学生职业素养
如何培养学生的职业素养
如何培养学生的职业素养学生的职业素养是指他们在未来职业生涯中所需具备的专业技能、领导力、沟通能力、团队合作精神以及职业道德。
培养学生的职业素养不仅能够为他们的职业发展提供基础，也能够为社会的发展做出贡献。
本文将探讨如何有效地培养学生的职业素养。
一、创造积极的学习环境为了培养学生的职业素养，首先需要创造一个积极的学习环境。
学校应该提供良好的教育资源和设施，鼓励学生参与各种课内外活动，并且提供相关的指导和支持。
教师也应该做到激发学生的学习动力，鼓励他们多进行实践和实践探索，培养创新思维和问题解决能力。
二、开展职业指导和实践活动学校可以通过开展职业指导和实践活动来培养学生的职业素养。
职业指导可以包括职业规划、职业技能培训、就业市场调研等内容。
实践活动可以是实习、实训、社会实践等形式，帮助学生了解实际工作环境，提升他们的实际能力。
这些活动可以帮助学生更好地了解自己的职业兴趣和能力，并且提前适应职业生涯。
三、注重职业道德教育职业道德是职业素养的重要组成部分。
学校应该注重培养学生的职业道德，包括诚实守信、敬业奉献、团队合作、尊重他人等方面。
教师可以通过教育案例、讨论班等方式，向学生传授正确的职业道德观念和行为准则。
此外，学校还可以与企业合作，开展一些企业文化教育，帮助学生了解不同行业的职业道德要求。
四、培养沟通与协作能力沟通与协作能力是学生职业素养的重要组成部分。
学校可以通过开展团队协作项目、演讲比赛、交流讲座等方式，培养学生的沟通和协作技能。
教师也应该重视课堂上的互动，积极鼓励学生表达自己的观点，培养他们与他人进行有效沟通的能力。
五、提倡终身学习终身学习是现代社会中必不可少的素质。
学校应该注重培养学生的自主学习能力和终身学习习惯，引导他们养成主动学习的态度和行为。
教师可以提供学习资源和指导，帮助学生学会学习的方法和策略，培养他们的学习兴趣和学习能力，以应对未来多变的职业需求。
综上所述，培养学生的职业素养需要学校、教师和社会的共同努力。
高校学生的职业素养与职业发展
高校学生的职业素养与职业发展职业素养和职业发展是高校学生必须要关注和培养的能力，尤其是在当今竞争激烈的社会，不断提升个人职业素养和职业发展能力对于高校学生至关重要。
本文将深入探讨高校学生职业素养和职业发展的重要性，并提出一些有效的方法来增强高校学生的职业素养和职业发展能力。
一、职业素养1. 了解职业生涯规划高校学生在学习的同时，应该关注自己未来的职业生涯。
了解各种职业的发展前景、工作内容和薪资待遇等信息，制定自己的职业规划，以便在毕业后能够顺利就业，并为将来的发展打下坚实的基础。
2. 学习沟通技巧沟通是现代社会人际交往的重要方式，也是提高职业素养的重要途径。
高校学生应该学会与人有效沟通的能力，这包括：学习如何听取他人的意见，如何向他人表达自己的意见和观点，如何在团队合作中科学地展现个人价值。
3.注重职业道德职业道德对于维护职业形象和工作成果意义重大。
高校学生应该树立职业道德观念，在学习生活中遵守职业操守，在工作中遵循职业规范。
二、职业发展1. 学习新技能高校学生应该注重学习新技能，不断提高自己的职业素质。
通过参加课外活动，充分利用学校资源，不断学习新知识、新技能，增强自身的竞争力。
2. 拓宽人脉高校学生应该注重拓展自己的人脉关系，在学习生活中结识更多的人，这对于未来的职业发展有着重要的影响。
可以通过加入学生组织、参加社交活动等方式来扩展自己的社交圈子。
3. 积极实习实践是提升职业素质和增加职业优势的有效途径之一。
高校学生应该充分利用假期时间积极参加实习，通过实践来提高自己的职业技能和实践经验，扩展自己的职业发展空间。
总之，职业素质和职业发展是高校学生必须要关注和培养的能力。
在学校期间，高校学生应该充分利用学校资源，注重学习新知识、新技能，注重与人沟通的能力、职业道德的建立等方面的能力提升，为自己未来的职业发展打下坚实的基础。
学生职业素养自我总结
学生职业素养自我总结
作为学生，我认为自己在职业素养方面有以下几点总结：
1. 自律性强：我能够按时完成学习任务，并且能够自主安排时间来提高自己的能力和
技能。
2. 沟通能力：我能够与老师和同学保持良好的沟通，能够清晰表达自己的想法和观点。
3. 团队合作：我乐于与他人合作，能够在团队中承担自己的责任，并且尊重和支持他人。
4. 责任心：我能够对自己的行为负责，对学业和社会活动认真对待，并积极参与其中。
5. 学习能力：我能够不断学习新知识和技能，提高自己的综合素质，以适应社会的发
展和变化。
6. 社会责任感：我关注社会问题，愿意为社会做出贡献，关心他人的困难，并尽力帮
助他人。
总的来说，我认为在职业素养方面我还有很多需要提升的地方，需要更加努力，才能
更好地适应未来的就业环境。
如何培养学生的职业素养
如何培养学生的职业素养职业素养是指在职业发展中所必需的知识、能力和品德。
培养学生的职业素养既可以提高他们的就业竞争力，又可以提升他们的综合素质。
那么，如何培养学生的职业素养呢？本文将给出一些建议和实践措施。
一、培养学生的职业意识职业意识是职业素养的基础，培养学生对自己的职业方向有清晰的认知和规划。
为了培养学生的职业意识，学校和教师可以开展职业生涯教育，包括职业规划课程、实习机会等，帮助学生了解各种职业的特点和要求，引导他们选择适合自己的职业。
二、提升学生的自我管理能力自我管理能力是培养学生职业素养的重要内容。
学生需要学会合理安排时间、制定目标和计划，并能够自觉地执行。
教师可以通过课堂活动和作业来培养学生的自我管理能力，如设立学习任务、让学生制定学习计划等，引导他们学会自我约束和管理。
三、加强学生的沟通与协作能力职业生涯中，沟通与协作能力是必不可少的。
学校可以开设相应的课程，让学生学习有效沟通的技巧，如表达能力、倾听能力和团队合作能力等。
同时，教师也可以设计各种合作项目和课堂活动，让学生在实践中提升沟通与协作能力。
四、鼓励学生的创新与实践在职业发展中，创新和实践是非常重要的能力。
学校应该鼓励学生主动参与各种实践活动，如社会实践、创业实践等，让他们学会理论与实践相结合，培养创新思维和实践能力。
教师可以设计相应的实践任务，引导学生主动解决问题和思考策略。
五、提高学生的职业道德素养职业道德素养是职业素养的核心，学生需要具备正确的职业道德观念和行为规范。
学校可以通过开展道德教育课程、组织职业道德讲座等形式，向学生灌输正确的职业道德观念和规范。
教师在教学中也应该注重培养学生的职业道德，引导他们树立正确的职业价值观。
总结起来，培养学生的职业素养需要学校和教师的共同努力。
通过开展职业生涯教育、加强学生自我管理能力、提升沟通与协作能力、鼓励创新与实践、提高职业道德素养等手段，可以有效地培养学生的职业素养，帮助他们更好地适应职业发展的需求。
如何帮助学生培养良好的职业素养
如何帮助学生培养良好的职业素养在当今竞争激烈的就业市场中，拥有良好的职业素养对于学生的未来职业发展至关重要。
职业素养不仅包括专业知识和技能，还涵盖了职业道德、职业意识、职业行为习惯等多个方面。
那么，如何帮助学生培养良好的职业素养呢？以下是一些行之有效的方法。
一、加强职业认知教育首先，要让学生对不同的职业有清晰的认知。
学校可以通过开设职业规划课程、举办职业讲座、组织企业参观等活动，让学生了解各种职业的工作内容、发展前景、所需技能和素质要求。
这样，学生能够在早期就对自己未来的职业方向有一定的思考和规划，明确自己的努力方向。
同时，教师可以引导学生进行自我评估，了解自己的兴趣、特长和优势，帮助他们找到与自身特点相匹配的职业领域。
此外，还可以邀请各行各业的成功人士来校分享他们的职业经历和心得，让学生从真实的案例中汲取经验和启示。
二、注重职业道德培养职业道德是职业素养的核心之一。
要教育学生诚实守信、保守机密、尊重他人的知识产权，不做有损职业形象和企业利益的事情。
培养学生的责任感和敬业精神，让他们明白工作不仅仅是为了获取报酬，更是实现自我价值和为社会做出贡献的途径。
在教学过程中，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生思考和探讨职业道德问题。
例如，分析一些违反职业道德的案例，让学生讨论其中的危害和后果，从而增强他们的道德判断力和自律意识。
三、提升职业技能水平扎实的专业技能是学生在职场上立足的基础。
学校要优化课程设置，紧跟行业发展动态，确保学生所学的知识和技能与实际需求接轨。
同时，要加强实践教学环节，为学生提供更多的实习、实训机会，让他们在实际操作中提高技能水平。
教师要注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励他们不断学习新知识、新技术，以适应快速变化的职场环境。
此外，还可以组织学生参加各类职业技能竞赛，通过竞赛激发学生的学习热情和竞争意识，提高他们的技能水平和综合素质。
四、培养职业意识职业意识包括团队合作意识、服务意识、质量意识、安全意识等。
大学生职业素养心得3篇
大学生职业素养心得3篇对于大学生而言，具备良好的职业素养，就具备了入职的敲门砖。
大学生的就业能力在很大程度上取决于学生职业素养的高低。
职业素养越高，获得成功的概率就越大。
通过多年的学习与实战工作经验，总结出几点良好职业素养的具体表现，旨在为广大学生提供快速、有效的指导，树立正确的职业生涯规划，加强自身能力与素质的综合提升。
1、爱岗、敬业、全力以赴很多人认为，这点很容易做到，是一个职场人员必备的基本素质。
但是在日常工作中坚持做到最高境界的人并不多。
比如同样的一个工作一个任务，大多人是报着完成的目的和态度，而优秀的职业人是追求完美的。
也正是因为他们比常人更努力、更敬业、更认真、更执着，才收获了卓越的工作能力，才有了晋升的可能。
全力以赴地去做一件事，才有夺得第一达到100%的可能;如果你在付出的时候就首先打了折扣，那么得到的结果也肯定不尽完美。
不管你的资质如何?你的能力如何?真正的爱岗、敬业的心态与行动，是职业生涯中想要获得成功最为首要的品质之一。
初入职场就更不能找寻捷径，更需要的是这种脚踏实地、全力以赴的精神!2、强烈的责任心与使命感我们都说，在选择工作的时候，很多人从事的并不是自己理想的工作。
虽然说选择比努力更重要，但是面对如此竞争激烈的社会现状，先就业再择业也成为大多数毕业生的座右铭。
那么既然选择了，你要做的只有一件事，那就是爱上它你现在的工作!其实工作就像是自己的孩子，你对它是要负责的，因为你的责任感不仅让它更好地成长，同时通过这份责任也让自己有了更多的资本与经验，这未尝不是一种回报。
带着一份感恩的心对待你的工作，因为是它让你的生活更充实，让你的人生价值得以最完满的体现。
而大多数的企业在提拔员工的时候，往往选择的也是那些有所担当，勇于承担责任与压力的员工。
因为这是一个成功领导者应该具备的品质。
3、团队协作意识团队协作意识也是大学生应该具备的最重要的职业素质之一。
社会的生力军已经被八零、九零后所替代，这一代的孩子们大多是独生子女，在家受到父母的宠爱，在外又吃不得苦。
培养学生的职业素养
培养学生的职业素养职业素养是指个体在职业环境中所表现出的能力和品质，包括专业知识与技能、人际交往能力、职业道德等方面。
随着社会的发展，职业素养也成为雇主和招聘者考察求职者的重要指标。
因此，培养学生的职业素养已经成为教育的重要任务之一。
本文将从以下几个方面探讨如何培养学生的职业素养。
一、提升专业知识与技能专业知识与技能是学生职业发展的基础。
教育机构应该注重提供与职业需求相匹配的课程，培养学生在所选专业领域的知识与技能。
此外，教师还应关注学生的实践能力培养，例如实习或社会实践项目，使学生能够将所学知识与实际情况相结合，提高解决问题的能力。
二、加强人际交往能力人际交往能力是学生在职业环境中必备的技能之一。
教育机构可以通过小组活动、团队项目等方式培养学生的合作能力和沟通技巧。
此外，学校还可以安排学生参与社会实践、社区服务等活动，增加学生与不同人士接触的机会，提高他们的社交能力。
三、注重职业道德教育职业道德是从业者在职场中应遵循的一系列行为准则。
学校应该将职业道德教育纳入课程体系，通过案例分析、讨论等方式教育学生如何正确行使职业职责，秉持道义。
此外，学校也应该鼓励学生参与志愿者服务活动，培养他们关爱社会、乐于助人的精神。
四、提供职业规划指导学校可以为学生提供职业规划指导，帮助他们了解不同职业领域的发展前景、薪酬待遇、就业竞争等信息，让学生有明确的职业目标和规划。
此外，学校还可以组织就业洽谈会、企业实地考察等活动，使学生了解企业的招聘需求和用人标准，提前做好职业准备。
五、培养创新和适应能力随着科技的发展与社会的变化，职业环境也在不断演变。
学校应该培养学生的创新和适应能力，使他们能够适应未来的职业挑战。
开设创新创业课程，培养学生的创新思维和创业意识；引导学生关注新兴行业和科技发展趋势，提前做好职业规划。
总之，培养学生的职业素养是教育机构的重要任务。
通过提升专业知识与技能、加强人际交往能力、注重职业道德教育、提供职业规划指导以及培养创新和适应能力，可以帮助学生在职业发展中取得成功。
义务教育如何培养学生的职业素养
义务教育如何培养学生的职业素养在当今社会，职业素养对于个人的职业发展和社会的进步都具有至关重要的意义。
义务教育阶段作为学生成长和发展的基础时期，承担着培养学生职业素养的重要责任。
那么，义务教育如何才能有效地培养学生的职业素养呢？首先，我们要明确什么是职业素养。
职业素养不仅仅是指掌握特定的职业技能，还包括职业道德、职业意识、职业行为习惯等多个方面。
具备良好职业素养的人，能够在工作中展现出高度的责任心、敬业精神、团队合作能力以及不断学习和创新的意识。
在义务教育阶段，培养学生的职业素养可以从以下几个方面入手。
一是通过课程设置渗透职业教育。
在学校的课程体系中，可以适当增加一些与职业相关的课程内容，比如劳动教育课、综合实践课等。
这些课程可以让学生亲身体验不同的劳动场景和工作流程，了解各种职业的特点和要求。
例如，在劳动教育课上，学生可以学习种植、手工制作等技能，培养动手能力和耐心；在综合实践课中，可以组织学生进行社会调查、参观企业等活动，让他们了解不同职业的工作环境和职业发展路径。
二是在学科教学中融入职业素养的培养。
各学科的教师可以在教学过程中，结合学科知识，引导学生思考相关职业领域的问题。
比如，在数学教学中，可以通过解决实际的工程计算问题，让学生了解工程师的工作；在语文教学中，可以通过分析职业相关的文章，培养学生的职业沟通能力和书面表达能力。
三是开展职业启蒙教育活动。
学校可以邀请各行各业的专业人士走进校园，举办职业讲座和职业体验活动。
让学生有机会与不同职业的人交流，了解他们的工作内容、职业成就和职业发展历程。
这不仅能够激发学生对未来职业的兴趣，还能让他们从这些榜样身上学到职业精神和职业素养。
四是注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
未来的职业发展充满了不确定性，只有具备自主学习能力和创新精神的人，才能适应不断变化的职业需求。
在教学中，教师要鼓励学生主动探索、提出问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
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职业素养近几年，毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。
对于很多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。
学校把毕业生的就业率做为考察学校教育效果的一大指标：毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉，同时也会影响到学校的招生及培养计划。
而从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。
很多事实表明，这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。
“满足社会需要”是职业教育的目的之一。
既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生，那么，学校教育应该把培养学生的职业素养作为其重要目标之一。
一、职业素养定义中国知网(CNI(I)将职业素养定义为：职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。
很多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。
敬业精神就是在工作中将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。
态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素。
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。
个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。
所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。
职业素养量化而成“职商。
”英文career quotient 简称CQ。
也可以说一生成败看职商。
二、职业素养在工作中的地位《一生成就看职商》的作者吴甘霖回首自己从职场惨败者到走上成功之道的过程，再总结比尔·盖茨、李嘉诚、牛根生等著名人物的成功历史，并进一步分析所看到的众多职场人士的成功与失败，得到了一个宝贵的理念：一个人，能力和专业知识固然重要，但是，在职场要成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所具有的职业素养。
提出，一个人在职场中能否成功取决于其“职商”，而职商由以下l0大职业素养构成：工作中需要知识，但更需要智慧，而最终起到关键作用的就是素养。
缺少这些关键的素养，一个人将一生庸庸碌碌，与成功无缘。
拥有这些素养，会少走很多弯路，以最快的速度通向成功。
“素质冰山”理论认为，个体的素质就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知识、技能仅仅代表表层的特征，不能区分绩效优劣：水下部分的动机、特质、态度、责任心才是决定人的行为的关键因素，鉴别绩效优秀者和一般者。
学生的职业素养也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1／8，它代表学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能等方面，是人们看得见的、显性的职业素养，这些可以通过各种学历证书、职业证书来证明，或者通过专业考试来验证。
而冰山隐藏在水面以下的部分占整体的7／8，它代表学生的职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面，是人们看不见的、隐性的职业素养。
显性职业素养和隐性职业素养共同构成了所应具备的全部职业素养。
由此可见，大部分的职业素养是人们看不见的，但正是这7／8的隐性职业素养决定、支撑着外在的显性职业素养，显性职业素养是隐性职业素养的外在表现。
因此，学生职业素养的培养应该着眼于整座“冰山”，并以培养显性职业素养为基础，重点培养隐性职业素养。
前面已经提到，很多企业之所以招不到满意人选是由于找不到具备良好职业素养的毕业生，可见，企业已经把职业素养作为对人进行评价的重要指标。
如成都大翰咨询公司在招聘新人时，要综合考察毕业生的5个方面：专业素质、职业素养、协作能力、心理素质和身体素质。
其中，身体素质是最基本的，好身体是工作的物质基础；职业素养、协作能力和心理素质是最重要和必需的，而专业素质则是锦上添花的。
职业素养可以通过个体在工作中的行为来表现，而这些行为以个体的知识、技能、价值观、态度、意志等为基础。
良好的职业素养是企业必需的，是个人事业成功的基础，是大学生进入企业的“金钥匙”。
500强企业招聘员工的试题里，竟然80%是考职业素养，只有15%-20%是职业技能职业素养概括的说包含以下四个方面：（一）职业道德（二）职业思想（意识）（三）职业行为习惯（四）职业技能前三项是职业素养中最根基的部分。
而职业技能是支撑职业人生的表象内容。
在衡量一个人的时候，企业通常将二者的比例以6.5—3.5进行划分。
前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。
从出生到退休或至死亡逐步形成，逐渐完善。
而后一项，是通过学习、培训比较容易获得。
例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令我们掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。
可企业更认同的道理是，如果一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大．那当然做好自己最本质的工作，也就是具备了最好的职业素养所以，用大树理论来描述两者的关系比较直接。
每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。
枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。
要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。
三、学生职业素养的自我培养做为职业素养培养主体的学生，在校期间应该学会自我培养。
首先，要培养职业意识。
雷恩·吉尔森说：“一个人花在影响自己未来命运的工作选择上的精力，竟比花在购买穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多，这是一件多么奇怪的事情，尤其是当他未来的幸福和富足要全部依赖于这份工作时。
”很多高中毕业生在跨进大学校门之时就认为已经完成了学习任务，可以在大学里尽情地“享受”了。
这正是他们在就业时感到压力的根源。
清华大学的樊富珉教授认为，中国有69％一80％的大学生对未来职业没有规划、就业时容易感到压力。
中国社会调查所最近完成的一项在校大学生心理健康状况调查显示，75％的大学生认为压力主要来源于社会就业。
50％的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫，没有目标；41．7％的大学生表示目前没考虑太多：只有8．3％的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。
培养职业意识就是要对自己的未来有规划。
因此，大学期间，每个大学生应明确我是一个什么样的人?我将来想做什么?我能做什么?环境能支持我做什么?着重解决一个问题，就是认识自己的个性特征，包括自己的气质、性格和能力，以及自己的个性倾向，包括兴趣、动机、需要、价值观等。
据此来确定自己的个性是否与理想的职业相符：对自己的优势和不足有一个比较客观的认识，结合环境如市场需要、社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围，明确职业发展目标。
其次，配合学校的培养任务，完成知识、技能等显性职业素养的培养。
职业行为和职业技能等显性职业素养比较容易通过教育和培训获得。
学校的教学及各专业的培养方案是针对社会需要和专业需要所制订的。
旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知识，加强学生对专业的认知和知识的运用，并使学生获得学习能力、培养学习习惯。
因此，学生应该积极配合学校的培养计划，认真完成学习任务，尽可能利用学校的教育资源，包括教师、图书馆等获得知识和技能，做为将来职业需要的储备。
再次，有意识地培养职业道德、职业态度、职业作风等方面的隐性素养。
隐性职业素养是学生职业素养的核心内容。
核心职业素养体现在很多方面，如独立性、责任心、敬业精神、团队意识、职业操守等。
事实表明，很多大学生在这些方面存在不足。
有记者调查发现，缺乏独立性、会抢风头、不愿下基层吃苦等表现容易断送大学生的前程。
如厦门博格管理咨询公司的郑甫弘在他所进行的一次招聘中，一位来自上海某名牌大学的女生在中文笔试和外语口试中都很优秀，但被最后一轮面试淘汰。
他说：“我最后不经意地问她，你可能被安排在大客户经理助理的岗位，但你的户口能否进深圳还需再争取，你愿意么?”结果，她犹豫片刻回答说：“先回去和父母商量再决定。
”缺乏独立性使她失掉了工作机会。
而喜欢抢风头的人被认为没有团队合作精神，用人单位也不喜欢。
如今，很多大学生生长在“6+1”的独生子女家庭，因此在独立性、承担责任、与人分享等方面都不够好，相反他们爱出风头、容易受伤。
因此，学生应该有意识地在学校的学习和生活中主动培养独立性、学会分享、感恩、勇于承担责任，不要把错误和责任都归咎于他人。
自己摔倒了不能怪路不好，要先检讨自己，承认自己的错误和不足。
学生职业素养的自我培养应该加强自我修养，在思想、情操、意志、体魄等方面进行自我锻炼。
同时，还要培养良好的心理素质，增强应对压力和挫折的能力，善于从逆境中寻找转机。
学生在踏入社会之初，都会认为经过多年的学习，大量的知识的积累之后，终于有了施展才能的机会，但是因为缺少足够的工作经验，很多人工作以后才发现，不能适应新的环境，不能处理好和领导同事的关系，不能在短时间内融入到新的团队，也因此怨天尤人，陷入极度的痛苦之中，那么学生就业之初应该具备哪些基本的职业素养才能成为优秀员工四、优秀员工必备的职业素养像老板一样专注作为一个一流的员工，不要只是停留在“为了工作而工作、单纯为了赚钱而工作”等层面上。
而应该站在老板的立场上，用老板的标准来要求自己，像老板那样去专注工作，以实现自己的职场梦想与远大抱负！以老板的心态对待工作不做雇员，要做就做企业的主人第一时间维护企业的形象学会迅速适应环境在就业形势越来越严峻、竞争越来越激烈的当今社会，不能够迅速去适应环境已经成了个人素质中的一块短板，这也是无法顺利工作的一种表现。
相反，善于适应环境却是一种能力的象征，具备这种能力的人，手中也握有了一个可以纵横职场的筹码。
不适应者将被淘汰出局善于适应是一种能力适应有时不啻于一场严峻的考验做职场中的“变色龙”化工作压力为动力压力，是工作中的一种常态，对待压力，不可回避，要以积极的态度去疏导、去化解，并将压力转化为自己前进的动力。
人们最出色的工作往往是在高压的情况下做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为取得巨大成就的兴奋剂。
别让压力毁了你积极起来，还有什么压力不能化解生机活力PK压力善于表现自己在职场中，默默无闻是一种缺乏竞争力的表现，而那些善于表现自已的员工，却能够获得更多的自我展示机会。
那些善于表现自己的员工是最具竞争力的员工，他们往往能够迅速脱颖而出。
善于表现的人才有竞争力把握一切能够表现自己的机会善于表现而非刻意表现低调做人，高调做事工作中，学会低调做人，你将一次比一次稳健；善于高调做事，你将一次比一次优秀。
在“低调做人”中修炼自己，在“高调做事”中展示自己，这种恰到好处的低调与高调，可以说是一种进可攻、退可守，看似平淡，实则高深的处世谋略。
低调做人，赢得好人缘做事要适当高调将军必起于卒任设立工作目标，按计划执行在工作中，首先应该明确地了解自己想要什么，然后再去致力追求。