疼痛循证护理查房ppt
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疼痛的护理查房PPT参考幻灯片共74页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
疼痛的护理查房PPT参考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ灯 片
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
疼痛的评估及护理措施PPT幻灯片
2020/4/2
9
疼痛评估要点
部位 性质 程度 发作及持续时间
胀痛 钝痛（隐痛） 刀割样（刺痛） 绞痛
◎
○
△
×
抽搐痛 烧灼痛 麻痛 撕裂痛\闷痛或压榨性疼痛
⊙▼
※
……
2020/4/2
10
疼痛评估要点
部位 性质 程度 发作及持续时间
2020/4/2
分为轻度、中度、重度和极重度疼痛。 附:疼痛分级---WHO 对疼痛程度的评估采用评估工具
KMMC
疼痛的评估 及护理措施
南村医院 黄娴
1
疼痛的评估及护理措施
1 疼痛的定义
2 疼痛评估 3 疼痛的护理措施
4 临床实践
2020/4/2
2
关注疼痛
1995年美国疼痛学会正式将疼痛列为第五大 生命体征。
2000年世界卫生组织提出慢性疼痛是一种疾 病。
国际疼痛学会（IASP）决定从2004年开始将 每年的10月11日定为“世界镇痛日”
1
2 3
4
5 2020/4/2
25
解除疼痛刺激源
外伤引起的疼痛，应根据情况采取止血、包 扎、固定等措施。
胸腹部手术后因为咳嗽、深呼吸引起的伤口 疼痛，应协助病人按压伤口后再鼓励咳嗽和 深呼吸。
2020/4/2
26
药物止痛
药物镇痛新观念： 弃传统的“按需给药”改为“按时给药” 提倡口服给药途径 药物剂量个体化 应用PCA（Patient-Controlled-Analgesia）
❖ 0级 无疼痛 ❖ 1级 轻微疼痛：能正常生活睡眠 ❖ 2级 中度疼痛：适当干扰睡眠，需用止痛药 ❖ 3级 重度疼痛：干扰睡眠，需用麻醉止痛药 ❖ 4级 剧烈疼痛：干扰睡眠较重，伴有其他症状 ❖ 5级 无法忍受的疼痛：严重干扰睡眠，伴有其
术后疼痛查房护理课件
疼痛的药物治疗护理
01
02
03
药物选择
根据患者的疼痛程度和医 生的建议，选择适当的镇 痛药物，如非甾体抗炎药 、阿片类药物等。
药物使用指导
向患者详细介绍药物的用 法、用量、不良反应及注 意事项，确保患者正确、 安全地使用药物。
药物效果评估
定期评估患者的疼痛程度 及镇痛效果，及时调整药 物剂量或更换镇痛方案。
为医生提供参考。
疼痛的特殊护理措施
药物护理
遵医嘱给予患者适当的 止痛药，并观察药物的
疗效和不良反应。
物理疗法
根据患者的具体情况， 采用冷敷、热敷、按摩
等方法缓解疼痛。
音乐疗法为患者Leabharlann 放舒缓的音乐 ，分散注意力，减轻疼
痛感。
其他疗法
如针灸、穴位按摩等中 医疗法，也有助于缓解
术后疼痛。
疼痛的康复护理措施
术后疼痛是由于手术对身体的创伤所引起的，通常在手术后一段时间内出现， 并可能持续数天或更长时间。疼痛可能表现为伤口周围的轻度不适感或剧烈的 疼痛，严重时可能会影响患者的休息和康复。
术后疼痛的分类
总结词
术后疼痛可以根据其产生的原因和表现分为多种类型，如急性疼痛和慢性疼痛等。
详细描述
根据其产生的原因和表现，术后疼痛可以分为急性疼痛和慢性疼痛。急性疼痛通常在手术后出现，并可能持续数 天或数周，主要是由于手术创伤和炎症反应所引起。慢性疼痛则可能持续数月或数年，与手术创伤和神经损伤有 关，也可能与心理因素有关。
PART 02
术后疼痛的护理原则
REPORTING
疼痛的预防性护理
疼痛预防性护理的重要性
预防性镇痛措施
预防性护理可以有效降低术后疼痛的 发生率，减轻患者的痛苦，提高生活 质量。
术后疼痛护理查房PPT
数字评分法
将疼痛程度用0-10的数字表示，0表示无痛，10 表示最剧烈的疼痛。
文字描述评分法
将疼痛程度分为无痛、轻微疼痛、中度疼痛、重 度疼痛，并列出对应的描述。
面部表情疼痛评分法
用6种面部表情（无痛、轻微疼痛、轻度疼痛、中 度疼痛、重度疼痛、剧烈疼痛）来评估疼痛程度 。
视觉模拟评分法
在一条长度为10cm的直线上，一端标有“无痛” ，另一端标有“最剧烈的疼痛”，患者在线上最 能代表自己疼痛程度的位置划X。
物理治疗
如经皮神经电刺激等，可以缓解疼痛。
观察病情
密切观察患者的生命体征及病情变化，如出 现异常情况及时报告医生处理。
03
术后疼痛护理的常见问题及解 决方案
病人对疼痛护理的误解及应对措施
病人往往认为术后疼痛是正常的，不需要特别处理
护士应向病人解释，术后疼痛是可以通过药物、物理等方法缓解的，而不是必须忍受的。
患者背景
一位30岁的年轻男性，因甲状腺切除手术入住外 科病房。
疼痛护理方案
采用常规镇痛药口服治疗。
护理效果
患者术后疼痛控制不佳，出现明显不适和焦虑， 影响康复进程。
术后疼痛护理的未来发展趋势
疼痛评估体系的完善
建立更加科学、客观的疼痛评估体系，包括生理指标、行为指标 和主观感受等。
创新镇痛药物的应用
产生机制
术后疼痛的产生机制复杂，包括手术对组织的损伤、神经末 梢的刺激、炎症反应等。
术后疼痛对病人的影响
01
02
03
生理影响
术后疼痛可能导致呼吸急 促、血压升高、心率加快 等生理反应，影响患者的 恢复。
心理影响
术后疼痛可能导致患者焦 虑、恐惧、抑郁等心理反 应，影响患者的心理健康 。
将疼痛程度用0-10的数字表示，0表示无痛，10 表示最剧烈的疼痛。
文字描述评分法
将疼痛程度分为无痛、轻微疼痛、中度疼痛、重 度疼痛，并列出对应的描述。
面部表情疼痛评分法
用6种面部表情（无痛、轻微疼痛、轻度疼痛、中 度疼痛、重度疼痛、剧烈疼痛）来评估疼痛程度 。
视觉模拟评分法
在一条长度为10cm的直线上，一端标有“无痛” ，另一端标有“最剧烈的疼痛”，患者在线上最 能代表自己疼痛程度的位置划X。
物理治疗
如经皮神经电刺激等，可以缓解疼痛。
观察病情
密切观察患者的生命体征及病情变化，如出 现异常情况及时报告医生处理。
03
术后疼痛护理的常见问题及解 决方案
病人对疼痛护理的误解及应对措施
病人往往认为术后疼痛是正常的，不需要特别处理
护士应向病人解释，术后疼痛是可以通过药物、物理等方法缓解的，而不是必须忍受的。
患者背景
一位30岁的年轻男性，因甲状腺切除手术入住外 科病房。
疼痛护理方案
采用常规镇痛药口服治疗。
护理效果
患者术后疼痛控制不佳，出现明显不适和焦虑， 影响康复进程。
术后疼痛护理的未来发展趋势
疼痛评估体系的完善
建立更加科学、客观的疼痛评估体系，包括生理指标、行为指标 和主观感受等。
创新镇痛药物的应用
产生机制
术后疼痛的产生机制复杂，包括手术对组织的损伤、神经末 梢的刺激、炎症反应等。
术后疼痛对病人的影响
01
02
03
生理影响
术后疼痛可能导致呼吸急 促、血压升高、心率加快 等生理反应，影响患者的 恢复。
心理影响
术后疼痛可能导致患者焦 虑、恐惧、抑郁等心理反 应，影响患者的心理健康 。
循证护理查房ppt
循证护理查房ONEKEEP VIEWWENKU DESIGN WENKU DESIGNWENKU DESIGN WENKU DESIGN WENKU目录CATALOGUE•循证护理查房概述•循证护理查房的实施步骤•循证护理查房的实践案例•循证护理查房的挑战与解决方案•循证护理查房的未来展望PART01循证护理查房概述循证护理查房是一种以证据为基础的护理实践方法，通过系统地收集、评估和应用最佳科学研究证据来指导临床护理决策。
定义提高护理质量，改善患者结局，促进护理实践的科学性和有效性。
目的定义与目的循证护理查房的重要性提高护理决策的科学性通过基于证据的决策，避免主观臆断和经验主义，提高决策的科学性和准确性。
提升护理实践水平通过学习和应用最新科学研究证据，提高护理人员的专业知识和技能，进而提升整体护理实践水平。
改善患者护理效果基于最佳证据的护理决策能够更好地满足患者的需求，提高患者满意度和护理效果。
循证护理查房的历史与发展起源循证护理查房的理念起源于20世纪90年代的英国和加拿大，最初是为了解决临床实践中遇到的问题和挑战。
发展随着时间的推移，循证护理查房的理念逐渐在全球范围内得到推广和应用，成为现代护理实践的重要方向之一。
未来趋势随着医疗科技的不断发展，循证护理查房将继续发展和完善，更加注重跨学科的合作和综合性的评估方法，以更好地满足患者的需求和提高护理效果。
PART02循证护理查房的实施步骤总结词明确、具体、可操作详细描述在查房前，由责任护士提出在临床护理过程中遇到的问题或患者最迫切的需求，确保问题具有针对性、可解决性。
确定问题文献检索总结词全面、准确、时效详细描述根据提出的问题，护理人员需进行全面的文献检索，利用各大医学数据库如PubMed、Cochrane Library等进行相关资料收集。
文献评价与筛选总结词客观、科学、实用性详细描述对检索到的文献进行科学性和实用性的评价，筛选出高质量、高相关度的文献，确保所采纳的证据具有可靠性。
医疗疼痛护理查房疼痛护理PPT
极度 疼痛
• 2）面部表情测量图
疼痛评估工具
4）视 觉模拟 3）文 评定法 字描述 式评定
5）按 WHO 的疼痛 评估分 级，分 为4级：
疼痛患者的护理措施
减少和消除引起疼痛的原因 合理运用缓解或解除疼痛方法 恰当地运用心理护理的方法 积极采取促进患者舒适的措施
健康教育
止痛的方法
药物止痛
物理止痛
不当的治疗 护士评和估护疼理护操士作掌握疼 痛的方法不痛理论知识
当护士缺与少实必践经验 要的药理不知足
识
疼痛的评估方法
询问病史认真听取主诉
观察和体格检查，注意 生理、行为和情绪反应
阅读和回顾既往病史
使用疼痛评估工具
疼痛评估工具
• 1）数字式疼痛评定法
01 2
无疼痛
3 4 5 6 7 8 9 10
疼痛的原因
温度 刺激
化学 刺激
物理 损伤
病理 改变
心理 因素
组织受损 化学物质 神经末梢
化学物质刺 激
直接刺激神 经
组织受损 化学物质 神经末梢
堵塞 痉挛 炎症
神经性头痛 功能性头痛
影响疼痛的因素
一、患者的因素
社会文化背景
情绪
个人经历
患者因素
注意力
个人心理特征
年龄
影响疼痛的因素二、治疗Fra bibliotek护理因素止痛的方法
针灸止痛
经皮神经电刺激疗法
三阶梯镇痛方案
非阿片类：
• 布洛芬 • 阿司匹林
弱阿片类：
• 可待因 • 曲马多
强阿片类：
• 吗啡 • 美菲康 • 多瑞吉
给药原则
病人疼的时候给药 不疼的时候不用给
• 2）面部表情测量图
疼痛评估工具
4）视 觉模拟 3）文 评定法 字描述 式评定
5）按 WHO 的疼痛 评估分 级，分 为4级：
疼痛患者的护理措施
减少和消除引起疼痛的原因 合理运用缓解或解除疼痛方法 恰当地运用心理护理的方法 积极采取促进患者舒适的措施
健康教育
止痛的方法
药物止痛
物理止痛
不当的治疗 护士评和估护疼理护操士作掌握疼 痛的方法不痛理论知识
当护士缺与少实必践经验 要的药理不知足
识
疼痛的评估方法
询问病史认真听取主诉
观察和体格检查，注意 生理、行为和情绪反应
阅读和回顾既往病史
使用疼痛评估工具
疼痛评估工具
• 1）数字式疼痛评定法
01 2
无疼痛
3 4 5 6 7 8 9 10
疼痛的原因
温度 刺激
化学 刺激
物理 损伤
病理 改变
心理 因素
组织受损 化学物质 神经末梢
化学物质刺 激
直接刺激神 经
组织受损 化学物质 神经末梢
堵塞 痉挛 炎症
神经性头痛 功能性头痛
影响疼痛的因素
一、患者的因素
社会文化背景
情绪
个人经历
患者因素
注意力
个人心理特征
年龄
影响疼痛的因素二、治疗Fra bibliotek护理因素止痛的方法
针灸止痛
经皮神经电刺激疗法
三阶梯镇痛方案
非阿片类：
• 布洛芬 • 阿司匹林
弱阿片类：
• 可待因 • 曲马多
强阿片类：
• 吗啡 • 美菲康 • 多瑞吉
给药原则
病人疼的时候给药 不疼的时候不用给
疼痛查房PPT课件
03
止痛药物的副作 用：胃肠道反应、 肝肾损害、成瘾 性等
04
止痛药物的使用 注意事项：遵循 医嘱、避免与其 他药物相互作用、 注意药物过敏等
调整生活方式，减轻疼痛症状
保持良好的作息习惯，充足的睡眠有助于 缓解疼痛。
保持良好的心理状态，避免焦虑、抑郁等 不良情绪，有助于缓解疼痛。
保持良好的饮食习惯，避免刺激性食物， 多吃蔬菜水果，补充维生素和矿物质。
疼痛分类：急性疼痛、慢性 疼痛、癌痛等
疼痛评估：使用疼痛评分量 表进行评估，如视觉模拟量 表（VAS）
疼痛管理策略：药物治疗、 物理治疗、心理治疗等
疼痛教育：提高患者和家属 对疼痛的认识，增强自我管 理能力
护理诊断：疼痛管理知识缺 乏，可能导致患者疼痛控制 不佳，影响生活质量
疼痛症状控制不理想
原因：疼痛原 因不明，治疗
疼痛查房
汇报人：_
疼痛的相关知识 护理诊断 健康宣教
病例汇报 护理措施
疼痛的相关知识
疼痛的定义和分类
疼痛的定义：疼痛是一种复杂的生理和心 理现象，通常表现为对伤害性刺激的主观 体验。
疼痛的分类：根据疼痛的持续时间和原因， 可以分为急性疼痛和慢性疼痛。
急性疼痛：通常由创伤、手术、感染等引 起的短期疼痛，持续时间较短。
提供疼痛缓解 和治疗的方法
和建议
指导患者自我 管理和预防疼
痛的技巧
鼓励患者与医 护人员沟通， 共同制定疼痛
管理计划
提高患者对疼 痛管理的认知
和配合度
根据患者疼痛症状制定个体化疼痛管理方案
01
02
03
04
05
06
提供心理支持，缓解焦虑、抑郁情绪
01
疼痛护理查房PPT
疼痛护理查房
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
添加目录项标题 疼痛护理查房的内容和方 法 疼痛护理查房的注意事项 和要求 总结与展望
疼痛护理查房的目的和意 义
疼痛护理查房的实践和效 果
疼痛护理查房的案例分析 和经验分享
01
护理人员：XX医院 -XX科室-XX
02
疼痛护理查房的目 的和意义
疼痛护理查房的定义
查房后总结：对查房结果进行总结和分析，提出改进意见和建议
查房注意事项：保持礼貌和尊重，注意保护患者隐私，避免干扰患者休息 和治疗
查房的规范和标准
查房流程：明 确查房目的、 制定查房计划、 准备查房资料、 进行查房、记
录查房结果
查房内容：了 解患者疼痛情 况、评估疼痛 程度、制定疼 痛护理措施、 检查疼痛护理
查房的流程
确定查房目的和计划 准备查房工具和资料 查房前的沟通与准备
查房过程中的评估与记录 查房后的总结与反馈
04
疼痛护理查房的实 践和效果
查房的实践
• 查房前的准备：明确查房目的、制定查房计划、准备查房资料等 • 查房过程：了解患者疼痛情况、评估疼痛程度、制定疼痛护理措施等 • 查房后的跟进：对查房结果进行总结、分析，及时调整护理措施，确保患者疼痛得到有效缓解 以下是
感谢观看
汇报人：
疼痛护理查房是护理人员对疼痛患者进行全面评估和干预的过程 查房目的在于发现和解决疼痛问题，提高患者生活质量 查房意义在于促进医护人员之间的合作与交流，提高疼痛管理水平 通过查房，可以了解患者疼痛情况，为制定个性化护理方案提供依据
查房的目的和意义
目的：评估患者疼痛状况，制定个性化护理方案 意义：提高患者生活质量，促进康复进程 促进医护沟通，提高团队协作能力 提升护理质量，增强患者满意度
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
添加目录项标题 疼痛护理查房的内容和方 法 疼痛护理查房的注意事项 和要求 总结与展望
疼痛护理查房的目的和意 义
疼痛护理查房的实践和效 果
疼痛护理查房的案例分析 和经验分享
01
护理人员：XX医院 -XX科室-XX
02
疼痛护理查房的目 的和意义
疼痛护理查房的定义
查房后总结：对查房结果进行总结和分析，提出改进意见和建议
查房注意事项：保持礼貌和尊重，注意保护患者隐私，避免干扰患者休息 和治疗
查房的规范和标准
查房流程：明 确查房目的、 制定查房计划、 准备查房资料、 进行查房、记
录查房结果
查房内容：了 解患者疼痛情 况、评估疼痛 程度、制定疼 痛护理措施、 检查疼痛护理
查房的流程
确定查房目的和计划 准备查房工具和资料 查房前的沟通与准备
查房过程中的评估与记录 查房后的总结与反馈
04
疼痛护理查房的实 践和效果
查房的实践
• 查房前的准备：明确查房目的、制定查房计划、准备查房资料等 • 查房过程：了解患者疼痛情况、评估疼痛程度、制定疼痛护理措施等 • 查房后的跟进：对查房结果进行总结、分析，及时调整护理措施，确保患者疼痛得到有效缓解 以下是
感谢观看
汇报人：
疼痛护理查房是护理人员对疼痛患者进行全面评估和干预的过程 查房目的在于发现和解决疼痛问题，提高患者生活质量 查房意义在于促进医护人员之间的合作与交流，提高疼痛管理水平 通过查房，可以了解患者疼痛情况，为制定个性化护理方案提供依据
查房的目的和意义
目的：评估患者疼痛状况，制定个性化护理方案 意义：提高患者生活质量，促进康复进程 促进医护沟通，提高团队协作能力 提升护理质量，增强患者满意度
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4 提出预防性护理措施，防止有危险的护理问 题和并发症的发生。
7 通过查房了解护理病历与患者实际情况是否相符。 8 检查护理常规制度及病区管理制度是否认真执行。
遵循原则
体现“以病人为中心”的服务宗 旨，在解决问题、制定护理措施 时，一切都要以病人需要为前提。 必须重视人的特性即整体性， 要 以整体护理观念去护理查房， 以 生理、社会、心理、精神方面综合 评价病人健康问题护士能否为病人 营造一个促进康复的外部环境， 体现以护理程序为框架。
仪表行为语言素质
着装整齐、佩戴胸卡
站位规范
语言通顺流畅、表述 清晰、运用医学术语
主动与病人沟通
主查者说明查房目的
在办公室内由主查人说明查房目的
责护报告病历
患者一般情况（床号、姓名、性别、 年龄、诊断、入院时间、手术情况等）
简要病史、症状体征、既往史、过敏史。
治疗、正在应用的药物。
辅助检查（X-ray、CT、核磁、心电 图、纤维支气管镜、病理等）的结 果（阳性）
病床旁查房站位规范
报告病历者
初级责ห้องสมุดไป่ตู้护士
进修护士 实习护士
查房车
主查者
当值主管
高级责任护士
护理查体
基本查体
生命体征、神志、瞳孔、眼、耳、鼻、口 腔、气管、心、肺、腹、四肢活动、皮肤、 各种管道等
专科特点
查体后小结突出阳性体征与专科特点
专科查体
血管反应征、墨菲氏征、 格拉斯哥评分、 肠鸣音
向患者道别
病人现存护理诊断/问题（全面并突 出患者的个性特点、排列顺序得 当） 、护理计划、采取的护理措施 （具体、可操作性） 、达到的护理 效果（明显）及尚需要解决的护理 诊断/问题。
患者当日的病情。
护理体检
全体人员共同到病房，由主查人依据责任护士的报告和护 理病历记录情况进行护理体检，并询问病人重要病史，通 过与病人的交谈、观察再次收集病人资料。 在体检开始前向患者说明目的，使患者思想放松，乐于配 合体检，并建立信任关系。运用视诊、触诊、叩诊、听诊 等方法来了解病人的生命体征，发现病人全身或局部的病 理形态改变，及时了解病人现存或潜在的健康问题。
查房人员
护理部业务查房由护理部安排组织各科护士长参加； 科室业务查房由科室护士长组织本科全体护理人员参加。
查房时间
护理部业务查房每月1次, 每月由护理部组织全院护士长和护 理查房科室的所有护士针对本科室的专科疑难病种和并发症 多的病种进行临床护理业务查房。
查房时间30-40分钟，其中责任护士报告病历时间限制8分钟。
全部的50%，已知上午卖出120千克，比下午多卖出多少千克？（题目出示后） 生：老师，题 目错了。 师：哪里错了？（此时，我没发现题目错在哪里。） 生：“多”字用错了。 师：怎么用错了？（明知故问） 生：根据条件1和条件2，可以知道下午卖出的比上午卖出的多， 而问题却要求上午比下午多卖出多少千克。 师：怎么办？ 生：把“多”字改为“少”字就 可以了。（全班同学齐答） 生：也可以把条件1“上午卖出全部的30%”改为“下午卖出全部的 30%”，把条件2“下午卖出全部的50%”改为“上午卖出全部的50%”（部分优生这样回答） 生：还可以把条件3“上午卖出120千克”改为“下午卖出120千克
查房指导
责任护士治疗的收集、护理问题的提出、措施的实施是否 完善、准确、恰当。 协助解决护理疑难问题。
对该疾病的先进护理方法及前瞻性指导。
讨论
疾病相关知识
疑难或不妥的护理 问题及护理措施
提出本专科国内、 外护理进展情况
总结&记录重点
总结
查房目的
1 检查责任护士是否按整体护理程序工作，并 协助责任护士解决临床护理问题。
5 结合查房主题介绍有关知识、新理论，推广 新技术，提高护理人员的理论水平。
2 了解临床护士掌握、运用护理程序的程度， 是否与临床护理紧密相连，切合实际。
6 满足临床教学需要。
3 解决护理疑难问题， 检查重点病例术前、 术后及新开展手术病例护理计划是否正确， 检查护理措施落实情况。
品管圈 LOGO
护理查房PPT
适用于医疗汇报/商业融资/项目推广等
CONTENTS 目录
01 查房概述 02 查房准备 03 查房程序
01
查房概述
这么多的智慧的火花。一位社会心理学家曾指出：“我们期望学生犯错误，因为从错误中吸取教训， 便可争取明天的成功。”作为新世纪的新型教师，我们应以学生的发展为本，不仅要用一颗“平等 心”、“宽容心”去正确对待学生在学习中出现的错误，并且要巧妙、合理地利用“错”这一教育 资源，使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。重庆市渝中区大田湾小学 “错误”也可以有效利用_数学论文-数学论文-中国教育文摘 日前，上了一节百分数应用题的练习课，将一道应用题抄错了，我将错就错，由学生自由发挥改编 应用题，却上出了一节令自己感到较为满意的一堂课，课的教学片段如下： 一批水果，上午卖 出全部的30%，下午卖出
查房时间安排：根据工作情况，尽量选择下午。
查房重心
是病人而非责任护士 ，也不是疾病本身。
03
查房程序
物品准备 护理查体 总结
查房程序
仪表行为语言素质 查房指导
主查者说明查房目的 责护报告病历
讨论问题
记录
护理记录单 护理查房记录单
物品准备
一般物品如查房车、听诊器、血压计、 手电筒、压舌板、病历；专科用品等
传统护理查房中只是讨论疾病， 只见疾病不人的做法，护理查房 和小讲课混淆。 查房中要注意多文化的护理， 了解病人社会文化背景、 民族 习惯、 信仰、 生活方式等。
查房分类
按查房性质
一是以专科危重、疑难、少见病为主的临床护理查房； 二是按教学大纲以常见病、多发病为主的教学查房； 三是以每日新入院病人、危重病人护理问题及措施的效 果评价为主的晨间护理查房。
按形式和内容
个案护理查房 教学查房 重危急救查房 质量查房 健康教育查房 护理科研查房、整体护理查房 管理查房等
查房分类
按护理等级 护理组长/责任护士查房 护士长查房 护理部查房
02
查房准备
查房准备
选择较为典型、诊断明确、病情复杂的病例，指定负 责护士做好查房前的准备。 提前2-3天通知全科人员及护生预习病史及相关资料， 并查阅有关疾病的国内外先进护理经验，找出本科护 理的薄弱环节。
7 通过查房了解护理病历与患者实际情况是否相符。 8 检查护理常规制度及病区管理制度是否认真执行。
遵循原则
体现“以病人为中心”的服务宗 旨，在解决问题、制定护理措施 时，一切都要以病人需要为前提。 必须重视人的特性即整体性， 要 以整体护理观念去护理查房， 以 生理、社会、心理、精神方面综合 评价病人健康问题护士能否为病人 营造一个促进康复的外部环境， 体现以护理程序为框架。
仪表行为语言素质
着装整齐、佩戴胸卡
站位规范
语言通顺流畅、表述 清晰、运用医学术语
主动与病人沟通
主查者说明查房目的
在办公室内由主查人说明查房目的
责护报告病历
患者一般情况（床号、姓名、性别、 年龄、诊断、入院时间、手术情况等）
简要病史、症状体征、既往史、过敏史。
治疗、正在应用的药物。
辅助检查（X-ray、CT、核磁、心电 图、纤维支气管镜、病理等）的结 果（阳性）
病床旁查房站位规范
报告病历者
初级责ห้องสมุดไป่ตู้护士
进修护士 实习护士
查房车
主查者
当值主管
高级责任护士
护理查体
基本查体
生命体征、神志、瞳孔、眼、耳、鼻、口 腔、气管、心、肺、腹、四肢活动、皮肤、 各种管道等
专科特点
查体后小结突出阳性体征与专科特点
专科查体
血管反应征、墨菲氏征、 格拉斯哥评分、 肠鸣音
向患者道别
病人现存护理诊断/问题（全面并突 出患者的个性特点、排列顺序得 当） 、护理计划、采取的护理措施 （具体、可操作性） 、达到的护理 效果（明显）及尚需要解决的护理 诊断/问题。
患者当日的病情。
护理体检
全体人员共同到病房，由主查人依据责任护士的报告和护 理病历记录情况进行护理体检，并询问病人重要病史，通 过与病人的交谈、观察再次收集病人资料。 在体检开始前向患者说明目的，使患者思想放松，乐于配 合体检，并建立信任关系。运用视诊、触诊、叩诊、听诊 等方法来了解病人的生命体征，发现病人全身或局部的病 理形态改变，及时了解病人现存或潜在的健康问题。
查房人员
护理部业务查房由护理部安排组织各科护士长参加； 科室业务查房由科室护士长组织本科全体护理人员参加。
查房时间
护理部业务查房每月1次, 每月由护理部组织全院护士长和护 理查房科室的所有护士针对本科室的专科疑难病种和并发症 多的病种进行临床护理业务查房。
查房时间30-40分钟，其中责任护士报告病历时间限制8分钟。
全部的50%，已知上午卖出120千克，比下午多卖出多少千克？（题目出示后） 生：老师，题 目错了。 师：哪里错了？（此时，我没发现题目错在哪里。） 生：“多”字用错了。 师：怎么用错了？（明知故问） 生：根据条件1和条件2，可以知道下午卖出的比上午卖出的多， 而问题却要求上午比下午多卖出多少千克。 师：怎么办？ 生：把“多”字改为“少”字就 可以了。（全班同学齐答） 生：也可以把条件1“上午卖出全部的30%”改为“下午卖出全部的 30%”，把条件2“下午卖出全部的50%”改为“上午卖出全部的50%”（部分优生这样回答） 生：还可以把条件3“上午卖出120千克”改为“下午卖出120千克
查房指导
责任护士治疗的收集、护理问题的提出、措施的实施是否 完善、准确、恰当。 协助解决护理疑难问题。
对该疾病的先进护理方法及前瞻性指导。
讨论
疾病相关知识
疑难或不妥的护理 问题及护理措施
提出本专科国内、 外护理进展情况
总结&记录重点
总结
查房目的
1 检查责任护士是否按整体护理程序工作，并 协助责任护士解决临床护理问题。
5 结合查房主题介绍有关知识、新理论，推广 新技术，提高护理人员的理论水平。
2 了解临床护士掌握、运用护理程序的程度， 是否与临床护理紧密相连，切合实际。
6 满足临床教学需要。
3 解决护理疑难问题， 检查重点病例术前、 术后及新开展手术病例护理计划是否正确， 检查护理措施落实情况。
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CONTENTS 目录
01 查房概述 02 查房准备 03 查房程序
01
查房概述
这么多的智慧的火花。一位社会心理学家曾指出：“我们期望学生犯错误，因为从错误中吸取教训， 便可争取明天的成功。”作为新世纪的新型教师，我们应以学生的发展为本，不仅要用一颗“平等 心”、“宽容心”去正确对待学生在学习中出现的错误，并且要巧妙、合理地利用“错”这一教育 资源，使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。重庆市渝中区大田湾小学 “错误”也可以有效利用_数学论文-数学论文-中国教育文摘 日前，上了一节百分数应用题的练习课，将一道应用题抄错了，我将错就错，由学生自由发挥改编 应用题，却上出了一节令自己感到较为满意的一堂课，课的教学片段如下： 一批水果，上午卖 出全部的30%，下午卖出
查房时间安排：根据工作情况，尽量选择下午。
查房重心
是病人而非责任护士 ，也不是疾病本身。
03
查房程序
物品准备 护理查体 总结
查房程序
仪表行为语言素质 查房指导
主查者说明查房目的 责护报告病历
讨论问题
记录
护理记录单 护理查房记录单
物品准备
一般物品如查房车、听诊器、血压计、 手电筒、压舌板、病历；专科用品等
传统护理查房中只是讨论疾病， 只见疾病不人的做法，护理查房 和小讲课混淆。 查房中要注意多文化的护理， 了解病人社会文化背景、 民族 习惯、 信仰、 生活方式等。
查房分类
按查房性质
一是以专科危重、疑难、少见病为主的临床护理查房； 二是按教学大纲以常见病、多发病为主的教学查房； 三是以每日新入院病人、危重病人护理问题及措施的效 果评价为主的晨间护理查房。
按形式和内容
个案护理查房 教学查房 重危急救查房 质量查房 健康教育查房 护理科研查房、整体护理查房 管理查房等
查房分类
按护理等级 护理组长/责任护士查房 护士长查房 护理部查房
02
查房准备
查房准备
选择较为典型、诊断明确、病情复杂的病例，指定负 责护士做好查房前的准备。 提前2-3天通知全科人员及护生预习病史及相关资料， 并查阅有关疾病的国内外先进护理经验，找出本科护 理的薄弱环节。