北师大版七年级英语下册全套教案
北师大英语七年级下册Unit1Lesson1Afterschool优秀教学案例
4.合作学习：采用分组合作的学习方式，鼓励学生互相交流、讨论，培养他们的团队合作精神。这种教学方法有助于提高学生的沟通能力，增强他们的团队协作能力。
北师大英语七年级下册Unit1Lesson1Afterschool优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以北师大英语七年级下册Unit1Lesson1“Afterschool”为主题，旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握本课的重点词汇和句型，提高他们的听说读写能力。同时，培养学生对课外活动的兴趣，提高他们的语言实际运用能力。
2.采用同伴评价的方式，让学生互相评价，给出建设性的建议。
3.教师对学生的表现进行评价，关注他们的进步和优点，同时指出需要改进的地方。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师可以通过提问方式引导学生回顾课外活动的经历，如：“你们参加过哪些课外活动？”，“你喜欢哪些活动？为什么？”等。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，Βιβλιοθήκη 示一些课外活动的场景，激发学生的兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握并能够熟练运用本课中的重点词汇，如drawing, music, swimming等，以及一般现在时的句型结构“I/We/You/They + do/does/does +其它”。
2.培养学生听、说、读、写的能力，使他们能够熟练地运用所学的词汇和句型进行日常交流。
5.情感态度与价值观的培养：通过对不同课外活动的了解，让学生认识到学习不仅仅局限于课堂，鼓励他们拓宽视野，丰富自己的课余生活。同时，教师引导学生正确对待团队合作，培养他们的集体荣誉感和责任感。这种教学方法有助于培养学生的健康情感态度和价值观，使他们成为有责任感的公民。
北师大英语七年级下册Unit2Lesson4Helpingathome教学设计
-写作：能够仿照课文，用一般现在时描述自己在家庭中的家务劳动。
2.难点：
-词汇的灵活运用：学生在实际对话中能够根据语境选择合适的词汇表达。
-语法的正确使用：学生在口语和写作中能够准确无误地使用一般现在时。
-阅读理解的深度：学生能够从课文中提取关键信息，理解作者的意图和情感。
北师大英语七年级下册Unit2Lesson4Helpingathome教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过对北师大英语七年级下册Unit2Lesson4 Helping at home的学习，掌握以下知识与技能：
1.词汇：学生能够掌握并熟练运用与家务劳动相关的词汇，如clean, sweep, wash, cook, dish, laundry等，同时了解这些词汇在不同语境中领学生对所学知识进行总结归纳：
1.词汇：复述本节课学习的家务劳动相关词汇，并能在实际情境中运用。
2.语法：掌握一般现在时的陈述句、疑问句和否定句的用法，能够运用到口语和写作中。
3.情感态度：认识到家务劳动是家庭成员共同参与的事情，学会关心和帮助家人。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对家务劳动相关词汇、一般现在时的语法知识以及情感态度的深入理解，特布置以下作业：
（三）学生小组讨论
将学生分成小组，每组讨论以下问题：
1. What are the advantages of helping with housework?
2. Can you think of some ways to make housework more enjoyable?
北师大版英语七年级下册Unit4Lesson12SummerHoliday优秀教学案例
（四）总结归纳
1.课堂总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，如生词、短语、句型等，巩固所学知识。
2.要点归纳：让学生总结旅行话题的相关表达，如旅行方式、旅行地点等，提高他们的归纳能力。
3.情感升华：教育学生珍惜与家人朋友在一起的时光，学会感恩，培养良好的人际关系。
3.教育学生学会珍惜与家人朋友在一起的时光，培养良好的人际关系。
4.引导学生尊重不同文化，提高他们的跨文化交际能力。
5.通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观，认识到学习的重要性，努力提高自己的综合素质。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以学生们熟悉的假期旅行照片或视频为导入，激发学生的学习兴趣，引发他们对旅行话题的思考。
4.教授现在进行时：通过例句和练习，让学生掌握现在进行时的构成和用法，如“I am visiting the Great Wall.”。
（三）学生小组讨论
1.任务分配：将学生们分成小组，分配任务，如讨论各自喜欢的旅行方式、旅行经历等。
2.小组讨论：学生们在小组内展开讨论，分享彼此的看法和经历，培养团队合作意识。
北师大版英语七年级下册Unit4Lesson12SummerHoliday优秀教学案例
一、案例背景
北师大版英语七年级下册Unit4Lesson12SummerHoliday，以“假期旅行”为主题，主要介绍了学生们在暑假期间的各种活动。本节课主要内容分为三个部分：一是阅读理解，通过一篇关于暑假旅行的短文，让学生们掌握相关词汇和句型；二是听力训练，通过听录音，提高学生们对英语听力理解的能力；三是口语交际，让学生们能够运用所学知识，进行实际的语言交流。
北师大版初中英语初一英语下册《Workbook》教案及教学反思
北师大版初中英语初一英语下册《Workbook》教案及教学反思一、教学背景教学对象：初一学生，北师大版初中英语下册《Workbook》教学地点：北京某中学教学时间：2021年7月至8月教学目标：本次教学旨在帮助学生掌握英语的基本语法和词汇，提高听说读写能力和综合运用能力。
二、教案第一课时教学内容：Unit 1 My school day教学目标：•能够听说并使用下列词汇：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner。
•能够用简单的句子描述自己的每日生活。
教学步骤：1.通过图片和实物进行词汇教学，确保学生掌握相关单词的发音和意思。
2.给学生播放相关单词的语音，让学生跟读并进行反复练习。
3.引导学生说出自己的每日生活，并加以扩展，帮助学生构建完整的语句。
4.调整课堂氛围，在小组内让学生互相交流自己的生活方式和习惯。
教学反思：本节课主要以词汇和简单的句子为主要内容，通过多种教学手段让学生巩固词汇，提高口语表达能力。
在教学过程中，需要适时调整课堂氛围，让学生积极参与讨论，提高课堂互动效果。
第二课时教学内容：Unit 2 What’s this in English?教学目标：•熟悉并掌握25个形容词及其组合的用法。
•能够较好地进行形容词的识别和应用。
教学步骤：1.继续引导学生巩固上一节课程中所学的动词词汇，然后开始本节的形容词词汇学习。
2.通过图片、视频和互动游戏等多种教学手段，让学生在课堂中体验形容词在不同场合下的表达方式。
3.让学生进行形容词识别的练习，以此来检查他们的掌握情况，并纠正其错误。
4.在语境中，引导学生进行形容词的运用。
教学反思：学生对形容词词汇的掌握速度较快，很快能够辨别出形容词并在日常生活中运用。
在教学中，要注意给学生更多的时间进行讨论和互动，让他们更好地掌握新词汇。
第三课时教学内容：Unit 3 Can you remember them?教学目标：•熟悉并掌握动词过去式。
北师大版七年级英语下册Unit4Lesson12SummerHoliday(第一课时)教学设计
5.情感态度：七年级学生对英语学习存在一定程度的分化，部分学生表现出自信心不足、积极性不高等问题。因此，教师在教学过程中要关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习动力。
生：They use the simple past tense.
3.教师引导学生总结一般过去时的构成和用法。
师：Great! Now, let's summarize the formation and usage of the simple past tense together.
4.学生跟随教师一起回顾一般过去时的肯定句、否定句和疑问句结构。
（2）针对中等水平的学生，提供适当的挑战，引导他们在实际语境中运用所学知识。
（3）针对优秀学生，设计更具挑战性的任务，激发他们的潜能，提高他们的语言运用能力。
4.注重情感态度的培养：
（1）在教学过程中，关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）鼓励学生大胆开口，勇于表达自己的观点，增强自信心。
2.英语水平：经过上册的学习，学生已经掌握了一定的词汇和语法基础，能够运用一般现在时和一般过去时进行简单句子的编写。在此基础上，本章节将进一步拓展学生的词汇量和语法知识，提高他们的语言表达能力。
3.学习兴趣：学生对暑假话题具有较高的兴趣，他们乐于分享自己的暑假经历，这为课堂活动的开展提供了有利条件。教师应充分利用这一特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握与暑假相关的词汇和短语，学会运用一般过去时描述过去的事情，并能够运用所学知识编写关于暑假经历的对话或小故事。
北师大英语七年级下册Unit4Lesson11教学设计
-设计词汇游戏，让学生在实际语境中运用新词汇。
2.语法讲解
-以示例句的形式，讲解一般现在时的用法。
-通过练习题，让学生巩固一般现在时的用法。
-结合节日的习俗和活动，让学生在实际语境中运用一般现在时。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计
-将学生分成小组，每组选择一个节日，讨论节日的习俗和活动。
5.小组合作：学生在小组活动中表现出较强的合作意识，但在分工、协调等方面仍需提高。教师应引导学生学会合作与沟通，培养团队精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇：本节课的新词汇较多，如“celebrate”, “festival”, “traditional”, “custom”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、发音及用法。
4.口语表达：录制一段关于自己喜欢节日的口语介绍，要求运用所学词汇和语法，注意语音、语调的正确性。
5.写作任务：根据课堂所学，写一篇介绍节日庆祝活动的短文，要求使用一般现在时，注意文章结构的合理性。
6.拓展任务：鼓励学生课后查找更多关于节日的资料，了解不同国家的节日习俗，增强跨文化交际意识。
作业要求：
3.交际法：鼓励学生在课堂上积极交流，提高他们的口语表达能力。
4.自主学习法：引导学生课后查找关于中外节日的资料，培养他们的自主学习能力。
5.归纳总结法：在学习过程中，教师引导学生总结一般现在时的用法，提高他们的语法水平。
（三）情感态度与价值观
1.增进对中外节日的了解，尊重不同文化，培养跨文化交际意识。
五、作业布置
为了巩固本节课的Biblioteka 习成果，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
北师大版英语七年级下册Unit4Lesson12SummerHoliday教学设计
-学生对于一般过去时态在实际语境中的灵活运用，尤其是在口语表达中的正确使用。
-学生在阅读理解上的深入，如何从文本中提取细节信设想以下教学策略：
1.创设情境：利用多媒体展示各种暑假活动的图片和视频，让学生在视觉和听觉上直观感受，激发学生的学习兴趣，同时自然引入新课内容。
7.文化渗透：结合暑假活动的话题，适时介绍不同国家的暑假习俗，增加课堂的趣味性，同时培养学生的跨文化交际能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师通过展示一组暑假活动的图片，如游泳、爬山、露营等，引导学生进行观察和思考，激发他们对暑假话题的兴趣。
2.教师提问：What do you usually do during your summer holidays?（你们通常在暑假期间做什么？）
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，既要巩固所学知识，又要激发学生的学习兴趣。
2.作业量适中，避免给学生造成过重的负担，确保学生有足够的时间进行复习和拓展。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，提高自主学习能力。
4.作业布置要有针对性，关注学生的个体差异，提供不同难度的任务，使每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。
3.学生回答：学生分享自己的暑假经历，教师鼓励他们用英语表达，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍一般过去时态的构成和用法，学习本课的新词汇和句型。
-一般过去时态：教师通过示例句子和练习，讲解动词过去式的变化规则。
-新词汇：展示与暑假活动相关的词汇，如：travel, visit, mountain, beach, camp等，引导学生学习并掌握。
-一般过去时态的构成和用法。
北师大版英语七年级下册教案
dialogue two times and then complete Steve’s schedule..Ss check the answers in pairs, and then in class.The third listening.Ask Ss circle the letters on the survey..Ask the students to change their answers and then correct the answers.The fourth listeninglisten to the dialogue again and answer the questions 1.When does Steve play basketball?2.What doesn’t Steve do on Wednesday?3.Who does Steve study with?.Ask the students to read the dialogue after the recorder 2. 通过第二遍听，获取有关Steve的课余生活的细节信息，完成表格填写任务并引导学生内化表格中的主要信息和语言。
3. 通过第三遍听，引导学生完成对该对话信息表中频度副词的选择，从而初步获取频度副词在句中的含义和用法。
4.通过第四遍听，引导学生回答问题，从而帮助学生内化对话内容。
Unit1 Lesson1 Period2教案教学目标Unit1 Lesson2 Period1教案教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1. 辨认dangerous, difficult, safe等形容词的意义；2. 通过阅读获取有关消防员日常活动的信息；3. 初步体验和感知一般现在时的表意功能和用法；教学过程Unit1 Lesson2 Period2教案教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1. 体会一般现在时的基本用法；2. 正确运用含有行为动词的一般现在时的否定形式和主语为第三人称单数时动词的变化；3. 综合运用一般现在时描述父母的日常生活；Unit1 Lesson3 Period1教案教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1. 通过阅读，获取有关雷雨天气、火灾、在线聊天的事实和建议等信息；2. 结合文中信息和小组讨论的补充信息给其他同学介绍以上三种情形。
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Unit 1 Daily Life
Lesson 1 After School
【教材分析】
本课话题为课余生活。
本单元的话题为日常生活，主要讨论学生的课余生活和消防员的生活等内容，为最终进行本单元的综合语言输出奠定初步的语言基础。
本课的教学设计分为两个课时。
第一课时侧重对听力内容的理解，引导学生通过听获取Steve周一至周五课余时间从事各种活动的相关信息。
在听力活动中，引导学生提取主要信息和细节信息，并注意在描述Steve课余生活时，应使用频度副词，最后结合对话信息和语言进行输出性活动。
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第二课时在复习对话内容和语言的基础上，引入本课的语法知识——频度副词。
在语境中进行多层面的练习，最后运用在对话中获取的信息和频度副词表述自己的课余生活。
【教学内容】
话题：课余生活
词汇：getting ready, daily , routine, tooth, sleep, wash, face, go to school, go to bed, get up ,
make one’s bed, take a shower.
策略：听前预测；听中通过关键词获取主要信息
语法：频度副词
【第一课时】
【教学目标】
在本课学习结束时，学生能够：
【第二课时】
Unit 1 Daily Life
Lesson 2 A Dangerous Job
【教材分析】
本课话题为日常活动。
本课的教学设计分为两个课时。
第一课时侧重处理对文段的阅读，引导学生通过阅读，获取并整理有关消防员日常活动的主要信息及细节信息，最后结合课文的信息和语言进行输出性活动。
在第一课时，学生还要学习词汇，并初步感知语法一般现在时的用法和意义。
21
第二课时在对课文的语言和内容进行复习的基础上，引导学生归纳总结本课的语法：一般现在时，通过观察和分析例句，关注含有行为动词的一般现在时的肯定否定结构及主语为第三人称单数时动词的变化。
最后运用本课所学语法内容，并结合本课话题，描述父母一天的日常活动。
21
【教学内容】
话题：消防员的日常活动
词汇：形容词：important, dangerous, difficult, easy, interesting, safe,
其它词汇：fire, firefighter, training, later, eat, because, kilometer, rest, practice, drive,
firefighting, communicate, free, if, or, someone, try ,best, keep, try one’s best,
not...at all, have to
策略：采用不同策略获取主要信息和细节信息
语法：一般现在时
【第一课时】
【教学目标】
在本课学习结束时，学生能够：
1. 辨认dangerous, difficult, safe等形容词的意义；
2. 通过阅读获取有关消防员日常活动的信息；
3. 初步体验和感知一般现在时的表意功能和用法；【教学过程】
【第二课时】
【教学目标】
在本课学习结束时，学生能够：
1. 体会一般现在时的基本用法；
2. 正确运用含有行为动词的一般现在时的否定形式和主语为第三人称单数时动词的变化；
3. 综合运用一般现在时描述父母的日常生活；
Unit 1 Lesson 3 Safety First
【教材分析】
本课话题为日常活动。
第一单元的前两课学习了日常生活中常见活动的表达和一般现在时中频率副词的基本用法。
本课选取的是某杂志关于雷雨天气、火灾和学生上网聊天三种情形的安全问题问答。
在回答中不仅讲述了事实，同时给了相应的建议，进行了安全教育。
【课时安排】
2课时
第一课时侧重对阅读文章的理解，引导学生通过阅读提取学生对雷雨天气、火灾、上网聊天三种情况提出的问题、杂志给出的答案以及相应的事实和建议。
在阅读活动中，帮助学生根据表格逐步提取文章信息，从整体到细节理解文章。
引导学生通过阅读活动关注一般现在时的用法、操练词汇与句型，最后结合课文信息和语言信息进行输出性活动。
第二课时在回顾课文主要内容的基础上，引入本课的语法功能——一般现在时的一般疑问句及回答和特殊疑问句的用法。
在语境中进行阶梯性练习，最后写一篇介绍自己和家人常做的事的文章。
【第一课时】
【教学目标】
在本课学习结束时，学生能够：
1. 通过阅读，获取有关雷雨天气、火灾、在线聊天的事实和建议等信息；
2. 结合文中信息和小组讨论的补充信息给其他同学介绍以上三种情形。
3. 与自己的日常活动结合，意识到安全的重要性。
【教学过程】。