二年级长度单位ppt课件
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二年级上册数学教学课件-第一单元 长度单位 第三课时《认识米和用米量》人教版(14张PPT)
课后作业
8米+7米=（ ） 55厘米-20厘米=（
）
用米尺量是不是就简单多了？
男孩的身高比1米多一些。
5+5+-1=9（米）
在比较长度时，一定要结合数据和长度单位两方面考虑。
把两根5米长的木棍接起来，捆在一起的部分长1米，接好后的木棍长多少米？
量比较长的物体可以用“米”作单位。
用米尺量是不是就简单多了？
100厘米= 1米
之间进率是100，灵活应用是关键。
完成主题课堂作业对应内容。
长度单位不相同时，先统一单位之后再比较。
长度单位不相同时，先统一单位之后再比较。
长度单位不相同时，先统一单位之后再比较。
（1）（ ）是较小的长度单位。
5+5+-1=9（米）
用米尺量是不是就简单多了？ 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
米和厘米之间的进率是100。
用米尺量是不是就简单多了？
长度单位不相同时，先统一单位之后再比较。
1米=（ ）厘米
35厘米+10厘米=（ ）
8米+7米=（ ） 55厘米-20厘米=（
）
40厘米+60厘米（ ） 1米-30厘米=（
）
探究新知
长度单位很简单，米和厘米最常见。 之间进率是100，灵活应用是关键。
40厘米+60厘米（ 1米 ） 1米-30厘米=（70厘米）
巩固拓展
把两根5米长的木棍接起来，捆在一起的部分 长1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，接好后的木棍长多少米？
1米
5+5+-1=9（米） 答：接好后的木棍长9米。
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
量比较长的物体可以用“米” 作单位。
数学二年级上课件1长度单位《解决问题》人教版(37张ppt)
怎样解答？
biāo zhǔn
标准
jiào tūi cè
比 较、推 测
解答公道吗？
táo 淘淘
亲爱的外婆： 您好！好久不见，十分想念！最近我和二年级的同
学们一起认识了长度单位，我去参观他们的校园啦，校 园里有一根旗杆高13米。我和同学们学会了用尺子，我 量了灯管（ɡuǎn）长50厘米，字典厚（hòu）3米，同学 们的教室长10厘米。校园里还有一棵杨树，叶子绿油油 的，下一次我拍照片寄（jì）给您看。
爱您的淘淘
二年级 数学
小海
二年级 数学
教室长10厘米 ……
玲玲
táo 淘淘
亲爱的外婆： 您好！好久不见，十分想念！最近我和二年级的同
学们一起认识了长度单位，我去参观他们的校园啦，校 园里有一根旗杆高13米。我和同学们学会了用尺子，我 量了灯管（ɡuǎn）长50厘米，字典厚（hòu）3厘米，同 学们的教室长10米。校园里还有一棵杨树，叶子绿油油 的，下一次我拍照片寄（jì）给您看。
二年级 数学
杨树的高度是8米，还是80米？
8米相当于是好几个小朋友的身高加起来。
晶晶 杨树那么高，我觉得80米也有可能！
kānɡ
小康
yáo
小瑶
二年级 数学
杨树的高度是8米，还是80米？
8米相当于是好几个小朋友的身高加起来。 杨树那么高，我觉得80米也有可能！ 80米是多高呀？
二年级 数学
杨树的高度是8米，还是80米？
爱您的淘淘
二年级 数学
字典厚（hòu）3米
3米大约是我们的房间那么高……
qiánɡ
强强
字典的厚度和我的3根手指的宽差不多……
小东
二年级 数学
新人教版二年级数学上册《认识长度单位厘米》 ppt课件
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
这都是1厘米
比划一下一下1厘米有多长，再闭上眼睛想象1厘 米有多长。
找一找 我们身边哪些物品的长度大约1厘米。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你学到现田在 们我了食图字生 想们一指钉格活 得身些的的的中 真边长宽长宽认 好更度度度度多真 ，大大大大观 老的约约约约察 师长是是是是， 也度11厘厘11看 在大厘厘米米谁 生约米米的。能 活是。。物中 1体厘。米我的们物一体起。来看看。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃（zhǎ）作单位 这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
量的都是课桌的长，为什么
量的结果不一样呢？
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子 上都有些什么。
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ 2）到（ ）3 也是1厘米， 从（ 6）到（ ）7 还是1厘米。 用尺子量一量，食指宽约（ 1）厘米，
手掌宽约（ ）厘米6， 一拃长约（ ）厘米10。
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
那4厘米有几大格呢？
6厘米
6个1厘米
有几厘米就有几个大格。
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 （1）数学书长约（ 2）拃。 （2）课桌长约（ ）5拃。 （3）黑板长约（ 5）庹。 （4）教室长约（ ）步20。
这都是1厘米
比划一下一下1厘米有多长，再闭上眼睛想象1厘 米有多长。
找一找 我们身边哪些物品的长度大约1厘米。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你学到现田在 们我了食图字生 想们一指钉格活 得身些的的的中 真边长宽长宽认 好更度度度度多真 ，大大大大观 老的约约约约察 师长是是是是， 也度11厘厘11看 在大厘厘米米谁 生约米米的。能 活是。。物中 1体厘。米我的们物一体起。来看看。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃（zhǎ）作单位 这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
量的都是课桌的长，为什么
量的结果不一样呢？
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子 上都有些什么。
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ 2）到（ ）3 也是1厘米， 从（ 6）到（ ）7 还是1厘米。 用尺子量一量，食指宽约（ 1）厘米，
手掌宽约（ ）厘米6， 一拃长约（ ）厘米10。
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
那4厘米有几大格呢？
6厘米
6个1厘米
有几厘米就有几个大格。
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 （1）数学书长约（ 2）拃。 （2）课桌长约（ ）5拃。 （3）黑板长约（ 5）庹。 （4）教室长约（ ）步20。
新人教版数学二年级上册第一单元、长度单位《认识米、米和厘米》ppt课件
二、探究新知
（二）米和厘米
1米
1厘米
比一比，你觉得米和厘米 我们来看一看， 1米里 这是 这是 1厘米。 1米。 之间有什么关系？ 到底有多少厘米？ 1米比1厘米长很多。 1米里有很多厘米。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
30 40 50 60 70 80 90 100
10
20
我们一起来数一数： 继续数：10, 20, 30, 40, 50, 1，2，3，4，5，6，7，8，9， 1米＝ 100 厘米 60, 70, 80, 90 , 100 。 10。这是10厘米。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、知识应用
（一）下面的长度单位对吗？
（ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 数学书长26米。 灯管长50厘米。 房间高3厘米。 字典厚6米。 （厘米）
（ √ ） （ 米 ）
（厘米） （ √ ）
（ 5）
（ 6）
大树高8米。
教室长10厘米。 （ 米 ）
三、知识应用
（二）量一量
约（
）米
（
）米（
）厘米
长度单位
认识米、米和厘米
一、情境引入
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！
二、探究新知
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。 再去我们身边找一找，有没有 我两只胳膊打开的长度 什么物体的长度大约是1米。 大约是1米。 用米尺量一量。
三、知识应用
（三）想一想
小红 小军 小刚
90厘米
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。 三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮， 比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米， 小刚的身高可能是（ ）厘米。 1米18厘米。
二年级数学上册第1单元长度单位(认识米、米和厘米)PPT课件新人教版
作业：第8页练习一，第4题。 第10页练习一，第9题。
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
二年级数学上册用厘米作单位测量物体的长度-PPT
( 4)厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
长方体得长是多少？
长3厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0 1厘米 2
3
4
5
6
7
8
圆柱体高( 5 )厘米
量一量下面物体得长度:
长5厘米
方法: 1大格是1厘米,几个大格就
是几厘米。
你能用这根尺子量铅笔得长吗？
上面得两张纸条中哪张长 些,哪张短些？
3
长大约( 3)厘米
5
长大约( 5 )厘米
猜一猜,谁跳得远？
物品名称 小字本得长
小棒长 三角板3条边
估计结果 (厘米)
测量结果 (厘米)
哪根长些, 哪根短些？
蓝色纸条是多长？
5拃长
4只铅笔长
6只铅笔长
3个文具盒长
测量物体长度时,先把物体放 平,一般将物体得左边和 “0” 刻度线对齐,物体得右边对准几厘 米,就读出几厘米。
二年级数学上册用厘米作单位测量 物体的长度
一拃、二 拃 身长3拃 三拃。 袖长 肩
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
要想知道物体得长度,需 要用什么来度量
要用尺子来度量！
各种尺子:
量衣尺
学生用尺
米尺 卷尺
认识直尺
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11观察直尺,你发现了什来自？0厘米 12
3
4
5
6
7
8
9
10 11
0刻度
刻度
刻度线
大家学习辛苦了，还是要坚持
部编版二年级上册数学全册课件PPT
课件PPT
人教实验版
二年级 数学 上册
第1单元 长度单位
课件PPT
2 认识线段、 解决问题
学习目标
课件PPT
1.初步认识线段,了解线段的特征。 2.掌握测量线段长度的方法。 3.学会按给定的长度画线段的方法， 培养学生的动手操作能力。
4.正确地估计物体的长度, 初步 建立长度单位的表象。
情景导入1
课件PPT
课件PPT
典题精讲
解题思路：
选合适的单位要依据实际。测量长度 不超过1米的物体时,用“厘米”作单位,测 量长度超过1米的物体时,用“米”作单位。 1米的长度相当于一个小朋友的身高或是 两臂展开的长度。可乐罐的高度相当于一 拃的长度,应选用“厘米”作单位。方桌的 高度小于小朋友的身高,大约是70厘米。 门的高度大约是两个小朋友的身高, 应选 用“米”作单位。
1米= ( 100)厘米 5米= ( 500)厘米
100厘米= ( 1 ) 米 300厘米= ( 3 )米
学以致用
4.算一算。
课件PPT
1米－90厘米=（ 10）厘米 2米+50厘米=（ 250 ）厘米 16厘米－9厘米＝（ 7 ）厘米 24米＋6米＝（ 30 ）米
课堂小结
你学会了哪 些知识？
课件PPT
人教实验版
二年级 数学 上册
第1单元 长度单位
课件PPT
1 认识厘米和米
学习目标
课件PPT
1. 体会统一长度单位的必要性。
2.认识长度单位厘米和米，建立1厘 米和1米的直观表象及它们之间的换 算关系。 3. 学会用刻度尺量物体的长度，培养 学生的动手操作能力。
情景导入1
课件PPT
很久以前,人们用身体的 一部分作为测量长度的单 位。
数学二年级上册长度单位(课堂PPT)
以脚掌的长度作为长度单位。
简 介 古 代 的 长 度 单 位
4
一块石头很大，人们用“庹”去量石头
的宽度，石头宽约□2 庹；用“柞”去量布的
长度，布长□5 拃；用脚长去量竹竿的长度，
竹竿长约□4 个脚长。
5
用拃作为长度单位量课桌的长度
（1）同学和老师一起用拃量课桌的长度。
发现：师生量的结果不同。
12
归纳总结
1、厘米是较小的长度单位，在厘米 尺上，每相邻两个数之间是1厘米。 2、用厘米作单位测量物体的长度时， 要把尺子的刻度对准物体的左端， 再看物体的右端对着几，就是几厘 米、
13
拓展
7—2=5，该物体的长度是5厘米。
14
认识米及米与厘米量的关系
你知道1米有多长吗？
1、认识米
量比较长的物体，通常用“米”作单位。“米”可
➢解答：5+5 －1=9（米） ➢总结：求两个物体接在一起的长度，就是用两个物 体的长度和减去重叠部分的长度。
25
26
线段
27
线段的特征及测量
线段有哪些特征？
1、直观感知线段
拿一根线，用手捏住线的两端， 用力拉紧，这时这根线就可以看做 一条线段。
2、列举实物感知线段
黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。28
➢解答：他可以直接量出3种长度，分 别是3厘米、5厘米和2厘米。
➢总 结 ： 测 量 物 体 的 长 度 时 ， 通 常 以 尺子的刻度0为起点，物体的末端对准 尺子的哪个刻度就是几；也可以以其 他刻度为起点，再找到终点对应的刻 度，起点和终点对应的两个刻度差就 是物体的长度。
24
运用图示法解决重叠在一 起的物体长度问题
17
归纳总结
简 介 古 代 的 长 度 单 位
4
一块石头很大，人们用“庹”去量石头
的宽度，石头宽约□2 庹；用“柞”去量布的
长度，布长□5 拃；用脚长去量竹竿的长度，
竹竿长约□4 个脚长。
5
用拃作为长度单位量课桌的长度
（1）同学和老师一起用拃量课桌的长度。
发现：师生量的结果不同。
12
归纳总结
1、厘米是较小的长度单位，在厘米 尺上，每相邻两个数之间是1厘米。 2、用厘米作单位测量物体的长度时， 要把尺子的刻度对准物体的左端， 再看物体的右端对着几，就是几厘 米、
13
拓展
7—2=5，该物体的长度是5厘米。
14
认识米及米与厘米量的关系
你知道1米有多长吗？
1、认识米
量比较长的物体，通常用“米”作单位。“米”可
➢解答：5+5 －1=9（米） ➢总结：求两个物体接在一起的长度，就是用两个物 体的长度和减去重叠部分的长度。
25
26
线段
27
线段的特征及测量
线段有哪些特征？
1、直观感知线段
拿一根线，用手捏住线的两端， 用力拉紧，这时这根线就可以看做 一条线段。
2、列举实物感知线段
黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。28
➢解答：他可以直接量出3种长度，分 别是3厘米、5厘米和2厘米。
➢总 结 ： 测 量 物 体 的 长 度 时 ， 通 常 以 尺子的刻度0为起点，物体的末端对准 尺子的哪个刻度就是几；也可以以其 他刻度为起点，再找到终点对应的刻 度，起点和终点对应的两个刻度差就 是物体的长度。
24
运用图示法解决重叠在一 起的物体长度问题
17
归纳总结
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25
zhǐchū xià miàn nǎ xiē shì xiàn duàn
指出 下 面 哪 些 是 线 段
bú shì
shì
shì
bú shì
不是
是
是
不是
26
画一条3厘米长的线段。
27
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
28
ɡū yì ɡū
估一估
yuē
lí mǐ
约( 2 )厘米
yuē
lí mǐ
4
这是怎么回事？
5
身长3拃
身长3拃
一拃、二 拃 三拃。
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
6
ɡū yì ɡū
估一估
dàyuē
ɡè chánɡ
大约（2）个 长
dàyuē
ɡè chánɡ
大约（3）个 长
dàyuē
ē
ɡè chánɡ
大约（6）个 长
dàyuē
ɡè chánɡ
大约（5）个 长
7
rèn shi chǐ zi
认 识 尺子
xuéshēnɡyònɡchǐ
学生 用尺
mǐ chǐ
米尺
liánɡ yī chǐ
量 衣尺
juǎn chǐ
卷尺
8
认识直尺
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
观察直尺，你发现了什么？
9
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
约( 4 )厘米
yuē
lí mǐ
约( 3 )厘米
yuē
lí mǐ
约( 5 )厘米 29
kǎo yǎn lì
考 眼力
缠在瓶子上的绳 子哪根长些？
30
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
13
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
14
lí mǐ
1厘米
rèn shi chánɡ dù dān wèi
认识 长 度单位
米
mǐ
1米
mǐ
lí mǐ
1米=100厘米 15
lí mǐ
1厘米
shí jiàn cāo zuò
实 践操作
lí mǐ
2厘米
16
cè liánɡ yào lǐnɡ
测量 要领
把尺的“0”刻度 对准被测量物的 左端，再看被测 量物的右端对着 几。
17
18
纸条长（ 6 )厘米
19
20
测量儿歌 小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
人教版小学数学二年级上册
教学内容： 1、认识长度单位厘米和米，知道1米=100厘米； 2、学会用刻度尺量整厘米数物体的长度； 3、初步认识线段，学会用刻度尺量线段的长度和画 指定长度的线段。
1
身长3拃 (zhǎ)
身长3拃
2
一拃、二 拃 身长3拃 三拃。 袖长 肩
3
太小了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
0刻度
刻度
刻度线
10
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的
0刻度——标志着开始 cm——厘米
11
认识1厘米
0刻度：表示起点
你还能找出1 厘米吗？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
你能找出1 厘米吗？
12
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
21
liánɡ yì liánɡ
量一 量
长约2米
mǐ
1米
hēi
黑
mǐ
1米
bǎn
板
80
宽 约 厘 米
22
判断题:对打 √ , 错打×.
√
1.小明的铅笔长约8厘米.(
)
×
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（ . )
×
.
24
一、用厘米或米填空
一支铅笔大约长16 厘米 数学书长边的长大约为20 厘米 娃哈哈饮料瓶高大约13 厘米 电视塔高86（ 米 ） 黑板的长度是4( 米 ) 字典厚4（ 厘米 ）
zhǐchū xià miàn nǎ xiē shì xiàn duàn
指出 下 面 哪 些 是 线 段
bú shì
shì
shì
bú shì
不是
是
是
不是
26
画一条3厘米长的线段。
27
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
28
ɡū yì ɡū
估一估
yuē
lí mǐ
约( 2 )厘米
yuē
lí mǐ
4
这是怎么回事？
5
身长3拃
身长3拃
一拃、二 拃 三拃。
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
6
ɡū yì ɡū
估一估
dàyuē
ɡè chánɡ
大约（2）个 长
dàyuē
ɡè chánɡ
大约（3）个 长
dàyuē
ē
ɡè chánɡ
大约（6）个 长
dàyuē
ɡè chánɡ
大约（5）个 长
7
rèn shi chǐ zi
认 识 尺子
xuéshēnɡyònɡchǐ
学生 用尺
mǐ chǐ
米尺
liánɡ yī chǐ
量 衣尺
juǎn chǐ
卷尺
8
认识直尺
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
观察直尺，你发现了什么？
9
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
约( 4 )厘米
yuē
lí mǐ
约( 3 )厘米
yuē
lí mǐ
约( 5 )厘米 29
kǎo yǎn lì
考 眼力
缠在瓶子上的绳 子哪根长些？
30
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
13
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
14
lí mǐ
1厘米
rèn shi chánɡ dù dān wèi
认识 长 度单位
米
mǐ
1米
mǐ
lí mǐ
1米=100厘米 15
lí mǐ
1厘米
shí jiàn cāo zuò
实 践操作
lí mǐ
2厘米
16
cè liánɡ yào lǐnɡ
测量 要领
把尺的“0”刻度 对准被测量物的 左端，再看被测 量物的右端对着 几。
17
18
纸条长（ 6 )厘米
19
20
测量儿歌 小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
人教版小学数学二年级上册
教学内容： 1、认识长度单位厘米和米，知道1米=100厘米； 2、学会用刻度尺量整厘米数物体的长度； 3、初步认识线段，学会用刻度尺量线段的长度和画 指定长度的线段。
1
身长3拃 (zhǎ)
身长3拃
2
一拃、二 拃 身长3拃 三拃。 袖长 肩
3
太小了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
0刻度
刻度
刻度线
10
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的
0刻度——标志着开始 cm——厘米
11
认识1厘米
0刻度：表示起点
你还能找出1 厘米吗？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
你能找出1 厘米吗？
12
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
21
liánɡ yì liánɡ
量一 量
长约2米
mǐ
1米
hēi
黑
mǐ
1米
bǎn
板
80
宽 约 厘 米
22
判断题:对打 √ , 错打×.
√
1.小明的铅笔长约8厘米.(
)
×
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（ . )
×
.
24
一、用厘米或米填空
一支铅笔大约长16 厘米 数学书长边的长大约为20 厘米 娃哈哈饮料瓶高大约13 厘米 电视塔高86（ 米 ） 黑板的长度是4( 米 ) 字典厚4（ 厘米 ）