最新一年级数学认识左右
2024年度一年级数学《认识左右》课件
2024年度一年级数学《认识左右》课件一、教学内容本节课选自一年级数学教材第四章第三节《认识左右》。
主要内容详细包括：理解和掌握左右的含义，学会使用左右进行空间定位，并能在生活中灵活运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解左右的含义，辨别物体在空间中的左右位置。
2. 能力目标：培养学生运用左右进行空间定位的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：理解左右的含义，学会使用左右进行空间定位。
难点：如何在生活中运用左右进行空间定位，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、磁性黑板、左右指示卡片。
学具：左右手模型、练习册、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个小朋友在公园玩耍的情景。
让学生观察并描述图片中的物体位置关系。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解左右的含义，以磁性黑板上的实践情景为例，引导学生理解物体在空间中的左右位置。
3. 随堂练习（15分钟）让学生两人一组，互相描述对方手中的左右手模型的位置，并记录在练习册上。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论生活中有哪些场景可以用左右进行描述，讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书《认识左右》2. 主要内容：左右含义空间定位方法生活中的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（2）画出你自己房间的平面图，并用左右标出家具的位置。
2. 答案：（1）铅笔在橡皮擦的左边。
（2）根据实际情况绘制，注意家具的左右位置。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了左右的含义和空间定位方法。
课后，教师应关注学生在生活中的运用情况，及时发现问题并进行指导。
拓展延伸方面，可引导学生学习其他空间定位方法，如前后、上下等，提高学生的空间认知能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的物体位置关系描述。
一年级上册数学位置认识左右教案3篇
一年级上册数学位置认识左右教案3篇一年级上册数学位置认识左右教案1教学目标：1、使学生在游戏中领会左和右，能正确、迅速地辨别左和右.2、不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力.3、在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.重点难点：使学生能正确、迅速地辨别左和右.教学过程：一、创设情境，生成问题师：同学们喜欢唱歌吗?那咱们一起唱一曲吧!(放歌曲，师生共同唱，并做拍手动作)提问：刚才我们是用什么拍的手?(手)1、认识左右(1)强调左右手的作用，加深对左右的认识师：伸出左手右手，看看自己这双灵巧的手，(学生看手)在生活中常用左、右手干什么?(2)找找身体上的左右师：坐手、右手是对好朋友，配合力量可大了!会做很多很多的事情，找一找身体上还有像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找，一边和你的桌说说。
(学生活动，寻找身体上的左右)提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?”生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。
小结：在我们身体上有这么多一左一右的好朋友，今天我们就请这些好朋友帮忙，来辨别左右。
(板书课题：左右)【设计意图：良好的开端是成功的一半，根据一年级儿童的思维特点，创设音乐、游戏情境，以谈话的形式激发了学生的学习兴趣，充分调动了学习积极性。
】二、探索交流，解决问题1、游戏：听口令做动作师：现在我们来玩“听口令，做动作”的游戏。
伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。
右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。
2、各种方位感知左、右。
师：刚才通过游戏老师发现你们能很快辨别出左右，现在我们再来试试。
师说学生做在第一排中，坐在最左边的是谁?(学生找，点到名的同学请站起来)第一排最右边的是谁?第二排从右数第3个孩子是谁?从左往右数第5个孩子是谁?【设计意图：通过让学生自己边动手操作边用语言表达，说与做相结合，有效地培养学生动手能力和表达能力，并在成功中感到喜悦。
2024年度一年级数学《认识左右》课件
2024/3/23
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05 左右在日常生活 中的应用
2024/3/23
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交通规则中的左右应用
靠右行驶
在道路上，车辆和行人都要遵守靠右行驶的交通规则，以确保交通 顺畅和安全。
左右转弯
在路口，车辆需要根据交通信号灯的指示进行左右转弯，行人也需 要根据交通信号灯的指示在斑马线上左右观察后通过。
左右车道
使用“之间”来描述三个或更多物体 之间的位置关系。
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使用“相邻”来描述两个物体紧挨着 的情况。
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练习题与案例分析
练习题
给出一些物体和它们的位置关系，让学生判断并描述它们的左右位置关系。
案例分析
通过一些实际例子，让学生理解并应用左右位置关系的判断与描述方法。例如 ，可以让学生观察教室中的物品摆放，然后描述它们之间的左右位置关系。
情感目标
培养学生观察、思考的习 惯，增强对数学的兴趣和 自信心。
5
课程安排与时间
课程时间：40分钟
课程流程：导入（5分钟）→新课学习（25分钟）→巩固练习（5分钟）→课堂小结 （5分钟）
教学方法：讲解、演示、互动游戏
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02 左右概念引入
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生活中的左右现象
走路时，我们靠右行 走，保证交通顺畅和 安全。
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04 左右位置判断与 描述
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判断物体间左右位置关系
观察法
通过直接观察确定物体间的左右位置关系。
比较法
通过比较两个物体的相对位置，确定它们的左右 关系。
标记法
在物体上或旁边做标记，帮助判断左右位置关系 。
【新课标】人教版数学一年级上册第二单元 认识“左、右”课件PPT
第二单元 位置
第2课时 认识“左、右”
情境导入 我们是小学生了，上课发言要举手。
探究新知
这是右手。
我们所举的手是哪只手？
右手 生活中常用右手做什么？
左手
右手
另一只手是什么手？
两只手配合在一起可以做什么？
两只手配合在一起可以做什么？
左手
右手
这两只手有什么特点？
左手
思维训练
上下楼梯，要靠右边走。下图中哪个小朋友走 对了？哪个小朋友走错了？
小明 小军
小强 小芳
小明（ √ ） 小军（ × ） 小强（ √ ） 小芳（ √ ）
思维训练
上下楼梯，要靠右边走。下图中哪个小朋友走 对了？哪个小朋友走错了？
小明 小军
小强 小芳
当图中人物和观察 者面对面时，他们 的左、右方向和观 察者正好相反。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
认识“左 、右”
左手 左边
右手 右边
确定参照物
课后作业
1.教材第11页练习二第2题； 2.从课时练中选取。
板书设计
认识左、右
左手 右手 左边 右边
小组讨论
如何用左右两个方位词描述图中人物的 位置关系。
在
的左边；
在
的右边。
和
在
的右边。
在
和
的左边。
和
在
的左边；
在
和
的右边。
涂一涂 左边涂红色，右边涂绿色。
摆一摆
先摆一块橡皮，在橡皮的左边摆订书机， 在橡皮的右边摆图钉，在图钉的右边摆 直尺。
问一
课堂练习 2 说说你的前、后、左、右各是哪个同学。
我的前面是
一年级数学《左右》ppt课件
从左数 从右数
是第（2 ）个。 是第（ 4 ）个。
的左边有什么？
右边呢？
摆一摆
1.请你在桌上摆一块橡皮擦， 2.橡皮擦的左边摆一支铅笔， 4.在铅笔盒的左边，橡皮擦的右边摆一把尺子， 3.在橡皮擦的右边摆一个铅笔盒， 5.在铅笔盒的右边摆一本书。
瞧一瞧 的左边有什么？
的右边呢？
瞧一瞧 的左边有： 的右边有：
左 右 小明的家
的右面是（ 上面是（
），左面是（ ），下面是（
）， ）。
在
的左边
的右边是
在 边， 在
的左 的右边。
练一练
遵守交通规则之 车辆行驶方向
车辆行驶_clip_兼容格式 MP4_320x240.MP4
找朋友_clip.mp4
儿歌名称：左手右手操 歌词：
我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左 手摆一摆，左手收回来。
我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右 手摆一摆，右手收回来。
我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双 手摆一摆，双手收回来
1.认识左、右的基本含义。 2.能够用左、右描述物体的相对位置。 3.遵守交通规则。 这节课学了什么？
版上册 张三寨河道小学
王潇
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左右
看看你的两只手。
左右
找朋友
请小朋友们找一找身体中， 有哪些是左右的好朋友的
你是我的朋友
找朋友_clip.mp4
做游戏
左手握拳头，右手 左边拍拍手， 左手摸右耳，右手摸左耳。
握拳头；
右边拍拍手；
从左数 从右数
是第（2 ）个。 是第（4 ）个。
从左数 从右数
是第 是第
个， 个，
是第 是第
左右(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
左右（教案）教学目标：1. 让学生能够理解左右方向的概念，并能够正确辨别左右方向。
2. 培养学生的空间感知能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用左右方向知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 左右方向的概念和辨别。
2. 运用左右方向知识解决实际问题。
教学难点：1. 左右方向的辨别。
2. 运用左右方向知识解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 左右方向的学习材料，如图片、模型等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些图片或实物，引导学生观察并说出物体的左右位置关系。
2. 学生分享自己的观察结果，教师给予肯定和鼓励。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍左右方向的概念，并通过示范让学生理解左右方向。
2. 学生跟随教师一起做左右方向的动作，加强理解。
三、实践操作（15分钟）1. 教师组织学生进行左右方向的游戏，如“左右转圈”、“左右手拍拍”等，让学生在实践中掌握左右方向。
2. 学生分组进行练习，互相检查对方的动作是否正确。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些左右方向的题目，让学生进行判断和选择。
2. 学生独立完成练习，教师给予指导和解答。
五、拓展应用（10分钟）1. 教师设计一些实际问题，如“找出教室中的左右物品”、“描述自己的左右位置”等，让学生运用左右方向知识解决。
2. 学生分组进行讨论和解答，教师给予评价和反馈。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结左右方向的概念和辨别方法。
2. 学生分享自己的学习体会和问题，教师给予解答和指导。
教学延伸：1. 教师可以设计一些左右方向的实践活动，如制作左右方向的指示牌、设计左右方向的迷宫等，让学生在课外进行实践操作。
2. 家长可以与孩子一起进行左右方向的游戏，如“左右手抓物品”、“左右脚跳跳”等，加强孩子对左右方向的理解和应用。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对左右方向的理解和辨别能力。
2. 通过课后作业和实践活动，评价学生运用左右方向知识解决实际问题的能力。
一年级数学知识点归纳认识左和右
一年级数学知识点归纳认识左和右在一年级的数学学习中，认识左和右是一个非常重要的内容。
左和右是指方向，它们在孩子们的日常生活中经常出现，比如走路、看书、写字等等。
正确理解和掌握左和右的概念，对孩子们的日常生活和学习有着积极的影响。
下面将对一年级数学知识点进行归纳总结，帮助孩子们更好地认识左和右。
一、认识左和右的概念在我们的身体中，左右分别代表着不同的方向。
左边是我们身体左侧的方向，右边是我们身体右侧的方向。
我们可以通过举出手臂，感受到左手和右手的差异，从而理解左侧和右侧的概念。
二、日常生活中的左和右1. 穿衣服：在穿衣服时，通常会提到“左手进、右手出”，这就是指我们的左手应该先穿进衣服的袖子，右手再跟进。
2. 打开门：当我们要打开门时，通常会使用右手握住门把手并向外推，这就是为什么我们说右手向右转动。
3. 面对面：当我们与他人面对面时，我们的左侧是对方的右侧，反之亦然。
要分清左右，只需要观察对方的手臂和脚的位置即可。
三、数学课堂上的左和右1. 数学书写：在学习数学时，我们需要掌握如何书写数字。
数字的书写顺序从左到右，比如我们先写数字1，再写数字2，依次类推。
2. 方向判断：在数学课堂上，老师可能会出示一些图形，要求我们指出其中的左边和右边。
这需要我们根据图形的特点来判断，将左和右运用到实际问题中。
四、游戏中的左和右1. 赛跑游戏：在参加赛跑游戏时，我们经常会听到老师说“向左转”或“向右转”。
这时我们需要根据老师的指令来迅速判断并转向相应的方向。
2. 运动项目：在进行各种运动项目时，比如足球、篮球，都需要运用到左和右的概念。
比如，我们踢足球时，需要根据球的位置选择合适的脚进行触球，左边的球需要用左脚踢，右边的球需要用右脚踢。
五、如何辨别左和右在日常生活和学习中，有时我们会产生困惑，不知道该辨别左和右。
下面是一些方法，可以帮助我们更好地辨别左和右。
1. 手势辨别：可以通过举起双手，将拇指和食指竖直排列，形成一个小“L”型。
一年级小学数学“认识左、右”教案
一年级小学数学“认识左、右”教案教学目标：1. 让学生能够理解左右的概念，并能正确运用左右来描述物体的位置。
2. 培养学生的观察能力和空间观念。
3. 培养学生与他人合作交流的能力。
教学重点：1. 让学生掌握左右的概念。
2. 培养学生能够正确运用左右来描述物体的位置。
教学难点：1. 让学生能够理解和运用左右的概念。
2. 培养学生能够正确描述物体的位置。
教学准备：1. 教学卡片或者图片。
2. 学生座位安排成方形或者圆形。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍左右的概念，并引导学生观察自己的身体，找出左右手。
2. 学生相互之间描述左右手的位置。
二、基本概念（10分钟）1. 教师出示教学卡片或者图片，引导学生观察并说出物体的左右位置。
2. 学生分组讨论，尝试用左右来描述其他物体的位置。
三、实践活动（10分钟）1. 教师安排学生座位，让学生坐在左边或右边。
2. 教师发出指令，让学生向左或向右移动座位。
3. 学生按照指令移动座位，并说出自己移动的方向。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示教学卡片或者图片，引导学生说出物体的左右位置。
2. 学生互相之间描述物体左右位置，并指出来。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结左右的概念和如何描述物体的左右位置。
2. 学生分享自己在实践活动中的体验和收获。
教学延伸：1. 教师可以设计一些有关左右的游戏，让学生在游戏中进一步巩固左右的概念。
2. 教师可以布置一些有关左右的作业，让学生回家后与家长一起完成。
教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了左右的概念，并找出需要改进的地方。
教师要关注学生的学习情况，对学生的学习进行评估，以便更好地指导学生。
一年级小学数学“认识左、右”教案六、课堂互动游戏（10分钟）1. 教师设计一个“左右分辨”小游戏，将学生分成两个小组，通过抢答的方式，让学生快速正确地指出卡片或物体的左右位置。
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一年级数学认识左右
一、看一看，填一填.
（1）在☆的左面画○.（2）在☆的右面画▲.（3）
在◇一年级数学认识左右
一年级数学认识左右
（1）的周围有哪些玩具？（2）在哪个玩具的左面？（3）在哪个玩具的右面？
.
三、看一看，填一填
（1）从左往右数，是在第______个.
（2）从右往左数，
是在第_____个.
四、1、按要求涂色 （1）从左往右数第2个 （2）从右往左数2个 2、按要求填数
（1）从左数起 在第（ ）个，从右数起 在第（ ）个. （2） 的左边有（ ）个水果， 的右边有（ ）个水果. （3）一共有（ ）个水果.
3、小朋友做操排队，在小巧前面有4人，在小巧后面有5人，这一排总共有（ ）人.
4、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里.
左手的号码是( )
右手的号码是( )
5．找找谁是小青?让他露出头来，给他画一个笑脸.
小青的右边有小方，他的左边有小红、小明.
6、根据五名参赛选手(A，B，C，D，E)的话，给他们排名次.
A、我不是最后，我后面还有—个人.
B、当我跑过终点时，没有选手在我前面.
C、有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点.
D、我不是最后一个.。