北师大版生物八年级上册《植物的生殖方式》同课异构 精品教案 (3)

《第19章第3节植物的生殖方式》教学设计及反思

第1课时

一、教学目标

1、知识目标：

（1）了解植物所具有的生殖方式

（2）了解植物有性生殖与无性生殖的概念，学会对比植物有性生殖与无性生殖的区别（3）通过学生自身的观察实践和教师的举例，使学生了解无性生殖的几种类型，了解无性生殖在农业生产中的应用

2、技能目标：

（1）尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用（2）通过植物繁殖栽培活动，培养学生的动手能力.

（3）通过小组讨论分享，培养学生的协作、分析能力.

（4）通过请学生介绍自己的栽培过程、经验，培养学生的表达与交流能力.

3、情感目标：

（1）通过植物繁殖栽培活动，让学生体会种植的苦与乐，珍爱生命.

（2）小组交流分享过程中，培养学生的合作意识和团队精神.

（3）通过展示学生活动的过程，体会过程的重要性，让学生从中获得成功的喜悦.

二、教学重点

1、植物有性生殖的过程及概念.

2、植物无性生殖、营养生殖的概念，常见的生殖方式及应用.

3、植物有性生殖与无性生殖的区别

三、教学难点

1、植物有性生殖与无性生殖的区别

2、尝试解决植物繁殖的实际问题.

四、课前准备

1、学生进行植物生殖方式调查，并选择一种植物进行繁殖栽种.

2、收集各阶段学生成果，辅导学生活动，精心制作教学课件.

3、准备有代表性的各种生殖方式的植物.

教学

过程

教师活动学生活动达到目的

导入1、播放学生在植物繁殖

栽培活动中的精彩瞬

间

2、引入本节课的主题：植

物的生殖方式

1、抒发活动感想

2、欣赏同学在植物繁殖

栽培活动中的表现

1、引起兴趣

2、思考植物的生殖方式

一．植物的生殖方式1、布置学生看书P87-89，

了解本课知识要点

2. 归纳总结出植物有哪些

生殖方式

1、统计在植物在繁殖栽

1.看书自学，了解本课

知识要点

2.归纳植物生殖方式类

型

归类

1、总揽全课，了解本课知识

要点

2.明确植物生殖方式类型

1、明确植物用种子繁殖后

二．植物的有性生殖

培活动中进行有性生

殖方式繁殖植物同学

是否都是从种子开始

栽培的？

2、提出问题：植物用种子

繁殖为什么是有性生

殖？引导学生反推：种

子为什么能长成幼

苗？（种子中最重要的

结构是胚）种子的胚是

怎样形成的？利用媒

体图片帮助学生复习

3、对照有性生殖概念得

出结论

4、有性生殖特点

回忆、

思考、

回答

填写

代是属于有性生殖，并

弄清为什么.

2、理解有性生殖的概念、

特点

三．植物的无性生殖1、无性生殖、营养生殖的

概念及人工常用方法

2、请进行了扦插、嫁接、

压条实践活动的同学

介绍或图片展示他们

的栽种过程. 指导小

组讨论扦插时对插穗

的处理，并动手实践.

针对学生的活动进行

补充完善

3、分组讨论分享实践活

动的经验教训，无性生

殖的特点

填写

讲解、展示

讨论扦插时插穗的处

理，并动手操作

讨论、分享

1、明确无性生殖、营养生

殖的概念及人工常用方

法

2、结合实践了解常用的人

工营养生殖方法及应用

3、对比有性生殖与无性生

殖的区别

小结总结本节课的主要内容，提

出珍爱生命、热爱生命归纳总结、体会

1、培养学生的归纳、总结能

力.

2、明确本节课的主要内容.

知识

巩固

练习反馈思考作答巩固新知识

六、板书设计

第19章第3节植物的生殖方式

有性生殖如形成种子繁殖

植物的生殖方式营养生殖人工常用扦插、嫁接、压条等方法无性生殖

其它

教学反思：本课的设计旨在丰富同学们的生物实践活动，将实践活动与课堂教学有机结合，提高学生的学习兴趣，从而促进学生对课本知识的理解、运用，呈现出生物课的生命活力. 课前让学生进行了常见生物的生殖方式的调查并选择其中一种进行繁殖栽培，让学生动手实践并学会收集记录相关资料（图片、文字），再由老师收集整理在课中展示，使导入新颖别致，充满诗情画意，体现“活教”、“活水”；课中学生的活动展示、介绍，并通过小组讨论进一步动手操作，使学生能合作学习，学以致用，体现出“活动”、“活用”. 通过本课，学生对植物的繁殖栽培有了更多的认识，更乐于学习相关知识并动手实践. 课堂中较好地运用了智慧教室等先进的媒体技术，及时反馈学生学习状况，使课堂更加高效. 当然，本课也还有很多不尽人意的地方值得改进完善，如可设计更多有思维深度、难度的问题，进一步引起学生的兴趣与深入思考；如何更好地相信学生，发掘学生的能力，促进学生的思维活动，让双主互动由形似走向神似，也是今后备课中需多思考的. 第1节动物运动的方

式

一、学习目标

1、说出动物运动的主要方式.

2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.

3、举例说出动物运动的意义.

二、预习导学

1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.

2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：

①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.

②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.