互联网 时代培训体系搭建--许盛华
基于量化培训需求的培训体系构建(许盛华)
基于量化培训需求的培训体系构建（许盛华）第一讲培训管理概述建立以需求为导向的量化培训管理体系有两个要点：u 以需求为导向；u 量化培训。
在我们国家的经济管理当中也存在着两种导向，第一种是毛泽东年代推行的计划经济。
在计划经济体制下，从事经济活动的人没有任何独立性，完全依附于政府和其所在单位。
无论在农村，还是在城市，个人对单位的依附，就像单个蜜蜂离不开蜂群一样。
我刚好赶上了计划经济的晚期，1981年考上北京航空航天大学，刚刚进大学的时候每个月由学校给我们分发26斤的粮票。
到了1985年毕业的时候，那些粮票只能拿来换鸡蛋了，慢慢退出了市场。
在计划经济时代，一个家庭每个月的基本生活几乎都要粮票，吃大米、吃猪肉要粮票，买衣服要布票，买白糖要糖票，甚至买喂猪用的米糠都要糠票。
所有的市场都是通过计划分配的票据进行严格管理，所以很多人即使有钱也买不到东西。
后来到了邓小平年代开始推行市场经济，在市场经济的大环境当中商品流通得到了前所未有的发展，在物质生活方面只要有钱，几乎什么都能买得到。
计划经济和市场经济两者之间有着非常明显的区别，两种模式比较而言，计划经济和市场经济当中，毫无疑问市场经济管理模式更有活力。
培训管理的两种导向：u 一种是以计划为导向的培训管理模式；u 一种是以需求为导向的培训管理模式。
【案例】有一次我在一家公司做内训，培训过程当中，一个工厂的主管过来跟我说：“许老师，我向您请教一个问题。
”我说：“什么问题？”他说到：“我们公司那几个搞培训的人像不像饭桶？”虽然用语比较无礼，我还是继续问他：“为什么叫人家饭桶呢？”他说：“我实话告诉你，我前年就已经加入了公司，三年过去了那些做培训的人还在推行与三年前相同的课程。
他们推的那些课程内容已经不是我想要的了，但是我需要的培训课程他们又没有。
”这个小案例中反映的问题就是供需脱节，类似这种培训管理模式可以统一总结为以计划为导向的培训管理模式。
大部分情况下都是企业的培训管理人员坐在办公室里拍脑袋想出来的培训计划和培训课程。
培训体系建立及工具运用
培训体系建立及工具运用1.许老师传统的《量化培训管理》深受业界喜爱，帮助广大培训管理者解决了很多培训管理问题，但因内容丰富时间短，课程结束学员又需自己整理和规范培训相关流程和数据，很多学员在百忙中整理不出这些信息，加上缺少系统的工具和专家辅导，培训效果受到了很大影响。
本次3天的培训，我们总结了过往的经验，进行了课程升级，采用了1:1:1模式（培训+现场咨询+辅导），课前让你整理好自己公司的数据，培训全程结合你的数据完成，在专家的咨询和辅导下，边听边做，让你培训后立即得到自己公司的培训体系，感受神奇的培训效果。
2.理论+实操+咨询+辅导的模式，许老师手把手助你成为培训管理高手。
3.为了让你融入互联网+及大数据的时代，也为了让培训效果最大化，我们向你赠送摆渡人培训管理系统，且永久免费，解除你的后顾之忧。
课程全程结合你公司的信息和数据，在摆渡人系统上完成，回去无需做大的调整或转换，让你轻松建好自己的量化培训体系。
4.摆渡人系统是许老师花了15年时间研发的专业培训管理系统，融入了互联网+时代的许多特点，如，手机扫一扫报名签到记录评估等，以及许老师量化培训管理的理念和方法，如静动态需求管理，预算和计划，评估和多维度报表等。
该系统的应用瞬间简化了培训需求分析、计划制定、报名、实施、评估和报表的生成。
该系统在许多公司使用，受到高度评价。
5.课程的设置目的是帮助你现场建立自己公司的培训体系，包括：课程体系，讲师体系，需求管理，培训预算和计划制定，培训实施管理，培训评估和报表等。
因有专家现场指导，你将直走捷径。
我们的目标是：课上多花一天时间，帮你回去省下6个月规范流程和数据的时间。
6.参加此次培训，你公司的培训体系将被推到专业的高度，你的培训管理能力将得到极大提升，你的业绩会得到有效呈现，你的核心竞争力得到了提炼，你的职业生涯有了坚实的保证。
我们引用一位资深培训管理者的话对课程进行总结：“用有限的成本投入，换来无限的价值回报。
如何用互联网思维打造培训计划体系
如何用互联网思维打造培训计划体系互联网时代，企业将产品视为一个有机生命体，产品拥有自己的生长过程，其生长动力来自用户的需求。
所以，用互联网思维打造出来的产品，天然具有媒体属性，因为它们具备两个特点：一是极致的产品体验；二是强烈的情感诉求。
Roseonly为什么会被传播？尽管有噱头，但它的玫瑰花确实是从厄瓜多尔进口的，产品做到了极致。
另一方面，在产品的传播过程中，让用户感觉“有爱”，这也是企业或产品赢得粉丝经济的关键。
互联网时代的培训计划体系，同样，也需要更好地满足企业员工的学习需求与情感诉求。
对于企业中的培训计划体系管理者来说，员工就是客户，因此，在提供“培训计划体系课程”这种产品之前，培训计划体系管理者必须想清楚，客户为什么要“买”你的产品？你的产品足够实用吗？产品研发出来之前，有没有进行有效的培训计划体系需求调研？培训计划体系所学知识以后能用在工作中吗？用了以后员工的绩效能得到提升吗？你的产品有差异化和独特性吗？你能给学员提供不同的培训计划体系方案供他们选择吗？培训计划体系课程生动有趣吗？能够促进学员之间的沟通协作吗？你的产品能激发用户创造吗？培训计划体系形式能让学员有参与感吗？这场培训计划体系结束之后，能实现口碑传播吗？如何用互联网思维打造培训计划体系产品？本文结合笔者的实践经验，依据企业中培训计划建设的五个阶段，谈一谈具体的操作要点。
一、培训计划体系建设的第一阶段培训计划建设的第一阶段，往往是把培训计划作为福利，作为留人的策略，作为雇主口碑和吸引人才的手段，这个时候，很可能是为培训而培训，市场上流行什么就培训计划什么。
不过，这个阶段的培训计划，仍然有两个很重要的价值：一是建立雇主品牌，吸引更多的人才，二是作为留人策略，吸引骨干员工留下。
1、建立雇主品牌。
企业在招聘过程中，可以让所有前来参加面试的候选人通过扫描二维码，添加企业的微信公众账号。
当然，候选人不会无缘无故的关注微信账号，所以我们可以适当的赠送一些福利，比如扫描二维码可抽大奖/可免费参加“职业生涯规划”培训计划/可赢得企业产品的优惠劵。
“互联网+教育”，基于学习化社会的家校合作构建
“互联网+教育”，基于学习化社会的家校合作构建发布时间：2021-02-19T10:54:45.783Z 来源：《基础教育课程》2020年12月作者：吴燕娟[导读] “互联网+”是在知识创新社会推动下发展的新形态，在这样一个共享、融合的时代里，人类结合教育生态体系新形态提出的关于未来社会教育发展的构想——学习化社会，是教育教学改革的立足点，也是教育本质的回归。
本文结合学习化社会的内涵、特点，提出在“互联网+教育”时代，家校合作这一教育新形态的构建策略和措施，以及对建设学习化社会的意义。
汕头市潮阳区棉光中学吴燕娟摘要：“互联网+”是在知识创新社会推动下发展的新形态，在这样一个共享、融合的时代里，人类结合教育生态体系新形态提出的关于未来社会教育发展的构想——学习化社会，是教育教学改革的立足点，也是教育本质的回归。
本文结合学习化社会的内涵、特点，提出在“互联网+教育”时代，家校合作这一教育新形态的构建策略和措施，以及对建设学习化社会的意义。
关键词：“互联网+” 学习化社会家校合作构建措施一、“互联网+”与教育改革“互联网+”时代是一个前所未有的共享、融合的时代，创新与传统的融合，理念与实践的融合，虚拟与现实的融合，宏观与微观的融合，个体与芸芸大众的融合。
新事物与根植于时空长河的传统事物的融合，符合事物发展规律且顺应时代的发展趋势，新旧事物间不仅可以和谐共生，还可以衍生出更强大的生命力。
“互联网+教育”，互联网与传统教育行业进行深度融合后，可以创造出在教育领域新的发展生态，如教育内容的扩展与延伸，教育形式的多元化和丰富性，而内容与形式的变革又可以进一步促进教育领域生态体系的发展。
在“互联网+”时代，教育活动的动力性更为凸显，即教育活动要在个体社会化和社会个性化的过程中起到一种“促进”或“加速”的作用，教育要在个体与社会的双向建构过程中起到明确的“引导”作用。
而“互联网+”让教育生态系统里的三种基本要素——“教育者”、“学习者”、“教育影响”的实践性更为强化，三要素间的有机结合、和谐共生、良性循环，最终形成了根植于知识社会这片土壤中的“互联网+教育”新形态。
基于量化培训需求的培训体系构建
基于量化培训需求的培训体系构建课程前言:经济全球化竞争的加剧、人才的短缺、管理的高要求等，都对企业的培训工作提出了更高的要求，构建科学的培训体系是一种发展趋势。
对于构建基于量化培训需求的培训体系，许多培训管理者感到困惑如何量化及用数据来呈现培训需求？如何进行培训KPI管理？如何进行培训计划推广、评估、师资管理针对以上问题，我们特邀原达能（乐百氏）全国培训经理许盛华先生，与我们一同分享《基于量化培训需求的培训体系构建》的精彩课程，从培训体系构建所遇困难的根源出发，提供了极具操作性的方法、工具和大量企业的实际操作案例，帮助您"量化培训管理，一切用数据说话'，使您能够系统地掌握培训体系的构建思路，并掌握其实际操作技能，从而构建出被企业需要与认同的培训体系。
课程收获:陈述课程体系需求分析步骤运用培训需求鉴定方法运用培训KPI管理方法运用培训计划推广、评估及师资管理方法课程纲要: 【第一天上午】一、培训体系1、欢迎词、课程简介2、培训与教育、演讲、发展和娱乐的区别3、培训的作用及分类4、培训的指导思想，方针和策略二、课程体系需求分析1、培训管理体系的建立及其运作（培训制度体系、资源体系和运作体系）2、培训课程体系的分类原则及方法3、培训课程体系实例分析4、课程体系设计练习5、培训需求鉴定方法和技巧（1）什么是静态需求和动态需求？（2）静态和动态需求的管理有什么区别？（3）静动态需求的意义三、需求量化1、培训需求鉴定方法及实操演练2、培训需求的量化管理，将需求进行量化，一切用数据说话！【第一天下午】3、培训需求鉴定及量化分析练习4、回顾总结四、培训KPI管理1、回顾第一天的内容2、哪些培训的KPI指标可以帮助衡量及追踪培训进度及效果3、培训管理KPI分类及计算：定义、公式及其应用实例五、培训三大工程1、回顾第一天的内容2、培训计划的三大类：形象工程型，政治运动型和系统建设型3、制定培训规划、预算及计划实例分析（1）中期发展规划（2）年度培训计划（3）月度培训计划【第二天上午】六、培训计划推广及制作练习（1）培训预算和计划实例分析（2）培训计划的宣传和推广：如何变"要我培训'为"我要培训' （3）培训计划学员练习七、培训评估1、培训计划学员练习：讲师点评2、培训课程的管理3、实例分析4、培训评估（1）培训后如何跟进（2）五级培训效果评估的方法（3）评估的前提-管好你的培训过程（4）三、四级评估实例演示（5）提高培训的效果转化率八、培训报表1、根据公司的特点确定重点课程2、重点课程的计划，实施及跟进3、培训报表实例及其分析4、如何通过培训报表监控培训进展？【第二天下午】九、内训师管理1、培训档案的管理，记录及数据分析2、培训管理软件简介3、内部培训师队伍的建立和管理十、甄选外部讲师1、甄选外部培训师的主要标准和甄选技巧2、组织内培训氛围的营造（1）如何让高层管理者重视培训？（2）如何让中层管理者配合培训？3、如何让员工愿意参加培训？4、培训体系建立行动计划5、回顾总结专家简介: 许盛华原达能集团（乐百氏）全国培训经理实战经验:具有20年丰富的实战经验，其中10年世界500强公司培训及人力资源管理经验，先后担任芬兰通力电梯有限公司培训经理、澳大利亚奇胜电器集团培训经理、乐百氏（达能集团）全国培训经理等职务，负责建立并完善了公司的培训及发展体系。
建立以需求为导向的量化培训管理体系(许盛华)
建立以需求为导向的量化培训管理体系●课程内容1 世界500强最新的培训管理KPI及其计算方法和工具让你的培训管理快速达到国际先进水平。
2 量化培训管理的技巧和方法一切都用数据说话,让你的培训管理方向明确,行动准确。
3 标准化傻瓜式培训管理流程及方法让你轻松管理培训过程的各个环节.4 有效的培训报表系列模版(免费赠送) 让你及时掌握培训的进展情况,帮助你及时采取培训后续行动。
5 许盛华先生独创的培训软件（目前世界上独一无二的软件）及其思路让你轻松获取各种培训管理信息和数据，帮助你从繁琐的细节中解放出来，你只需把握培训管理的大局!6 突破传统培训管理理念。
传统的培训管理只教你如何去沟通，去做需求调查。
但在实际中，各部门经理收到你的调查问卷之后往往疲于应付，好不容易你收回来，面对如山的调查问卷,你不知如何处理它们本课程的突破在于，它教你用最快,最有效的方法去做需求调查,做完之后教你如何对结果进行有效管理并量化，让你对公司的培训需求了如指掌。
7 提供免费沙盘模拟软件（培训管理软件演示版) 让你培训之后回去还能练习，最终熟练掌握培训量化管理的技巧。
8 赠送相关的量化表格帮你节省大量时间，让你快速掌握现代化培训管理的工具。
【时间地点】此课程循环开课，更多开课时间请致电课程顾问：135—1093—6819敖先生2012年9月21—23日深圳｜ 2012年12月02—03日北京【参加对象】企业经理、部门主管、人力资源主管以及企业培训主管人员【费用】￥3600元/人（含午餐费、资料费、茶点费,住宿费用自理）【课程主办】深圳市华晟企业管理咨询有限公司【报名热线】（0755)8622 2415（全国招生）移动手机：135-1093-6819敖先生【在线 Q Q】476304896（课程咨询）【培训时长】第一天上午9：00-12：00 下午:13：30—17：00第二天上午9:00-12:00 下午：13：30—17：00培训师许盛华先生集十年的培训管理经验于一身，将给您带来全新的培训管理新理念，实战、实用、实效是许先生的培训风格，让您今天学完，明天就能用！此项培训旨在帮助公司培训管理者全面了解和掌握从培训策划、准备、实施、评估、到跟进的整个培训管理和实施过程。
建立以需求为导向的量化培训体系-许盛华
建立以需求为导向的量化培训体系概述在当今竞争日益激烈的市场环境中，企业要不断提高员工的工作技能和素质，才能更好地适应市场的变化，保持强大的竞争力。
因此，建立量化的培训体系，是企业必须重视的一项工作。
建立以需求为导向的量化培训体系，不仅能够满足员工的个性化需求，同时也能提升企业的绩效和效益。
建立以需求为导向的培训体系的必要性传统的培训方式往往是按照教育机构设定的标准来实施的，很难满足每个学员的个性化需求。
而建立以需求为导向的培训体系则可以更加有效地满足每个学员的需求，提高培训效果。
因此，建立以需求为导向的量化培训体系非常必要。
建立以需求为导向的培训体系，可以让学员在最短的时间内掌握技能和知识，提高学员的学习效率；同时，也可以提高企业的培训效果，使企业在人才培养方面更具优势。
建立以需求为导向的培训体系的实现步骤第一步：分析员工的需求建立以需求为导向的培训体系，首先需要对员工的需求进行全面细致地分析。
在分析过程中，需要了解每个员工的工作职责和技能要求，还需要将员工的能力、知识和技能进行分类，确定培训方向和目标。
第二步：制定培训计划在了解了员工的需求之后，就需要根据需求制定相应的培训计划。
在制定计划时，需要考虑到培训的时间、地点和培训方式等因素。
第三步：培训实施在进行培训实施时，需要采用符合各类员工需求的不同培训方式，如现场授课或在线培训。
同时，还需根据培训计划，精心准备教材，制定教学大纲和课程表。
第四步：实施效果评估建立以需求为导向的量化培训体系，需要对培训效果进行评估。
员工参加完培训后，需要评估培训效果，了解培训的成效如何，并有针对性地完善培训体系。
结论建立以需求为导向的量化培训体系，可以最大限度地满足员工需求，提高学员效率和企业绩效，同时也提高了企业在人才培养方面的竞争力。
建立以需求为导向的量化培训体系是当前企业必须重视的一项工作。
培训体系许盛华企业培训的摆渡人
（培训体系）许盛华：企业培训的摆渡人许盛华：企业培训的“摆渡人”作为国内知名的培训师之壹，许盛华头顶戴有许多个“第壹”：国内首创的“量化培训管理”方法、世界首位提出“静态需求”和“动态需求”理论的专家、世界独创的“培训管理”软件——《“摆渡人”培训管理软件》。
“这是我用心去做的结果。
我做培训管理作了10年，加上理工科的背景及功底，造就了我今天的业绩。
”许盛华对自己于培训方面做出的业绩也是侃侃而谈，“培训管理本来就是非常繁琐的事，培训部门的人数又不可能很多，面对着壹个公司的所有员工的培训需求，我们只能想办法去寻找壹些快速、高效的办法。
”量化培训管理20年不过时作为企业经理、部门主管、人力资源主管以及企业培训主管人员，可能均遇到过这样的情况：每年年底做完需求调查，回来壹大堆数据，无从下手；老板要壹个培训数据，而自己壹时无法找到；公司培训花去了200万，而自己却不知到底花到哪去了；每年制定培训预算和计划时脑子壹片空白，因为缺少相应的量化数据信息；于做完壹轮“人人过关”的政治运动型培训之后，过了半年人员变了很多，那些没有参加培训的人混于已经培训的人中，自己找不出来，更不知该如何处理；员工于升职或调动前，老板要他们的培训的关联记录，而自己不知如何处理。
“量化你的培训管理，壹切用数据说话！”许盛华说，“我觉得量化培训是培训管理未来的发展方向，至少不过于未来的20年内均不会过时。
培训管理的核心是培训需求的管理，当你很清楚地知道哪些具体的员工，有哪些具体的培训需求的时候，其实后面的培训及安排是不难的。
”许盛华认为，传统上，人们均习惯于用普通的培训需求调查问卷发下去作调查，但各部门经理要么不知怎么回应，要不就胡乱填写，交差了事。
这样的需求调查问卷回收回来没有任何意义。
即便真的对每壹位员工的需求均调查出来，但也只是反映当前的壹种情况，时间很快过去原来做的培训需求数据也就越来越不准。
动静之间的培训艺术面对培训需求很难掌握的情况，不同的培训经理采取了不同的办法，有的培训经理只关注部分中高层的培训，其他培训就干脆不管了；有的培训经理采取壹刀切的方式安排几个培训。
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传统培训体系优缺点
• 方便管理 • 与业务挂钩密切 • 受外界干扰小 • 面对面 • 权威性 • 封闭性、应变差 • 资源受限、成本高 • 瓶颈效应（高层、 中层及培训管理者） • 学员积极性难调动
优点
缺点
目录
• 互联网+时代特点 • 传统的培训体系 • 互联网+时代培训体系及其建立
培训需 培训 求分析
互联网+时代的特点
资源 丰富 超越 时空 实时 高效
协作 共享
快速 便捷
个性 化
大数据 低成本
受互联网+影响的18个行业
1. 零售 2. 批发 3. 广告 4. 新闻 5. 出版 6. 电视 7. 电影 8. 通信
11. 酒店旅游 12. 教育培训 13. 金融 14. 保险 15. 医疗
16. 餐饮
互联网+时代培训体系建设误区
重资源 轻管理
重课程 轻平台
重概念 轻落地
重理念 轻工具
重形式 轻效果
互联网+时代培训体系优缺点
• 成本低 • 资源丰富且共享 • 与个人爱好挂钩密切 • 学员积极性更易调动 • 虚拟化
• 较难管理 • 易偏离业务 • 信息量太大 • 效果难评估
优点
缺点
建议
做互联网的“弄潮儿”而不被“淹没”； 防止被互联网控制； 不迷失方向（在炒作成风的环境中）； 不断学习； 适应新事物。
数据 化 与人 生规 划结 合 自助 式 顾问 + 指导
我们应怎么做？
资源开发与整合
• 内部讲师的开发 • 内部课程的开发（微 课程） • 内部多媒体开发 • 在线学习系统 • 外部资源的梳理Fra bibliotek管理和工具
专业+创新
• 学员档案管理 • 员工参与平台（社交 化） • 信息发布共享平台 • 咨询和辅导体系 • 管理工具 (摆渡人)
Q&A
• Q&A • 谢谢！
新课程 外部 内部 费用管理 开发管理 学籍管理 讲师管理 讲师筛选
传 统 的 培 训 体 系
传统培训体系特点
课程：内部+适量外部资源 讲师：内、外部结合 需求：公司+岗位+个人 计划：来自需求+预测 实施：计划+变化 评估：四级评估，三、四级较难操作
方式：课堂培训+在职培训（面对面） 特点：自上而下
方式：在线+课堂+在职 特点：自助+咨询+顾问
互联网+时代：培训管理者的机遇和挑战
• • • • • • • • 更多的资源共享 更低的成本 更高效的方式 更快捷、方便 随时随地，无处不在 形式更多样 化整为零 学员自主管理意识强
机 遇
挑 战
• 新的领域 • 未知数 • 更大压力（个人提升） • 同行压力（行业对比） • 更高期待 • 学员的参与和管理
品牌定位
卓越的学习服务商
服务学习 专注专业
追求卓越
许盛华
互联网+时代企业培训体系搭建
目录
• 互联网+时代特点 • 传统的培训体系 • 互联网+时代培训体系及其建立
一条微信开始的…
中国企业对待新员工的 方式，特别是上班第一 天对我来说感到震惊。 后来感觉好些，因为我 有越来越多的朋友，更 多的工作可以做……
需求 岗位能 力模型 培训 实施
培训计 培训 划制定
预算
培训 评估
培训 计划
互联网+时代的培训体系
培训课程库
培训师资库
培训管理组织/人员 培训设备
培训管理IT支持系统
+
报名
学籍管理
新课程 外部 内部 费用管理 开发管理 讲师管理 讲师筛选
互联网+时代培训体系及其特点
课程：无限制 讲师：内部+外部+网络资源 需求：个人+岗位+公司 计划：更个性，更零碎 实施：随时随地 评估：较难
四个思考题
1、包办婚姻，自主婚姻，你选哪种？ 2、散养和圈养，你的喜爱？
3、计划经济和市场经济，哪个好？ 4、集权和民主，你的选择？
工业革命
第一次工 业革命
1765-19世 纪中叶，蒸 汽机应用
第二次工 业革命
19世纪70年 代-20世纪 初，电力的 广泛应用
第三次科 技革命
20世纪四五十年代开始， 原子能,电子计算机,电子 技术, 航天技术,分子生物 学和遗传工程等
17. 制造 18. 垄断行业
9. 物流
10. 交通
目录
• 互联网+时代特点 • 传统的培训体系 • 互联网+时代培训体系及其建立
培训需 培训 求分析
需求 岗位能 力模型 培训 实施
培训计 培训 划制定
预算
培训 评估
培训 计划
培训课程库
培训师资库
培训管理组织/人员 培训设备
培训管理IT支持系统
报名
互联网+时代：员工角色
被动接受者 主动参与者
互联网+时代：培训管理者角色
权威的管理者 信息管理员+顾问+协调人
互联网+时代：终身学习管理
未来 现在
……
职业生 涯，3
人生目 标
学生
职业生 涯，1
职业生 涯，2
互联网+时代：培训体系的建立
实施上
碎片 化 自助 式 娱乐 化 社交 化 长期 性
管理上