可能性大小第2课时课件
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人教版五年级上册数学可能性的大小(课件)(共20张PPT)
2024/10/6
11
1. 按要求涂一涂。 （单1击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域。
单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级
答案不唯一
你是怎么涂的呢？
2024/10/6
12
1. 按要求涂一涂。
（单2击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在
9
单击此处编辑母版标题样式
单指击此第针处二编级停辑母在版文本哪样式种颜色上的可能性大？ห้องสมุดไป่ตู้做一做)
第三级 第四级
第五停级 在黄色上的可能性大。
2024/10/6
10
单击此处编辑母版标题样式
指单击针此第处二停编级辑在母版哪文本样种式 颜色上的可能性小？(做一做)
第三级 第四级
第五停级 在黄色上的可能性小。
可能是苹果，也可能是梨。
如果苹果有4个，梨有2个，猜一猜， 摸出一个，最有可能摸出什么水果？
苹果
2024/10/6
3
情境导入
单击此处编辑母版标题样式
想一想，说一说，你是怎么判断的？
单击此处编辑母版文本样式 第二级
第三袋级第四子级 里有两种水果，每次摸出一个，摸出 的不第五是级 苹果就是梨，没有其他情况，所以 摸出的可能是苹果，也可能是梨。
第四级 第五级
颜色 记录 次数
正正正 15
正
5
摸出哪种球的可能性大？ 摸出红球的可能性大。
2024/10/6
14
单击此处编辑母版标题样式
3.下面每个口袋里都只有5个红球。
单击此处编辑母版文本样式
第二级 第三级 第四级 第五级
1号
2号
《可能性》PPT优秀课件(第2课时)
第
2
页
第四单元
预习导学
第2课
任意掷一个骰子，朝上的可能是什么？下列说法对吗？
1.一定是奇数。
(
×
)
2.可能是5。
(
√
)
3.可能是7、8、9。
(
×
)
4.不可能是6。
(
×
)
5.掷出比3大的可能性比掷出比3小的可能性大。
(
√
)
第
3
页
第四单元
探究新知
第2课
通过游戏，让学生经历可能性的探索过程，感受数学与日常
第四单元
第2课
第四单元
可能性
可能性
第2课时
- .
第
1
页
第四单元
学习目标
第2课
1.进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。
2.经历如何解决事件发生的可能性的大小的探索过程，用语言描述
事件可能性的大小。
3.感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系。
4.重难点:能对简单事件发生的可能性做出预测并说明理由。
第
12
页
可能出现的结果，摸出红棋子和绿棋子的可能性(
2 )种
一样 )。
2.有小白兔6只，小黑兔4只，小灰兔1只，现在需要一只小兔子帮
妈妈干活，派(
小白兔
)去的可能性最大。
第
7
页
第四单元
第2课
3.用1、2、3、4这四个数字组成一个四位数。(用分数表示)
(1)组成的四位数末位数字是1的可能性有多大？(
(2)组成的四位数末两位为12的可能性有多大？(
)色棋子的可能性大。
人教版五年级数学上册《可能性》例1例2例3课件PPT(共3课时)【精品】
61
智慧闯关
（1）______________(2)________________(3)_______________ _________________________________ _______________
（1）在1号箱（ 一定）摸到黄球。 （2）从2号箱（不可能）摸到红球。
（3）从3号箱（可能）摸到黄球。
（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出 一张，可能是（ 红桃 ），也可能是（ 黑桃 ）， 抽出（ 红桃 ）的可能性大些。
44
4.
他闭着眼要摸出 ，在
哪个箱子里更容易摸到？
A
B
45
5. 抽签游戏
讲故事 5张 唱 歌 1张 跳 舞 3张
我最有可能表演什么节目？
46
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2号盒子里有绿、红、 黄、蓝四种颜色的棋子。
13
1号
2号
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号盒子。
14
1号
2号
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
15
1号
2号
哪个盒子我里们可先能来摸摸出一绿摸棋吧子！?
2号盒子。
16
1号
2号
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色 的棋子都有可能被摸出。
17
2.说一说指针可能停在哪种颜色上。
答：可能停在白色、黑色、灰色上。
18
3.判断下列事件是否可能。
（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）
○
√
三天后下雨。
×
爸爸的年龄比 儿子的年龄大。
√
小明跑完100米 只用了2秒。
智慧闯关
（1）______________(2)________________(3)_______________ _________________________________ _______________
（1）在1号箱（ 一定）摸到黄球。 （2）从2号箱（不可能）摸到红球。
（3）从3号箱（可能）摸到黄球。
（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出 一张，可能是（ 红桃 ），也可能是（ 黑桃 ）， 抽出（ 红桃 ）的可能性大些。
44
4.
他闭着眼要摸出 ，在
哪个箱子里更容易摸到？
A
B
45
5. 抽签游戏
讲故事 5张 唱 歌 1张 跳 舞 3张
我最有可能表演什么节目？
46
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2号盒子里有绿、红、 黄、蓝四种颜色的棋子。
13
1号
2号
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号盒子。
14
1号
2号
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
15
1号
2号
哪个盒子我里们可先能来摸摸出一绿摸棋吧子！?
2号盒子。
16
1号
2号
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色 的棋子都有可能被摸出。
17
2.说一说指针可能停在哪种颜色上。
答：可能停在白色、黑色、灰色上。
18
3.判断下列事件是否可能。
（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）
○
√
三天后下雨。
×
爸爸的年龄比 儿子的年龄大。
√
小明跑完100米 只用了2秒。
西师版小学五年级数学上册第六单元《可能性》课件(共3课时)
如果你是一名消费者，你希望这个装盘怎样设计呢？ 如果按照公平性的原则，这个转盘又应该是怎样的呢？
可能性
第2课时
回顾
猜一猜：正面朝上还是反面朝上？
转盘指针停下来可能会指向哪一种颜 色？有几种可能？
说说你的想法。
纸牌游戏
独立思考
按数字分，有哪几种可能的结果？ 按字母分，有哪几种可能的结果？ 按一幅完整的扑克牌（去掉大小王），
分组讨论
实验记录
第 几 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 次
数 字
实验结果: 我们组共抽了（ ）次牌，其中抽到数字“A” “ J” “ Q” “ K”的次数分别是（ ）（ ）（ ）（ ）。
实验证明：因为
，所以
。
分组讨论
游戏规则：按扑克牌分
52张扑克牌 1.组员按照顺序抽白球,四个黄球和2个红 球，从箱子里任意摸出一个球，可能出现 哪些结果？
摸到哪种球的 可能性大，为什么？
可能性
第3课时
课前复习
1.小明家有3个鸽笼，1只鸽子飞回来，可能 落在哪个鸽笼里？有几种可能的结果？ 3种
2. 每个小组有4人，选1名同学担任组长，有 几种可能的结果？ 4种
试验小组
第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 第五小组 第六小组 第七小组 第八小组 第九小组
抛硬币 次数
出现正面 的次数
出现反面 的次数
抛硬币次数 的一半
历史上一些著名数学家做抛硬币试验的数据
试验者
抛硬币 次数
德·摩根
4092
蒲丰
4040
费勒
10000
皮尔逊
24000
罗曼诺夫斯基 80640
出现正面 的次数 2048 2048 4979 12012 39699
可能性
第2课时
回顾
猜一猜：正面朝上还是反面朝上？
转盘指针停下来可能会指向哪一种颜 色？有几种可能？
说说你的想法。
纸牌游戏
独立思考
按数字分，有哪几种可能的结果？ 按字母分，有哪几种可能的结果？ 按一幅完整的扑克牌（去掉大小王），
分组讨论
实验记录
第 几 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 次
数 字
实验结果: 我们组共抽了（ ）次牌，其中抽到数字“A” “ J” “ Q” “ K”的次数分别是（ ）（ ）（ ）（ ）。
实验证明：因为
，所以
。
分组讨论
游戏规则：按扑克牌分
52张扑克牌 1.组员按照顺序抽白球,四个黄球和2个红 球，从箱子里任意摸出一个球，可能出现 哪些结果？
摸到哪种球的 可能性大，为什么？
可能性
第3课时
课前复习
1.小明家有3个鸽笼，1只鸽子飞回来，可能 落在哪个鸽笼里？有几种可能的结果？ 3种
2. 每个小组有4人，选1名同学担任组长，有 几种可能的结果？ 4种
试验小组
第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 第五小组 第六小组 第七小组 第八小组 第九小组
抛硬币 次数
出现正面 的次数
出现反面 的次数
抛硬币次数 的一半
历史上一些著名数学家做抛硬币试验的数据
试验者
抛硬币 次数
德·摩根
4092
蒲丰
4040
费勒
10000
皮尔逊
24000
罗曼诺夫斯基 80640
出现正面 的次数 2048 2048 4979 12012 39699
人教版五年级数学上册第2课时 可能性的大小(课件)
A箱
B箱
3.有两个正方体的积木，如图 。
下面是淘气掷20次积木的情况统计表。
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？
答：淘气可能掷的是②号积木。
红色面朝上Biblioteka 黄色面朝上3次17次
4.李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 和 两种图案。奇思转了40次，结果如右表。
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能的是 ，不可能是 。与同伴说一说你是怎么想的。
画“正”字记录
合计/次
黄球
（ ）次
红球
（ ）次
小组合作：记录从盒中摸20次的结果。
合作要求1. 先分工，确定各人的角色。2. 每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复20次。3. 交流各组的记录结果，准备全班汇报。
画“正”字记录
合计/次
黄球
（ ）次
红球
（ ）次
摸出的一定是
摸出 的可能性小
摸出 的可能性大
摸出的不可能是
第三关：我会摆
商店里面有抽奖活动，抽到红球就中奖，你会选择下面哪一个箱子抽奖，说说你的想法？
②号盒子里更容易摸到红球。
商店里面有抽奖活动，抽到红球就中奖，你会选择下面哪一个箱子抽奖，说说你的想法？
④
①和③
29次
11次
巩固提升
分组合作，每组派一名代表陈述设计原因
我会涂色
这节课你学会了什么呢？
提升练习
1.下面每个盒子里都只有6个蓝球。
如果从盒子中任意摸出一个球，那么从( )号盒中最难摸到蓝球。
3
6个球
12个球
24个球
1号
2号
3号
1号
6个球
6个蓝球
一定
B箱
3.有两个正方体的积木，如图 。
下面是淘气掷20次积木的情况统计表。
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？
答：淘气可能掷的是②号积木。
红色面朝上Biblioteka 黄色面朝上3次17次
4.李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 和 两种图案。奇思转了40次，结果如右表。
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能的是 ，不可能是 。与同伴说一说你是怎么想的。
画“正”字记录
合计/次
黄球
（ ）次
红球
（ ）次
小组合作：记录从盒中摸20次的结果。
合作要求1. 先分工，确定各人的角色。2. 每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复20次。3. 交流各组的记录结果，准备全班汇报。
画“正”字记录
合计/次
黄球
（ ）次
红球
（ ）次
摸出的一定是
摸出 的可能性小
摸出 的可能性大
摸出的不可能是
第三关：我会摆
商店里面有抽奖活动，抽到红球就中奖，你会选择下面哪一个箱子抽奖，说说你的想法？
②号盒子里更容易摸到红球。
商店里面有抽奖活动，抽到红球就中奖，你会选择下面哪一个箱子抽奖，说说你的想法？
④
①和③
29次
11次
巩固提升
分组合作，每组派一名代表陈述设计原因
我会涂色
这节课你学会了什么呢？
提升练习
1.下面每个盒子里都只有6个蓝球。
如果从盒子中任意摸出一个球，那么从( )号盒中最难摸到蓝球。
3
6个球
12个球
24个球
1号
2号
3号
1号
6个球
6个蓝球
一定
五年级数学上册4 可能性第2课时 可能性的大小
学校麻花市州山镇花岗岵中心学校教师刚需欧阳班级壹甲班第2课时可能性的大小可能是男老师吗？2.同学们猜一猜老师是属什么的？3.刚才，同学们在认识老师的同时，用到了“一定，可能，不可能”这些可能性的词语，生活中很多事情发生的结果是不确定的，这节课咱们来研究可能性大小的问题。
（板书课题）务。
（2）摸出○的可能性大。
（3）摸出的一定是●。
答案：画图略。
2.填一填。
（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（）色面朝上的可能性最大，（）色面朝上的可能性最小。
（2）袋子里装有红、黄、蓝三种颜色的方块，任意摸一个，要使摸出红方块的可能性最大，摸出蓝方块的可能性最小，袋子里至少应放（）个红方块，（）个黄方块，（）个蓝方块。
（3）小松手里有9张红桃，二、实践活动，探究新知。
（27分钟）1.模拟演示，教学教材第45页例2，体验可能性的大小。
（1）你观察到了什么？如果让你摸出一个棋子，可能是什么颜色的？你认为摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？（2）学生汇报。
（3）动手试验。
①课件出示要求：以小组为单位，在准备好的盒子里放入4个红球，1个蓝球。
各组同学依次从盒子里摸出一个球并记录它的颜色，放回去摇匀再摸，重复20次。
用自己喜欢的方式记录。
1.（1）学生认真观察，仔细思考。
（2）小组交流汇报。
（3）①小组按要求试验，做好试验记录，并整理好试验记录。
②交流试验结果，组长汇报。
③小组内交流并汇报。
④全班交流汇报，师生共同总结：盒子里放了4个红球，1个蓝球，红球的个数多，摸出的次数就多，我们就说摸出红球的可能性大；蓝球的个数少，摸出的次数就少，我们就说摸出蓝球的可能性小。
（4）思考并回答老师的问题：摸出红球的可能性大。
②请每个小组的组长汇报试验结果。
③从这些试验结果中你们发现了什么？④师生共同总结试验结论。
（4）如果让你再摸一次，摸出哪种颜色的球的可能性大？为什么？（5）讨论：你觉得摸到各种颜色棋子的可能性的大小与棋子的什么有关？（6）教师小结：由此可见，当两种物品数量不同时，数量越多，抽到的可能性越大，反之就越小；当数量相同时，可能性相差不多。
第2课时 可能性(2) 五年级上册数学西师版
△□
△○
□○
2.将小组内同学的姓名、性别、年龄等信息分别记 在相同的纸片上，1个同学1 张，然后揉成纸团,混 合后，从中任取1个纸团，然后说一说：
(1)按性别分有几种可能的结果？ (2)按年龄分有几种可能的结果？ (3)同时按性别和年龄分，又有几种可能的结果？
课堂练习
1.三个人按照左、中、右的顺序合影，一共有 几种可能的结果？
义务教育西师大版五年级上册
六
可能性
第2课时 可能性（2）
情境导入
探究新知
将1副完整的扑克牌去掉大小王，混合后从中任 意取出1张。说一说: (1)按花色分，有哪几种可能的结果？ (2)按数字(或字母)分,有哪几种可能的结果？
(1)按花色分，有哪几种可能的结果？ 有4种花色，就有4种可能
(2)按数字(或字母)分,有哪几种可能的结果？ 有9个数字，还有4个字母，就有13种可能。
小强、小刚、小明在平时的50m短跑训练和 比赛中,成绩相当。他们要进行一场50m短跑 比赛，你能说出比赛可能出现的每一种结果 吗（不并列）？再说说你是怎么想的。
第1
小强 小强 小明 小明 小刚 小刚
第2
小刚 小明 小刚 小强 小强 小明
第3
小明 小刚 小强 小刚 小明 小强
一共 有6种 可能
1.在3张纸片上分别画△、□、○记号，然后做成纸 团。试一试，从中任意抽出两个，有几种可能结果？ 分别画在下面横线上。
①②③ ②①③ ③①②
①③② ②③① ③②①
答：一共有6种可能的结果。
2.小明中午想吃一荤一素，有几种不同的配菜 方法？分别是什么？
星期二 荤菜：鸡肉 鱼 肉丸子 素材：白菜 茄子 黄瓜
白菜
白菜
人教版五年级上册数学课件：4.2可能性的大小
4 可能性 可能性的大小（例2例3）
一、新课导入
摸出一个棋子， 可能是什么颜色？
可能是红色， 也可能是蓝色。
一、新课导入
摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子 的可能性大呢？
我们来试一试吧！
二、例题讲解
摸出一个棋子，记录它的颜色， 然后放回去摇匀再摸，重复20次。
二、例题讲解
都是摸出 的次数比 的次数少。 摸出 的可能性大。
三、拓展提升
2.在6张卡片上分别写上“高兴”或“生气”，任意摸1 张，要使摸出“高兴”的可能性更大，应该怎样写？
在4张卡片上写上“高兴”，2张卡片上写上“生气”； 或在5张卡片上写上“高兴”，1张卡片上写上“生气”。
五、课后作业
完成课本“练习十一”第47页第5题、第48页第6题、第7题。
四、课堂小结
回顾本节课， 你学会了什么？
1.事件发生的可能性是有大小的。 2.事件随机出现的可能性的大小与个体数 量的多少有关，个体在总数中所占数量越多， 出现的可能性就越大；反之，可能性就越小。
4 可能性 第3课时 巩固练习 练习十一
一、复习巩固
桌子上有一些卡片。
事件发生的确定性和不确定性。
开始活动吧！
二、例题讲解 下面是八个小组的统计情况。
次数 小组
1
2
3
4
5
6
7
8 合计
颜色
15 16 12 18 15 16 14 17 123
5
4
8
2
5
4
6
3
37
都是摸出 的次数比 的次数多。 多。
观察统计表，你发 现了什么？
盒子里是 多还是 多呢？
二、例题讲解
你发现可能性的大小与什 么有关？
一、新课导入
摸出一个棋子， 可能是什么颜色？
可能是红色， 也可能是蓝色。
一、新课导入
摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子 的可能性大呢？
我们来试一试吧！
二、例题讲解
摸出一个棋子，记录它的颜色， 然后放回去摇匀再摸，重复20次。
二、例题讲解
都是摸出 的次数比 的次数少。 摸出 的可能性大。
三、拓展提升
2.在6张卡片上分别写上“高兴”或“生气”，任意摸1 张，要使摸出“高兴”的可能性更大，应该怎样写？
在4张卡片上写上“高兴”，2张卡片上写上“生气”； 或在5张卡片上写上“高兴”，1张卡片上写上“生气”。
五、课后作业
完成课本“练习十一”第47页第5题、第48页第6题、第7题。
四、课堂小结
回顾本节课， 你学会了什么？
1.事件发生的可能性是有大小的。 2.事件随机出现的可能性的大小与个体数 量的多少有关，个体在总数中所占数量越多， 出现的可能性就越大；反之，可能性就越小。
4 可能性 第3课时 巩固练习 练习十一
一、复习巩固
桌子上有一些卡片。
事件发生的确定性和不确定性。
开始活动吧！
二、例题讲解 下面是八个小组的统计情况。
次数 小组
1
2
3
4
5
6
7
8 合计
颜色
15 16 12 18 15 16 14 17 123
5
4
8
2
5
4
6
3
37
都是摸出 的次数比 的次数多。 多。
观察统计表，你发 现了什么？
盒子里是 多还是 多呢？
二、例题讲解
你发现可能性的大小与什 么有关？
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③摸出黄球的可能性大
结果
次数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
结果
次数 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
结果
次数 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
结果
新知讲解
2 任意摸出一张牌，摸出红桃的可能性 大？还是黑桃的可能性大？
摸出红桃的可能性大。
第 六 单元 可 能 性
第 2 课时 可 能 性 大 小
新知讲解
2 把下面的扑克牌打乱次序反扣在桌上， 任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之 前能确定吗？
红桃A 红桃2 红桃3 黑桃4
这4张扑克牌都有可能被摸到。 可能出现的结果一共有多少种？
新知讲解
2 “红桃4”换成“黑桃4”，任意摸出一 张牌，可能出现几种结果？
次数 1
2
3
4
5结果新知讲解 2 Nhomakorabea每次摸出的结果记录：
次数 6
7
8
结果
9 10
新知讲解 2
每次摸出的结果记录： 次数 11 12 13 14 15 结果
新知讲解 2
每次摸出的结果记录： 次数 16 17 18 19 20 结果
新知讲解 2
每次摸出的结果记录： 次数 21 22 23 24 25 结果
你知道吗
拿出1枚硬币，抛100次，看看正面朝上的 可能性大？还是反面朝上的可能性大？
可能性相等。
练一练
从每个口袋里任意摸出1个球，可能是红
球吗？ ①
②
③
从哪个口袋里摸出红球的可能性大？
①号口袋摸出红球的可能性大
练一练
从每个口袋里任意摸出1个球，可能是黄
球吗？ ①
②
③
从哪个口袋里摸出黄球的可能性大？
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
红桃A
红桃2 红桃3
黑桃4
红桃 红桃 红桃 黑桃
新知讲解
2 任意摸出一张牌，摸出红桃的可能性 大？还是黑桃的可能性大？
3张红桃，1张黑桃，所以摸出红桃的 可能性大。
新知讲解 2
每次摸出的结果记录：
新知讲解 2
每次摸出的结果记录： 次数 26 27 28 29 30 结果
新知讲解 2
每次摸出的结果记录： 次数 31 32 33 34 35 结果
新知讲解 2
每次摸出的结果记录： 次数 36 37 38 39 40 结果
新知讲解
2 每次摸出的结果记录： 30
10
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
结果
次数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
结果
次数 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
结果
次数 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
结果
新知讲解
2 任意摸出一张牌，摸出红桃的可能性 大？还是黑桃的可能性大？
摸出红桃的可能性大。
第 六 单元 可 能 性
第 2 课时 可 能 性 大 小
新知讲解
2 把下面的扑克牌打乱次序反扣在桌上， 任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之 前能确定吗？
红桃A 红桃2 红桃3 黑桃4
这4张扑克牌都有可能被摸到。 可能出现的结果一共有多少种？
新知讲解
2 “红桃4”换成“黑桃4”，任意摸出一 张牌，可能出现几种结果？
次数 1
2
3
4
5结果新知讲解 2 Nhomakorabea每次摸出的结果记录：
次数 6
7
8
结果
9 10
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每次摸出的结果记录： 次数 11 12 13 14 15 结果
新知讲解 2
每次摸出的结果记录： 次数 16 17 18 19 20 结果
新知讲解 2
每次摸出的结果记录： 次数 21 22 23 24 25 结果
你知道吗
拿出1枚硬币，抛100次，看看正面朝上的 可能性大？还是反面朝上的可能性大？
可能性相等。
练一练
从每个口袋里任意摸出1个球，可能是红
球吗？ ①
②
③
从哪个口袋里摸出红球的可能性大？
①号口袋摸出红球的可能性大
练一练
从每个口袋里任意摸出1个球，可能是黄
球吗？ ①
②
③
从哪个口袋里摸出黄球的可能性大？
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红桃A
红桃2 红桃3
黑桃4
红桃 红桃 红桃 黑桃
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2 任意摸出一张牌，摸出红桃的可能性 大？还是黑桃的可能性大？
3张红桃，1张黑桃，所以摸出红桃的 可能性大。
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每次摸出的结果记录：
新知讲解 2
每次摸出的结果记录： 次数 26 27 28 29 30 结果
新知讲解 2
每次摸出的结果记录： 次数 31 32 33 34 35 结果
新知讲解 2
每次摸出的结果记录： 次数 36 37 38 39 40 结果
新知讲解
2 每次摸出的结果记录： 30
10
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10