人教版九年级道德与法治下册5.1走向世界大舞台 优质导学案

人教版九年级道德与法治下册学案 5-1走向世界大舞台

班级：姓名：第组

一、【学习目标】

1.知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义

2. 通过学习，提高思辨、价值判断和社会参与的能力；能够在日常生活中作出正确的价值判断和行为选择

3. 具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界

二、【重点难点】

1.重点：我为世界添光彩。

2.难点：全面提升个人素养。

三、【自主学习·互动展示·当堂反馈】

（一）自主学习环节（课前自主完成，限时10分钟）

【导学1】——阅读教材P54-60页的内容，阅读感知、自主学习，完成下思考题。

1. 我们走向世界的经历有？

2.我们走向世界过程中的收获有？

3．我们要为世界添光彩的原因？

4.我们怎样为世界添光彩？

【导学2】——展示质疑，共同提高

请你进一步研读教材，把你的疑惑写在下面，向同学展示质疑，使我们共同提高。

（二）合作探究环节（课中合作完成）--研讨质疑、交流提升

【探究1】

材料一：唐朝时期，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。

材料二：在耶鲁校园，至今悬挂着一位中国人的画像，画像上的人是被誉为“中国留学生之父”的容闳。100多年前，中国青年容闳走进了耶鲁大学校园，4年后他以优异的成绩获得了文学学士学位，成为毕业于美国大学的第一个中国留学生。由他主持的“幼童赴美留学计划”，让国人第一次得以平视西方教育，受其教益。

材料三：

材料四：2018年共有来自196个国家和地区的492185名各类外国留学人员在全国31个省(区、市)的1004所高等院校学习，比2017年增加了3013人，增长比例为0.62%(以上数据均不含港、澳、台地区)。

思考：(1)出国留学只是我们了解世界的一种途径，我们走向世界的形式还有哪些？

(2)说说在这些经历中你有哪些收获。

【探究2】

材料一：祖籍广东梅州的客家人朱梅麟，是迄今唯一一位头像印在外币上的华人。第二次世界大战期间，德国封锁海运航道后，毛里求斯生活物资匮乏，朱梅麟号召零售业商人积极配合政府，在全国范围内调运大批库存货物保障民众日常生活供给，解决了毛里求斯的食品危机。1968年，毛里求斯宣布独立，朱梅麟被任命为新政府财政部长，为毛里求斯独立后经济的持续增长作出了巨大贡献。

材料二：做好事不分国界。陕西人陈军不久前赴土耳其旅行捡到15000多里拉，在海滩等候失主时，遇见玩滑翔伞坠入大海的女士，他奋不顾身跳入大海营救，被外国朋友大赞：中国人verygood!

思考：(1)请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例。

(2)阅读材料并结合教材“探究与分享”，说说“看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平凡”说明了什么。

【探究3】

阅读教材“探究与分享”：学习方式的多样性。回答下列问题：

(1)教材提供的四幅图片分别反映的是什么学习方式？

(2)选择你喜欢的学习方式，并说说理由。

(3)想一想：这四幅图片共同说明了什么？(4)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？

（三）检测反馈环节-- 成功体验、过关检测

1、随着年龄的增长，在父母的引领下，我们走向更广阔的世界。具体表现在（）

①我们开启了认识世界的第一扇窗②我们迈出了探索世界的第一道门③我们封闭自己，足不出户

④我们走出家门，步入学校，逐步融入社会

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

2、我们在走向世界的时候，感受到了世界的美好，学会了努力建立起彼此之间的协作关系。我们走向界的形式是多样的，具体体现在（）

①向外国友人介绍家乡的风土人情②邀请外国访学的同学到家里做客③与父母一起去外国旅游

④去国外留学

A.①②

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

3、我们的世界是一个五彩斑斓的世界。我们在走向世界的时候，感受到世界的美好，学会了努力建立起彼此之间的协作关系。我们走向世界的形式是多样的。下列属于走向世界的形式的是（）

①外出旅游，环游世界②参加假期课程辅导③在网上结交外国朋友④与父母去爷爷奶奶家

A.②③

B.①②

C.①③

D.③④

4、在某市念书的外国小学生有20多人，他们来自10多个国家，说着不同的语言，他们相聚在该市，以后还有可能在这里扎根。在与外国小朋友交往时应该（）

A.敬而远之

B.关注他们的一举一动，时常打探他们的消息

C.懂得文化的多样性和丰富性，尊重他们的文化和习俗,关心他们的学习与生活

D.努力向他们宣传中华文化是世界上最优秀的文化

5、世界那么大，我想去看看。这是许多人的心声。我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，表面在（）

①我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量②面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性智慧地解决问题③学会成长，努力学习，提高了思想道德素养④学会游戏，接受诱惑，让自己更开心

A.①②

B.①②④

C.①③

D.①③④

6、文琦暑假和同学去了法国旅游，拜访了曾经教过自己的法语老师。她玩得很开心，在法国，用简单的法语和法国朋友交流,收获满满。文琦在这次旅行中交到了许多好朋友。在走向世界的过程中，我们（）①会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往②会经历许多的人和事，历练自己，发展自己的个性与能力③要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系④要参加各种活动，精通各国语言

A.①②③

B.①②

C.①③

D.①③④

7、一个中国女孩在微博上这样介绍自己的国外生活:年少时,走访英美等地时,必然会和一些同龄的外国友人接触，甚至短暂地居住在他们家中。他们面露友好、怀抱惊喜，在和对方的简单交流中，我感受到了微笑的巨大魔力。后来留学到异乡生活，与三个美国女生同住，我不得不开始学着自己做饭。与之相处的第一个月里，我接连把公寓内的警报器弄响过三次。最严重的一次,隔壁屋室友听到刺耳难耐的警报，破门而出，后惊觉客厅内油烟弥散，撒腿就往外冲。后来我给她们做点中国菜、送点小礼物赔罪。同一个屋檐下，讲求个和谐。脸皮厚一点，日子照样过。现在的她们一闻到油烟的味道，就一脸垂涎的样子：“中国美味，我喜欢。”

（1）上述材料说明了什么？

（2）我们应该如何走向世界、探索世界？

四、学生收获·每课一思

1、你参与小组合作学习了吗？

2、你提出了哪些质疑的问题？

3、你今天学到了什么？

4、学了这课有哪些感悟？

参考答案：

（一）自主学习环节【导学】1

1. 我们走向世界的经历

（1）交往范围发生变化：家、学校、社会、世界

（2）我们走向世界的形式是多样的

（3）我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

2.我们走向世界过程中的收获

(1)我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

(2)我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。

(3)面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。

3．我们要为世界添光彩的原因

（1）我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。

（2）每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。

4.我们怎样为世界添光彩

（1）我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

（2）我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

（二）合作探究环节

【探究1】

提示：(1)学生根据实际情况来回答。如：与外国友人交流，参观国内外的展览，观看外国电影，参加国际夏令营活动，学习外国语言，通过互联网、广播、电视、报刊、书籍等了解世界。

(2)世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。我们要珍惜每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

【探究2】

提示：(1)屠呦呦、袁隆平。(2)我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

【探究3】

提示：(1)第一幅图片和第二幅图片反映的是通过科学实验进行学习；第三幅图片反映的是通过社会实践进行学习；第四幅图片反映的是通过课外大课堂进行学习。(2)学生结合已有的经验讨论回答。(3)要把课堂学习与实践学习相结合，从被动学习转变为自主探究学习。(4)随着科技的发展、经济全球化程度的加深和社会信息化水平的提高，时代对我们提出的要求越来越高。我们要适应世界发展的趋势，全面提升个人素养。

【检测反馈】

1、B

2、D

3、C

4、C

5、A

6、A

7、(1)上述材料说明在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们在不断走向成长。

(2)①我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。②我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界原担起更多的责任。