(完整版)小学四年级写事类阅读理解专题训练
部编版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案+作文习作
部编版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案+作文习作1．阅读短文，完成练习。
牛顿的故事伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。
外祖母很疼他。
牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。
他把钱积攒起来，买了锤子和锯。
他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。
”外祖母一看小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问；“这是什么呀？”“太阳钟。
太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看．出是什么时间了。
”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。
”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。
（1）这篇短文共有________个自然段，第2自然段主要写了________。
（2）这篇短文说明了什么？（）A. 牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。
B. 牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。
C. 牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。
（3）我来考考你！牛顿是________国的________学家。
【答案】（1）3；牛顿做太阳钟的故事（2）C（3）英；物理【解析】2．阅读文章，回答问题。
彭几剃眉彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。
有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒。
接着，他对着画像仔仔细细地看了一番，说：“一点不错，有大智慧的人，相貌也一定与众不同！回家之后，他拿起镜子照照自己的脸，捋捋自己的胡须得意地说：“我与他大致上是很相像的了，只是我这耳朵里少了几根毫毛！不过，这不要紧，等到年纪大了，自然会有的。
”后来，他到庐山的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。
他恭恭敬敬地拜了几拜，口中还念念有词：“宋朝进士彭几谨谒！”之后，他自然又对画像仔仔细细地看上一番。
这次却有些不一样。
原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边；而他自己的眉梢却是向下弯的。
四年级记事类阅读理解专项训练
“你们想看看我其他的珠宝吗？”富有的女人问。
她的仆人拿来一只盒子并放在桌子上。这位女士打开盒
记事类
在几百年前的罗马城，两个孩子正在清晨的阳光下快乐地玩耍， 他们的母亲康妮黎亚走过来对他们说：“亲爱的孩子，今天有一位 富有的朋友要来我们家做客，她还会向我们展示她的珠宝。”
下午，那个富有的朋友来了。金环在她的手臂上闪烁着耀眼的 光芒，手指上的戒指闪闪发光，脖子上挂着金项链，发髻上的珍珠 饰品折射出（柔和 温柔）的光。
5、每一个孩子都是父母的骄傲。请你结合生活实 际谈一谈父母是怎样将你视为“珍宝”的。
5、言之有理即可。
（二）测试阅读
我想和你们一样 她叫蒂娜，是我的学生,她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出 现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难 控制自己的身体。同学时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上 挪动。 那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为《不要放弃》的三 节诗。我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生都不会去背诵它。在 我自己还是学生的时候,如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动 放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生 是不是也像当年的我。 到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微 笑与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。 “不必担心，蒂娜，”我在心里说，“它只值10分。”翻着花名册，我 让学生们依次站起来背诵。果然被我料到了，他们一个个都背不出这首诗。
部编版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案+作文习作
部编版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案+作文习作1．课外阅读牵牛花娃娃蒲华清春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zāo cáo）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛花种子。
不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。
爸爸在阳台边拉起一排长绳。
艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。
只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。
艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！”绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。
爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”但绿藤还是一动也不动。
谁也没见它们往上爬。
中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。
艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chànɡ zhànɡ）挂满了密密的红喇叭。
艳艳家的阳台好看极了。
艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！（选自《一分钟床头小故事太阳》）（1）选出文中下划线字的正确读音。
（2）文中破折号的作用是___________A. 表示说话中断或停顿B. 表示解释说明C. 表示声音延长D. 表示突然转换话题（3）文中画线的句子运用了________的修辞手法。
请照样子仿写一句：________。
（4）牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？（5）你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。
【答案】（1）cáo；sǎ；zhànɡ（2）C（3）比喻；书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（4）因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。
小学四年级写作类阅读理解专题训练
小学四年级写作类阅读理解专题训练阅读理解一
问题一：
问题：按照文章内容，回答以下问题。
金蛋小黑在商店里买了1个糖果也买了1个橡皮，他花了多少钱？
回答：金蛋小黑花了2元钱。
问题二：
问题：填空。
早上公园里有___个小朋友，下雨后有___个小朋友。
回答：早上公园里有10个小朋友，下雨后有6个小朋友。
阅读理解二
问题一：
问题：根据文章内容，回答以下问题。
小华有10元钱，她买了一本新书花了6块钱。
她还剩下几块钱？
回答：小华剩下4块钱。
问题二：
问题：选择正确的答案。
小明拿着50元去商店买3个苹果和2个香蕉，他要花多少钱？
a) 90元
b) 55元
c) 70元
回答：c) 70元。
阅读理解三
问题一：
问题：选词填空。
爸爸买了一个彩虹糖给我，我非常___。
回答：高兴。
问题二：
问题：找出文章中相反意义的词。
妈妈每天走得___，妈妈每天___。
回答：快，慢。
总结
以上是小学四年级写作类阅读理解专题训练的完整版。
通过这些练习，学生们可以加深对阅读理解的理解，并提高写作能力。
希望能够对同学们有所帮助。
新版部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作
新版部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作1．阅读下文，回答问题竺可桢的故事竺可桢不仅爱学习，还爱用（恼脑）子思考问题。
家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。
竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼（晴睛）盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水（吭坑）呀，水滴正好滴在小坑里。
再看看另外一块石板，也是同样的情况。
他立（既即）跑去请教父亲。
竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么(历厉）害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。
读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。
”（1）画去文中括号内不正确的字爱用________恼脑子思考眼________晴睛盯住石板水________吭坑立________既即 ________害历厉（2）照样子，写词语。
数着数着________ ________ ________滴滴答答________ ________ ________（3）说说你对“水滴石穿”的理解。
【答案】（1）脑；睛；坑；即；厉（2）琢磨琢磨；考虑考虑；活动活动；高高兴兴；快快乐乐；痛痛快快（3）水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。
比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。
也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功【解析】【分析】（1）此题考查学生对形近字、同音字的区别能力。
爱用脑子思考；眼睛盯住石板；水坑；立即；厉害。
（2）从①给出的词语“数着数着”来看，是ABAB式结构，如：琢磨琢磨、考虑考虑、活动活动。
从②给出的词语“滴滴答答”来看，是AABB式结构，如：高高兴兴、快快乐乐、痛痛快快。
（3）此题考查学生理解词语的能力。
“水滴石穿”水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。
比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。
(2021年整理)小学四年级写事类阅读理解专题训练
小学四年级写事类阅读理解专题训练
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学四年级写事类阅读理解专题训练）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小学四年级写事类阅读理解专题训练的全部内容。
403 Forbidden
JSP3/2。
0。
14
5@。
四年级阅读专项训练(二) 记事文章阅读指导及练习
六要素即事情发生的时间、地 点、人物以及起因、经过、结果。通 过弄清“六要素”，我们能快速提炼 文章的主要内容，为深入阅读打下基 础。
记事文通常有三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。顺叙即 按事 情发生的经过，按时间的先后顺序叙述，这是记事 的最基本方式 。倒叙即先交代事情的结局或后发生的某 些情节，然后再交代事情的开端和经过。插叙即在叙述 某一事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，将 与中心事件相关的情节进行插入叙述，叙述结束后，文 章按照原来的叙述顺序继续进行。
5.“一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。”一张纸条 给了“我”什么警示？为什么说它“给了我一生的尊严”？
这张纸条警示“我”做人要诚实，做事要光明正大。因为父母发现“我”偷偷拿 钱却没有当面批评“我”，而是用纸条的方式提醒“我”，给“我"留了尊严，也令 “我”一生铭记维护尊严。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警 示，一张纸条给了我一生的尊严。
1.用“√”选择括号里正确的字词。
上四年级那年，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资（微弱 微薄）， ✔
除了（维 惟）持生活以外，根本母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试
1.写出下列词语的近义词。
宽慰（ 安慰 ） 将信将疑（半信半疑 ）
坚定（ 笃定 ） 不谋而和 （不约而同）
2.文中第4自然段中最有表现爸爸此时神态的词（ 笃定 ），最能表
现爸爸对弟弟关心的动作的词语是（ 瞟 ），这一动作体现了 爸爸的性格是（ 不善于表达 ）。
3“……好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才 消失在拐弯处。”这虽然是极其微小的动作，为什么“却打动了在场的所 有人？”
新部编版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案+作文习作
新部编版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案+作文习作1．课内阅读，回答问题。
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。
那是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？”“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。
”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……（1）按课文填空从早晨________到下午，我们还是________不下来，________着风筝在田野里________。
风筝________，似乎________了云彩上。
（2）写出反义词大惊失色—________ 垂头丧气—________（3）选段的主要内容是什么？【答案】（1）玩；歇；牵；奔跑；越飞越高；飞到（2）镇定自若；兴高采烈（3）写孩子们在放风筝、找风筝的过程中心情的变化。
【解析】【分析】（1）考查按课文填空。
此题较容易，带着问题细读课文就会从文中找到答案。
（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写反义词。
其中注意：大惊失色：形容这个人非常害怕，脸色都变了。
所以“大惊失色”的反义词是“镇定自若”。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
所以“垂头丧气”的反义词是“兴高采烈”。
（3）考查学生的概括能力。
概括文章的主要内容，记人的文章要抓住，课文写的谁，在什么地方，做了什么事，然后概括主要内容，写孩子们在放风筝、找风筝的过程中心情的变化。
【点评】（1）主要考查学生对课文内容的理解能力。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
(完整)小学四年级写事类阅读理解专题训练.doc
写事类阅读理解专题训练一、用想用心宋朝有个人叫正之，他看看得特快，抓住一本，就一个地赶着往下，一目十行，囫（hú）（lún）吞。
他了一本又一本，花了很多和精力，可是效果很差：的像眼烟云，很快就忘了，几乎没有留下一点印象。
使他十分苦，疑心自己是不是力不好。
后来，有一天，他遇到了当的着名学者朱熹，就向朱熹教。
朱熹了他的程以后，了一番忠告：以后不要只快，哪怕每次只五十字，重复上多遍，也比一味往前赶效果好。
的候要用子想、用心。
听了朱熹的忠告，正之才明白，他的所以不住，不是因他的性不好，而是的目的不明确，方法不。
他把多当成了目的，忽了中内容的理解和。
匆忙草率地，（）不能消化中的内容，（）不能重点地行，他的效果当然不会好的。
正之接受了朱熹的告，每完一段，就想想段了些什么，有几个要点，并且留心把重要的内容住。
日月累，他于成了一个有学的人。
1.根据第三自然段内容，一个合适的关填在括号里。
（）A.不但⋯⋯而且⋯B.既⋯⋯又⋯⋯C.然⋯⋯但是⋯⋯2.根据意思，在文中找出的成。
比学生吞活剥，所学西并不理解------形容不断累 ------3.朱熹告正之的方法是什么？（）（多）A.不能快。
B.句子可以反复多几遍。
C.要用子想，用心。
4.正之什么一开始没留下什么印象？（用文中的句子回答。
）二、好事情早上，小尤拉醒了。
他看看窗，太阳照耀着，天气很好。
于是小孩子也想要做点什么好事情。
他坐下来，想：“假如我妹妹掉在水里，我就去救她 !”妹妹恰好走来了：“尤拉，跟我去玩呀 !”“走开，乱我想事情!”妹妹受了委屈，走开了。
于是尤拉又想：“假如狼来抓奶奶，我就用打它!”奶奶恰好就在了：“小尤拉乖乖，把碗碟 (dié)收拾走。
”“你自己收拾吧，我没有工夫。
”奶奶。
尤拉又往下想：“假如哈巴狗掉在井里，我就把它起来! ”哈巴狗恰好就来了。
它尾巴：“ 我喝点水吧，尤拉 ! ”“ _________________________________________________ ” (A)哈巴狗合上嘴，着尾巴跑走了。
4四年级现代文阅读理解专项练习（记叙文类）（附答案）
4四年级现代⽂阅读理解专项练习（记叙⽂类）（附答案）
四年级现代⽂阅读理解专项练习（记叙⽂类）
（⼀）
沙⼦和泥⼟
⼀粒沙⼦安逸地躺在⼤地上，骄傲地对泥⼟说：喂，你没有发现吗？我是⼀粒多么伟⼤的⾦⼦啊！
你是⼀粒伟⼤的⾦⼦，这怎么可能呢？泥⼟说。
你没有听说过“沙⾥淘⾦”这句词语吗？那些闪光的⾦⼦，都是
从我⾝上淘洗出来的。
沙⼦⾃⾼⾃⼤地说道。
如果你不能淘洗掉⾃⼰⾝上那些贪图安逸、狂妄⾃⼤、只会空想的坏⼼理，你永远只是⼀粒黯然⽆光的沙⼦。
泥⼟告诫道。
你为什么埋没我呢？沙⼦问泥⼟。
如果你能努⼒使⾃⼰成为⼀颗闪光的⾦⼦，谁⼜能埋没你呢？泥⼟对沙⼦说。
⽣为⼀粒⼩⼩的沙⼦，落⼊⼤地，谁⼜能发现我呢？沙⼦感叹道。
孩⼦，当你与⼤地融为⼀体时，你就是⼤地的⼀部分了。
泥⼟说。
⼀堆沙⼦，被⼀阵⼤风吹得七零⼋落。
我们这些苦命的沙⼦，为什么总经不起“风吹⾬打”呢？沙⼦叹
息道。
为什么不试着寻求别⼈的帮助呢？当你与⽔泥联为⼀体时，就能成为坚不可摧的混凝⼟了。
泥⼟说。
练习题
1. 中国有⼀句⽼话说“是⾦⼦总会发亮的，”找出短⽂中和它意思
相近的⼀段话。
2.“沙⾥淘⾦”是⼀个成语，意思是
3.填写近义词
安逸（）埋没（）淘洗（）骄傲（）告诫（）感叹（）⾃⾼⾃⼤（）沙⾥淘⾦（）
4.⽤横线划出表明本⽂中⼼的句⼦。
5.下⾯三个疑问句中，与其他两个都不同的⼀句是（）
A. 你为什么埋没我呢？
B. 谁⼜能埋没你呢
C. 谁⼜能发现我呢
6.找出⽂中对应的句⼦。
⼀粒黯然⽆光的沙⼦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写事类阅读理解专题训练一、用脑想用心记宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行，囫（hú）囵（lún）吞枣。
他读了一本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很差：读过的书像过眼烟云，很快就忘记了，几乎没有留下一点印象。
这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。
后来，有一天，他遇到了当时的着名学者朱熹，就向朱熹请教。
朱熹询问了他的读书过程以后，给了一番忠告：以后读书不要只图快，哪怕每次只读五十字，重复读上多遍，也比这样一味往前赶效果好。
读的时候要用脑子想、用心记。
听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为他的记性不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。
他把读书多当成了目的，忽视了对书中内容的理解和记忆。
这样匆忙草率地读书，（）不能消化书中的内容，（）不能重点地进行记忆，他的读书效果当然不会好的。
陈正之接受了朱熹的劝告，每读完一段书，就想想这段书讲了些什么，有几个要点，并且留心把重要的内容记住。
经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。
1.根据第三自然段内容，请选择一个合适的关联词填在括号里。
（）A.不但……而且…B.既……又……C.虽然……但是……2.根据意思，在文中找出对应的成语。
比喻学习时生吞活剥，对所学东西并不理解------形容不断积累------3.朱熹告诉陈正之读书的方法是什么？（）（多选）A.读书不能图快。
B.句子可以反复多读几遍。
C.读书要用脑子想，用心记。
4.陈正之为什么一开始读书没留下什么印象？（用文中的句子回答。
）二、好事情早上，小尤拉醒了。
他看看窗户，太阳照耀着，天气很好。
于是小孩子也想要做点什么好事情。
他坐下来，想：“假如我妹妹掉在水里，我就去救她!”妹妹恰好走来了：“尤拉，跟我去玩呀!”“走开，别扰乱我想事情!”妹妹受了委屈，走开了。
于是尤拉又想：“假如狼来抓奶奶，我就用枪打它们!”奶奶恰好就在这时讲话了：“小尤拉乖乖，把碗碟(dié)收拾走。
”“你自己收拾吧，我没有工夫。
”奶奶摇摇头。
尤拉又往下想：“假如哈巴狗掉在井里头，我就把它捞起来!”哈巴狗恰好就来了。
它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，尤拉!”“ _________________________________________________ ”(A)哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑走了。
尤拉到妈妈那里说：“我能做点什么好事情呢?”妈妈抚摸着尤拉的头，说：“跟妹妹去玩玩，__________________________，(B)给哈巴狗喝些水。
”1．联系上下文，补充短文内容，写在原文A、B两处横线上。
2．用“假如”写一句话。
假如……3．小尤拉想做哪几件事?他为什么这么想?__________________________________________________________________________________________________________________________________________4．下面对短文主要内容的总结哪个正确?在正确的后面画“√”。
①批评小尤拉不愿做好事的坏思想。
（）②赞扬了小尤拉不懂就问，知错就改的好行为。
（）③说明了好事情有时就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理。
（）三、小麻雀,你自由地飞吧一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成一个小巧玲珑的小麻雀。
它们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电线、枝头叽叽喳喳“说”个不停，你若走近它，它又会“唧”地一声调皮地飞开。
每当看着这些可爱的小麻雀，我不禁想起发生在去年的一件事。
那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进院子，就发现几个小孩子正围在一起，七嘴八舌地议论着。
我仔细地一听，才知道，他们打伤了一只小麻雀，正商量着烤着吃。
我着急了，对这些孩子说：“这只小麻雀也是一个小生命啊，我们应该爱护它，把它放了吧！”孩子们很听话，把这只小麻雀交给我，一个小女孩( )起小脸，很认真地对我说：“小姐姐，你好好照顾它吧！”我很自信地点点头。
我双手( )着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花。
然后，我小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放在上面。
我仔细地给它检查病情：小麻雀的右翅膀被石子打伤了，鲜血直流；再摸摸它的心脏，心跳十分缓慢，仿佛随时能终止似的。
一双黑眼睛惊恐地看着我。
我悄悄地安慰它：“小麻雀，别怕，我一定把你医好。
”我从药箱里找出云南白药，小心地涂在了小麻雀的伤口上，用纱布包扎好，然后把装小麻雀的小盒放在窗台上，抓了一把小米，( )在盒里，又找了一个塑料盒，接满水，放到小麻雀面前。
大概是饿极了，小麻雀大口地吃着小米，吃饱了，又美美地喝了两口水。
用完餐，小麻雀用快活的黑眼睛望着我，伤痛似乎减轻了许多。
过了一个星期，小麻雀的翅膀已经能活动了，只是身体还很虚弱，需要滋补，这下我为难了：“怎样为小麻雀调养身体，让它早日恢复健康呢？”我翻阅着一本知识台历，忽然我眼前一亮，看见一段饲养的话。
我如获至宝，按上面介绍的方法，给小麻雀做营养价值很高的鸡蛋米，然后晒干，把成块的碾碎，喂小麻雀。
每顿饭后，我总要咬一小块水果喂小麻雀，这样，小麻雀的身体果真一天天好起来。
日子一天天地过去，小麻雀的身体渐渐恢复了健康。
在一个晴朗的早晨，我站在窗前，双手( )起了小麻雀，向着初升的太阳，轻轻地说：“再见了，小麻雀，我们该分手了。
”小麻雀仿佛明白了，两只眼睛盯着我，似乎有些湿润。
我对它点点头，松开手，小麻雀扑扑翅膀，飞到窗外，飞向蓝天。
我目送它远去，直到它消失在碧空里。
一、根据文章表达的中心,在文中的括号里填上最恰当的动词.二、七嘴八舌如获至宝小巧玲珑小心翼翼(1)人多嘴杂。
（）(2)小而且灵巧、精致。
（）(3)得到了宝贵的东西。
（）(4)办事小心，不敢疏忽。
（）三、文章写的是暑假里,我___ 了一只____ 的小麻雀,最后把它________的事.四、请用“”把描写麻雀外形的句子划出来。
五、文中写"我"为小麻雀做了五件事:(1)________ ;(2) ________ ;(3) ________ ; (4________ ;(5) ________ 作者重点写了第（）件事.六、用“”划出文中三处分别描写了小麻雀的黑眼睛的句子。
这三处描写分别表现出小麻雀、、_ 的心情.七、文章表现我十分小心地救助小麻雀的两个典型例子是:(1)___________________________________________________________(2)___________________________________________________________四、自由与生命八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。
那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。
果然，我成功了。
她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。
但后来她安静下来，承认了这个新家。
站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。
当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。
我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只母美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。
”从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。
因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
一、速读课文，掌握基本信息。
（1）、标题：自由与生命，这是一个并列短语，表明文章可能会探讨和的关系，作者认为在和之间，更重要。
（2）、用自己的话概括本文记叙的事件：（3）、解释词语色彩斑斓：美妙绝伦：皆大欢喜：（4）、写近义词兴致——歇息——聆听——捕获——二、精读课文，合作探究。
（1）、本文开头由眼前所见情景——一群小孩兴致勃勃地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，回忆起童年时代时发生的一件印象很深的事情，开头交代这件事的结果是。
接下来全文的主体部分记叙了这件事的和，结尾点明了这件事对“我”的影响。
所以在记叙的顺序上属于，结构上属于首尾。
（2）、文中作者对小画眉的称呼变化了三次，请写出这三次不同的称呼，并说说作者为什么这样称呼它。
1、第一次称呼：因为：。
2、第二次称呼：因为：。
3、第三次称呼：因为：。
（3）画眉妈妈为什么给自己的孩子吃足以致死的毒莓？（4）、小画眉死后，“我”为什么再也不捕捉任何活物来关进笼子里？。