2019-2020年小学语文五年级上册[第七组23 难忘的一课]人教版复习巩固[含答案解析]六十九
人教版五年级语文上册第七组《23难忘的一课》PPT课件
1、这里原来画的都是日本人,现在好了， 画上了我们中国的伟人。 2、这里原来画的都是日本人,现在“光复” 了，画上了我们中国自己的伟人。
儒家的至圣先师
——孔子
千古忠臣 ——诸葛亮(“鞠 躬尽瘁，死而后已”)
收复台湾的民族英雄
——郑成功
中国民主革命的 伟大先行者 ——孙中山
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。” 还有什么别的话比这句最简单的话更能 表达我此时的全部感情呢?
闽 （mǐn） 诸 （zhū）
（闽南） （诸侯）
闽南语—福建南方的方言。 国语— 指中国人民共同使用的语言。 这里指 汉语普通话。 光复—收复，本课指抗日战争胜利后，台湾 回到祖国的怀抱。
主要内容 • 课文讲述了抗日战争胜利以后，一位 中国船员在台湾的一所乡村小学，见 到一位年轻的台湾教师认真教孩子们 学习祖国文字的动人情景，以及在学 校礼堂里参观中国历代伟人像的深切 感受，表达了台湾人民热爱祖国的深 厚感情和强烈的民族精神。
（ “我” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱 国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国 情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）
“我是中国人，我爱中国。” 这 句话三次出现，开始是偶然听到，中 间是交融一体，后来是喷涌而出，它 犹如一根红线贯串全文，织进了“我” 和台湾师生强烈的民族精神，织进了 深厚的爱国情思，这一课所以“难 忘”，正是难忘在这里。
作业 请你给台湾的小朋友写封信。
：
阿 里 山 的 美 丽 风 光 、 云 飘 雾 绕
阿里山的美丽风光、云飘雾绕
阿里山在台湾省台中市、嘉 义县东北，是大武恋山、尖 山、祝山、塔山等十八座山 的总称，主峰塔山海拔二千 六百多公尺，东面靠近台湾 最高峰玉山。
人教版五年级上册语文《难忘的一课》教案,五年级上册语文第23课教案
人教版五年级上册语文《难忘的一课》教案,五年级上册语文第23课教案人教版五年级上册语文《难忘的一课》教案(一)教学要求1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。
学习这种表达中心思想的写法。
3.学会本课生字、新词。
积累常用词语。
会用真挚、意外造句。
4.有感情地朗读课文。
教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。
教学难点课文中三次出现我是中国人，我爱中国! 理解我每一次的感受。
教学时间2课时。
教学准备投影仪，投影片。
教学过程第一课时一、课前谈话，激发兴趣，引入课文审题：难忘的一课。
设问：谁给作者上的难忘的一课呢?这难忘的一课的内容是什么呢?为什么这么令人难忘呢?这些问题大家想不想知道啊?请大家赶快打开课文。
二、范读课文，初识文意老师范读，学生初步了解课文内容。
说一说讲了一件什么事?(一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。
)三、学生自学生字、词和课文1.按生字表自学生字。
要求读准字音，记清字形。
查字典并结合课文理解词语。
读课后词语。
2.读通课文，思考：①故事发生在什么时候?什么地方?四、检查掌握情况1.字音：指名拼读，直读生字，注意纠正。
2.字形：说说易错的字，易错的地方。
如：葛注意笔顺，与蔼区别。
崇与祟的区别。
3.词义：结合课文理解。
4.读课后读读写写的词语，不理解的提出来，大家讨论。
5.指名读课文，回答刚才的问题。
五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果再问：难忘的一课是什么内容?(我是中国人，我爱中国! )那么这句话在课文中出现了几次?请你划出来，并读一读。
六、练习有感情地朗读课文七、布置作业1.抄写词语。
2.有感情地朗读课文，质疑，做标记。
第二课时一、复习提问，引入本课时学生提出不明白的问题。
(一)谁来说说难忘的一课是怎样的一个故事?时间、地点。
)那么这节难忘的一课是什么内容?我是中国人，我爱中国! 这句话在课文中出现了几次?(3次)(二)三次出现在什么地方?请同学们朗读课文划出来。
五年级上册语文课件 - 第七组23 难忘的一课 人教新课标 .
课后作业
这篇课文通过反复的手法，以“我是中国 人，我爱中国”为文章的感情线索来表现台湾 人民和作者本人对祖国的热爱，情感真挚，令 人感动。请同学们以“关爱”为主线，采用反 复的修辞手法写一段话。
从“很认真”“很吃力”可以看出什么？ 可以看出这位教师对国语掌握得还不是太 熟练，但是学得很用心。这说明不甘奴役的台 湾人民没有忘记祖国，没有磨灭学习祖国文字 的热情，更加体现出他们对祖国的热爱！
接着，他先用闽南语，然后又用还不太 熟练的国语，一遍一遍地读。
思考：“不太熟练”“一遍一遍地读” 体现了老师怎样的态度？
再读课文，说一说：本文表达了作者怎 样的感情？
表达了作者和台湾人民热 爱祖国的深厚感情和强烈的民 族精神。
板书设计
来到乡村小学 难 忘 和师生共同学习国语 的 一 参观小礼堂伟人像 课
对所见所闻的感受
吸引
认真 深深的 感动 爱国情
激动
拓展延伸
点击文字 听音乐
七子之歌·台湾 闻一多创作
我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我就是台湾。 我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令，我还能背城一战。 母亲！我要回来，母亲！
台湾部分景色
高雄
日 月 潭
梅荷园 孔雀园
慈恩塔
台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本侵略 朝鲜并向中国挑衅，引发甲午中日战争。清政府的腐 败无能致使战争失败，于1895年被迫签订了丧权辱国 的不平等条约——《马关条约》，台湾被割让给了日 本，被日本侵占统治了整整五十年！在日本帝国主义 统治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化教育 等种种手段奴役台湾人民，直到1945年抗日战争胜利， 台湾才摆脱日本统治，回归祖国。
2019-2020学年度人教版小学语文五年级上册第七组23 难忘的一课课后练习十七
2019-2020学年度人教版小学语文五年级上册第七组23 难忘的一课课后练习十七第1题【填空题】写出下列词语的反义词。
热情—______熟识—______强烈—______简单—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】词语接龙我最棒。
难忘：忘怀、______、______感情：______、______、______简单：______、______、______敬意：______、______、______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】选择合适的词语填空。
热情热烈热乎①会场上响起了一阵______的掌声。
②没想到同志们一见面就这么______。
③他______地和我握了握手。
激动冲动④我______地重复着他教给孩子们的那句话。
⑤你做事太______，所以常常好心做坏事。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】按要求填空①“障”用音序查字法，先查音序______，再查音节______是第四声；用部首查字法，先查部首______再查______画。
“故障”在短文中是指：______②“绝”用音序查字法，应查大写字母______，用部首查字法，应查部首______，再查______画，“绝”在字典里的解释有：a、断绝；b、完全没有了，穷尽；c、走不通的，没有出路的；d、独一无二的；e、极、最f、绝对。
A、“他们各抒己见，滔滔不绝”中的“绝”应取______种解释。
B、“你见了，绝不会责打它们”中的“绝”应取______种解释。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】根据课文《难忘的一课》的内容填空“还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我此时的全部感情呢？”这是一句______句，意思是说：______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据课文《难忘的一课》的内容填空课文中揭示中心思想的两句话是：①______；②______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】查字典填空。
部编人教版版小学语文五年级上册精品教案《23难忘的一课》word(5
部编人教版版小学语文五年级上册精品教案《23难忘的一课》word(5部编人教版版小学语文五年级上册精品教案难忘的一课教学目标1.理解文中讲述的故事，感受强烈的民族精神和深厚的爱国情感。
2.了解文本的哪些内容是围绕要表达的思想和感情详细写的。
学习用这种方式表达中心思想。
3.学会本课生字、新词。
积累常用词语。
会用“真挚”“意外”造句。
4.有感情地朗读课文。
教学重点带着情感阅读文本，理解主要内容，体验思想感情，学习文本表达中心的写作方法。
教学困难课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。
教学准备1.收集有关台湾的信息；2.教学课件教学安排2学时教学过程第一课时一、介绍并揭示主题1.同学们，你们还记得曾经学过的关于台湾的课文吗？你对台湾有哪些了解？同学们自由发表自己的观点，分享自己掌握的资料。
2.今天，我们想学习的文章也是关于台湾一所农村小学的故事。
老师的黑板作文题目：难忘的一课请同学们齐读课题，读出难忘的意境。
教育部《小学语文五年级第一册优质教学计划》部编人教版版小学语文五年级上册精品教案3.质疑是因为这个问题：谁给了作者一个难忘的教训？为什么它如此令人难忘？我们的研究将回答这些问题。
二、初读课文，整体感知1.学生自由阅读课文并思考：课文说了什么？一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。
2.教师适时检查学生生字掌握情况：（1）字音：指名拼读，注意纠正。
关键提示：“Min”是前鼻音，“Zhu”是上翘的舌音，“Ge”读“Gua”аa确保你不要读第二遍。
（2）铭文：谈论容易出错的单词和地方。
“葛”注意笔顺，与“蔼”的区别。
“崇”与“祟”的区别。
（3）词义：结合课文理解。
三、朗读课文，交流讨论1.教师在教学课件中播放课文阅读，学生听和读课文，试图讲述故事的发生、发展和结果。
2.难忘的一课到底是什么内容，以至于作者终身难忘？3.这句话在课文中出现了多少次？他们在哪里？请把它标出来读一读。
新人教版五年级语文上册第七组23难忘的一课习题课件
句 间 家 双
√ √
节 位 所
幅
强烈
热烈
猛烈 壮烈
激烈
Байду номын сангаас
这是很强烈的民族精神,很浓厚的爱国 情意.
再没有什么别的话比这句最简单的话更 能表达我此时的全部感情.
原句
这位普通老师的爱国精神真令人感动啊 这位普通老师的爱国精神怎不令人感动呢
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 5:53:35 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
师生们认真学习祖国的文字
因为“我”被他们认真执着的爱国情绪 所感染.
我是中国人,我爱中国. 国热情和民族精神
反复 爱
孔子
诸葛亮 孙中山
人教新课标五年级语文上册第23课《难忘的一课》课件
难忘的一课
手
1.学习本课的生字、新词。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精 神和深厚的爱国情意，并学习课文表达中心的写法。（重 点） 4.课文中三次出现“我是中国人，我爱中国”，理 解“我”每一次的感受。（难点）
要求会认的字
读写错混提示
1.“闽”是前鼻音，不要读成“mǐｎｇ”；“诸” 是翘舌音，不要读成“zū”。
段析：主要讲有一次“我们”的船靠岸，“我”不知不 觉走到一所乡村小学旁。
校园里很静。［句解：“静”字写出了这所小学的特点， 说明孩子们正在认真学习。］我走近一间教室，站在窗外， 见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他 用粉笔在黑板上一笔一画地写着：③ “我是中国人，我爱中国。” 段析：第2～4自然段主要写“我”在台湾一所乡村小学 的一间教室外看到一位年轻老师在教学生学习国语。
④从“很认真”“很吃力”两个词中你体会到了什么?
体会到老师对国语掌握不太熟练但又非常热爱国语。
⑤从“一遍一遍地读”，你体会到了什么? 体会到老师认真学习的态度和对祖国语言文字的热爱。 ⑥为什么“我”要走进教室和孩子们一起朗读? 因为“我”被他们的认真和对祖国的热爱深深打动，也激 发了“我”的爱国热情，所以“我”才会情不自禁地走进教室 和孩子们一起朗读。
⑦为什么老师和孩子们发现了“我”，却没有感到意外，
反而读得更起劲了?
因为老师、孩子们和“我”都有共同的爱国之心，是共同
的思想感情使“我们”彼此的心连在了一起，所以老师和孩子 们没有感到意外，反而读得更起劲了。 ⑧孩子们为什么把“我”围了起来? 因为热爱祖国的思想感情已经把“我”和孩子们连在一起， 使彼此亲切熟悉了。
2.“诸”的左边是“讠”，注意与“堵”区分开。
人教最新版小学五年级语文上册人教版五年级语文上册第七组《23难忘的一课》PPT课件
（ “我” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国情意，强烈 的民族自豪感，民族精神。）
2019/2/8
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地 重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人, 我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话能 表达我此时的全部感情呢?
（ “我” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感 动。激发了“我”浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族 精神。）
2019/2/8
这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交 融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全 文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织 进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是 难忘在这里。
2019/2/8
接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的 国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严 肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音， 都发自他们火热的真挚的心。
（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）
2019/2/8
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才 教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国 。”还有什么 别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢?
2019/2/8
2019/2/8
台湾收复台湾 公元1661年3月，民族英雄郑成功率兵从福建 厦门出发，在台湾人民的支持下，经过八个月 的激战，击败荷兰侵略者，收复台湾，使台湾 回到祖国的怀抱。
2019/2/8
主要内容 课文讲述了抗日战争胜利以后，一位中国船员在台 湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真 教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼 堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾 人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
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2019-2020年小学语文五年级上册[第七组23 难忘的一课]人教版复习巩固[含答
案解析]六十九
第1题【填空题】
根据课文《难忘的一课》的内容填空
课文中揭示中心思想的两句话是：①______；②______。
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
给划线的字选择正确的注音
停泊______（A.bó B.pō）
空位______（A.kòng B.kōng）
单薄______（A.báo B.bó）
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
我能写出下面歇后语中的本来的字
①天下雨不戴帽──临______到头上
②胸口上张草──心慌______
③旗杆上放炮──想______的高
④森林里生火──就地取材______
⑤山沟里敲鼓—回想______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
改正下列词语中的错别字，把正确的依次写在横线上
从新壮烈毫迈真挚闽南
______
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
课文字里行间包含着浓浓的“情”，有些短语一定给你留下了深刻的印象，请补充完整。
______地握手______的敬意
______地朗读______的爱国情
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
写出近义词
停泊—______真挚—______
准许—______浓厚—______
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
看拼音写句子
yí wèi chuán yuán zài yì suǒ pǔ tōng de xiāng cūn xiǎo xué shàng le yì jié lìng tā zhōng shēng nán wàng de yǔ wén kè。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
多音字组词
重：chóng______、zhòng______
泊：bó______、pō______
劲：jìn______、jìng ______
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
词语接龙我最棒。
难忘：忘怀、______、______
感情：______、______、______
简单：______、______、______
敬意：______、______、______ 【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
写出反义词
真挚—______崇高—______
宽敞—______强烈—______ 【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
写出下列词语的反义词。
热情—______熟识—______
强烈—______简单—______ 【答案】：
【解析】：
第12题【语言表达】
按要求改写句子。
①这位老师在读国语。
（扩写）
②老师在黑板上写字。
（扩写）
【答案】：
【解析】：
第13题【现代文阅读】
阅读校园里很静。
我走进一间教室，站在窗外，见一年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：我是中国人，我爱中国！他写得很认真，也很吃力。
台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用不太熟练的国语，一遍一遍地读。
老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。
好像每个字、每个音，都发自他们火热的真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国！” 老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。
从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。
教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。
将文段分为三层，并概括每层的意思。
联系上下文说说下面两个词语的意思。
吃力：______ ；
真挚：______ 。
“我是中国人，我爱中国！”在文章中反复出现了两次，表达了“老师、孩子们、我”______的深厚感情。
【答案】：
【解析】：
第14题【综合题】
简要概括这篇课文讲了一件什么事？
______
【答案】：
【解析】：。