如何上好自习课主题班会
自习课纪律教育主题班会
自习课纪律教育主题班会
作为同学们的班主任，我非常重视大家的学习纪律，为了帮助大家更好地自习，提高学习效果，我们今天的主题班会将聚焦于自习课的纪律教育。
以下是我对大家的一些建议和倡议，希望大家能够认真听取。
首先，自习课是我们每天学习的重要时间段，也是我们培养自主学习能力的关键时刻。
因此，我们需要树立起对自习课的重视和敬畏之心。
在自习课上，同学们应该保持安静，不说话，避免打扰他人，切忌四处闲逛，集中精力进行学习。
同时，还应该注意自己的座姿，保持良好的学习姿态，不趴着、不靠着椅背，使自己保持清醒、专注的状态。
其次，自习课上，我们要养成良好的学习习惯和时间规划能力。
每天合理安排自己的学习时间，制定学习计划，合理分配时间，高效利用每一分钟。
在自习时间内，同学们应该针对自己的学习目标，有目的地进行学习，不拖延、不浪费时间。
同时，我们要遵守班级管理规定，按时到达自习教室，不迟到、不早退，养成守时的好习惯。
另外，自习课上，我们还应该互相尊重和帮助。
在学习过程中，可能会遇到一些困难和问题。
我们要勇于请教老师和同学，互相帮助、互相支持，形成良好的学习氛围。
同时，要遵守自习室内的秩序和规定，不随意更换座位，保持环境整洁，不损坏学习用具和设施。
最后，希望大家能够牢记自习课纪律的重要性，自觉遵守自习
课相关规定，做到有序、守纪，提高自己的学习效果和素质。
同学们是我们班级的未来，我们相信只要大家共同努力，定能在学习上取得更好的成绩，共同进步。
谢谢大家！。
无声自习方案
关于构建“无声自习”的实施方案自习课的纪律最能体现一个学生综合素质，一个人的素质好，学习目标明确，自觉性高，就能够很好遵守纪律；反之，一个人自觉性差，目标不明确，自习课的时候就不知道应该做什么，常常违法纪律，影响别人学习，这也是综合素质差的体现。
同学们，让我们共同维护班级的自习纪律，给大家创造一个安静的自习环境，体现了我们班级每位同学的高素质，促进学习进步，营造良好学习氛围！特制定如下方案：一规定：1.午自习不准换座位。
2.早自习7:10、午自习12：20不准迟到、外出。
（包括上厕所）、打扫卫生。
3.为了保证下午的上课效率，防止学生太疲劳，前30分钟（12：20—12：50），全班必须趴在课桌上午休，后40分钟（12：50—13：30），可由学生自主完成作业。
4.不准做与学习无关的事情。
二、具体操作1、组建自习课监督小组，但小组成员必须以身作则，否则双倍罚。
组长负责记录每天的情况。
2、每周评一次，如有说话现象的练写500——1000字贴在墙上予以提醒，严重的1500——2000字。
3、如果换座，犯一次在教室后坐一周。
4、自习课外出罚站4节课。
九年级四班2013年11月27日如何上好自习课1、自习课应制定切实可行的计划，做到有的放矢，如果没有目的随意性学习，就如大海中没有航标的孤舟无法到达成功的彼岸。
不能凭自己的兴趣，好恶决定学什么，切记产生偏科现象，一条腿走路，势必会落后。
2、圣人云：每日三省吾身。
自习课是一个很好自我省察的空间，包括各学科及态度、方法等，吸取教训总结经验，自习课上的查漏补缺应是主旋律，要结合自己实际情况、各学科不同特点，合理安排时间和内容，夯实基础，大力抓好自己的薄弱学科，并巩固提高自己优势学科，主动寻找突破点，老师不留作业并不意味不做题，而是要主动针对每一学科学情，抓弱点、重点、反复练，并使自己的知识得到消化巩固、提高、拓展、延伸。
“温故而知新”，也可参考老师提出的目标要求，搞好补差，由被动的学到主动的尝试、探究，在自我测评、纠错中提高，你会发现学习也充满了快乐。
班级安静班会内容记录(3篇)
第1篇一、班会主题：创建安静、和谐的学习环境二、班会时间：2023年3月15日三、班会地点：教室四、参与人员：全体同学、班主任五、班会流程：1. 班主任开场致辞2. 同学们分享安静学习的重要性3. 分析班级中存在的噪音问题4. 提出改善班级安静环境的措施5. 班级同学共同签署《安静学习公约》6. 班主任总结发言7. 班会结束六、班会内容详细记录：1. 班主任开场致辞尊敬的同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了讨论如何创建一个安静、和谐的学习环境。
我们都知道，一个良好的学习氛围对我们的学习效率至关重要。
接下来，我将听听大家对于如何保持班级安静环境的看法。
2. 同学们分享安静学习的重要性（1）小明：安静的环境可以让我们更好地集中注意力，提高学习效率。
（2）小红：安静的环境有助于我们更好地思考和记忆，对我们的学习有很大的帮助。
（3）小刚：安静的环境可以让我们在课余时间更好地休息和放松，有助于身心健康。
3. 分析班级中存在的噪音问题（1）手机铃声：有些同学上课时间玩手机，手机铃声不时响起，影响他人学习。
（2）说话声：个别同学在课堂上大声说话，影响其他同学听课。
（3）自习课噪音：自习课时间，个别同学大声喧哗，影响他人自习。
4. 提出改善班级安静环境的措施（1）禁止上课时间使用手机，如有紧急情况，需将手机调至静音。
（2）课堂上保持安静，不大声说话，尊重他人学习。
（3）自习课时间，尽量保持安静，如需交流，请低声细语。
（4）加强班级纪律管理，对违反规定的行为进行批评教育。
5. 班级同学共同签署《安静学习公约》为确保班级安静学习环境的实现，全体同学共同签署《安静学习公约》。
公约内容：1. 课堂上保持安静，不大声说话，尊重他人学习。
2. 自习课时间，尽量保持安静，如需交流，请低声细语。
3. 禁止上课时间使用手机，如有紧急情况，需将手机调至静音。
4. 遵守班级纪律，对违反规定的行为进行批评教育。
6. 班主任总结发言同学们，创建安静、和谐的学习环境需要我们共同努力。
提高课堂效率主题班会(PPT39页)
把你的高考成功目标细化成一个个任务。然后计算计
算你每天需要完成多少“个”任务；每一个阶段你能完
成多少“个”任务。这种方法似乎是重要的现代企业管
理方法。做大型任务的方法就是细化为小任务来完成
加强知识总结
A. 单元归纳法 B. “知识树”图示法 C. 列表对比法 D. 歌诀概括法
常用的总结方法
总结的基本要求
A. 在系统的复习有关知识的基础上进行 B. 以教材为依据 C. 抓重要问题的思维方法 D. 注意培养丰富的想象力和创造力 E. 在总结的基础上，检查学习计划执行情况
加强课堂学习
如何搞好高考复习
（1）全部学科的总复习 （2）全力突破成绩不佳的学科 （3）各科重点复习
全部学科的总复习
A. 列出重要内容一览表 B. 消除疑点
全力突破成绩不佳的学科
A. 重点在于做练习，训练应用能力 B. 征服较差的学科
各科重点复习
A. 把教科书的整个体系印在头脑中 B. 由近复习策略而远的
数学：追根溯源法
理科生有句话叫“物理难，化学烦、数学作业做不完” ，可见数学题的数量之惊人。所以，我并不提倡题海 战术，做题应该是少而精，做一道就有一道的收获。 在数学中注重比较、归纳和对题型的深入挖掘，不同 的题常常有相同的本质，而同一道题也能发散、演变 成许多不同的题。其内在具有一种规律性。在具体操 作上就是找同一方面的典型题来研究。
■ 没有养成每日自我暗示、自我调节，以进入自 信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯
科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的 特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员 们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精 打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监 测仪显示脑啡肽的含量随之降低，当剧情进入欢 乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情的内容时， 脑啡肽的含量也随之上升。脑啡肽是调节学习心 态的天然快乐剂。养成积极乐观的积极学习心态 有利于大脑分泌脑啡肽的增加。
自习课纪律差怎么办
自习课纪律差怎么办自习课纪律差怎么办作为班主任，我们时常为班级纪律而苦恼。
当我们在班里的时候，教室里一片安静。
当我们一离开教室，不超过两分钟，教室里就乱作一团。
有时我们认为他们都十五、六岁了，不是小孩子了，懂事了，有自制力了，没有必要当场让他们下不了台，使他们没有面子。
有时也总找出不遵守纪律的的学生，进行和风细雨的教育。
但是，按下葫芦起来瓢。
有时，我们也在班里发火，但一次只管一天。
第二天，旧病复发。
我们是疲于应付，身心劳累。
作为班主任，针对自习课纪律差的问题我们应怎么办（班级纪律问题，也就是学生存在问题。
翟邵博主任在心理报告会中曾提到：学生问题可分为两大类：一类，认识问题；一类，行为问题。
以下针对自习课纪律差问题也可以说从提高学生认识，规范学生行为等方面作了阐述）一、明确自习课的性质和目的（主题班会是加强学生认识、道德教育的重要渠道）在自习课纪律差的班级，班主任可以用开班会的方式来和学生一起讨论自习课的性质和目的，注意在这里千万不要说教，而应通过民主交流的方式让学生自己弄明白自习课到底是什么。
下面就是一位老师召开的关于这方面内容的班会记录：班主任：同学们，我们开学已经有一段时间了，大家都看到我们班的课程表了吧学生：看到了。
班主任：那我问问大家，我们班星期一上午的第一节是什么课呀学生：语文课。
班主任：大家的记忆力真好！那么语文课是干什么的呢学生：（笑）当然是上语文的哦。
班主任；（笑）看我这个问题问得多傻！语文课当然是上语文的，上数学课那就是数学课了。
（学生们笑）班主任：（稍等）那么，大家能记得我们班星期二下午第二节是什么课吗学生：（大声）自习课。
班主任：（紧接着）自习课是干什么的学生甲：上自习的（众人笑）学生乙：自己学习的。
学生丙：复习旧课，预习新课的。
班主任；大家说的都很对，那么，自习课重要吗学生丁：当然重要了，自习课上我们可以做作业，消化巩固学过的知识和预习下几节课要上的内容。
班主任：哦，自习课是自己学习的，而且自习课还这么重要啊！那么，我们自习课上应该干什么呢（学生们沉默了好一会，一个男生站起来）：老师，我们知道了，以后自习课我们一定好好上，再也不吵吵闹闹了。
珍惜时间勤奋学习主题班会教案
珍惜时间勤奋学习主题班会教案一、活动设计1.1 目标通过本次班会活动，使学生认识到时间的重要性，珍惜时间，努力学习，将时间用于学习和提高自己的能力。
1.2 内容本次班会分为三个环节：时间的重要性、珍惜时间、努力学习。
每个环节均包含游戏、故事、讨论等多种形式，以便学生更好地理解和掌握活动核心内容。
1.3 时间本次活动共计60分钟，分为三个环节，每个环节20分钟。
二、活动流程2.1 时间的重要性2.1.1 游戏将一本书分成若干页，每页写上不同的数字，将这些页乱序排列，让学生们合理安排时间，按顺序找到每一页，集齐数字得到一句话：“时间就是金钱，珍惜时间就是珍惜自己的未来。
”2.1.2 故事讲述名人故事，如李嘉诚、比尔·盖茨等人如何珍惜时间，不断学习，取得成功。
2.1.3 讨论引导学生讨论时间的应用，如何充分利用时间，如何更好地安排时间。
2.2 珍惜时间2.2.1 游戏在一张纸上画一个表格，让学生们列出自己日常要做的事情和时间，对比一下，看看自己有没有浪费时间的地方，提醒自己更好地安排时间。
2.2.2 故事讲述“上学迟到的孩子”故事，引导学生珍惜时间，养成准时习惯，不要浪费时间。
2.2.3 讨论引导学生讨论如何珍惜时间，如何克服贪玩和拖延的习惯。
2.3 努力学习2.3.1 游戏在一张纸上写上自己的学习目标，然后在班级师生合作下，帮助学生实现自己的目标。
2.3.2 故事讲述“借腹生子”的故事，引导学生珍惜时间学习，不要浪费自己的学习机会。
2.3.3 讨论引导学生讨论如何更好地学习，如何克服学习难题，如何更好地利用学习资源。
三、教学反思本次班会活动采用了游戏、故事和讨论等多种形式，针对不同的时间应用场景，让学生了解时间的重要性，珍惜时间，努力学习。
活动的设计合理，引起了学生的积极参与和思考。
但同时也存在一些问题，如活动中有些学生表现不够积极，对学习没有足够的重视，针对这些问题，我们将适时调整活动内容，提高教学效果。
坚持自律学会自学主题班会
你身边还有这些现象吗？
…… 吃零食
抄 作 业
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我们14班是一个由66位同学组成的大家庭， 只要大家从生活的小处着手，平时注意些 细节，如上课开小差，想一下，怎么能开 小差呢！我们是到这里学习的，不好好学 岂不是对关心我们的所有人？处处严格要 求自己，不放纵自己，自我约束，自我教 育，同时向那些优秀的学生学习，相信不 久之后，我们班就能达到一个新的顶点。
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但是，如果我们总在一种被要求的环境下 学习和生活是很难进步的，所以我们应该 学会自己约束自己，自己要求自己，变被 动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规 范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥 拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自 由的人。我们的自律并不是让一大堆规章 制度来层层地束缚自己，而是用自律的行 动创造一种井然的秩序来为我们的学习生 活争取更大的自由。
• 课间不追跑打闹，不大声喧哗 • 认真做好班级交给自己的工作（卫生和班级工作） • 必须要搞好我们班的卫生 • 为了自己和集体的荣誉，午休不说话，不影响他
人休息和学习 • 不带手机，不抽烟，不打架，与同学和睦相处
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纪律是一把万能的钥匙，学习 则是智慧的大门，只有两者相 接触，才能使你通向成功地彼 岸！
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小结
自律的表现：自爱、自省、自控
1.懂得自爱 （1）自爱，要塑造自己良好的形象。 ①要美化自己的外在形象。 ②更应该美化自己的内在形象。 （2）自爱，还应该自尊和自强。
2.勇于自省 ——能够经常地、冷静地回顾自己的思想和行为，寻 找并克服自己的缺点，努力改正错误。 3.善于自控 ——善于自我控制，能够自己对自己进行监督和催促。
感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了 感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。
如何上好自习课(主题班会)ppt课件
课后复习应在课堂自习或晚自习进行。 特别是做完作业进行会更好。此时，将知识 归类识记，养成温故而知新的习惯，克服遗 忘的生理现象。根据遗忘先快后慢的规律， 初步识记时如不及时复习就会遗忘，必须注 意随时与遗忘做斗争。
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自习是自主开发学习潜力的好方法， 是自学成才的根本所在，很多自学成才的 人的成功经验就是自学能力较强。上好自 习是学生自主学习成才的根本保证。
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二、合理安排自习时间
对于较长时间的自习而言，我们不能只看一 门科目或只做一门科目的作业，应该将时间 分成不同的时间段，我们可以在做数理化时 中间穿插语文和外语的背诵，也可以学习语 文外语之中穿插一下理性问题的思考。
这样可以充分利用大脑的抑制功能，使我们 的大脑始终保持一种清醒的状态，从而提高 自习的时间效率。合理安排时间可以文理搭 配，也可以读背做结合，还可以找到自己抽 象思维和形象思维的最佳时间，以从事作业 或记忆。
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学 而 不 厌 诲 人 不 倦 。
孔 子
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玩 物 丧 志 。 《 书 经 》
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莫 等 闲 白 了 少 年 头 空 悲 切 ！
岳 飞
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工 欲 善 其 事 必 先 利 其 器 。
孔 子
——
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凡 事 预 则 立 不 预 则 废
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预习自习课
早自习6—7点钟是人的大脑最清醒的 时候，便于记忆和背诵，也是预习当天要 学课程的最佳时刻。预习，首先要了解课 后习题，因为它是课程的重点内容。这样 带着问题学习，能唤起学生的有意注意， 预习可以帮助学生初步了解重点、难点。 同时学生带着自己的问题去学习新课，可 变被动为主动，提高学习效果。
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（6）自习课看到别人讲话，总忍不住 要凑一份，不放过任何凑热闹的机会
（点评：缺乏自制精品力课件 ，随意挥霍时间）
管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶
做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择
如何上好自习课？
先请大家认真阅读下面的问题，并回答
精品课件
1、自习课，你正在学数学、思考问题， 突然有同学来问英语问题，你是否愿意 停下来，去和别人探讨英语问题。
2、自习课，别人总来问你问题，你是否 同意，把别的事停下来，耐心的去充当 别人的老师。
精品课件
3、自习课，你想安静的思考问题时，可是 旁边有人正在讲小话、打闹。你能容忍这样 的现象吗？
，按照课堂严格要求，尤其是自读课更 应严于自律，形成良好的学习习惯，保 证自习课紧张、有序、高效地自主学习 ，我们不能把自习课看作自由的天堂、 放松的空间，切记逆水行舟，不进则退 。你身边的同学每分钟都在与你进行着 无形的竞争，比品质、比毅力、比认真 、争时间、争效率，我们应树立惜时观 念，提高时间利用率。
精品课件
学习时间＝上课时间＋自习课时间＋真 正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时 间－借东西时间
一天时间的利用率Βιβλιοθήκη 学习时间／24 小时你在自习课中的时间利用率高吗？ 主要是什么习惯产生的影响？
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• 针对目前自习课现状，我们存在着如下误区 ：
• 误区一：自习课成了自由课、放松课，没有 惜时观念，缺乏学习的目的性、针对性。有 的同学不是眉毛胡子一把抓，就是漫无目的 盲动，往往拿起一本书翻翻然后放下，又拿 起另一本书，拿起这张题做两道，拿起那本 书背两句，一节课下来就在这种无目的、无 意识的混沌中度过，一无所获。更有甚者， 无所适从，在呆滞的静默和恍然睡梦中浪费 了光阴，一步一步拉大了与他人的差距。我 们难道不应该以一种积极的对自己负责的态 度去对待我们的学习吗精?品课件
4、自习课，和别人打闹、讲话聊天，观察过周围 一些同学很反感吗？
5、自习课，在你的学习过程中很重要吗？
6、自习课，常有效率不高的感受吗？
7、自习课，你认为应该怎样上才算是高效？
精品课件
你对以下习惯有什么看法？
1、在思考问题时一边旋笔一边思考 2、在学习中遇到问题后，习惯先放一边
或者马上转身问同学；在闲聊之后又忘 了解决。 3、作业完成质量差，被老师提醒之后， 开始下定决心认真学习，但一天以后又 松懈了。 4、自习课一边与同学闲聊，一边马马虎 虎地写作业
（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我 不交作业； （点评：诚实的孩子，遇到问题为什么不想办 法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢？）
（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。 （点评：自制能力差，自我约束力差，受不了诱 惑）
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班级自习课的一些怪现象总结 :
（4）上课时“身在曹营心在汉”，经 常走神 （点评：缺乏专注，痴幻型）
精品课件
• 二、如何上好自习课呢? • 1、自习课应制定切实可行的计划，做到有的
放矢，如果没有目的随意性学习，就如大海中 没有航标的孤舟无法到达成功的彼岸。不能凭 自己的兴趣，好恶决定学什么，切记产生偏科 现象，一条腿走路，势必会落后。 • 2、自习课上遇到困难，独立思考、克服依赖 心理，通过自己的劳动取得的成果，你会更多 的体味成功的喜悦和成就感，会增强你的自信 和与困难作斗争的勇气和毅力。
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• 误区三：自习课就是作业课。自习课在 每科茫茫的作业题海中被动地鏖战，在 无休止的作业、练习中无法摆脱，每节 自习课总是在疲惫中度过，认为作业才 是自习课的主旋律，繁重的课业负担造 成学习心理压力过大，心理障碍逐步形 成。
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• 一、如何对待自习课? • 态度决定一切。自习课与其他正课一样
• 人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，
要能够创造精彩的人生，就要让自己的思考 习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例 与日俱增，坏的比例逐日减少。
对于不良习惯，我们怎么办？
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班里的一些怪现象总结 :
（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答 案不加思索地搬到作业本上以便交差； （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人）
• 误区二，自习课成了讨论课。自习课首 先要求就是自主探究，许多同学认为自 习课讨论不也是在学习吗?如果学习中遇 到困难一味期盼别人(同学、老师)给予 点拨、启示，久而久之就会形成一味等 靠的依赖心理，滋长了自己的懒惰情绪 ，长此以往，你的独立意识就会逐渐丧 失，独立能力、创造力、创新能力逐渐 就会泯灭，你就会成为学习的奴隶。再 之，你的讨论是否会影响周围同学的学 习呢?
4、自习课学生在说其它与学习无关的话， 你能接受吗？
5、自习课，教室不安静，老师批评，学生 却辩驳说是讨论问题，你经历过吗？
再请继续回答下面的问题：
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1、自习课教室里很安静，你渴望吗？
2、自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人 的感受吗？
3、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和 学习无关的闲话吗？
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想管住自己却为什么管不住呢？
不长记性，总是重复在同一个错误里。 原谅自己，在没有办法改变的时候就
放弃了，然后给自己找各种各样的理 由。 意志薄弱，下决心要控制自己，可是 总是在最后的关头又坚持不住了。
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你身上有多少习惯？其中多少是好习惯， 多少是坏习惯，成功的程度就取决于好 习惯的多少。
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• 3、圣人云：每日三省吾身。自习课是一个很 好自我反省的空间，包括各学科及态度、方 法等，吸取教训总结经验，自习课上的查漏 补缺应是主旋律，要结合自己实际情况、各 学科不同特点，合理安排时间和内容，夯实 基础，大力抓好自己的薄弱学科，并巩固提 高自己优势学科，主动寻找突破点，老师不 留作业并不意味不做题，而是要主动针对每 一学科学情，抓弱点、重点、反复练，并使 自己的知识得到消化巩固、提高、拓展、延 伸。“温故而知新”，也可参考老师提出的 目标要求，搞好补差，由被动的学到主动的 尝试、探究，在自我测评、纠错中提高，你 会发现学习也充满了快乐精品。课件