小学四年级上册语文知识树1
四年级上册语文知识树1课件.ppt
9养成读书看报的习 惯，收藏图书资料，
乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于 40万字。 、。
1．用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文
教材的内 容结构
四年 级语 文上 教材 分析
编写体知识树
2．结合课文 的学习引导 课外阅读 （第六组爱 的教育）。
3、从生活的实际需要中 提炼口语交际话题，练 习写作。（第二组观察 与发现）
3、能联系上下文，理 解词句的意思，体会 课文中关键词句表达 情意的作用。能借助 字典、词典和生活积 累，理解生词的意义。
8、积累课文中的优美词语、精彩 句段，以及在课外阅读和生活中 获得的语言材料。背诵优秀诗文 50篇（段）。
2、初步学会默读，
做到不出声， 不指读。学习 略读，粗知文 章大意。
阅 读
评 价
启示或认识
诗词
理解文章内容 译句
解词
编排特点
按专题组单元
教材结构
单元自成系统
朗读 讨论交流
演讲
对他人的观点
提出自己的看法
准确、流利表述
自己的看法
说
古代诗词
科学文艺作品
读
记叙文类文章
散文
学会聆听
准确理解他人 表达的意思
听
教 学 建 议
写
非命题作文
周记、随笔
创设情境 随笔化写作 （方法指导）
理解作者的感情 关键词句的理解
自己的启示
概括、提炼信息 现代文阅读
4、能初步把握文 章的主要内容，体 会文章表达的思想
感情。能对课文 中不理解的地 方提出疑问。。
5、能复述叙事性作品的 大意，初步感受作品中 生动的形象和优美的语 言，关心作品中人物的 命运和喜怒哀乐，与他 人交流自己的阅读感受。
四年级语文上册知识树
四年级语文上册知识树1、认识生字200个易混字、易错字2、会写生字200个一、识字与写字近义词、反义词认识生字2400个3、累计会写生字1800个1、自然景观2、观察与发现3、中外童话二、课文内容划分4、作家笔下的动物（备注：附）5、我国的世界文化遗产6、人间真情7、成长的故事8、科技成就口语交际习作1、自然景观1、自然景观2、“我看到了…”2、观察日记三、口语交际与习作3、写、讲、演童话3、写、讲、演童话4、自己喜欢的动物4、自己喜欢的动物5、保护文物5、写导游词6、感谢和安慰6、看图写话7、成长的故事7、成长的故事（书信格式）8、奇思妙想8、想象作文《题西林壁》古诗朗读《游山西村》与背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》1、课内阅读《观潮》《鸟的天堂》四、课内外阅读《火烧云﹡》《爬山虎的脚》课文背诵《白鹅》《猫》《颐和园》《那片绿绿的爬山虎》《飞向蓝天的恐龙》《格林童话》2、课外阅读《爱的教育》趣味语文（1、4）1、语文园地成语故事（2、6）展示台（3、7）宽带网（5、8）趣味对联花名歌谣五、综合学习现代诗2、日积月累动物成语风景名胜区对联古诗《过故人庄》古代名句探索科学的名人名言写童话（11课）3、小练笔浏览活动（18课）写平凡事物中的“美”（21课）写科技发展带来的变化（29课）五、综合学习4、课后 读、讲、演童话（9课）综合性学习 讲、写、编、画别人的“成长故事”（25课）。
四年级语文上册第一单元知识树
精读
略读
课文
提出单元的学 习要求，点明 单元的训练专 题
导导语语
语文 园地
自 然 景 观
口语 交际
了解自 然景观
写一处自 习作 然景观
我的 发现
读对话， 想画面
日积月 感受汉字的节奏
累
感，体会句子的对
称美
趣味语文
结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对 联，读 会文句
人教版四年级语文上册第一单元知识树
物静态和动态的 方法。会背诵有
关的段落。会认8个字，
会认5个字， 会写14个 字
地朗读课文
会写14个 字
火烧云
理解课文内容，体
鸟的天堂
在阅读中感受大自然 的神奇，进而产生热 爱大自然的思想感情。
雅鲁藏布 大峡谷
认识7 个生 字。
会钱塘江大潮的雄
伟景象，感受大自
然的神奇。
观潮
认识7个生字，
会写7个生字。
认识大榕树的奇特和美
.学习作者仔细观察、生 动描写的方法读文章，想
丽，体会大榕树上众鸟
画面。了解火烧云的颜色
纷飞的壮观景象。领悟
和形状是怎样变化的。
“鸟的天堂”的含义。 学习课文描写景
有感情地朗读课文， 背诵课文。
读边想象，体会 课文描写的壮丽 景观，并能用自 己的话介绍课文 内容。
理解重点词句。正 确、流利、有感情
四年级上册语文一单元知识树
四年级上册语文第一单元的知识树可能包括以下内容：
单元主题：本单元主题为“自然奇观”，旨在引导学生了解大自然的神奇和美丽，培养学生对大自然的热爱和探索精神。
课文解析：本单元包括《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》四篇课文，这些课文分别介绍了钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷、鸟的天堂和火烧云等自然景观。
学生需要理解课文内容，掌握相关的生字词和表达方式。
语文百花园：本单元的语文百花园包括“语海畅游”、“语林采英”、“口语交际”和“习作”四个栏目。
“语海畅游”主要测试学生对本单元生字词的掌握情况；“语林采英”让学生积累好词佳句；“口语交际”要求学生介绍一处自己熟悉的景点，锻炼学生的口头表达能力；“习作”要求学生写一写自己的观察所得。
单元目标：本单元的单元目标是培养学生的观察能力和语言表达能力，通过本单元的学习，学生应该能够掌握相关的生字词，能够流畅地朗读课文，理解课文内容，并且能够运用所学知识进行口头和书面表达。
以上是一般性的知识树内容，具体的知识点可能因教材版本、地区差异而有所不同。
在实际操作中，还需要结合具体的教学实际情况来构建知识树。
第一单元知识树四年级上册
第一单元知识树四年级上册以下是关于四年级上册第一单元知识树的文档：一、字词方面“观潮”这个词，“观”就是看的意思，读音是guān。
你想啊，去看潮水，那是多么壮观的景象呢。
比如说“观海”也是用这个“观”字。
“潮”呢，就是海水因为受到日月引力而定时涨落的现象啦。
像“潮流”这个词，就是说流行的趋势，和潮水的流动有相似之处呢。
这一单元有好多和自然景象有关的字词哦。
“横贯”这个词特别酷，“横”就是横向的，“贯”有贯穿的意思。
可以这样造句：那座大桥横贯江面，就像一条巨龙卧在水上。
近义词是横穿，反义词可以是纵贯。
“浩浩荡荡”，读起来就很有气势，形容水势浩大或者队伍庞大。
你想象一下，很多很多的潮水汹涌地涌过来，那场面就是浩浩荡荡的。
比如说“游行的队伍浩浩荡荡地走过大街”。
“笼罩”，读音lǒng zhào。
就像有一层东西把某个东西盖住了一样。
造句“清晨，大雾笼罩着整个城市”。
它的近义词是覆盖，反义词可以是驱散。
“沸腾”，水烧开的时候就会沸腾，也可以形容人群很激动。
像“观众们看到精彩的表演时，全场沸腾了”。
“依旧”，就是仍然、还是的意思。
“虽然过去了很多年，这里的景色依旧美丽”。
“恢复”，表示变回原来的样子。
“经过一段时间的休息，他的体力逐渐恢复了”。
二、课文内容方面观潮这篇课文描写的钱塘江大潮可太震撼了。
作者把潮水来之前的平静都写得很细致呢，平静的江面就像一面镜子，然后突然就有了变化。
那潮水就像千军万马奔腾而来，声音如同山崩地裂。
读这篇课文就好像自己站在钱塘江畔亲眼看到潮水涌来一样。
走月亮这篇课文充满了诗意。
在月光下，和阿妈一起走在小路上，那种温馨的感觉。
月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了我们的心田。
这篇课文里的描写就像一幅幅美丽的画，让我们感受到了乡村夜晚的美好。
现代诗二首也很有意思。
里面描写的景物都很有特色。
就像诗里写的归巢的鸟儿，驮着斜阳回去，那画面多有想象力啊。
夕阳西下的时候，一切都变得很宁静，这些诗让我们看到了不一样的傍晚景色。
小学四年级语文知识树
正确把握“读” 与“讲”的关系： 以读代讲，读中 理解，读中感悟。
单 元 教 学 建 议
将语文天地中的内容结 合教学实际和学生实际 与主体课文的学习有机 融合在一起。
一只贝
一、由贝壳的图片引出课题。 二、探究新知。 1、自由朗读。 2、文章讲了几只贝？每个贝的遭遇如何？结局怎样？ 3、人们最后又发出了怎样的赞叹？ 4、你如何评价这两只贝？ 三、小结。 四、作业。书写生字。
培养学生朗读 默读领悟和课 外阅读能力。
阅读
口语交际
训练学生尊重 理解、 有条理说话的语言 美。
识字写字
独立认识190 个字，并能认 真规范书写。
学 段 目 标
ห้องสมุดไป่ตู้习作
培养学生想象作 文、读书笔记、 应用文写作。
第一单元： 童年生活
3、一只贝
2、芦叶船
第 一 单 元 单 元 说 明
1、绿叶 的梦
4、快乐的暑 期
本单元三维目标
知识目标：四篇课文都是童年生活的，那令人着 迷的绿叶，那随波飘流的芦叶船，那可怜又可敬 的贝，让学生抓住重点内容，体会文章感情。
情感目标：在合作、探究学习中培养学生的协作 精神、语言交流能力，积累优美词句。
朗读课文，引导学 生在阅读时提出有 价值的问题。
注重学生自主探究、 合作学习及情感的交 流。
谢谢！欢迎指正！
S版四年级语文上册
说课标 说教材
金山小学 李丹
以全面提高语文 素养为宗旨
以发挥育人 功能为主线
以提高语文综合 运用能力为目的
教 材
以发挥导学导 练功能为主导
编
排 意 图
4、和谐相 处 5、人间 真情 6、 积极探索 2、魅力大 自然 1、童年生 活
四年级语文上册知识树
语文园地
一
口语交际
第
一
组
童
语海畅游
习作
年 生
词语搭配 照样子写句子
活
具体描绘 有趣的事情
s版小学语文四年级上册马晓燕
形状
人、动物的颜色 变化极多
修辞
颜色
潮头过后奇丽的景象潮来时按一定的顺序潮来前
大潮
奇异景象
6.观潮
秋天的景色
作者 看到和听到
秋月
5古诗三首
想象画面
菊花
秋夜
学习 描写方法
首尾呼应 春雨炎热收获白雪
口语交际
画面 帮助别人 劝说
s版小学语文四年级上册马晓燕
夹丝玻璃、变色玻璃
牛羊 拟人 执著求索
吸热玻璃、吃音玻璃
举例说明
写作方法
“仿生学”
种类
科学常识
德国气象学家
23.新型玻璃
魏格纳
22.地图上的发现
品味 优美语言
21.一块特别的石头 著名地质学家
李四光
24.“人类”的老师 写作方法
语文园地
习作
六
四季特点
拟人
7.火烧云 8.四季童话
修辞
比喻
自
然 景
第 二 组
观
习作
语文园地 二
语文大课堂
周记一则
积累气象谚语 丰富知识
推广普通话
s版小学语文四年级上册马晓燕
后具体
锻炼生活能力 利于成长
勤奋出天才
感悟道理
11成长
爱好出勤奋
语海畅游
联系实际
说明方法
10.树叶都是 绿色的吗
9.满山的灯笼火把 (记叙文)
感 受 传统文化
四年级上册语文第一单元知识树
1、加强整合，围绕专题组织单元。 2、加强导学，引导学生自主、 合作、探究地学习。3、加强开 放性，密切语文学习与生活实际 的联系。
1。认识12个字，会写3个字认识 笔画“——”。2.正确流利地朗 读课文。3.初步感受童谣中感受 的美景。
知识与技能的 立体式整合:
单元结构
编写特点
1.认识12个字，会写3个字。认识 竖撇捺3种笔画。2.感受汉字的形象性， 感受学习汉字的乐趣
单元由导语、课例、 词语盘点、语文园地 四部分组成。
横向整合：本组教材以“自 然奇观”为专题。四篇课文 均用不同的景观，具体生动 的描写，使学生感受到 大自然的无穷魅力。
纵向整合：自然景观的鉴赏能力是学生审美情趣 的重要表现，所以教材在一年级下册第一组就安排了 “多彩的春天”专题。二年级上册第一组安排了“热爱自然、了解 自然”专题。三年级下册安排了“感受大自然的美好”专题。本册第 一组安排了“自然奇观”专题。五年级上册第一组和六年级 上册第一组也分别安排了“自然风光”和“感受自然”专题。
字词教学：1、培养学生养成独立识字的好习惯。 2、给学生提供充分阅读的机会，使学生在阅读中巩固所 识的字，并扩大课外识字量。阅读教学：1、培养学生读 书动笔、做批注的好习惯。2、在教学中渗透总结概括 课文主要内容的方法。语文园地教学：1、“口语交 际”教学时，要让学生讲清楚景观的奇特之处，并说说这 样的奇观是怎样形成的。2、“习作”时，注意引导学生 按一定顺序，抓住景物特点来写，同时还要适当 抒发自己的感情，并能运用平时积累的好词佳句 和学过的修辞手法。3、“日积月累”要让学生多读， 教学建议 在读中体会对联大意，读后与同学交流感受，使 其在理解、领悟的基础上熟读成诵，达到积累的目的。
识 字 一
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有感情地朗读 分角色朗读 分小组朗读
朗读与默读
题西林壁 游山西村 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
古诗朗读与背诵
口语交际练习
课外阅读与理解
同上！
《格林童话》 《爱的教育》
课文背诵 观潮
鸟的天堂 爬山虎的脚
白鹅 猫 颐和园 那片绿绿的爬山虎 飞向蓝天的恐龙
综合学习
开展综合性学习，沟通了课堂内外，增强了语文实践的机
识字与组词
“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
词语盘点 -读读写写 -读读记记
近义词
认识生字200个
累计认识生字2400个
反义词
会写生字200个
易混字
多音字
累计会写1800个
交流与展示
在开展综合性学习的过程中，既要放手，充分发 挥学生的聪明才智，又要从学生的实际出发进行
引导、辅导、帮助，这两个方面相辅相成。
日积月累
组织学生展示活动的成果，
如，办小报，办展览，交流 课外阅读的书籍。通过这些
我的发现
活动，让学生感觉到，语文 很有用，体验成功的快乐。
小练笔（课后)际与表达
如实表达;大胆想象;合作交流;勤动笔,能修改.
• 口语交际
1.自然景观 2. “我看到了……” 3.写童话,讲童话,演童话 4.自己喜欢的动物 5.保护文物 6.感谢和安慰 7.成长的故事 8.奇思妙想
• 习作
1.自然景观 2.观察日记 3.写童话,讲童话,演童话 4.自己喜欢的动物 5.导游词 6.看图写话 7.成长的故事(书信格式) 8.想象作文
会，也是形成自主、合作、探究学习方式的重要途径。
方法：一是教师应放手让学
生确定具体内容，选择学习
伙伴，自己制定活动计划，
并按计划开展活动；二是在 学生自行开展活动的过程中， 教师要时时关心，了解活动
趣味语文1、4 展示台3、7
成语故事2、6
开展的情况，及时表扬好的
做三法 是，采帮用助多解种决形遇式到，的充困分难展；宽带网5、8 示交流。要通过不同的方式