就如何学好语文的几点建议
语文专家告诉你学好语文的秘诀
语文专家告诉你学好语文的秘诀对于学好语文我们提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：⑴大量阅读。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
小学语文新课程第一学段教学的几点建议
小学语文新课程第一学段教学的几点建议在新课程标准的学习过程中，我不断查阅资料和自己多年的教学经验相结合，特提出几点浅薄的教学建议：1.第一学段的语文教学要充分考虑儿童的年龄和心理特点，重视幼儿园与小学一年级的衔接，从入学开始，就注意培养学生学习语文的良好习惯。
课堂教学采用形象直观的手段，适当运用游戏.活动等方法学习拼音和识字，激发学生对语文学习的兴趣。
2.识字和写字是第一学段的教学重点。
要充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际识字，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
鼓励学生用多种方法识字，注意音.形.义之间的联系，适当渗透汉字文化，并把识字和学习字词结合起来。
指导学生写好字，难写的字教师要范写。
随时关注学生读书写字姿势，培养学生倾听和交流的好习惯。
3.阅读教学要重视朗读和默读。
要有层次有梯度地引导学生逐步把课文读得正确.流利.有感情，在读中去体验和感悟，并适当交流自己的感受和想法。
在阅读教学时，着重从整体上把握课文的人文内涵，避免孤立地抽出一些词句机械地分析。
要通过背诵.复述，引导学生积累和内化语言材料。
4.鼓励学生质疑问难，并把学生的疑难和教学重点结合起来。
对学生难以探究明白的内容，教师可以作适当讲解。
小组合作学习要有明确任务，教师要作具体指导，防止流于形式。
5.课内要合理安排书面练习。
不能把课内应该完成的作业布置到课外去做，每堂课都要有一定的书面练习时间。
减少机械抄写的作业，减轻学生的课业负担。
6.口语交际教学要生活化，情境化。
教师要为学生创设一定的口语交际的情境，通过插话.提问.评议等方式促成学生之间的互动。
写话教学要鼓励学生写自己想说的话。
7.大力提倡课外阅读。
教师要向学生推荐合适的读物，并经常性地组织学生交流阅读后的感受。
通过课内与课外相结合的阅读方式，巩固识字，有效提高阅读能力，养成爱读书的好习惯。
8.有条件的学校，要积极运用现代教育技术。
图象资料一般采用先学习课文内容，再呈现画面的方式，防止用看画面去代替课文的学习。
对小学语文课堂教学的几点建议
对小学语文课堂教学的几点建议（二）发挥教师在小组学习中的作用。
在指导学生自主学习的过程中，可从以下五个方面来具体实施：1、会预习：具体包括：会借助拼音自读课文，会借助教材、工具书以及联系实际自学生字词，会将感觉精彩或有疑问的词句标注在书上，会利用各种媒体收集资料。
2、会提问：一是质疑，对不理解的词句质疑，对老师、同学的观点质疑；二是以提问的形式尝试自己制订学习目标，可以围绕课题、围绕课文内容、围绕中心、围绕写作技巧等展开，以疑促思、促学。
3、会讨论：具体包括会积极主动地发言，会清楚、明白地表达观点，会吸取同伴的有益观点。
4、会方法：能运用一些具体的、针对性强的方法进行学习，如怎样记生字，怎样背书，怎样解词析句，怎样概括文章大意，怎样体会作者的思想感情……（四）指导学生合作学习。
在开始实施合作学习时，教师要教学生怎样组织小组学习，如选择学习的内容、学习的顺序、学习的方法等。
小组学习要选班中组织能力强的学生任组长，组织小组成员讨论、交流、做记录，学会在全班同学面前发言。
实施一段时间后，再采用学习组长轮流担当的方法，让每一个同学都有锻炼的机会。
在合作的过程中，要引导学生互帮互学，互相促进。
四、重视学生语文学习能力的培养要学好语文，培养学生的学习能力是关键。
“教人读书，不待别人讲”是语文教学的目的。
所以，语文教学，要重视学生语文学习能力的培养。
（一）良好学习习惯的培养。
好习惯让人终身受益。
有了良好的学习习惯，语文学习能力也会跟着提高。
教学中，教师要注意培养学生勤动笔、勤动手、勤动口、勤动脑的习惯。
（二）教给学生学习的方法。
达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”，特别是面对知识激增、日新月异的时代，试图拥有所有的知识已经不可能，怎样获得知识包括怎样选择知识，无疑比拥有具体知识更为重要。
教师必须转变僵化的“学会”的教育老观念，在教学活动中注重方法的传授，如预习的方法、识字的方法、遣词造句的方法、分段的方法、积累的方法、阅读的方法、口语交际的。
家长如何辅导孩子语文学习的几点建议
五三班家长会发言稿各位家长：大家好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！召开这次家长会是让家长明确学校有关规章制度以便督促教育孩子，我们的根本出发点就是为了孩子能健康，茁壮成长。
一．学习资料。
二、强调有关事情作息时间：早晨7；40----11：50 下午3：00---5：20 要求：早晨7点30以前不允许到校。
中午2：40以前不允许到校。
尽量在家吃早点。
有时必须先请假，请假条要有家长签字。
周一到周三必须穿校服佩戴红领巾，望家长督促孩子。
下面我就家长如何辅导孩子语文学习的几点建议。
语文学科中，可以分为基础知识、阅读、口语交际与作文。
基础知识又包括字词、句子、课文常识等。
家长如何去帮助孩子学好语文呢？三、《课标》中对高年级语文阅读、作文的要求：（一）阅读1 、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2 、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。
3 、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辩别词语的感情色彩。
4 、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5 、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6 、阅读说明性文章，能抓信要点，了解文章的基本说明方法。
7 、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8 、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9 、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10 、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文 60 篇（段）。
11 、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
语文课堂教学的几点建议 (语文版)
语文课堂教学的几点建议 (语文版)新形势下，我国教育发生了巨大的变化，新一轮的教学改革实施对教育又提出了更高的要求。
《九年义务教育语文课程标准》在课程目标、课程结构、课程标准以及教学、评价、课程管理、教师培养与培训、课程改革的组织与实施策略等方面都有新的突破。
比如，课程目标包括以下三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；课程标准取代了过去的教学计划和教学大纲；倡导自主、探究、体验与合作的学习方式；倡导面向未来的、以发展为目的的评价观等。
这都给我们实施“有效教学”的理念提供了广阔的舞台，而“有效教学”的理念的贯彻实行则可以更好的实现课程改革的目标。
一、构建民主与平等的课堂教学氛围《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。
”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
”新课程把教学定位为师生交互、积极互动、共同发展的过程，这就要求教师上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，即教师与学生分享彼此的思考、经验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
语文教学过程中可以充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。
在课堂上教师只有与学生真正地进行了思想和情感交流，教学才能切入学生的经验系统，课堂生活才成为师生共存的生活，才能实现有效教学的目的。
教学中这样一个反面例子值得大家深思。
一位教师在教学《桃花源记》，当时课堂气氛很活跃，老师问道：“同学们，渔人出桃花源时‘处处志之’，重回桃花源时‘寻向所志’，结果却‘遂迷，不复得路’，这说明什么？”话音刚落，一个男生几乎是大喊似的叫道：“老师，这说明渔人是一个言而无信的小人。
”学生们立刻哄堂大笑，议论纷纷。
而那个老师马上找出那个男生厉声训斥了一番。
然而当老师继续回到课文讲解时，却发现学生的反应明显冷淡了许多。
课后，老师找了几个学生询问，他们战战兢兢的说：“老师，您可别生气，我们感到您很严厉，都不敢说，怕说错了。
初中生学习语文的方法建议
初中生学习语文的方法建议
以下是一些建议来帮助初中生学习语文：
1. 阅读经典文学作品：阅读经典文学作品可以提高语言能力和文学素养。
建议选择一
些适合自己水平的经典作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并尝试做一些阅读笔记。
2. 多读报纸和杂志：阅读报纸和杂志可以了解最新的社会动态，拓宽知识面，提高阅
读理解和表达能力。
3. 理解课文主题：在学习课文时，要注意理解课文的主题和中心思想。
可以用自己的
话简单概括课文的内容，并思考其中的意义和价值。
4. 多做习题和练习：语文是需要练习的，多做一些习题和练习可以巩固所学的知识点，并提高解题能力。
5. 注意语法和写作：语文学习不仅要掌握词汇和阅读理解，还需要注意语法和写作能
力的提高。
可以多做语法练习和写作题目，并请教老师或同学对作文进行修改和提供
意见。
6. 培养语文兴趣：语文学习可以通过培养兴趣来提高学习效果。
可以选择自己喜欢的
文学作品、影视剧或音乐来增加学习的趣味性。
7. 利用互联网资源：互联网上有很多语文学习的资源，如网上课程、教学视频、学习
网站等。
可以利用这些资源来加深对知识点的理解和学习。
总之，语文学习需要多读、多练、多思考，同时要保持兴趣和积极的学习态度。
给初一学生学好语文的几点建议
这样做，一定能学好语文！初一学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，所以进了升入初中后，语文成绩肯定也会不一样，因此，升入初中必须有一套新的学习方法。
一、要养成预习的习惯在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。
进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。
这一点非常重要。
那么，怎样预习初中语文课呢?可分二步。
第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍--对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。
第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。
二、积极参加各种语文活动如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢！一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。
如果老师还没有打算举办这些活动，你一定乘早去给老师建议，不然，别的同学抢了先。
在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确的。
三、要有好的学习方法《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成《大纲》上的任务，你不仅应当在学习上下功夫，还应运用一些适合你的好的学习方法。
如抓重点做笔记方法(如何掌握时间、提高速度)，如何背诵课文(先抓住重点字、词背诵每段，然后串起背)，如何写好作文等。
具体说来，要在几个方面下功夫：首先就是听，一是要认真听，二是要会听。
认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。
关键是要会听。
看到这里，你一定会心里纳闷了：还有谁不会听呀?可没有这么简单！听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。
六年级语文提高教学质量的措施【如何提高六年级语文质量的几点建议】
六年级语文提高教学质量的措施【如何提高六年级语文质量的几点建议】上课重点是阅读技巧的教授，而六年级则需要注重阅读理解能力的培养。
因此，我们需要在课堂上进行有效的阅读训练，引导学生研究方法，培养他们的理解能力。
教师可以通过引导学生理解字、词，抓住关键句子，逐步引导学生理解课文主要内容，体会表达的情感，发现作者的表达方法等方式，提高学生的阅读能力。
同时，要注意调动学生的积极性，让他们参与到课堂中来，提高教学效果。
二、注重作文教学。
作文是语文教学中非常重要的一部分，也是考试中的重点。
因此，我们需要注重作文教学，引导学生掌握写作技巧，提高写作水平。
在课堂上，教师可以通过讲解写作技巧、让学生模仿优秀的作文、批改作文等方式，帮助学生提高写作能力。
同时，要注意让学生在写作中注重语法、词汇的正确使用，提高作文的质量。
这样，学生的作文水平就会得到提高，语文成绩也会有所提升。
三、注重综合能力的培养。
语文教学不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的综合能力。
因此，我们需要注重培养学生的思维能力、创新能力、表达能力等综合能力。
在课堂上，教师可以通过让学生进行讨论、演讲、写作等方式，培养学生的表达能力和思维能力。
同时，要注重激发学生的创新意识，让他们在研究中不断创新，提高综合能力。
总之，提高六年级语文教学质量需要从抓基础、狠抓阅读的训练、注重作文教学、注重综合能力的培养等方面入手。
只有教师在教学理念和方式上不断转变，才能提高学生的语文成绩，实现教学目标。
阅读题的难度不大，大部分答案都能在原文中找到，或者通过上下文联系理解得出答案。
阅读能力和惯需要在课堂中培养，同时课外阅读训练也是提高学生阅读能力的好方法。
我们年级的老师编写的《同步阅读训练》是一份很有难度但对学生有帮助的好资源，建议要充分利用。
另外，作文训练也很重要。
平时要注重语言积累，多摘抄好词好句，增加语言量。
布置学生多看课外书，但要有落实措施。
我们班有一个小书迷，他的作文明显比其他人高一个层次，教师要特别指导和讲评每个单元的作文。
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专题讲座一：
就如何学好语文的几点建议
语文学习重在熏陶渐染，贵在日积月累，所谓学习方法，好象很
难用语言说清楚；但仔细一想，情况并非如此作为一门独立的学科，其知识自成体系，要系统规范的掌握，必然要用一定的方法。
有人说，语文学习没有太好的办法，只要多读多写就可以了；一位高考文科状元总结经验说，语文不在技巧，在读书。
我很赞同这一观点，但前提是，我们应该读什么、怎么读，写什么、怎么写。
如果同学们既能埋头读书，又能抬头看路，就会收到事半功倍的效果。
另外，同学们还要记住，兴趣是最好的老师，要想学好语文，必须先对语文感兴趣，而兴趣是一点一点培养出来的，如果在语文学习方面你每天都有一点进步，换言之，如果你能主动自觉的去分析一个字形、掌握一个词语，理解一个熟语、记住一句名言警句、赏析一首诗，阅读一篇文章，欣赏一部名著，你的语文学习兴趣就会越来越浓厚，随之你的
语文水平也会逐步提高。
下面，我把人们已经总结出来的一些语文学习方法和自己对语文学习的一些看法连缀成文呈现给同学们，希望能
对同学们的语文学习有所帮助。
一、语文学习准备。
语文学习需要一些必要的准备，比如工具书等。
作为一个初中生，身边应有《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语成语小辞典》（以上三本工具书以商务印书馆的为最好）；除此之外，为便于学习文言文，如果能有上
海辞书出版社的《学生古汉语词典》就更好了。
当然有了
以上提到的工具书只是一个基本的准备，关键是养成只要读书就查阅词典的好习惯。
语文学习过程中还要用好一些相关资源：语文课本、班级图书
角、学校阅览室、家庭藏书以及考试资源（考试是一段学习内容的检测和小结，考试过后同学们要及时发现知识漏洞，并把漏洞补上）等。
二、语文学习方法漫谈。
1、语文学习方法五原则
⑴ 循序渐进。
语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。
每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。
⑵ 熟读精思。
就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。
“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。
“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
⑶ 自求自得。
就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
⑷ 博研结合。
坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
⑸ 语文学习的外延与生活的外延相等。
《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。
语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。
2、运用联想和想象联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。
例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无” 、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的
内容和情景。
我们通过联想和想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。
因此，在语文学习的整个过程
中，同学们应该有意识的培养自己的联想和想象能力，有意识的在阅读过程中，把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来。
3、积极主动的参与课堂活动
在学校里，语文学习主要表现为在教师的指导下对语文课本的学习。
对课本中的文章，老师有老师的理解，老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。
老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。
同学们可以有也应该有自己的理解，这理解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定你们自己的理解会更好。
课堂上同学们如果敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。
积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以锻炼你们的多种能力。
所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
4、养成自控式学习习惯
培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。
”所以养成良好的学习习惯非常重要。
语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，
作文要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、
主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
以上几点，同学们如果能做到，又有谁会愁语文学不好呢？。