2012——2013绘本阅读教学计划
小学绘本阅读教学计划
小学绘本阅读教学计划目标本教学计划旨在提高小学生的绘本阅读能力，培养他们对阅读的兴趣和理解能力。
背景绘本是小学生阅读教育中的重要资源，它们以生动的图画和简单的文字，为孩子们营造了一个积极、愉快的阅读环境。
通过绘本的阅读，孩子们可以扩大词汇量、提升语言表达能力、培养思维能力和想象力。
教学内容和步骤1. 选择优质绘本：为每个阶段的学生选择适合他们阅读水平和兴趣的绘本。
2. 绘本导读：在开始阅读绘本之前，通过简单的导读引起学生的兴趣，激发他们的想象力。
3. 阅读绘本：指导学生按照自己的节奏阅读绘本，可以对孩子们进行分组或个别指导，确保每个学生都有机会参与阅读。
4. 绘本互动：在阅读过程中，教师可以提出问题、进行角色扮演或讨论等互动形式，帮助学生加深对绘本内容的理解和掌握。
5. 深化思考：引导学生对绘本内容进行深入思考和分析，鼓励他们提出自己的观点和想法。
教学资源- 优质绘本：根据学生的年级和阅读水平选择适当的绘本资源。
- 阅读指导材料：准备一些针对不同绘本的阅读指导材料，包括问题、讨论点和绘本延伸活动等。
- 绘本角色扮演道具：准备一些与绘本中角色相符合的道具，以增加学生的参与度和乐趣。
教学评估教师可以通过观察学生的阅读表现、口头回答问题、书面作业等方式进行教学评估。
评估的重点应放在学生对绘本内容的理解和应用能力上。
时间安排根据学校教学计划和小学生的研究时间进行灵活安排，建议每周进行一至两次的绘本阅读教学。
结束语通过本教学计划，希望能够培养小学生的阅读兴趣和能力，帮助他们打开阅读的大门，丰富他们的想象力和语言表达能力，提高他们的学习成绩和综合素质。
希望每位小学生都能在绘本的世界中找到属于自己的快乐和成长！。
小学绘本阅读教学计划
小学绘本阅读教学计划小学阶段是培养孩子阅读兴趣和提高阅读能力的关键时期。
绘本作为一种独特的阅读材料，具有图文并茂、寓教于乐的特点，被广泛应用于小学的阅读教学中。
本文将针对小学绘本阅读教学计划进行详细论述，包括教学主题、活动安排以及教材使用等方面。
首先，教学主题应当是围绕培养学生阅读兴趣和阅读技能展开的。
在小学绘本阅读教学计划中，我们可以将教学主题具体划分为两个方面：培养学生对绘本的兴趣和培养学生的阅读技能。
为了实现这两个目标，我们可以将教学活动分成不同的阶段和模块进行，既能触发学生的学习兴趣，又能循序渐进地提高学生的阅读能力。
其次，我们需要合理安排绘本阅读活动。
在小学绘本阅读教学计划中，我们可以采取一些具体的活动安排，例如：阅读绘本前的预热活动、阅读绘本过程中的互动活动、阅读绘本后的扩展活动等。
预热活动可以是一些趣味性的小游戏或问题引导，以激发学生的绘本阅读兴趣；互动活动可以包括小组讨论、绘本分享和角色扮演等，以促进学生对绘本内容的理解和思考；扩展活动可以包括创作绘本、写作读后感和展览等，以提高学生的写作能力和创造力。
通过这些活动的安排，我们能够全面提高学生在绘本阅读方面的能力和兴趣。
最后，教材使用在小学绘本阅读教学中起着重要的作用。
根据学生的阅读水平和兴趣，我们可以选择适合的绘本教材。
在选择教材时，我们可以考虑多种因素，如故事性、图画质量和主题内容等。
我们可以选择一些经典的童话故事，如《三只小猪》、《睡美人》等，也可以选择一些具有启发性和鼓励性的绘本，如《黑暗中点亮星星》、《小红帽在发射倒计时》等。
同时，我们还可以引入一些原创的绘本作品，以满足学生对新鲜和个性化阅读材料的需求。
通过合理选择和使用教材，我们能够更好地实现小学绘本阅读教学计划的目标。
综上所述，小学绘本阅读教学计划应以培养学生的阅读兴趣和阅读技能为目标，通过合理安排教学活动和选择适合的教材，引导学生积极参与绘本阅读，提高他们的阅读能力和综合素养水平。
绘本阅读课教学计划6篇
绘本阅读课教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本阅读教学计划
绘本阅读教学资源的获取与利 用
绘本阅读与儿童发展的关系
绘本阅读教学评价与反思
教学辅助工具的使用
绘本阅读软件： 提供丰富的绘 本资源，支持 在线阅读和下
载
绘本阅读机： 便携式设备， 可随时随地阅
读绘本
绘本PPT：精 美的PPT模板， 可用于课堂教
学和演示
绘本音频：提 供绘本的朗读 录音，方便学
生听故事
加强绘本阅读与其他学科的整合
绘本阅读与美术学科整合，培 养学生的审美能力和创造力
绘本阅读与科学学科整合，拓 展学生的知识面和探究能力
绘本阅读与语文学科整合，提 高学生的阅读能力和文学素养
绘本阅读与德育学科整合，培 养学生的道德品质和社会责任
感
推动绘本阅读教学研究的深入发展
绘本阅读教学的现状与问题 绘本阅读教学改进的必要性 绘本阅读教学改进的策略与措施 绘本阅读教学未来的发展方向
感谢您的观看
汇报人：XXX
提升学生对绘本内容的理解能力和 想象力
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引导学生主动参与绘本阅读，培养 阅读习惯
培养学生对阅读的兴趣和热爱，促 进终身阅读
提高阅读能力
培养学生对绘本的兴趣和热爱，激发阅读动力。 提高学生的阅读速度和阅读理解能力。 拓展学生的阅读视野，增加阅读量。 培养学生的阅读习惯和终身阅读意识。
拓展想象力和创造力
培养学生对绘本故 事情节的想象力
激发学生的创造力， 尝试创作自己的绘 本故事
通过绘本阅读，培 养学生的空间想象 力
引导学生发挥想象 力，对绘本中的角 色和情节进行创意 演绎
增强情感体验
培养学生对绘本中人物和情节 的情感共鸣
绘本阅读教学计划
绘本阅读教学计划绘本阅读在幼儿园和小学的教学中具有重要的作用。
它不仅可以培养孩子对阅读的兴趣，还能提高他们的阅读能力和理解能力。
为了有效地进行绘本阅读教学，制定一个科学合理的教学计划至关重要。
本文将提供一个绘本阅读教学计划，旨在帮助幼儿园和小学教师开展优质的绘本阅读教学活动。
一、教学目标通过绘本阅读教学，培养幼儿和小学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。
具体目标包括：1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对书籍的热爱；2. 提高学生的阅读能力，包括阅读速度和准确性；3. 培养学生的阅读理解能力，包括理解文章的主题、细节及推理能力；4. 培养学生的批判性思维和创造性思维，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容根据学生的年龄和阅读能力，选择适合的绘本，并结合教学目标确定具体的教学内容。
教学内容可以包括以下几个方面：1. 绘本的选取：根据学生的学习情况和兴趣爱好，选择适合的绘本，确保内容丰富有趣，并与学生的实际生活经验相结合。
2. 阅读技巧的培养：教授学生一些阅读技巧，如词汇的理解、上下文的推测、主题的把握等。
3. 阅读理解的训练：通过教师引导和学生自主阅读，培养学生对绘本内容的理解能力。
4. 语言表达和创作能力的培养：通过绘本阅读，培养学生的语言表达和创作能力，激发他们的想象力。
三、教学步骤为了达到教学目标，根据教学内容制定具体的教学步骤如下：1. 引入：通过图片、问题等方式激发学生对绘本的兴趣，并引导他们对绘本内容进行预测。
2. 阅读教学：教师可以通过朗读、分角色朗读等方式进行教学，引导学生理解故事情节、人物性格等。
3. 讨论和思考：教师引导学生进行绘本内容的讨论和思考，鼓励学生提出自己的见解和观点。
4. 拓展活动：通过相关活动，如角色扮演、绘画、写作等，巩固学生对绘本内容的理解和表达能力。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，让学生回顾所学内容，并提出问题或建议。
四、教学评估在绘本阅读教学过程中，及时进行评估是必要的。
绘本《风到哪里去了》教学计划
绘本《风到哪里去了》教学计划文章标题：《风到哪里去了》绘本教学计划引言：《风到哪里去了》是一本引人入胜的绘本，它以简单而富有想象力的故事，向孩子们介绍了风的奇妙性质和不可见的存在。
通过本教学计划，我们将根据深度和广度标准，探索该绘本的多个方面，以激发孩子们对风的好奇心，并帮助他们发展综合的阅读和学习能力。
I. 课前准备：在开始教学之前，教师需要准备以下材料：1. 绘本《风到哪里去了》的副本，以确保每个学生都有阅读材料。
2. 幻灯片或展示板，用于展示绘本的插图和重要观点。
II. 教学活动：1. 读绘本：- 分发绘本《风到哪里去了》，鼓励学生阅读并自己翻阅绘本。
- 教师可以朗读绘本，以提供语音模型和引导学生进入故事情境。
2. 分析绘本的结构和主题：- 引导学生回顾绘本的结构，包括开头、中间和结尾。
- 向学生解释主题是关于风的奇妙性质和不可见的存在。
- 鼓励学生讨论他们认为书中作者想要传达的信息和意图。
3. 探索风的特性：- 使用幻灯片或展示板呈现绘本中关于风的插图。
- 引导学生观察插图，并讨论风是如何影响物体和环境的。
- 提问引导学生思考，比如：“风可以让我们感觉凉爽吗？”、“风可以移动物体吗？”等。
4. 创作风的诗歌：- 鼓励学生以风为主题创作诗歌。
可以提供一些基本的韵律和节奏指导。
- 学生可以在小组或个人工作，分享他们的作品，并互相欣赏。
5. 探索风的方向和速度：- 向学生解释风的方向如何影响天气和季节的变化。
- 使用天气预报或其他资源，让学生观察当地风向，并分析其可能的影响。
- 引导学生思考风的速度对人类活动和自然界的影响。
6. 利用经典故事进行比较：- 提供其他以自然现象为主题的经典童话故事，例如《风与太阳》。
- 鼓励学生比较《风到哪里去了》中风的特性与其他故事中的相似之处和差异之处。
III. 总结与回顾：- 现在，让我们回顾和总结我们在本教学计划中学到的关于《风到哪里去了》的知识和理解。
- 教师可以帮助学生总结故事的主题、风的特性以及风对环境和人类活动的影响。
小学绘本故事阅读教学计划
小学绘本故事阅读教学计划引言：绘本是小学阶段重要的阅读教材之一，它以图画和简洁的文字为特点，能够吸引孩子的注意力，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
本文将提出一套小学绘本故事阅读教学计划，旨在帮助教师更好地引导学生进行绘本阅读，培养他们的阅读理解和思维能力。
一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和阅读表达能力。
3. 培养学生的思维能力和创造力。
4. 培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 绘本故事选材教师可以根据学生的年龄和兴趣选择适合的绘本故事，如《小王子》、《小熊维尼》等。
故事内容应该贴近学生的生活经验，有一定的教育意义。
2. 绘本故事解读教师可以通过朗读故事、展示图画、提问等方式，引导学生理解故事的情节、人物形象、主题等要素。
同时，教师还可以让学生自由发挥，提出自己的解读和想法。
3. 绘本故事创作教师可以引导学生根据绘本故事的主题，进行绘本创作。
学生可以选择自己喜欢的故事情节，用图画和简洁的文字表达出来，培养他们的创造力和表达能力。
4. 绘本故事分享教师可以组织学生进行绘本故事分享活动，让每个学生有机会分享自己喜欢的绘本故事，并通过互动交流，增加学生对绘本故事的理解和欣赏。
三、教学方法1. 故事导读法教师可以通过故事导读，让学生提前了解故事的背景、人物和情节，激发学生的阅读兴趣。
2. 问题引导法教师可以提出一些与故事相关的问题，引导学生思考和探讨，培养他们的阅读理解能力和批判思维能力。
3. 图画展示法教师可以使用幻灯片或者实物展示绘本故事的图画，让学生更直观地理解故事内容。
4. 创作指导法教师可以提供一些创作指导，如故事开头、结尾的设计，让学生在创作过程中有一定的框架。
四、教学过程1. 教师导读绘本故事，让学生对故事有初步了解。
2. 学生自主阅读绘本故事，教师提出问题引导学生思考和讨论。
3. 学生进行绘本故事创作，教师给予指导和评价。
4. 学生进行绘本故事分享，教师组织互动交流。
小学绘本阅读教学计划
小学绘本阅读教学计划绘本是小学教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
为了有效地教授绘本阅读，我们需要设计一个有条理的小学绘本阅读教学计划，以提高学生的阅读技巧和理解能力。
1. 教学目标- 培养学生的阅读兴趣和习惯。
- 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
- 培养学生的批判性思维和创造力。
2. 教学资源- 精心挑选的适合小学生阅读的绘本，包括故事类、百科类、儿童文学类等。
- 字卡、绘本图片、课堂展示板等。
3. 教学步骤第一阶段：绘本导入（2周）- 在课堂上向学生介绍绘本的重要性，并激发他们对绘本的兴趣。
- 教师为学生选择一本属于同一主题的绘本，进行第一次的绘本阅读体验。
- 鼓励学生分享自己喜欢的绘本，并鼓励他们借阅绘本馆的绘本。
第二阶段：绘本阅读和理解（4周）- 针对每本绘本，教师提前准备问题，引导学生阅读和理解故事情节。
- 学生在小组内进行合作阅读，共同回答教师提出的问题。
- 教师带领讨论，激发学生的批判性思维和创造力。
第三阶段：绘本表达和扩展（4周）- 学生分组进行绘本内容的再创作，可以是绘画、手工制作、剧本创作等形式。
- 学生展示自己的作品，并用口头或书面形式分享创作的过程和心得。
- 教师鼓励学生将绘本故事与现实生活联系起来，进行拓展讨论。
第四阶段：阅读分享和评价（2周）- 学生选择一本自己喜欢的绘本，在班级中进行阅读分享。
- 学生可以准备一些问题，以便与同学分享自己的阅读体验和理解。
- 教师以小组讨论或班级讨论的形式，引导学生对绘本进行评价和反思。
4. 评估方法- 学生的参与度和表现情况。
- 学生在小组合作阅读和讨论中的表现。
- 学生的创作作品和分享表达的质量。
5. 教学成果展示- 学生的绘本创作作品展览。
- 学生的口头或书面分享。
通过这个绘本阅读教学计划，我们可以培养小学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力和表达能力。
同时，还能够培养学生的批判性思维和创造力，为他们今后的学习和成长打下良好的基础。
绘本阅读教学计划
绘本阅读教学计划一、引言绘本阅读作为一种有效的教学方法，已经逐渐受到教育界的重视。
本文旨在设计一个绘本阅读教学计划，帮助教师利用绘本提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1. 培养学生的阅读习惯，增强他们的阅读兴趣；2. 提高学生的阅读理解能力，培养批判性思维；3. 通过绘本阅读，引发学生对学科知识的兴趣，激发他们的学习动力；4. 培养学生的创造力和表达能力。
三、教学内容1. 选择适合各年级学生的绘本，包括不同主题、不同难度的绘本；2. 根据学科内容，选择与其相关的绘本，如历史、科学、文学等；3. 确定每个教学单元的绘本数量和阅读时间。
四、教学步骤1. 激发兴趣- 创造良好的阅读氛围，展示各种有趣的绘本；- 引导学生分享自己喜欢的绘本，鼓励他们发表观点。
2. 导入主题- 准备一个引人入胜的故事背景，激发学生的好奇心；- 与学生一起探讨故事中的问题，并提出引导性问题。
3. 阅读绘本- 让学生独立阅读绘本，鼓励他们按自己的节奏进行阅读；- 鼓励学生使用各种阅读策略，如预测、推理、提问等。
4. 讨论交流- 小组或全班讨论绘本中的情节、人物、主题等要素；- 鼓励学生互相分享自己的理解和观点。
5. 提升阅读能力- 通过导读问题、课堂讲解等方式，帮助学生提高阅读理解能力； - 指导学生分析绘本中的语言运用、修辞手法等。
6. 拓展学科知识- 利用绘本引导学生了解与学科内容相关的知识；- 引导学生将绘本中的知识与实际生活联系起来。
7. 创作与表达- 鼓励学生通过绘画、写作等形式，展示自己对绘本的理解和想法；- 组织学生进行角色扮演，加深对绘本情节和人物的理解。
六、教学评估1. 观察学生的阅读兴趣和参与程度；2. 教师布置绘本相关作业，考察学生的理解和表达能力；3. 利用小组讨论或课堂演示等形式，评估学生对绘本的理解能力。
七、结语本绘本阅读教学计划旨在通过引导学生阅读绘本，提高他们的阅读能力和学科知识水平。
通过培养学生的阅读习惯，激发他们对学习的兴趣，我们相信学生在阅读方面会取得更大的进步。
幼儿故事绘本阅读教学计划
幼儿故事绘本阅读教学计划近年来，随着绘本阅读的普及，越来越多的教育者开始意识到幼儿故事绘本阅读对幼儿的重要性。
绘本阅读不仅可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，还能促进他们的想象力、创造力和语言表达能力的发展。
为了更好地开展幼儿故事绘本阅读教学，我们特别制定了一份详细的教学计划。
一、教学主题我们的教学主题是“探索奇妙的图书世界”。
通过引导幼儿积极参与故事绘本阅读，培养他们的阅读兴趣和能力，激发他们的想象力和创造力，探索绘本世界中的奇妙与乐趣。
二、活动安排1. 阅读环节：每周固定时间进行绘本阅读活动，让幼儿亲自触摸、阅读和欣赏绘本。
通过阅读不同主题的绘本，培养幼儿对文字和图画的兴趣，拓宽他们的阅读视野。
2. 绘本分享会：邀请家长或其他专业人士参与，定期举办绘本分享会。
家长们可以分享自己喜爱的绘本，专业人士则可以通过讲解绘本故事和座谈会的形式，开展主题讨论，使幼儿在分享中获得知识、情感和启示。
3. 创作绘本：鼓励幼儿自己创作绘本，可以是故事、童谣、诗歌等形式。
通过绘画和文字的表达，培养幼儿的创造力和语言表达能力。
我们将为幼儿准备一些合适的绘本创作素材，提供一定的指导和支持。
4. 绘本角色扮演：选择一些经典的绘本故事，组织幼儿进行角色扮演活动。
让幼儿身临其境地感受绘本故事的情节和人物，培养他们的情感体验和表达能力。
三、教材使用1. 绘本选用：我们将精心选择适合幼儿年龄和发展需求的绘本。
绘本的内容要有趣、生动、富有想象力，既能引导幼儿思考，又能启发他们的创造力和情感。
在绘本选择上，我们注重多样性，涵盖不同主题和文化背景的绘本，让幼儿在阅读中了解和接触不同的世界。
2. 教学方法：我们将采用互动式的教学方法，引导幼儿积极参与到故事绘本阅读中。
在阅读过程中，我们将提出一些问题，鼓励幼儿发表自己的看法和想法。
同时，我们还会通过图片讲解、情境还原等方式，帮助幼儿理解和记忆绘本故事。
3. 辅助工具：为了增加教学的趣味性和多样性，我们还将使用一些辅助工具，如绘本配套的玩具、绘本动画、绘本游戏等。
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2013——2014第一学期绘本阅读教学计划为了激发学生读书的兴趣，培养学生爱读书的良好习惯，我们开展绘本阅读教学活动，计划如下：
一、学生情况分析
学生识字量普遍达到400字左右，最高已经达到800字左右，能够借助拼音识字自主阅读。
然而孩子们一边拼拼音一边读书，不利于理解，需要把句子读流畅才能明白书中的内容，这样使得许多孩子不愿意看书。
用孩子自己的话说，读起来太麻烦了。
孩子们更喜欢看漫画之类的有图有趣的故事书，因此“陪”孩子一起读书很重要。
二、绘本教材分析
我校一二年级选用的绘本教材印刷精美，故事性强，内容简单便于理解，以外国有名的绘本为主，有利于开发学生的思维，丰富学生的想象力。
三、绘本阅读教学目标
1、激发学生读书的兴趣，主动阅读，逐渐养成爱读书的好习惯。
2、引导学生结合图画仔细观察，理解故事中的意思。
3、抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。
4、在师生互读中，体验读书的快乐。
四、教学措施
1、利用多媒体的投影，让孩子们在读书的过程中看到精美的画面，看到图中角色生动的表情，激发阅读兴趣。
2、每周坚持与学生一起阅读一课时，鼓励学生课下自主阅读。
3、为学生推荐相关的绘本阅读书籍，扩大学生的阅读面。
4、师生一起阅读，简单的句子让孩子们自己读，较长的句子老师读给孩子们听。
5、老师在读的时候要声情并茂，调动孩子们听、看的积极性。
6、找准故事中的“节点”适时提问，引导孩子在回答问题的时候把句子说完整。
五、教学进度
各班根据实际情况在每周抽出一节课开展绘本阅读。
如果出现节假日，适时调整阅读时间，保证孩子们在本学期能读完六套书（16册）。
进度表：
周次阅读内容课时
1 准备 1
2 《想吃苹果的鼠小弟》 1
3 《小房子变大房子》 1
4 《秋秋找妈妈》 1
5 《猜猜我有多爱你》 1
6 《野天鹅》 1
7 《莎娜的雪火车》 1
8 1
9 1
10 1
11 1
12 1
13 1
14 1
15 1
16 1
17 1 1。