ps试卷分析报告
期末考试分析报告——图像处理
附件河北中医学院2016—2017学年第2学期期末考试分析报告课程名称医学图像处理所属院系中西医结合学院所属教研室影像教研室所属学期 2016—2017学年第二学期考试对象（年级专业）医学影像技术2014级考试时间 2017年6月15日实考人数65成绩分析考生总体考试情况，成绩分析，应考人数65、实考人数65、平均分80.48、最高分96、最低分58、各分数段学生人数分布及占比情况如下：50~60分为1人，占比1.54%；60~70分为10人，占比15.38%；70~80分为16人，占比24.62；80~90分为25人，占比38.46%，90分以上为13人，占比20%试题质量分析试题内容符合大纲要求的标准，主观题总分为85/100,客观题总分为15/100,主客观题分值比为17:3。
试卷考察学生对课程的记忆、理解以及运用情况占比如下：记忆类知识点约占：15%，理解类知识点约占70%，计算类知识点约占15%，试题分布符合本门课程的知识特点。
学生对知识点掌握情况分析首先，从主观题的答题情况来看，主观题的分值占比较大，考察的范围较广，难度略低于平时课上所讲知识点，所以掌握的情况较好，学生基本掌握了大纲的知识要求。
答题正确率基本符合预期判断。
再次，从客观题的答题情况来看，由于本门课程的知识架构的特点，客观题的考察范围较小。
学生的掌握情况基本满足平时要求。
本门课程对于基础理论和数学的要求较高，学生对于图像的数学模型理解普遍不够透彻，仍需要后续的继续学习和实践才能逐渐掌握最后，根据以上分析可知，对于较为简单且着重强调的习题，学生的掌握情况与平时表现基本一致，对于难度较大的知识点的掌握情况良莠不齐，也基本符合预期判断。
— 1 —存在问题1.课程的知识较为抽象，对于数学基础较为薄弱的本科生而言，完全理解较为困难，学生对于原理性的知识点掌握度较低。
2.名词解释和程序解释类题目难度较低，尤其是程序解释应改为程序设计类题目，以此增加试题的灵活性和学生的主观创造性。
试卷分析
PS试卷分析这次PS试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际教学知识的掌握情况，而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标，一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过选择和填空；第二类是综合应用，主要是判断和简答，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光，试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测课本的基础知识，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性，二、学生的基本检测情况如下总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在85%以上。
优秀率在36%以上，1、在基本知识中，填空的情况基本较好，应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了基础知识认知感，对课本基础操作的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的测评题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而选择题学生缺少的就是自主探索能力以及基础知识拓展，自学能力差，以致失分严重。
2、此次PS的考试，除了一贯有的选择、填空以外，最重要的是考察了学生对课本的全面掌握能力，通过本次测验，我认识到学生的操作习惯真的要好好培养。
3、对于简答题，培养学生的记忆能力很关键，基础知识背诵能力要过关。
简答题第二题错误率较高，原因在于分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识，这方面有一定的差距，三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进1、立足于教材，扎根于生活，教材是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识，又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的实际应用。
试卷分析报告
试卷分析报告一、引言本次试卷分析报告旨在对最近一次举行的考试试卷进行详细分析，并提供有关学生表现、试卷难易程度以及题型分布等方面的信息。
通过对试卷的全面分析，可以更好地了解学生的学习状况，同时为今后的教学改进和评估提供参考。
二、试卷构成该试卷由选择题和非选择题两个部分组成。
选择题占总分的70%，非选择题占30%。
其中选择题包括单项选择题和多项选择题，非选择题则包括填空题和简答题。
三、学生表现1. 整体表现根据试卷得分情况统计，本次考试学生的平均得分为78分，最高分为98分，最低分为52分。
得分分布集中在60-80分之间，整体表现较为稳定。
2. 难度较大的题型根据试卷中的题目难度指数计算，发现多项选择题的难度较大，平均难度系数为0.7，相对较高。
这可能是因为多项选择题需要考生同时掌握多个知识点，并进行综合判断。
在今后的教学中，需要重点加强学生在此类型题目中的训练。
3. 偏易题目单项选择题在本次考试中表现较为优秀，平均得分较高，说明学生对单项选择题目掌握得较好，这或许与其只需在选项中选择一个最合适的答案有关。
然而，这也提醒了我们要适度提高单项选择题的难度，以更好地促使学生在知识点的理解和运用上有更高的水平。
四、试卷设计1. 题型分布本次试卷的题型分布较为合理。
选择题占据了较大比例，体现了学生对基础知识的掌握情况。
在非选择题中，填空题的数量适中，简答题的数量较少。
这有利于学生全面发展，并在时间控制上有一定的弹性。
2. 题目质量试卷中大部分题目质量较高，考察的知识点广泛而深入，有助于检验学生的综合能力。
但是也发现个别题目可能存在表述不清或者答案模糊的问题，这会对学生的理解和答题产生不良影响。
今后，在出题过程中，应更加注重题目的准确性和严谨性。
五、评分和改进建议对于本次考试，评分过程基本准确，但在某些主观题评分过程中可能存在一定的主观性。
为了保证评分结果的客观公正，今后可以考虑引入多位评阅人员，并加强评分标准的培训与沟通。
Photoshop试卷分析
2012-2013学年度第一学期Photoshop期末考试试卷分析Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一。
Photoshop是“一个很好的图像编辑软件”， Photoshop的应用领域很广泛的，在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有所涉及.对Photoshop基础的训练以下三个方面比较重要。
本次考试指在考查学生对知识的掌握程度。
在知识的基础上添加了平时成绩，且所占比例为20％。
添加平时成绩，有其重要性,Photoshop本身是一门操作性课程，没有平时的积累与操作经验，是学不好这门课程的.考查的内容为一些基本的操作和一个自行设计的广告，这样的设置涵概了前半学期所学的主要内容中的重点。
基本操作考查学生对Photoshop基本工具运用的熟练程度,一个自行设计的广告，考查学生对自行设计作品的审美力。
通过考查，使学生通过学习达到Photoshop的基础层次：1.造型能力A。
通过选区的各种模式可以做出很多优美的造型。
B.强化钢笔工具训练。
C.点线面的组合。
D.一定要对尺寸敏感。
2.色彩运用A.PS很重要的特性就是色彩,展开色彩训练。
B。
填充.12计算机班优秀的占56%，良好的占20%，全班参加考试同学全部及格。
可以看出本班同学基本达到了老师的要求。
从这次考试来看，可以看出绝大部分同学在本门课程上面下了一定的功夫，学习掌握好。
在基本操作方面，很多同学都是满分,失分主要是在最后的色彩的运用设计上面，很多同学对色彩的理解不够，但是画工功底很好。
也有一部分同学，不懂色彩运用。
从本次考试来看，总体水平是高的。
下阶段主要是要同学多练多做,使同学发挥主体作用，积极参与创作,多观察周围的人、事、物，锻炼创作能力。
实行自主研究，多做实例，用任务来驱动学习积极性。
平面技术试卷分析
平面技术试卷分析
一、试题及题型特点
试题中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测了平面班学生对photoshop软件基础知识及应用技能的掌握情况。
试题选择主要以工具使用的全面性为原则。
重点考查了学生对知识的掌握情况。
试题的特点主要表现为：注重基本工具的实用。
注重一个效果能使用多种方法达到。
二、试卷和考试情况的分析
学生作图比较合理，内容清晰。
效果明显。
成绩概况
试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能。
考试成绩统计如下：参考学生26人，全部合格，平均成绩为85.3分。
三、反思与启示
在考试中发现的主要问题及出现问题的原因：
1、有些学生作图布局不够规范，比例不够协调。
2、有些人举一反三的能力还有待提高。
四、今后教学措施和改进方法：
1、提高教学质量，改进教学方法，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
2、运用多种教学方法，引导学生学习平面技术的兴趣，增添生活实例，发展学生的实际操作能力。
总体来说，本次平面技术试题难度不大，只是有些地方要达到所要求的效果操作起来比较繁琐，不过这也是我们在实际工作中经常出现的，有些学生没有足够的耐心完成效果，今后在平时的实际操作中加强训练，尽量避免在考试时出现类似效果。
课程考试试卷分析报告
0
2
18.18%
93.94%
33
环艺1503
18
12
2
1
54.54%
96.97%
33
课程考试成绩分析
此次Photoshop课程期末考试的命题基本符合中学生的学习特点和教学实际情况，各项指标与平时练习情况非常接近，具有实践性，针对性，科学性。
我院参加此次期末考试有三个班，环艺1501、环艺1502、环艺1503班。三个班都是33人。
附件12:湖南信息职业技术学院
2016－2017学年第一学期Photoshop课程考试试卷分析报告
教师姓名： 汪淼湘
班级名称
成绩分段人数
优秀率
及格率
考试人数
85~100分（含85分）
70~85分（含70分）
60~70分（含60分）
不及格
环艺1501
17
83Βιβλιοθήκη 551.51%84.85%
33
环艺1502
6
课程考试试题评价
本次考试的试卷由专职教师统一命题，纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。课程考试试题体现以下几个特点：
三、考查范围，从三个阶段看，比较全面，适中，抓住重点，使老师教有所悟，学有所思。
四、特别提的是，试卷不仅采用jpg图片格式提交，使教师阅卷省力、省时、方便、快捷。更加简明了
。
改进命题建议：在试题的难易度方面略降低一些。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
试卷分析报告试卷分析报告
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试卷分析报告试卷分析报告模板大全1期中测试阅卷结束后，我们对数学试卷作了调查。
透过调查结果，我们看到了我校初中数学教学令人鼓舞的一面，同时也暴露出一些存在问题。
以下是我们对调查结果所作的一些分析，并据此提出几点教学想法。
一、基本状况全卷共30道题，满分100分，考试时间90分钟。
我校这次期中考试的考生有527人，其中100分的考生有8人，85分以上的397人，优秀率为75、3%，及格人数为517人，及格率98、1%，平均分为87、6分。
本次试卷分析采用了抽样调查，样本容量为250、下表是各分数段人数汇总:由上表可见，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5、3%，90分以上者占54%。
这一结果证明我校数学教学两极分化的现象不容忽视。
二、学生学习状况(答题)评价1、填空题考生答题状况分析填空题(1-7)(9-10)均为基础题，主要考查学生数学中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解，以及对基本技能(求代数式的值)的应用，得分率很高。
填空题(8)主要是借助于数轴来处理点与点距离的问题，需要分类讨论，有一小部分学生只思考了一种状况，在调查的250份试卷中，有56位同学答错了，错误率为22%。
这类试题涉及知识虽然基础，但需要考生具备必须的“学习”潜力。
考试结果证明，对于这样的试题，有相当一小部分学生存在潜力上的欠缺。
填空题(11)是信息题，学生需要根据表格带给的数据完成两小题，考查的是绝对值在生活中的好处以及应用，其中第1问求“最接近标准的是哪个”，没有学生做错，而求“最重的足球比最轻的足球重克时”，错误率将近45%，得到的答案是“26”，在必须的程度上还是没有真正的理解+12，-9，+18，-10，-8这些数在本题中所表示的好处。
试卷分析报告10篇_范文(25页)
试卷分析报告10篇_范文(25页)第一篇：数学试卷分析报告数学试卷分析报告主要针对数学试卷的各个部分进行详细分析，包括选择题、填空题、解答题等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对数学知识的掌握程度和解题能力。
第二篇：语文试卷分析报告语文试卷分析报告主要针对语文试卷的各个部分进行详细分析，包括阅读理解、写作、古诗文默写等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对语文知识的掌握程度和语言表达能力。
第三篇：英语试卷分析报告英语试卷分析报告主要针对英语试卷的各个部分进行详细分析，包括听力、阅读理解、写作等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对英语知识的掌握程度和语言运用能力。
第四篇：物理试卷分析报告物理试卷分析报告主要针对物理试卷的各个部分进行详细分析，包括选择题、填空题、实验题等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对物理知识的掌握程度和解题能力。
第五篇：化学试卷分析报告化学试卷分析报告主要针对化学试卷的各个部分进行详细分析，包括选择题、填空题、实验题等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对化学知识的掌握程度和解题能力。
第六篇：生物试卷分析报告生物试卷分析报告主要针对生物试卷的各个部分进行详细分析，包括选择题、填空题、实验题等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对生物知识的掌握程度和解题能力。
第七篇：历史试卷分析报告历史试卷分析报告主要针对历史试卷的各个部分进行详细分析，包括选择题、填空题、简答题等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对历史知识的掌握程度和思维能力。
第八篇：地理试卷分析报告地理试卷分析报告主要针对地理试卷的各个部分进行详细分析，包括选择题、填空题、简答题等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对地理知识的掌握程度和地理思维能力。
第九篇：政治试卷分析报告政治试卷分析报告主要针对政治试卷的各个部分进行详细分析，包括选择题、填空题、简答题等。
通过对学生答案的分析，可以了解学生对政治知识的掌握程度和思辨能力。
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以教材为，落实训；
加强学生理论知识的训练，学会举一反三；
试卷分析教师签名：年月日
系部主任意见：
签名：年月日
说明：此表一式二份，一份留系部，一分交教务处教务科。可选项目，请在（）内打√。项目空间不足，可另附页。除签名手写外，其余项目手写、打印均可。
试题共包括三道大题。
第一题，单项选择题，每题分，共小题，合计分；
第二题，填空题，每空分，共空，合计分；
第三题，简答题，每题分，共小题，合计分。
试题内容丰富，不仅考核学生对课本知识的掌握程度，而且考核了学生对知识的应用能力。通过试题，让学生达到对本门课程内容的最终整合，进一步了解知识的重点和难点。
试卷分析：
（2017——2018学年度第学期）
系、部（盖章）专业：年级：班级：
任课教师
所在系部
职称
课程名称
课程性质
考核方式
试题来源
试题库命题（）任课教师命题（）集体命题（）校外命题（）
应考人数
实考人数最ຫໍສະໝຸດ 分最低分平均分及格率
分数段
分
分
分
分
分以下
人数
试题分析：
本次考试的目的是考查学生对本课程内容的掌握程度。命题基本上立足于学生的实际情况，考核了多媒体技术的基础知识，及其实际中的应用，试题难度适中，采用闭卷考试的形式考核，考试时间为分钟。
从这次考试来看，绝大部分同学在本课程上面下了很大的功夫，学习掌握得好。在基本操作方面，很多同学都是满分，失分主要是后面的大题，有的同学对通道的作用理解不够全面，有的同学对位图和矢量图的区别理解不够清晰，这些都反映出学生比较喜欢技能而忽略理论学习，但总体水平是高的。
改进措施：
由以上试卷分析情况可知，今后要加强学生对理论知识的学习，提高理论学习的兴趣，采取的措施：