主谓一致公开课学案备课讲稿
高三英语语法“主谓一致”公开课教学设计_高三英语教案
高三英语语法“主谓一致”公开课教学设计_高三英语教案高三英语语法“主谓一致”公开课教学设计原创：翟艳丽黑龙江高中英语翟艳丽名师工作室设计教师：翟艳丽教学年级：高三年级主谓一致教材版本：外研社版课题名称：语法教学《主谓一致》授课时间：45分钟（一）学情分析“主谓一致”属于复习的语法知识，但是其中所涉及的知识点较多，学生们在准确性及熟练程度还有所提高，他们往往出现易混嚼、难辨别的问题。
针对这一情况，采用导学案形式，集中大容量呈现知识点，并着重强调易混部分，强化学生对“主谓一致”规则的记忆。
提高他们学习知识的积极性。
（二）教材分析主谓一致是我们英语教学中的很重要的一个语法，掌握主谓一致对于学生的英语学习有着至关重要的作用，它渗透到了高考英语的每一部分，特别是在写作和改错部分，如果学生在“主谓一致”这一部分掌握不好，在高考中会失分很多的。
所以我在此课中，在很大比例中加入了高考题的链接，激励学生认真仔细剖析高考题，以便于更好地理解把握“主谓一致”的规则和用法。
（三）教学目标新课标中明确指出：语法教学就是帮助学生提高语言实践活动中的能力。
本节课的教学目标为：激励学生将语法“主谓一致”真正落到实处，学会正确使用与主语一致的谓语动词。
（1）语言知识目标：准确记忆，灵活掌握“主谓一致”相应的规则。
（2）语言技能目标：培养学生在综合实践活动中对“主谓一致”语法规则的运用。
（3）情感态度目标：培养学生的自主学习能力以及合作探究能力。
（4）学习测略目标：主谓一致中的语法规则里需要揣测和理解的，所以这节课我着重帮助学生养成自主探究。
研究归纳语法规则的能力，促使他们保持课前预习，课上合作研究的良好学习习惯。
（四）教学重点、难点重点：①准确理解并掌握在同情况下谓语动词单复数的选择，全面记忆和使用主谓一致规则。
②在实际活动中，正确运用“主谓一致”原则。
难点：几种特殊情况下主谓一致规则的运用，如分数、量词，做主语时谓语动词的数的选择。
中考英语语法复习说课稿讲义第十五讲：主谓一致
中考英语语法复习说课稿讲义第十五讲：主谓一致一. 教材分析本次说课稿的主题是“中考英语语法复习说课稿讲义第十五讲：主谓一致”。
这一讲的主要内容是帮助学生理解和掌握主谓一致的语法规则，包括名词作主语时的主谓一致性，代词作主语时的主谓一致性，以及集体名词作主语时的主谓一致性等。
同时，还会涉及到一些常见的时态和语态的用法，以及主谓一致在句子中的重要性。
二. 学情分析在讲解主谓一致这一语法点时，我们需要考虑到学生的学习情况。
首先，学生已经掌握了基本的英语语法知识，对主谓一致的概念有一定的了解。
然而，他们在实际运用中可能会遇到一些困难，例如对于一些特殊情况下主谓一致的掌握不够熟练，以及对于一些复杂句子的理解不够准确。
因此，我们需要通过一些实例和练习来帮助学生进一步理解和掌握主谓一致的规则。
三. 说教学目标本次说课稿的教学目标是帮助学生理解和掌握主谓一致的语法规则，并能够正确运用到实际句子中。
具体来说，学生需要能够识别和运用名词作主语时的主谓一致性，代词作主语时的主谓一致性，以及集体名词作主语时的主谓一致性。
此外，学生还需要能够理解主谓一致在句子中的重要性，并能够正确使用一些常见的时态和语态。
四. 说教学重难点本次说课稿的教学重难点主要是学生对于主谓一致规则的理解和运用。
对于一些特殊情况下的主谓一致，如代词作主语时的主谓一致性，以及集体名词作主语时的主谓一致性，学生可能会感到困惑。
因此，我们需要通过一些实例和练习来帮助学生理解和掌握这些规则。
五. 说教学方法与手段为了帮助学生理解和掌握主谓一致的语法规则，我们将采用讲解法、举例法、练习法等多种教学方法和手段。
首先，通过讲解法，我们将向学生介绍主谓一致的概念和规则。
然后，通过举例法，我们将给出一些具体的实例，让学生看到主谓一致在实际句子中的运用。
接着，通过练习法，我们将让学生进行一些练习题，以巩固他们对于主谓一致的理解和掌握。
六. 说教学过程本次说课稿的教学过程分为以下几个步骤：1.导入：通过一个简单的句子，引起学生对于主谓一致的注意，并提出问题，让学生思考主谓一致的重要性。
主谓一致教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
主谓一致教案一、教学目标1. 理解主谓一致的概念和规则。
2. 能够正确运用主谓一致的规则，使主语和谓语在人称和数上保持一致。
3. 初步掌握主谓一致在句子中的应用。
二、教学内容1. 主谓一致的概念和规则。
2. 主谓一致的例子和练习。
3. 主谓一致在句子中的应用。
三、教学过程1. 导入教师可以通过提问来引起学生的兴趣，如：你们知道主谓一致是什么意思吗？举个例子来说明主谓一致的规则。
2. 讲解a. 通过讲解主谓一致的概念和规则来引导学生理解。
主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致，即单数主语使用单数谓语，复数主语使用复数谓语。
b. 举例说明主谓一致的规则。
例如：- Singular subject + singular verb: She goes to school every day.- Plural subject + plural verb: They play basketball on weekends.3. 练习a. 让学生自己思考并完成一些主谓一致的练习题，如填空题、改错题等。
b. 教师可以提供一些例子，让学生判断主谓是否一致，并给出答案和解释。
例如：The dog barks / bark every night.（barks）4. 拓展应用a. 让学生通过完成一些综合句子的写作来应用主谓一致的规则。
b. 学生可以与同学一起合作讨论，互相纠错和改进。
5. 总结和小结教师对本节课的内容进行总结，并强调主谓一致的重要性和正确运用的方法。
四、课堂练习1. 单项选择1. After school, he usually ____ a bike.A. ridesB. rideC. ridingD. to ride2. My parents _____ in the garden every weekend.A. worksB. workC. workingD. to work2. 改错题阅读下列句子，判断是否存在主谓一致错误，如果有错误，请改正之。
初中英语《主谓一致》教案优秀教案
初中英语《主谓一致》教案优秀教案《主谓一致》教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）通过课前学习及课堂练习掌握主谓一致三原则。
（2）学生在写作与口语表达中会正确使用主谓一致。
2.过程与方法目标：（1）要求学生通过课前自主学习，小组讨论学习完成学习任务，解决问题，巩固已学知识，并在此基础上得以提升，提高分析问题的能力，培养自主探究和合作学习的能力。
（2）利用多媒体辅助教学，设置场景，激发兴趣，加大容量。
通过讨论，给学生思考的空间，培养英语思维方式,并提高学生的应用已学知识的能力。
3.情感与态度目标：激发学生的合作意识，提升写作技巧。
二、教学重难点1.教学重点（1）帮助学生很好的掌握主谓一致三原则。
（2）通过场景设置及一系列的课堂活动提高学生的写作知识应用能力。
2.教学难点:（1）熟练掌握并自主运用。
三、教学方法Heuristic teaching method，Communicative teaching method四、教学过程Step1The rules of Subject-Predicate Consistency:1.语法一致原则。
句子的主语是单数形式，谓语动词要用单数形式；主语是复数形式，谓语动词用复数形式。
如：Australia is an extremely rich country．澳大利亚是个非常富裕的国家。
What are advertisements made？广告是怎样制作的？注意：anything，everyone，everybody，nobody，anyone，anybody，someone，somebody 等复合不定代词作语时，谓语动词一般用单数形式。
如：If anybody calls，tell him I'll be back later．如果有人找，告诉他我一会儿就回来。
当主语后面跟有as well as，like，but，except 等引导的词语时，其谓语动词的单复数形式通常与这些词语前面的主语保持一致。
主谓一致说课稿
“主谓一致”语法专题说课稿一、教材分析（一）教材的地位及作用1、新英语教材概述新英语教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。
教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
新英语教材有以下几个特色:a.图文并茂。
翻开课本，都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令学生眼睛一亮。
b.实用性强。
每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。
c.注重交际。
针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。
d.词汇量不大。
针对职业中专学生的英语基础较差，教材从编排上做了精心的策划，新的词汇量不多。
2、单元分析及教材处理。
由于教材编排较简单，但是为了充分应付高考，教师必须吃透考纲，综合教材和英语知识，帮助学生掌握英语知识。
（二）根据考试大纲，应达到如下教学目标：1.To get the students to learn subject-verb agreement by heart.2.To make sure the students can use the grammarcorrectly.主谓一致的原则：a、语法一致：主语为单数，谓语为单数；主语为复数，谓语为复数b、意义一致：主语形式为单数，意义为复数，谓语用复数；主语形式为复数，意义为单数，谓语用单数c、就近一致：谓语的单复数形式取决于最靠近它的主语3.vocaburary: needle thread Ancient professorremainder iron4、语言技能：听：能听懂本课学习活动关于主谓一致的问题，做出较得体的回答。
说：能在本课主谓一致的任务型活动如：游戏、调查、故事等中进行简单有交流。
主谓一致公开课课件
• 主谓一致概述 • 主谓一致的类型 • 主谓一致的练习和案例分析 • 主谓一致的进阶技巧和注意事项 • 主谓一致的总结和展望
01
主谓一致概述
主谓一致的定义
总结词
主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致的语法规则 。
详细描述
主谓一致是指句子中的主语和谓语动词在人称和数上保持一 致的语法规则。在英语中，主谓一致涉及到主语的数、时态 、语态等多个方面，是英语语法中非常重要的一个概念。
动词型主谓一致
总结词
动词型主谓一致是指主语为动词短语或从句时，谓语动词与主语保持一致的情况。
详细描述
在英语中，当主语为现在分词短语、过去分词短语、不定式短语或从句时，谓语动词的形式取决于这些短 语或从句所表达的概念。例如：“Reading books is my hobby.”（读书是我的爱好。）“To be or not to be, that is the question.”（生存还是毁灭，这是个问题。）
03
主谓一致的练习和案例分析
主谓一致的练习题
练习题1
选择正确的句子主谓结构。如“The boys (is/are) playing in the park.” 正确答案为 “are”，因为“boys”是复数。
练习题2
填空完成主谓结构。如“My family ________ (is/are) watching TV.” 正确答案为“are”， 因为“family”强调家庭成员，而不是家庭作为一个整体。
语言演变
随着时间的推移，语言也 在不断演变，主谓一致的 规则和用法也在发生变化。
语言接触
不同语言的接触和交流， 也会对主谓一致的规则和 使用产生影响。
主谓一致公开课课件
正确示例
Our class has many students who are talented.
错误示例
Each of the boys have a ball. (应改为has a ball，因为 each是单数)
正确示例
Each of the boys has a ball.
现场互动练习环节
复数主语与复数谓语
示例
They are playing football. (他们正 在踢足球。)
注意
复数主语即使后面跟有由as well as, with, along with, together with, except, but等连接的另一个名词作定 语，谓语动词仍用复数形式。
不可数名词作主语
在被动语态中，若主语为单数第三人称且时态为现在时，be动词用is；若主语为 复数或第一人称、第二人称且时态为现在时，be动词用are。过去时的被动语态 中，无论主语单复数，be动词均用was或were。
04
常见问题及解决方法
忽略主语单复数形式导致错误
主语为单数可数名词时，谓语动词用单数形式。 主语为复数可数名词时，谓语动词用复数形式。 主语为不可数名词时，谓语动词用单数形式。
示例
Water is essential for life. (水对 生命至关重要。)
注意
不可数名词前如果有表示数量的 复数名词时，谓语动词用复数形 式。
特殊情况下主谓搭配
示例
Either you or he is wrong. (要么是你错了，要么是他错了 。)
注意
当主语后面跟有由as well as, as much as, accompanied by, including, in addition to, more than, no less than, rather than, together with等引导的词组时，其谓语动词的 形式要依主语的单复数而定。
主谓一致-优秀公开课教学设计
主谓一致一、考点回顾主谓一致指主语和谓语动词之间在“人称”和“数”方面的一致关系，这又叫做“主——动一致”。
这种一致关系通常为三种不同的原则所支配，即语法一致原则，意义一致原则和就近原则。
（一）语法一致语法一致主要指用作主语的名词词组中心词和谓语动词在单、复数形式上的一致。
它通常包括以下十来种情况：⑴名词如clothes, goods, glasses, scissors, trousers等不带“一把”、“一副”、“一条”等单位词而单独使用作主语时谓语动词必须用复数。
如果带有单位词，则由单位词的单复数形式决定动词的单、复数形式。
例如：①My clothes are very expensive. ②The scissors are sharp.③His trousers are new. ④One pair of scissors isn’t enough.⑤Two pairs of glasses are broken by Jack.⑵用and连接的并列主语一般用复数，但如果指同一个人、同一个事、同一概念时就用单数。
例如：①Ａnail and a hammer are very useful tools.（钉子和锤子都是有用的工具）②A white cat and a black cat are under the tree.（一只白猫和一只黑猫在树底下）③The white and black cat is under the tree.（那只黑白相间的花猫在树底下）④The writer and poet has come.（那位诗人兼作家来了）。
⑶“百分数(或分数)＋of ＋可数名词单数（或不可数名词）”作主语时谓语动词用单数；“百分数(或分数)＋of ＋可数名词复数”作主语时谓语动词用复数。
例如：①One percent of the workers in the factory are women.②About 71％of the surface of the earth is covered by water.⑷“The population ＋of ＋---”作主语时谓语动词用单数；“百分数（或分数）＋of +the population----”作主语时谓语动词用复数。
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主谓一致公开课学案Unit1Subject Verb agreementLearning Goals：At the end of the lesson,you will be able to1.Define the subject-Verb Agreement.2.Identify the correct form of the verb that agrees with the subject in number and person.3.Learn the rules to form sentences keeping the agreement between subject and the verb.【自主预习】预习《与名师对话》，完成主谓一致的知识梳理。
♠语法一致:主语为单数形式，谓语动词也采用单数形式；主语为复数形式，谓语动词也采用复数形式☺1.and 连接的名词作主语：1). 连接的名词表示不同的事物,谓语动词用复数Terry Lin and Yuquan ______ (be) pop singers.2). and 连接的两个名词，指同一个人或物时，谓语动词用单数，此时and 的后面的名词前面没有冠词。
The singer and dancer often _______ (attend) our evening party.☼2.主语后面带有as well as, but, except, as much as, together with, along with, rather than 等连接的词时，谓语动词根据这些词的来确定形式。
It's said that Liu Huan as well as three other music tutors(音乐导师) of The Voice of China _____ (be) going to join in the show.♫3.表示成双成套的名词，如：chopsticks , glasses, scissors, shoes, socks, trousers, gloves 等作主语时,谓语动词通常用 (单数/复数）形式。
Glasses ______ (is, are) sometimes important to a person's image.但如与a kind of, the kind of, a pair of, the pair of等连用，作主语时，谓语动词用 (单数/复数）形式。
The pair of glasses_____ (make) Sha baoliang more charming.¤4.each,neither,either+of + the+复数名词或代词在句中作主语时，谓语动词应该用 (单数/复数);不定代词作主语时，谓语动词用 (单数/复数)。
1). Each of the shows _______ (appeal) to audience.2). Either of the books on the table _______ (belong) to me.3). Everybody ______ (want) to be present at the scene of the show.♈5.由many a 和 more than one 等修饰的单数可数名词作主语时，尽管从意义上看是复数,但是谓语动词用 (单数/复数)．1. More than one pop singer _____(feel) like being a competitor of I AM A SINGER.2. Many a professional musician ______(think) highly of this show.♥就近一致原则:谓语动词的人称和数由最靠近它的主语决定。
Neither the singers nor the host ______ (know) the name of the new competitor until the show starts.♈2.在there be 句型中或以here开头的句子中，谓语动词be应与后面的名词保持一致；当后面的名词不止一个时,谓语动词的人称和数应该和其最靠近的那个名词的人称和数保持一致．1). There ____ (is/are) 7 singers competing with each other in the show.2). There ____(lie) a park and two shops behind the school.♣意义一致:主语形式虽是单数，但表示复数意义，谓语动词采用 (单数/复数)形式；主语形式虽是复数但表示单数意义，谓语动词也采用 (单数/复数)形式。
1. family, team, class, crowd, government, group, police等集体名词作主语时，如强调整体，谓语动词用 (单数/复数);如果强调集体中的成员，谓语动词用 (单数/复数)形式。
(1).Our family ____ (be) a big one.(2).Our family _____（watch） I AM A SINGER every Friday.2.学科名称, 国家名称作主语时,谓语动词用 (单数/复数)形式；主语为表示长度、重量、时间、或是价值的复数时，应看作是整体,即使其中的名词为复数形式，谓语动词也用 (单数/复数)形式．1). Physics ______ (play) an important part in our daily life.2). The United States_____ (act) as the world police.3). 9o minutes ____ (is/are) not enough for audience to enjoy their singing.4). 50 yuan ____ (have) been spent on the tickets.3. the +姓氏名词复数：表示“一家人”或“……夫妇”; the + 形容词：表示“一类人”在句中作主语是，谓语动词应用 (单数/复数)形式1).The Greens _____ (is/are) watching I AM A SINGER now.2).The young _________ (represent) a new trend of pop music.●主谓一致的其他情况1. 关系代词作主语，定语从句谓语动词的形式取决于其先行词的单复数。
1). I AM A SINGER is one of the reality TV shows (真人秀) that ________ (appeal) to audience best.2). So far, Huang qishan is the only one of the singers who _____ (have) been ranking first for three times in the show .2. 数词与量词作主语的主谓一致1). a number of + n（复数）作主语，谓语用_____ the number of + n（复数）作主语，谓语用_____1). A number of people ______ (dream) of joining the jury(听审团) of I AM A SINGER.2). The number of the members of the jury___ (be) 500.2). a (large) quantity of, (large)quantities of, 后可接可数/ 不可数名词作主语；quantities of后的谓语动词总用复数形式。
a quantity of后的谓语动词取决于后面的名词是否可数；(PS: a large amount of, large amounts of,etc)1). Large quantities of time _____ (is, are) spent on dress rehearsal(彩排).2). A large quantity of money ________ (has, have) been earned through this show.3). the rest of / all of / mos t of / part of / half of /… percent of / one third of ,etc + 名词,谓语动词的单复数取决于of 后面的名词表示的意义。
1). 21.86 % of the members of the jury ________ (support) Terry Lin, which makes him rank first.2). Half of the work ______ (have) not been done.3.动名词或不定式作主语时，谓语动词用单数。
Seeing____ (be) believing.4.单个主语从句作主语时，谓语动词用单数；两个或两个以上主语从句作主语时，谓语动词用 (单数/复数)。
1). That I shall work with you _______ (mean) a great pleasure to me.2). What I said and how I did it _____ (be) of no concern to you.【课内探究】Task1.根据提示词，完成短文填空。
I AM A SINGER is a top reality TV show (真人秀), in which 7 top singers _______ (compete) witheach other . Hu haiquan, a singer and music producer, ______ (act) as the host as well as a competitorof this show. So popular the show is that not only I but also my friends _____ (like) it. The reasonwhy the show has achieved such great success is that the team _____ (have) been competing andcooperating with each other. Thus, everybody thinks that the team _____ (be) a wonderful one.Task2.单句改错。