日语动词使役形
日语地态(被动、使役、被役等详解)(20201127214218)
日语的*态*（被动、使役、被役等详解）•日语的态（一）一、表示可能的方法及可能态日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：1直接用「」。
「私处日本語力"T吉求丁。
」“我会日语。
”「李料理。
」“小李会做菜。
”这里主语用「^」表示，会的内容用「力*」表示。
2用「乙七力"T吉召」。
「私处日本語总話。
」「李料理总作。
」这里「日本語总話T」和「料理总作& 是能做的具体内容，用简体，是七七」的定语，「話T」和「作是连体形。
与上面不同的是具体内容的宾语用「总」，而不用「力*」。
用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：「日本語总話。
」“能讲日语。
”「日本語总書＜乙七力“T吉求乜人。
」“不能写日语”把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：「日本語处話T^mT吉求T力*、書＜omT吉求乜人。
」“日语能说但不能写。
”这里因为采用了对比方式，所以「日本語」作为主题提出，以「^」表示；「乙七」后面的「力"以「^」表示。
3，可能态①形式为:五段动词未然形矶召其他动词未然形句型为：--------力*可能态动词。
「私处刺。
身力"食。
」 “我能吃生鱼片「明日^8時広来。
」“明天8点钟能来。
”五段动词的情况下 , 动词发生音变： a.「読的未然形「/求」+「n^」变成「読求」。
b. 其中「求」和「n 」约音变成「^」。
c. 于是「読求n^」变成「読^召」d. 因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接 把词尾的刁段假名变成该行的元段假名，再加「^」就可以了。
如：「書＜」的可能动词是「書疗^」； 「遊恳」的可能动词是「遊^召」； 「走召」的可能动词是「走n^」等等。
「私处日本語①新聞力”読的求r 。
」 “我能读日语报纸。
” 「日曜日处休肚z 、町从行疗求r 。
」“星期日休息，所以能上街。
”这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成 新的假名。
日语动词使役形 ppt课件
使役形
动词使役态
❖ Ⅰ 行く→行かせる 読む→読ませる ❖ Ⅱ いる→いさせる 食べる→食べさせる ❖ Ⅲ 来る→こさせる する→させる
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
他動詞 ～は～に…（さ）せます 自動詞 ～は～を…（さ）せます
❖ ・お母さんは純子さんに部屋を掃除させます。 （部屋を掃除する）
（やる）
❖ Ⅰ書く→書かされる ❖ Ⅱ食べる→食べさせられる ❖ Ⅲ来る→来（こ）させられる
する→させられる
被迫做···
❖ 田中さんは同僚にお酒をたくさん飲まされ ました。（飲む）
❖ 選手は監督に走らされます。（走（はし） る）
～（さ）せてください。
请允许我做··· ❖ 少し休ませてください。（休（やす）む） ❖ 早く帰らせてください。 （帰る） ❖ この仕事はわたしにやらせてください。
❖ ・先生は子供たちに宿題をさせました。 （宿題をする）
❖ ・先生はわたしに漢字を書かせました。 （漢字を書く）
❖ ・先生は子供たちを走らせました。（走る） ❖❖ ・田中さんは純子さんを学校に行かせました。
（行く） ❖ 子供に山道を歩かせる 。
使役+被动=被役
动词の使い方
動詞の使い方基本形例えば：「使う（五段）、食べる（一段）、勉強する（サ変動詞）、来る（カ変動詞）」ます形「五段動詞う段――＞う段＋ます。
（使います）」「一段動詞去る＋ます。
（食べます）」「サ変動詞する――＞します。
（勉強します）」「カ変動詞来る――＞来ます」否定形：「五段動詞う段――＞あ段＋ない。
（使わない）」「一段動詞去る＋ない。
（食べない）」「サ変動詞する――＞しない。
（勉強しない）」「カ変動詞来る――＞こない」意志形：「五段動詞う段――＞お段＋う。
（使おう）」「一段動詞去る＋よう。
（食べよう）」「サ変動詞する――＞しよう。
（勉強しよう）」「カ変動詞来る――＞来よう」仮定形：「五段動詞う段――＞え段＋ば。
（使えば）」「一段動詞去る＋れば。
（食べれば）」「サ変動詞する――＞すれば。
（勉強すれば）」「カ変動詞来る――＞来れば」受身形：「五段動詞う段――＞あ段＋れる。
（使われる）」「一段動詞去る＋られる。
（食べられる）」「サ変動詞する――＞される。
（勉強される）」「カ変動詞来る――＞来られる」使役形：「五段動詞う段――＞あ段＋せる。
（使わせる）」「一段動詞去る＋させる。
（食べさせる）」「サ変動詞する――＞させる。
（勉強させる）」「カ変動詞来る――＞来させる」使役受身：「五段動詞う段――＞あ段＋される。
（使わされる）」「一段動詞去る＋させられる。
（食べさせられる）」「サ変動詞する――＞させられる。
（勉強させられる）」「カ変動詞来る――＞来させられる」て形：「五段動詞く接尾――＞去く＋いて（続く―＞続いて）。
む、ぬ接尾――＞去む、ぶ、ぬ＋ん＋で（飲む―＞飲んで、学ぶ―＞学んで、死ぬ―＞死んで）。
す接尾――＞去す＋し（話す―＞話し）。
う、つ、る接尾――＞去う、つ、る＋って（買う―＞買って、打つ―＞打って、売る―＞売って）」「一段動詞去る＋て。
（食べて）」「サ変動詞する――＞して。
（勉強して）」「カ変動詞来る――＞来て」たい形「五段動詞う段――＞い段＋たい。
日语初级动词知识点总结
日语初级动词知识点总结动词是日语中最基本的词类之一，它用来表示动作、状态、或者存在等概念。
在日语中，动词的变形非常复杂，包括词干变化、时态变化、句型变化等。
以下是日语初级动词知识点的总结，希望对初学者有所帮助。
一、动词的基本形式在日语中，动词的基本形式叫做词干形（词干原形）。
日语中的动词有五个基本形式，分别是未然形（て形）、已然形（た形）、连用形（ます形）、终止形和连体形。
每个形式都有其独特的用法和变化规则。
1. 未然形（て形）未然形通常用来表示动作的连续、并列或者原因、结果关系。
未然形的构成有规则动词和不规则动词两种情况，规则动词的未然形是将词干最后的「る」变为「て」，例如：食べる→食べて；不规则动词的未然形需要记忆，比如「行く」的未然形是「行って」、「する」的未然形是「して」等。
2. 已然形（た形）已然形通常用来表示动作已经完成。
构成规则动词的已然形是将词干最后的「る」变为「た」，例如：食べる→食べた；不规则动词的已然形需要记忆，比如「行く」的已然形是「行った」、「する」的已然形是「した」等。
3. 连用形（ます形）连用形通常用来构成各种时态、句型和语法形式。
规则动词的连用形是将词干最后的「る」变为「ます」，例如：食べる→食べます；不规则动词的连用形也需要记忆，比如「行く」的连用形是「行きます」、「する」的连用形是「します」等。
4. 终止形终止形通常用来表示动作的结束或者命令、请求等语气。
规则动词的终止形是将词干最后的「る」变为「ろ」，例如：食べる→食べろ；不规则动词的终止形需要记忆，比如「行く」的终止形是「行け」、「する」的终止形是「しろ」等。
5. 连体形连体形通常用来连接名词、形容词等，构成各种复合词和句子。
规则动词的连体形是将词干最后的「る」变为「る」，例如：食べる→食べる；不规则动词的连体形也需要记忆，比如「行く」的连体形是「行く」、「する」的连体形是「する」等。
二、动词的时态变化日语中的动词有过去、现在和未来三种时态，每种时态又细分为肯定形和否定形。
动词的被动,使役,被役,可能,自发态
• 5.自发态：表示某种自发的心情。
• 形式：动词的未然形 ＋ れる/られる
• 构成：
• 五段动词：把「う」段变成「あ」段加「れる」。
• 如：思う→思われる 思い出す→思い出される
• 一段动词：去掉词尾「る」加「られる」。
• 如：感じる→感じられる
案じる→案じられる
• サ变动词：「する」的未然形「さ」加「れる」。
• 如：勉強する→勉強できる 電話する→電話できる
• カ变动词：来る→来られる
• 用法：一般用句型「…は… が＋动词可能态」。
• 例：◇今は彼は日本語の小説が読めるようになった。
•
◇私はまだ日本語で手紙が書けません。
• 表示可能的句型：
• ①动词连体形＋「ことができる」。
• 例：◇あなたはピアノを弾くことができますか。
• ②Nができる
• 例：王さんはピアノができます
• ③动词できる、見える、聞こえる、わかる等都带有“能够”、“可 能”的意思。
• 例：◇ここから東方明珠が見えます。
•
◇隣の部屋からおかしい音が聞こえてきた。
• 2.被动态：
• 表示被動，即表示承受來自別人（或事物）的某種動作 或影響。
• 形式：动词的未然形 ＋ れる/られる
• ⑥、一週間もあれば、ここの生活に（ ）ます よ（慣れる）
• ①使われる②怒らせ③思われる④言わせ⑤立た れて⑥慣れられ
• 如：勉強する→勉強される
• 用法：动词前面的「を」，变成自发动词以后要变成 「が」。
• 例：◇この写真を見ると、学生時代のことが思い出さ れる。
• ◇それを見ると、故郷が偲ばれる。
• 练习（一）：判断下面是属于那种表现手法后面的括号 里。
动词の使役态
練習１ 一段動詞の変形
• • • • • • • • 捨てる 入れる 寝る 起きる 浴びる 見る 借りる 伸びる
捨てさせる 入れさせる 寝させる 起きさせる 浴びさせる 見させる 借りさせる 伸びさせる
練習2 五段動詞の変形
• 作る
• 行く • 急ぐ
• 話す
• 待つ • 運ぶ • 飲む • 帰る
4、子供がごみを捨てました 。 「山田さん」
山田さんは子供にごみを捨てさせました。
5、李さんは出席を断りました。 「お母さん」 お母さんは李さんに出席を断らせました。 6、犬が新聞を持って来ました。 「私」 私は犬に新聞を持って来させました。
7、皆は宿題をしました。「先生」
先生は皆に宿題をさせました。
自動詞
Ｂは 自動詞
Ａは Ｂを 自動詞＋せる・させる
例：橋本さんの両親は びっくりした。 →橋本さんは 両親を びっくりさせた。
練習一
例：私は笑いました。 「友達」 友達は私を笑わせました。 １、弟は病院へ行きました。 「母」 母は弟を病院へ行かせました。 ２、先生は怒りました。 「彼」 彼は先生を怒らせました。 ３、学生は立ちました。 「先生」 先生は学生を立たせました。
作らせる 行かせる 急がせる 話させる 待たせる 運ばせる 飲ませる 帰らせる
使役態の文型
意味：
主语让其他人做某事
構成：
①：谓语是他动词。 ②：谓语是自动词。
他動詞
Ｂは Ｎを 他動詞
Ａは Ｂに Ｎを 他動詞＋せる・させる 例：社員は 電話を かけます。 → 社長は 社員に 電話を かけさせます。
練習二
出張させます 部長は李さんを_______________
日语动词被动形,使役形,命令形,意志形
动词被动形,使役形,命令形,意志形动词被动形的形式：1.基本形一类动词い→あれる二类动词～られる三类动词～される2.ます形一类动词い→あれます二类动词～られます三类动词～されます动词被动形的句型：句型１：名１は（名２に）＋动词被动形．名１为动词作用的对象，名２动词作用的主体．例句：李さんは部長にほめられました。
翻译：小李受到了部长的表扬．讲解：二类动词ほめます→ほめられます例句：森さんは小野さんに食事に誘われました。
翻译：森先生被小野女士邀请去吃饭了．讲解：一类动词誘(さそ)います→誘われます句型２：名１は＋名２によって＋动词被动形．名２表示的主体是特定的．例句：この車は日本の有名なデザイナーによって設計されました。
翻译：这款车是由日本著名设计师设计的．讲解：三类动词設計(せっけい)します→設計されます例句：万有引力の法則はニュートンによって発見されました。
翻译：万有引力定律是牛顿发现的．讲解：三类动词発見(はっけん)します→発見されます例句：この本は山田先生によって書かれました。
翻译：这本书是山田先生写的．讲解：一类动词書(か)きます→書かれます句型３：名１は＋名２に＋名３を＋动词被动形．名１的所有物名３被名２施行了某种动作．例句：馬さんは森さんにカメラを壊されました。
翻译：小马让森先生把照相机给弄坏了．讲解：一类动词壊(こわ)します→壊されます例句：李さんは昨日犬に手をかまれました。
翻译：小李昨天被狗咬了手．讲解：一类动词かみます→かまれます例句：森さんは田中さんに本を汚されました。
翻译：森先生让田中先生把书给弄脏了．讲解：一类动词汚(よご)します→汚されます句型４：名が／は＋动词被动形．名被动词施行了某种动作．例句：2010年に上海で万博が開かれます。
翻译：2010年将在上海举行世博会。
讲解：一类动词開(ひら)きます→開かれます例句：駅前に高いビルが建てられました。
翻译：车站附近盖起了高楼。
(完整版)使役和使役被动
1 使役形态：表示让某人做某事，实际使用里也可以表示强制、指令等
一段动词：去掉词尾「る」，加「させる」。
如「起きる」→「起きさせる」（使起床）
五段动词：词尾变为该行「あ」段假名，加「せる」。
如「読む」→「読ませる」（让读，使读）、「売る」→「売らせる」（让卖、使卖）
カ变动词：「来（こ）させる」
サ变动词：「させる」
比如：この问题は难しいから、少し考えさせてください。
这个问题比较难，请让我思考一下。
私は母を泣かせるようなことはしたくない。
我不想做让妈妈伤心的事情。
2使役被动：
日语动词形式的一种，由使役形式加被动形式构成，一般表示一种被迫性的动作。
使役被动形式的构成方式：
1.一段动词：去掉词尾る加させられる。
食べる－食べさせられる。
2.五段动词：将词尾う段假名变为同行あ段假名后+される。
书く－书かされる
3.カ变动词：来（く）る－来（こ）させられる。
4.サ变动词：する－させられる。
例如：
普通形式：私は寝る。
我睡觉。
使役形式：母は私を寝させる。
妈妈让我睡觉。
使役被动形式：私は母に寝させられる。
我被妈妈要求睡觉。