对比论证范文
800字正反对比议论文精选范文
800字正反对比议论文精选范文从学生写作的议论文看，最大问题是缺乏论证与逻辑性，教师要有针对性的对学生进步写作辅导，帮助学生提升写作能力。
以下是店铺为大家整理的关于正反对比议论文，给大家作为参考，欢迎阅读!正反对比议论文篇1“狗拿耗子——多管闲事”，这句歇后语老少皆知，意思是：捉耗子本是猫的天职，狗拿耗子纯粹是管了不该管的闲事。
几千年说下来，觉得这个“道理”是天经地义的，仔细想一想，果真如此吗?老鼠是专门嗑衣服、嗑箱子、偷粮食、传播疾病的家伙。
对这样一类无恶不作的坏蛋，别说是狗拿，就是驴拿，鸭子拿也是应该的。
不是有一句成语“老鼠过街，人人喊打”吗?这就要从说这话的人的立场研究了。
说“狗拿耗子——多管闲事”的人恐怕不外乎以下两种人。
一种是耗子本身，因为它真正反对的倒不一定是“狗”，而是“拿”。
不管狗拿，还是猫拿，什么拿它都不喜欢，它都反对，都会说这是“多管闲事”。
另一种持此论者可能即是猫——当然决不会是好猫，只会是不称职的猫。
它或是因为懒，或是根本不会拿耗子，甚至于说不定它和耗子之间有某种“猫儿腻”，它才会在狗捉耗子时站出来替耗子说话。
现实生活中，我们不止一次的、极为气愤的在报纸上看到，歹徒在列车上劫旅客财物，乘警却躲得无影无踪。
这时，旅客中有人站出来，将歹徒生擒活捉，难道这也能说是“多管闲事”吗?如果你在校门口看见有人欺负小同学，你能因为自己既不是值周生，也不是派出所的公安而置之不理、扬长而去吗?当然，也不是每次老鼠做坏事都会被猫撞上，那么，不是猫的我们就不该去管吗?正是因为对坏人、坏事，对“耗子”“人人喊打”，才会出现徐洪刚、崔大庆这样见义勇为的英雄。
我们的社会、国家也才会不断进步。
如果遇到危险的时候，人人都抱着“狗拿耗子——多管闲事”、“铁路警察——管不着那段”的想法，别说社会、国家不会进步，就连人民最基本的生活安全也保证不了。
所以在现实生活中，人们对坏人坏事，贪污腐败，当说必说，当管必管，才能使生活越来越好。
高考作文写作提升--技法主题之对比论证法
高考作文写作提升--技法主题之对比论证法一、技法主题：对比论证法二、范文引路例文一苦的感悟侯军在人类所品尝过的诸多滋味中，“苦”大概是最复杂，内涵最丰富，因而最具哲学意味的一种味道了。
人的味觉器官对苦的排斥恐怕是天生的，譬如给一个婴儿吃苦药，往往会遇到最顽强最原始的抵抗。
而人们的日常语言中，凡是沾上苦字的词儿，大都是灰暗而低沉的：经受艰辛叫“吃苦”；生活困难叫“穷苦”；无依无靠叫“孤苦”；身体或心情极不好受叫“痛苦”等等。
佛家语中有“苦海无边，回头是岸”；儒家语中有：天将降大任于斯人也，必先苦其心志。
”苦是人生之逆旅，人生是漫漫之长夜，人们对苦的东西往往逃避之而惟恐不及。
然而，苦的复杂性正在于此；在某些时候，苦，确如魔鬼梅菲斯特之于浮士德，如影随形，挥之不去；更有些时候，人竟然嗜苦如命——君不见人类从古至今最嗜好、最痴迷的三大饮料，就全都是“苦水”：咖啡是苦的，可可是苦的，位居世界饮品之冠的茶，同样是苦的。
如果再加上虽非饮品而性相近的啤酒，人们岂不是整日与苦水相伴么？这实在是一个难解的谜。
与苦相对的是甜。
人们对甜的接近性也近乎是天生的。
哪个孩子不喜欢吃糖？哪个婴儿吃苦药时不送以甜水？人们语言中的甜字也总是作为苦的对应物出现的，像苦尽甘来，像不吃苦中苦，难得甜上甜，等等。
可是同样令人不解的是，当人们走向成熟以后，对甜的东西却会逐渐疏远。
至于那些出于健康或美容需要而视甜物如寇仇，更近乎成为一种现代时尚了。
这种苦与甜的二律背反，不是很值得心理学家和生理学家探究一番么?倘若扩及人类的精神活动，这种苦与甜在认知上的二律背反更为明显。
美术家们一向把那些格调不高，浅薄媚俗的画作贬之为“甜”，由此，甜与俗被合成了一个字眼，成了画家之大忌。
记得一位艺术理论家曾发表过这样一番高论：“一个欣赏者，当其刚刚入门，还不具备足够水准的审美眼光时，他往往喜欢甜俗的东西，就像一个幼儿偏爱喝加糖的牛奶；一旦他的鉴赏力提高了，审美口味也会随之改变，对那些看上去有些丑，有些怪，又苦又辣的作品，他会因其耐人寻味而产生共鸣和好感，这就像成年人舍弃糖水、牛奶，转而喜欢咖啡和苦茶一样。
高中作文正反对比论证范文
高中作文正反对比论证范文我的姑姑，一个超级无敌大美女，她现在上高中了。
一天又回到家，就拉着裹着的书，头埋进书堆里，像一只暴戾的小老鼠在吃着一块一块的奶酪。
我凑过来，好奇地问她：“姐姐，你在看什么？”姐姐缓缓微微抬起身，眼睛里闪着光，她指著书页，说：“我在看作文，老师要我们写争辩文，要用正反对比来争论。
”“回嘴文？什么是回嘴文？”我疑惑地问。
姐姐不着急地回答我：“估计是像我们打辩论一样，要先提出一个观点，然后再用不同的理由来证明它是对的或错的。
就像……”她忽然间停顿了一下，好似在很努力地思考。
“像什么？”我问道。
她忽然间眼睛一亮，“看起来好像像我们捉迷藏的游戏，你躲了起来，我找你，我一边找一边说，你可能躲在墙角里，你可能躲在床外边……但你很有可能在衣柜里或者窗台上。
”我顿时明白了，看上去像躲迷藏一样，我们要找到证据来支持我们的想法，用这些证据来劝动别人，让他们相信我们的观点是正确的。
我狂喜地问：“姐姐，你写的是什么观点？”她神秘莫测地点头，“你猜下！”我猜来猜去，又一次成功地猜到了，“你认为玩游戏对学习不好？”姐姐诧异地半张了嘴巴，她点头，说：“你怎么明白的？”我得意洋洋地说：“毕竟我每天都看到你玩游戏，你有时候都玩得很耗时间，然后就忘了学习。
”姐姐笑着出声，“你还真个小精灵鬼，看样子你观察得真仔细。
”我忽然又想起自己也比较喜欢玩游戏，可是经常会为了玩游戏而忘写作业。
我偷偷地问姐姐：“那玩游戏真对学习都不好吗？”姐姐十分诚恳地说：“玩游戏有时会让人会上瘾，影响学习，但它也能锻炼人的反应能力和逻辑思维能力。
所以我，需要适度打游戏，才能玩得开心也学得好。
”我顿时觉得姐姐好厉害，她用简单的例子帮我理解了复杂的道理。
我很清楚，学习和玩游戏都需要平衡，感觉起来像姐姐说的，我们要找到一个平衡点，不能过分玩得尽兴，也要学得好，才能成为一个快乐而优秀的人。
我握紧拳头，暗下决心，以后要像姐姐一样认真学习，也要像姐姐一样玩得开心。
对比论证议论文范文(汇总27篇)
对比论证议论文范文(汇总27篇)议论文系列学案之对比论证制作：洪超《正反对比论证》学案教学目标：1、体会对比论证的效果2、学会对比论证的技巧一、预习遗人玫瑰，手有余香外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难时，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带来荣誉，让我的事业更加顺利。
这便是一种双赢的智慧。
当我们在帮助别人的时候，无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优势。
因此，我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显。
当我们能够积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。
二战结束后，各国经济极度萧条，企业由于受到战争的破坏，资金匮乏。
而此时各国银行大多停止了接济困难企业。
然而，此时的花旗银行却积极办理各项贷款业务，尽力挽救各国企业，幸运的是，企业由于受到援助，迅速发展，促进了经济的复苏，并按时归还了花旗银行的贷款。
花旗银行的这一友好举措，不但没有使自己蒙受经济损失，反而给自己带来了极高的信誉。
在此后的发展中，花旗银行凭借良好的信誉，使自己成为世界知名银行之一、这一双赢的做法不但救活了企业，而且让花旗银行彰显了自己的长处。
宽容是人类的美德，让人与人之间和睦相处、友好以待，可是当代许多人缺少的正是这一点。
“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”是多么高远的境界，可是许许多多的人却常常会因为一点小事怒言相向，甚至反目成仇。
前些日子，我和朋友晓琳一起去食堂吃饭，她告诉我，她的胃病犯了，不太舒服。
一路上她痛苦地捂着胃打嗝嗳气，到了食堂她也没急着吃饭，而是神情痛苦地用手揉着胃部。
当我买了饭菜回来时，桌边已经有一些人围观了。
一个矮胖型的男生气急败坏地骂道：“你眼瞎吗？往人身上吐？有病！”我过去一看，那个男生的脚上沾满了呕吐物，而晓琳手捂紧了胃，慌忙地道歉。
原来是晓琳刚刚吐了，不小心弄到了他身上。
“对不起就行了？你看看你吐的这么恶心，我的鞋都脏了，这可是名牌的！”男生毫不领情。
一个事例的正反对比论证范文
一个事例的正反对比论证范文
各位老师、同学们,大家好!这次请允许我以“是否应该放松-19防控措施”这个问题,通过正反两个方面进行论述。
一、应该放松的论点:
1. 长期封锁会导致经济损失惨重。
当前,全球许多国家和地区实行了长达一个多月的社交距离和封锁措施,这给各国经济带来了很大压力。
许多公司已经无法再正常运营,长此以往,国内生产总值将遭受重大打击,经济将面临严重滑坡。
2. 人们的心理健康也受到影响。
长期被迫呆在家中,隔离于外界,这对个人以及家庭都有很大阴影。
人际交流被限制,将给人们的心理造成很大困扰。
二、不应该放松的论点:
1. 感染还没有完全得到控制。
虽然在坚持防控措施下,疫情似乎得到初步控制,但是确诊病例仍在继续增加,疫情传播的风险依旧存在。
一旦大规模放开,容易再次引发感染的泛滥。
2. 医疗资源可能面临压力。
目前各地的医疗资源尚能应付当前患者需求,但是如果一下子放开,很可能再次出现大规模感染的情况,到时医疗资源很难为所配。
特别是重症医疗资源将难以满足需要。
3. 经济影响也可能无法弥补。
即使短期放松一些限制措施,以缓解经
济影响,但如果疫情一旦再度暴发,将导致更严重的经济后果。
从长远来看,这并不是一个明智的选择。
这是一个较为复杂的问题,既要防疫,也要发展经济。
我个人的看法是,在疫情得到充分控制前,暂时还不宜大规模放松限制措施。
我们应该在保障人民生命安全的同时,采取一些针对性的政策缓解经济影响。
这需要广泛协调与妥善决策。
感谢大家!。
对比论证议论文范文
对比论证,引用论证各举两个例子800字,议论文,要有对比论证让汗水开启成功昙花一现，引来多少惊叹，可那正是因为他每天都在努力的汲取日月精华，终于花香四溢。
蜜蜂受万人追捧，也正是因为它辛勤劳动最终名满天下。
物如此，人亦然。
只有付出汗水方能成功的真理在历史的长河的洗涤下越发清晰明亮……曾记否？王羲之临池练字，池水尽黑后终成为一代名家，李白在闭门苦读十余载后，终成“绣口一吐就是半个盛唐”留名千古的一代诗仙。
李时珍在踏遍千山万水后，历时二十余载，终成就《本草纲目》，受万世敬仰。
是的，成功并不是轻松取得，他需要如蜜蜂般勤劳的工作，不断地付出。
用汗水与泪水去赢得登上高山手摘星辰资格。
如果像一只苍蝇般，惧怕困难，受不住艰辛，那么想必李白、王羲之和李时珍也会空有志向却平庸过一生吧，历史上只会留下无数的叹息。
可他们却凭借努力、勤劳摘到了天上最亮的一颗星。
曾记否？“最数风流人物”——袁隆平。
随着杂交水稻的问世，有多少人远离饥饿，又有多少人过上幸福的生活。
袁隆平的功绩无疑是伟大的。
可是成功的背后，勤劳却是更加令人赞叹，6月的高温，他独自一人在田间，在烈日下苦苦工作，耐心寻找，终于六年的时间他找到了六株雄性不育株，农业有了全新的发展，书写了一首绝美的华章。
是的，他亦是凭借勤劳工作换取了“水稻杂交之父”的美名，换取了他一生苦苦追求的实现换取了前千万人的幸福。
曾记否？伟大的音乐天才贝多芬，他每日要在钢琴前弹奏十几个小时，手指弹热了，他便用浇水的方法降温，水流到地下，竟湿透了整个楼板，是的，水滴穿了楼板，也滴开了他的成功之门。
在他的手指间弹奏出的乐曲如此扣人心弦，那正是因为，乐曲融合了他的汗水，他的勤劳，他的努力。
一首首乐曲流传千古，他的付出也让世人铭记于心。
蜜蜂之所以生活在花香四溢的环境，那正是它们用汗水，用心打造，努力经营的结果。
而苍蝇之所以受人唾弃，生活于混沌之中，也正是他安于休息，不能承受艰苦的工作的结果。
可见，如想实现心中远大的抱负，那汗水必不可少。
对比手法的运用范文
对比手法的运用范文对比手法是一种常见的修辞手法，通过将两个或多个事物进行对比，来突显它们之间的差异和相似之处，从而加强表达的效果。
对比手法的运用可以使文章更加有说服力、生动形象，具有较高的表现力。
本文将以1200字以上的篇幅探讨对比手法的运用。
首先，对比手法可以在描述事物的外貌特征时使文章更加生动形象。
例如，当描述一个人时，可以通过对比他的身材、脸型、肤色等特征与其他人的异同来描绘他的形象。
例如：“他身材高大，犹如一座山峰耸立；脸上布满的麻子，像是稀疏的星空。
”通过对比，读者可以更加明确地想象出这个人的形象。
同样地，对比手法也可以在描写景物或事物时起到同样的作用，使文章更加生动有趣。
其次，对比手法还可以用于突显问题的严重性。
通过将问题与其他类似或相反的情况进行对比，可以使读者更加直观地认识到问题的重要性。
例如，在环保问题的论述中，可以对比没有环保意识的地区和重视环保的地区，将两者的环境问题进行对比，以突显环保的紧迫性。
又如，在讨论人口老龄化问题时，可以对比存在完善养老制度的国家和缺乏养老保障的国家，以强调人口老龄化对社会产生的影响和挑战。
此外，对比手法也可以用于凸显人物性格和行为的差异。
通过将两个人物进行对比，可以清晰地展现出他们的性格特点和行为方式的差异。
例如，在一部小说中，可以通过对比两个角色的行为反差来体现他们的人物形象。
一个人物可能慷慨大方，乐于助人，而另一个人物可能吝啬自私，只顾自己的利益。
通过对比，读者可以更加深入地了解一个人物是善良还是邪恶，进而产生共鸣或反感。
最后，对比手法还可以用于强调不同观点或论证思路的优劣。
在辩论或论证中，可以通过对比不同观点的论据和逻辑来展现优劣，并最终得出结论。
例如，在探讨教育方式的文章中，可以对比传统教育和现代教育的优缺点，并通过论据的对比来给出自己的观点。
通过对比，可以更加清晰地展现自己的论证思路，使读者更容易接受自己的观点。
总之，对比手法的运用可以使文章更加生动形象，突出问题的严重性，凸显人物性格和行为的差异，以及强调不同观点或论证思路的优劣。
对比论证作文英文
对比论证作文英文英文：When it comes to the issue of whether to study abroad or not, there are two different opinions. Some people believe that studying abroad can broaden one's horizons and provide better opportunities for future career development. On the other hand, some people argue that studying in one's own country can be just as beneficial and may even be more practical.Those who support studying abroad often argue that it can expose students to different cultures and ways of thinking. This can help them develop a more global perspective and become more adaptable to different environments. Additionally, studying abroad may provide better access to internships, job opportunities, and higher education programs that may not be available in one's home country.However, those who oppose studying abroad argue that it can be expensive and may not necessarily lead to better career prospects. They argue that studying in one's own country can provide just as many opportunities, if not more, and can be more practical in terms of cost andaccessibility. Additionally, studying in one's own country allows students to stay close to family and friends, which can be important for personal support.Personally, I believe that studying abroad can be a valuable experience, but it is not necessarily the best option for everyone. It depends on individual circumstances such as financial resources, personal preferences, and career goals. For example, if someone is interested in a specific field of study that is not available in their home country, studying abroad may be the best option. However,if someone has strong family ties and prefers to stay close to home, studying in their own country may be the better choice.中文：当涉及到是否出国留学时，人们有两种不同的观点。
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对比论证,引用论证各举两个例子
帮我举个关于对比论证的例子
每个人都有自己的生活方式，各有千秋，各具特色，不可强求统一，但这形形色色的生活方式
确有高下优劣之分。
醉生梦死，花天酒地，是生活方式，忘我工作，无私奉献，也是生活方式；无所事事，浑浑噩噩，是生活方式，自强不息，锐意进取，也是生活方式；
未老先衰，坐吃山空，是生活方式，老而弥坚，与时俱进，也是生活方式。
无疑，李政道的“生活方式”，是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。
——《李政道的“生活方式”》此段运用了对比论证，突出了“李政道的生活方式，是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值
得效仿的。
”
运用正反对比论证时，要防止出现两种弊病：
1、生硬对比。
有些人在使用正反对比的论证方法时只将两件事物照章写上，看不出其可比之处，不知为何而设；有时更是生搬硬套，令人不知所云。
2、不加分析。
即不注意在比较上下功夫，未能指出其相异之处以证明观点的正确。
相比前一
种失误，这更是通病。
事实上，我们应牢记正反对比论证的目的，不在叙例的生动、完整，而在从中归纳出一个能证
明论点的道理，是为证明论点服务的。
所以对比之例既已举出，必然要分析其蕴含的证明论点
的意义。
有没有一个优秀的对比论证类作文模板？
论证类作文模板：According to the two pictures presented, it can be observed that。
Different people have different views on……。
Some people support by claiming that……。
In their opinion，……。
In addition，……。
In my point of view, both sides are partly right。
To thoroughly analyze this problem, we should take into consideration of all relevant aspects, so as to make the right decision。
Therefore, my conclusion would be that……。
求一篇有运用对比论证的作文.
（议论文范文）幸福原来就是一种乐观的态度河南省一考生曾经读过这样一则故事：在一个
小山村里，有一对残疾夫妇，女人双腿瘫痪，男人双目失明。
春夏秋冬：播种、管理、收获……一年四季，女人用眼睛观察世界，男人用双腿丈量生活。
时
光如水，却始终未冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。
当有人问他们为什么幸福时，他们异口同声地反问：“我们为什么不幸福呢？”男人说：“我虽然
双目失明，但她的眼睛看得见啊！”女人说：“我虽然双腿瘫痪，但他的双腿能走路啊！”这就
是幸福，一种乐观豁达的胸怀，一种左右逢源的人生佳境！拥有了这种胸怀，心灵犹如有了源
头活水，时时滋润灵动的眼睛，去发现幸福，发现美，欣赏美：姹紫嫣红、草长莺飞是美；大
漠孤烟、长河落日是美。
荷败菊谢就大煞风景了吗？为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”，“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢？在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。
这就是乐观，这就是幸福。
拥有了这种胸怀，心灵则空明澄澈，超然于名利纷争之外，感到宁静与满足。
身居高位，钟鸣鼎食掌印管符，可谓荣华富贵。
人在陋室，“可以调素琴，阅金经”，逗虫鱼养
花鸟，自怡心性淡泊明志。
拥有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸。
“芙蓉如面柳如眉”，是先天的骄傲；“腹有诗书气自华”的浸润，更能使你出类拔萃卓而不群；即便是遇到挫折“行到水穷处”，也要坦然地迎难而上，潇洒地“坐看云起云涌”。
这就是乐观，这就是幸福。
拥有乐观的人生态度是幸福的支柱。
而幸福是乐观抵达的目的地，要想自己幸福，就要首先具备乐观的精神。
生活是多姿多彩的，关键是看你用什么样的眼光看待它：拥有一个正确的视角，你会发现生活原来如此的美好。
让我们像那对夫妇一样，拥有这种生活态度，去发觉美，发觉幸福吧。
“故事导入”是议论文开
头常见的重要的技法之一。
本文开篇由故事导入，既能激发读者的阅读兴趣，也为全文的议论提供事实论据。
议论文的叙事是为议论提供论据的，在写作上不能赞同于记叙文的议论，要能考虑文体的特点，叙事概括、准确。
本文就注意到这一点“荷败菊谢”“霓裳倩影车水马龙高楼大厦”“小桥流水麦浪滚滚蛙声一片”自
有其“美”。
议论精辟，富有哲理。
对比论证是议论文的主要论证方法之一，运用对比论证，有利于表明所要表述的中心论点。
此
处运用对比的手法来阐释“乐观”“幸福”。
议论文中心论点的揭示有多种，本文标题点明中心论点，结尾点题，并归结出中心论点。
结尾
与开头相呼应。
〖总评〗文章题目拟得很好，具有哲理，它不但点明了文章的中心，还能让读者很快地入题。
该文结构清晰，文章由一个具有启发性的哲理故事切入，然后旁征博引，用有力的说理论证，
然后再次归结出“幸福原来就是一种乐观的态度”的论点。
文章采用许多优美的词语，引用了大量古诗文佳句，语言颇具文采。
说服有力，是一篇很成功
的文章。
文章论据充分而有理，既有事实论据，又有理论论据。
并能灵活运用对比论证等多种论证方法。
关于专一的的并运用对比论证的作文素材
小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、
想到和听到的表达出来。
由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。
作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。
因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。
基于
这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在
文章之外下足功夫。
一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。
这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。
二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。
为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。
学习在于兴趣。
有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。
那么，作文兴趣如何培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。
其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。
如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。
这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。
如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。
一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。
如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。
编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。
一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。
有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。
要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。
它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。
形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。
这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。
总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。