引言简明扼要地指出“先秦”一词的含义。
先秦，旧时多指春秋、战国时期。
今在讲中国通史时，多指我国秦统一以前的漫长历史时期。
2．引言从人类产生、文明发展阶段等方面对中外历史进行了比较，反映了我国在早期人类社会发展进程中的地位与影响。
距今二三百万年前，地球上出现了人类；我国现存已知最早人类遗址和化石，距今约一百七十万年。
当非洲的埃及出现文明曙光时，我国正处在母系氏族社会后期绚丽的彩陶文化时代，炎黄文明也已经崭露头角。
3．引言概括指出了上古时期东西方两大文明中心的形成。
古埃及、巴比伦、印度文明互相竞进时期，我国正经历文明勃兴的夏、商、西周奴隶制王朝。
欧洲希腊、罗马城邦国家繁荣之时，我国也处于春秋战国诸子百家的文化昌盛时代。
东西方辉映，地中海和中国，逐渐形成世界两大文明的中心。
高考范围1．先秦(1)夏、商、西周的政治与经济1)商、西周的更替和制度①夏朝的建立②商朝的兴衰③武王伐纣和周朝的强盛④国人暴动和西周灭亡⑤井田制、分封制2）夏、商、西周的社会经济①农业和畜牧业②手工业③商业、交通和城市(2)春秋战国纷争和民族融合①诸侯争霸和兼并战争②民族融合(3)春秋战国时期的社会经济①农业②手工业③商业和城市④封建土地所有制的确立(4)春秋战国时期的改革和变法(5)春秋战国时期的文化①老子和孔子②百家争鸣③文学和艺术④天文和物理⑤扁鹊近五年高考已考试题（一）全国卷1999年普通高等学校招生全国统一考试历史试卷1．《韩非子》载：“上古之世……民食果爪蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作，钻燧取火,以化腥臊”，懂得“钻燧取火”的我国远古居民相当于 DA ．元谋人B ．蓝田人C ．北京人D ．山顶洞人2．右图中，战国时期韩、赵、魏都城的相应标号依次是 BA ．①②③B ．①③②C ．②③①D ．③②①2000年普通高等学校招生全国统一考试历史试题1．下列关于北京人和山顶洞人不同点的叙述，正确的是 C①居住地区不同 ②体质特征不同③取火方式不同 ④社会组织形式不同 ．A ．①②③B ．①③④C ．②③④D ．①②④2．从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了 D①中央集权的强化 ②思想控制的加强③大一统局面的形成 ④儒家以外各学派的消亡A ．②④B ．①②④C ．①③D ．①②③2001年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷）1．传说中的尧舜时期大致处在 BA ．旧石器时代B ．新石器时代C ．青铜时代D ．铁器时代（二）上海卷1999年普通高等学校招生统一考试上海市历史试题1．在下列各项中，生活在不同石器时代的人是DA. 元谋人与蓝田人B. 蓝田人与北京人C. 北京人与山顶洞人D. 山顶洞人与半坡人2．在汉语中，“鼎”可作为权力和地位的象征，其形成至少应追溯到AA. 商周时期B. 春秋时期C. 战国时期D. 秦汉时期3．史学家认为，公元前645年晋国“作爰田”是一次重大变革，因为它的实质是AA. 承认了私田的合法B. 扩大了作战的兵源C. 争取了民众的支持D. 提高了野人的地位4. “为人臣者畏诛罚而利庆赏，故人主自用其刑德，则群臣畏其威而归其利矣”。
高三历史高考第一轮复习课件：祖国历史的开篇先秦旧人教
4.维新变法时期：儒家思想出“新意” 历史原因：维新变法时期，康有为把西方资本主义 的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变 法的道理。他宣称孔子是托古改制、主张变革的先 师，其目的是利用孔子的权威来论证资产阶级维新 变法理论的合理性，为维新变法思想制造历史根 据，减少变法的阻力。
（2）不同点 ①发生的时间和空间范围不同。时间相距近千年， 地处西欧与东亚。②发生在生产力发展的不同阶段。 中国处于封建社会初步形成的铁器时代，西欧处于 封建社会瓦解的工场手工业时期。③主要打击的对 象不同。中性质不 同。中国代表封建地主阶级和小生产者；西欧代表 新兴的资产阶级。
2.春秋战国时期历史发展的三种趋势 春秋战国时期是各种社会力量大动荡、大分化、 大改组的时期。这一时期历史的发展有三条主线。 一是从分裂走向统一。从春秋五霸至战国七雄， 前者主要为争霸而战，后者则是为统一而战。在 连绵不断的战争中，诸侯国由多变少，最后秦国 统一全国。 二是从奴隶制转变为封建制。在表面错综复杂、 纷争不已的战争及动荡现象下，贯穿着新旧两种 社会制度的交替、变革这一历史发展主线，战国 时期的各国“变法”运动就是这一主线的反映。
时空连线
线索一 儒家思想在各个时期地位的演变及其 历史原因
1.战国时期：儒家思想被冷落 历史原因：孟子在政治上主张实行“仁政”，强 调“民贵君轻”，提倡放宽刑罚，减轻赋税。这 些主张虽有一定的进步性，但在战国纷争的时 代，其主张无助于实现统一，距当时激烈的社会 变革太遥远，必然受到统治者的冷落。
历史：第一章祖国历史的开篇——先秦测试2旧人教高三
第一章祖国历史的开篇——先秦一、选择题1．（1996年全国高考）周初实行分封制是为了A．建立军事屏障，防止外族入侵B．削弱功臣、贵族的权力C．排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯D．巩固奴隶制国家政权解析：本题属于因果选择题。
根据教材，周朝分封制实施原因是为了巩固奴隶制国家政权。
正确答案是D。
选项A建立军事屏障，防止外族入侵的实质也是为了巩固奴隶制国家政权；选项B和选项C均与分封制的内容不符。
2．（1996年全国高考）齐桓公多次召集诸侯会盟的主要目的是A．提高齐国的政治地位 B．加强各国之间的交流C．协调诸侯国间的争端 D．维护小国的经济利益解析：本题旨在考查考生的辨析选择能力。
题干的题眼是“目的”，四个题项均类似“目的”，经辨析可知：B、C、D三项是表象，A项“提高齐国的政治地位”是主要目的。
正确答案是A。
3．（2002年上海高考）在下列历史事件中，导致王朝更替的是A．盘庚迁殷B．牧野之战 C．周公东征 D．共和行政解析：本题旨在考查分析历史事件影响的能力。
商王盘庚迁殷，商朝又称殷朝或殷商，王朝没有更替。
牧野之战是周武王伐商，后商亡，周王朝建立，发生了王朝更替。
周公东征和共和行政都是周朝时期发生的历史事件，周朝并未改变。
正确答案是B。
4．（2000年春季高考）下列有关春秋争霸性质的说法，正确的是A．打击奴隶制，推广封建制B．“尊王攘夷”，维护周王室统治C．春秋无义战，阻碍社会进步D．争夺土地、人口的兼并战争解析：本题考查考生对历史事件的定性认识能力。
题干要求对“春秋分霸性质”正确理解，题项摆出A、B、C、D四项“说法”；经分析可知：A项与春秋诸侯奴隶主意向不相符，B项属齐桓公所为，C项“阻碍社会进步”也不对。
正确答案是D。
5．（1995年全国高考）《史记•商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨。
”这主要是因为商鞅变法A．允许工商者入仕为官 B．准许土地自由买卖C．承认土地归私人所有 D．规定按军功授爵赐田解析：本题考查的是“商鞅变法”的内容，也是考查考生阅读史料解决问题的能力。
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2010届高考历史一轮复习专题测试第一套中国古代先秦时期一、选择题（每个2分，共25小题50分）1．史书上记载“益（当时一位部落首领）干启位，启杀之。
”启的这一做法，对我国古代政治制度产生的最主要的影响是（）A．实行了禅让制 B．建立了奴隶制国家C．开创了王位世袭制 D．确立了皇帝制2．在2005年进行的全国1％人口抽样调查中显示，我国男女人口比例为106．30：100。
新生儿性别比例失调，这说明重男轻女观念仍然存在。
下列关于这种观念形成的历史原因表述中最恰当的是A．宗法制 B．科举制 C．近代新式教育的推广 D．郡县制3.《禹鼎》铭文记载：噩侯反叛伐周，厉王命禹出征，生获其君。
这反映了（）A.分封制趋向衰落，尚能维护王权 B .宗法制度开始瓦解C.封国实力削弱，周王权力加强D.周王铸鼎显示权威4. 殷墟甲骨文中有：（王）令众人曰：是三耒共耕的意思，由此反映了商代耕作方式是（）A．刀耕火种 B．精耕细作 C．男耕女织 D．集体耕作5.西周晚期的《颂鼎》铭文载：“王曰：颂（人名），命汝官司（管理）成周贾廿家，监司新造贾，用宫御。
”以下各项不可以用这段铭文作为考古依据的是（）A.西周晚期的商业活动主要为官府控制B.西周晚期政府注重对商业的管理和经营C.早期商业多为宫廷贵族服务D.西周晚期实行“重农抑商”政策6.以下为商代出土的青铜器戈母已簋（食器）角（酒器）耜犁上图所包含的信息有（）①商代青铜铸造业发达②青铜器具涉及社会生活的多个方面③人类进入铁器时代④青铜农具广泛应用A.②④ B、①③ C、②③ D、①②7. 夏商周时期我国农作物品种繁多。
《诗经》有关西周农作物的记载：“七月享葵及菽，八月剥枣，十月获稻。
……九月筑场圃，十月纳禾稼，黍稷重，禾麻菽麦。
”以上记载中的农作物不属于“五谷”的是①黍②稷③枣④葵⑤菽A．①③B．②④C．③④ D．③⑤8．柳宗元《封建论》中有“陵夷迄于幽、厉，(周)王室东徙，自列为诸侯。
厥后，问鼎之轻重者有之，射王中肩者有之，伐凡伯、诛苌弘者有之，天下乖戾，无君君之心。
”这些现象反映的实质问题是（）A．东周时期我国封建制逐渐形成 B．周朝推行的分封制走向崩溃C．东周的统治越来越腐败 D．诸侯争霸导致天下大乱9.“白起(秦国大将——引者注)率数万之师，以与楚战……又越韩、魏而攻强赵……诛屠四十余万之众，流血成川，沸声如雷，使秦业帝。
”材料主要叙述了春秋战国时期的A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战10.据分析统计，《孟子》一书中关于水利的谈话有11次，都涉及黄河洪水泛滥殃及邻国。
从当时历史发展的趋势来看，解决的根本之道在于（）A．各国减少战争，专力治黄 B．各国加强协调，统一治黄C．统一中原，由中央政府治理D．各自为政，加强治理11.战国时期，原来居于西周边境的少数民族“夷”、“狄”、“戎”、“蛮”等都从地图上消失了，导致这种显现出现的因素不包括（）A．战争频繁 B．民族交往 C．尊王攘夷 D．生产交流12．《国语•齐语》载：“……美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸鉏、夷、斤、斸，试诸壤土”。
郭沫若释“美金”、“恶金”分别指青铜和铁器。
与郭沫若得出这一结论相匹配的历史事实是战国时期（）A．青铜主要用作武器；铁器已应用于农业生产B．青铜颜色亮丽；铁器颜色深暗C．青铜高贵，宜作武器；铁器低贱，仅作农具D．青铜质地坚硬不易酸化；铁器质地粗糙且易锈蚀13. 观察下列图片，图一到图三的变化反映出的最准确的信息是A．铁农具的使用范围日益扩大B．铁农具在农业生产中占据主导地位C．工具改良是古代农业的重要特点D．生产工具改进经历了三个阶段14. 史书记载：古罗马士兵使用的刀剑是用熟铁制的，刺到敌人身上立刻弯曲，需放在地上用脚踩平再用。
同一时期，我国的刀剑却锐利坚硬。
这种情况印证了（）A．战国时期我国已能够造钢剑 B．同一时期我国战争更多C．春秋时期我国出现灌钢技术 D．春秋时期我国铁质兵器完全取代青铜兵器15.《史记•苏秦列传》载：“临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。
临淄之途，车彀击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。
”对这段文字的正确理解是（）A．战国时期经济发展，商业城市繁荣，社会财富增值，人口增长B．临淄人喜欢音乐、赌博和旅游C．临淄人好吃懒做，整天游手好闲D．战国时期，有钱人整天享乐，一般百姓为生计而奔波16.我国政府宣布正式取消农业税后，河北灵寿农民自己出钱铸青铜鼎，记录“告别田赋”这一亘古未有的大事。
我国最早向个体农户征收“农业税”出现在（）A．西周 B．春秋 C．战国 D．西汉17.据史载，春秋后期，鲁国市场秩序混乱，常见的是羊贩子在卖羊前让羊多喝水以增加重量。
孔子任大司寇后，严厉打击假冒伪劣现象，市场秩序的以规范。
这不能表明（）A．当时的商品经济有一定的发展 B．孔子的思想由儒家转变为法家C．孔子关注民生 D．孔子主张诚信18．齐国原是姜氏的封国。
公元前481年，齐国的大夫田常杀死齐简公，自立为相。
其后田和取代姜氏正式成为国君。
这反映出在齐国（）A．周的分封制已遭到破坏 B．确立了新的社会制度C．打破了等级尊卑观念D．废除了贵族特权19．一位史学家说：“公元前356年是改革家商鞅开始革命性地变革秦国制度的年代”。
商鞅变法的革命性主要表现在（）A．奖励耕织 B．奖励军功 C．废井田开阡陌 D．建立县制20．某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点。
乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服。
丙生说；讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好。
生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？”他们的描述所对应的思想是A．甲—儒，乙—墨，丙—法，丁—道 B．甲—道，乙—儒，丙—墨，丁—法C．甲—儒，乙—法，丙—墨，丁—道 D．甲—道，乙—墨，丙—法，丁—儒21.在党的十七大上，胡锦涛总书记指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
”在当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。
孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是（）A．因材施教 B．有教无类 C．温故知新 D．当仁不让于师22．孟子曾批判某家学说：“是无父也，无父无君，是禽兽也。
”司马迁也说这家思想：“使天下法若此，则尊卑无别也。
”他们共同批判的是（）A、儒家的“仁政”思想B、墨家的“兼爱”思想C、法家的“刑不避大夫”思想D、荀子的“制天命而用之”思想23.“民之饥，以其上食税之多,是以饥。
民之难治,以其上之有为,是以难治。
”老子实际上主张（）A.民贵君轻，实行仁政B.事物是对立和统一的C.杜绝浪费，勤俭治国D.无为而治，缓和矛盾24．春秋战国时期诸子百家的世界观、人生观，为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。
与儒家、墨家、道家、法家所崇尚的理想人格相对应的排列组合是A．君子、侠客、隐士、英雄 B．英雄、侠客、隐士、君子C．君子、侠客、英雄、隐士 D．英雄、隐士、侠客、君子25．右图是2004年6月8日发表在新浪网上的“利用小孔成像观看金星凌日”图。
在我国古代的文献中，最早记载“小孔成像”的可能是A ．《诗经》B ．《道德经》C ．《法经》D ．《墨经》二、非选择题（第26题14分，第27题12分，第28题14分，第29题10分，共4小题50分）26．（14分）春秋战国是我国重要的社会转型时期，请结合所学知识回答下列问题。
材料一 阅读下面三则材料（1）以上材料是围绕什么主题选取的？能证明这一主题最有价值的材料是哪一个？你的理由是什么？（4分）材料二（2） 上面材料体现的历史现象与铁农具的使用存在着一定的联系，请指出它们的内在关系？（2分）材料三 郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，深刻地指出，是“社会的转变”“促成春秋战国时代的百家争鸣、群花怒放”，“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。
那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有春秋时期的铁锄（1953年于湖南长沙子弹库出土） 管仲对（齐桓公）曰：“……美金（铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁）以铸锄、夷、斤、欘，试诸壤土，则甲兵大定” 在我国，铁器的出现可以追溯到三千三百年前的商代中期，但当时的铁是自然陨铁，而不是人工冶铁。
我国最早的人工冶铁制品，出现在两千五百年前后，也就是春秋战国之际，铁器已经有了斧、锛、凿各种刀具，中国社会历史进入到树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。
从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。
你耕田来我织布，我挑水来你浇园。
寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。
你我好（3）为什么郭沫若称“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”？（1分）分析春秋战国时出现学术思想史上黄金时代的原因？（5分）（4）在探究活动中，分组讨论是重要的环节，对于春秋战国时期，甲组给出的结论是“战乱与灾难”；乙组给出的结论是“进步与发展”，如果你是此次讨论的参与者，你如何吸收融合两组的观点？（2分）27．(12分) 阅读下列材料，回答问题：材料一普天之下，莫非王地；率土之滨，莫非王臣。
――摘自《诗经•小雅•北山》材料二有渰(yân)萋萋，兴雨祁祁。
雨我公田，遂及我私。
――摘自《诗经•小雅•大田》材料三邢侯与雍子争田，雍子纳其女于叔鱼以求直，及断狱之日，叔鱼抑邢侯，邢侯杀叔鱼及雍子于朝。
――摘自《国语•晋语九》材料四季孙欲以田赋，使冉有访诸仲尼。
仲尼曰：“丘不识也。
”――摘自《左传》哀公十一冬请回答：（1）材料一反映的是什么土地制度（1分）？从材料中可以看出这种土地制度的特点是什么（2分）？（2）材料二与材料一相比，有什么变化（2分）？这一变化是如何发生和发展的（2分）？（3）材料三说明了这一时期土地关系变化中的一个什么问题（2分）？（4）材料四说明了什么问题（1分）？（5）这一组材料的记载实质上反映了怎样的历史变化（2分）？28．(14分) 阅读下列材料，回答问题：材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。
故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。
反古者不可非，而循礼者不足多。
”秦孝公日：“善!”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
……有军功者，各以率受上爵。
为私斗者，各以轻重被刑大小。
力本业耕织，致粟帛多者复其身。
事末利及怠而贫者，举以为收奴。
宗室非有军功论，不得为属籍。
——《史记•商君列传》材料二商君治秦，法令至行，公平无私．罚不讳强大，常不避亲近。
法及大子，黥劓师傅。
期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大。
……孝公已死，惠王代后。