《学会学习》课件
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2017-9-26胖老吴分享《学会学习》
学会学习2017-9-26吴老师在好妈妈群里的分享记录一个久带毕业班班主任的老师有句名言：高一差，不及格一般是好事。
等高二上完了，发现自己不及格，那就基本没救了。
能考上还一个班，都是初中选拔出来的高手。
高中已经没有混子了。
不信让孩子问问前后左右，人家都会有在初中小学的各种辉煌。
高中和初中是一个完全不同的学法。
小家伙们必须尽快适应。
一开始，砸了锅，会惊醒孩子。
就怕那些上过衔接班的。
一开始，好像不错。
然后，就开始走下坡路。
然就正如班主任所担心的那样，到了高二了，发现学不懂学不懂了，基本就没救了。
初中无难题，高中无脑残题。
小家伙，必须尽快适应高中节奏。
这是小家伙还没从小学状态过渡到初中状态。
不出意外，小家伙的感觉是，都怪我马虎！初中的第一次月考，由于所学内容，都是和小学接轨的内容。
小家伙们的感觉是，我都会呀，只可惜，不得分。
第二次月考。
就是初中内容了。
小学的数学没有基础，都是些童子功的技能。
对初中高中的数学学习，有影响，但是不致命的。
小学的数学，都是很直观的计算和运算。
从初中开始，才进行推理和证明。
小学数学没学好。
只会影响中学数学推理证明的准确性和正确率。
但是不影响孩子数学学习。
所以，只要小家伙适应了初中学习节奏，小学差点没关系。
不过另外一个现状让人郁闷：就是，小学学不好的，到了初中会更晕。
今天就来说说如何，“学会学习。
”初中内容，高考不考。
所涉及的内容，到了高中，三周就能概括完毕。
也就是说，初中所学内容，其实都是无用的。
这些无用的东西，恰恰是最有用的东西。
知识不值钱。
值钱的是在学这些无用内容时候，一个孩子学习能力的提升。
就像学打铁。
一开始，学徒时候，打出来东西绝对是废品。
然而，这个学徒工，就一件件把这些废品打完，然后继续打成废品。
等把这些废品都打过多次之后，他会打铁了。
举这个例子，是想说，孩子上初中，千万不要关注孩子学了什么考了多少分。
而是关注孩子会学习了吗？就像打铁师傅，本来想让孩子打镰刀。
但是，一开始绝对不会直接教土地如何打镰刀。
学会学习ppt课件
通过试错，我们可以积累经验，不断 调整和改进学习方法，提高学习效率 。勇于试错也是培养创新思维和创造 力的重要途径。
持续反思
反思是学习过程中不可或缺的环节，它能够帮助我们审视自己的学习过程，发现 存在的问题和不足之处。
通过持续反思，我们可以不断优化学习策略，提高学习效果。同时，反思也有助 于培养批判性思维和独立思考能力。
04
CHAPTER
学习心态
保持好奇心
01
好奇心是学习的原动力，是探索 未知领域的驱动力。保持好奇心 ，对事物充满疑问和探究欲望， 有助于激发学习的兴趣和动力。
02
好奇心能够促使我们主动寻找答 案，深入挖掘事物的本质和内在 联系，从而更全面、深入地理解 知识。
勇于试错
学习过程中难免会遇到挫折和失败， 勇于试错的心态能够帮助我们面对困 难时不轻易放弃，而是积极寻找解决 问题的方法。
THANKS
谢谢
详细描述
在线学习平台如网易云课堂、 Coursera等提供了大量的学习资源， 学习者可以根据自己的需求选择课程 ，灵活安排学习时间和进度。
学习软件与插件
总结词
辅助学习，提高效率
详细描述
学习软件与插件如Anki、Quizlet等可以帮助学习者记忆知识点、提高学习效率，适合 不同学科的学习需求。
06
02
CHAPTER
学习方法论
主动学习法
总结词
主动学习是一种积极的学习态度，强调学习者自主地探索、思考和解决问题。
详细描述
主动学习意味着学习者在学习过程中扮演主动的角色，不满足于被动接受知识 ，而是通过提问、思考、实践等方式深化对知识的理解和应用。主动学习有助 于培养学习者的独立思考和解决问题的能力。
持续反思
反思是学习过程中不可或缺的环节，它能够帮助我们审视自己的学习过程，发现 存在的问题和不足之处。
通过持续反思，我们可以不断优化学习策略，提高学习效果。同时，反思也有助 于培养批判性思维和独立思考能力。
04
CHAPTER
学习心态
保持好奇心
01
好奇心是学习的原动力，是探索 未知领域的驱动力。保持好奇心 ，对事物充满疑问和探究欲望， 有助于激发学习的兴趣和动力。
02
好奇心能够促使我们主动寻找答 案，深入挖掘事物的本质和内在 联系，从而更全面、深入地理解 知识。
勇于试错
学习过程中难免会遇到挫折和失败， 勇于试错的心态能够帮助我们面对困 难时不轻易放弃，而是积极寻找解决 问题的方法。
THANKS
谢谢
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在线学习平台如网易云课堂、 Coursera等提供了大量的学习资源， 学习者可以根据自己的需求选择课程 ，灵活安排学习时间和进度。
学习软件与插件
总结词
辅助学习，提高效率
详细描述
学习软件与插件如Anki、Quizlet等可以帮助学习者记忆知识点、提高学习效率，适合 不同学科的学习需求。
06
02
CHAPTER
学习方法论
主动学习法
总结词
主动学习是一种积极的学习态度，强调学习者自主地探索、思考和解决问题。
详细描述
主动学习意味着学习者在学习过程中扮演主动的角色，不满足于被动接受知识 ，而是通过提问、思考、实践等方式深化对知识的理解和应用。主动学习有助 于培养学习者的独立思考和解决问题的能力。
学会自主学习课件ppt(共63张PPT)
自我管理
• 1.确立目标：确立近期目标和长期目标。
• 2.自我计划：给自己定计划、提要求，一日功课一日完，
抓住现在不拖到明天。
• 3.自我执行：一切计划与目标都会实实在在的行动，
否则纸上谈兵。
• 4.自我检查：经常反思自己的品德和学习状况，找出
现状和目标的差距，调整计划，对自己提出新的要求。
• 5.自我小结：天天有反思，周周有小结，人是在反思
可能。在地图(地球仪)上
有一位老太太上了公交车， 为什么没人让座？
车上有空座
下雪天，阿文开了暖 气，关上门窗，为什么还 感到很冷？
他在屋外
有一个人到国外去， 为什么他周围的都是中 国人？
外国人在中国
晴朗的天空，为什么没 有太阳？
晚上
1、什么是探究学习？
发
提
现
出
问
问
题
题
分
解决
析
问题
问
题
四个环节中最关键的是哪一个？
随着初中学习科目的增多，难度在加深 ，科学地安排学习时间就显得十分重要。如
果对自己的学习时间有一个合理的规划， 有计划地学习，就可以做到心中有数，从 容不迫。
学会自主学习
提高学习效率
科学安排时间
拓展思考
你想成为一个怎样的学习者？
积极主动地学习，不唯书，不唯上，用自己的 眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的 语言去表达，使我们成为一个独特的自我。
闲时间多复习、多预习，这个过程就代表你已经在自主学习了。
学会自主学习的重要性
• 我国的教育名家魏书生常年外出作报告，不在学校，而
魏书生老师从教30年来从来没有让任何一个老师带 过一节课，没找过一个副班主任。可是他的学生能 在魏老师外出时，课堂秩序井然，成绩优秀。为什 么呢？
学会学习成就梦想(经典)PPT课件
如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可 能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意 了。
于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地 从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。
启示二： 迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。
2
改变刻板的思维方式， 改进学习方法， 提高学习效率。
到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动 脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在 比赛中胜过兔子的。
它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边， 然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。 到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人 一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比 独自获胜还高兴。
启示四：某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件 好事，但是除非你能够在一个团队中工作， 并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常 会发现心有余而力不足，因为有些时候你的 弱项正好是别人的强项。
兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到 乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树 下休息一会儿，然后再继续比赛。
于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌 龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩 地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。
启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。
2
不要因为不喜欢某个老师，而放弃该学科。
B.你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对 你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会 去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候 不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是 来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对 于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因 素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机 很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的 影响，是个很有主见的学生。
于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地 从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。
启示二： 迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。
2
改变刻板的思维方式， 改进学习方法， 提高学习效率。
到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动 脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在 比赛中胜过兔子的。
它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边， 然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。 到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人 一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比 独自获胜还高兴。
启示四：某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件 好事，但是除非你能够在一个团队中工作， 并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常 会发现心有余而力不足，因为有些时候你的 弱项正好是别人的强项。
兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到 乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树 下休息一会儿，然后再继续比赛。
于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌 龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩 地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。
启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。
2
不要因为不喜欢某个老师，而放弃该学科。
B.你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对 你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会 去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候 不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是 来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对 于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因 素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机 很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的 影响，是个很有主见的学生。
七年级政治上册《 学会学习》课件 人教新课标版
爱因斯坦的学习方法 爱因斯坦（1879-1955年），少年是智力发展迟缓，上小学、中学时， 老师认为他是“笨头笨脑的孩子”。也许是他12岁时第一次读到欧氏几何 的书，那严密的逻辑给他留下了深刻印象，激发了他数学学习的兴趣。 1896年17岁的爱因斯坦进入瑞士联邦理工大学学习理论物理，1902年在伯 尔尼专利局工作。这段时期他的思想十分活跃，经常和伯尔尼大学哲学系 的学生索洛文等五人常在一起阅读各种书籍，无拘无束地自由讨论各种问 题，他们阅读了休漠、马赫、庞加勒、黎曼、狄更斯等许多人的作品。有 时只念了半页，甚至只念了一句就争论起来。他们亲切地称这种聚会为“ 奥林匹亚科学院”。这种“疯子式”集会是他的恩维十分活跃。1902年他 就发表了第一篇论文，1905年仅26岁的爱因斯坦竟发表了五篇极为重要的 论文，提出了光量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究证明了 原子的存在。1916年又完成了广义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界 誉为“人类历史上一颗明亮的巨星”。 爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷根究底 ，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。
老师这样对我说：
学好语文，语文老师这样说： 学好数学，数学老师的建议是 出类拔萃，英语老师这样说 地理、生物老师这样说：
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
活动二：三人行，必有我师
以小组为单位，大家把自己好的学习方法介绍 给大家。请你聆听每个同学的发言，如果你觉 得对你有帮助，你可以把这个方法记录在你的 本子上，以供你学习和参考
小组成员 独特的学习方法
寻找开启自己学习之门的钥匙
一、找出自己学习的智力高峰期
100
80
《大学生心理健康教育》第七章学会学习 发展创造力 PPT课件
学会学习 发展创造力
教学目标 课时分配 教学重难点 主要概念 主要理论
教学目标
了解学习的涵义及有关理论 掌握提高与培养学习能力的主要方法 掌握主要的学习问题及调节方法 培养科学的学习方法
教学重难点
学习的涵义 学习的理论 学习能力的培养 大学生主要学习问题及调节方法 创造力与创新能力的培养
命题学习可以分为两类：一类是非概括性命 题，表示多个特殊事物之间的关系；另一类 是概括性命题，表示某种事物的性质。
主要概念
智力
智力是人的一种综合的能力，即 人对客观事物各种认识能力的总和。智 力由观察力、记忆力、理解力、推断能 力等多种能力组成，这些能力一方面相 对独立，另一方面又形成一个综合的整 体。
主要理论
学习的重要性
学习是个体生存的必要手段 学习可以促进人的成熟 学习可以提高人的素质 学习是人类历史发展和文明延续的纽带
主要理论
学习的理论
联想学习理论 模仿与观察学习 认知学习理论
主要理论
大学生主要学习问题
学习适应不良 学习动力不足 学习动机过强 学习过度焦虑 学习过度疲劳
主要概念
观察学习
观察学习就是通过观 察他人所表现出来的行为 及结果而发生的替代性学 习。 观察学习的对象 观察学习的类型 观察学习的过程
主要概念
表征学习、概念学习、命题学习
表征学习是指学习单个符号的意义，即学习 “符号代表什么”，其主要内容是词汇学习。
概念学习是指人们掌握同类事物关键特征的 学习。
主要概念
创造力
创造力是人类特有的一种能力，它是 将知识、智力、能力等多种因素综合优化 而成的品质。创造力能够产生新思想，发 现新事物，是成功完成某种创新活动所必 需的心理品质。在形成新概念、新理论、 新方法，更新技术，发明新设备，产生新 作品的过程中可以充分表现出人的创造力。
高中语文必修上册第六单元《单元学习任务》ppt课件-统编版
第六单元
《劝学》全文论证思路清晰，结构使人一目了然。首先，《劝 学》运用了大量的比喻，把抽象的道理阐述得浅显易懂、生动形 象、深入浅出、容易接受；其次，《劝学》中比喻形式多样，有类 比、有对比、有正面、有反面，综合运用；再次，《劝学》中比喻 和说理结合紧密，运用灵活，有的只设喻而把道理隐含其中，有 的先设喻再引出要说的道理。
第六单元
在这里，毛泽东同志两次用间接引证的方法引用鲁迅的话， 来论证鲁迅的精神。
语段思维图式：观点＋分析＋例证＋引言(转述) 运用间接引证法，可以适当缩短引文的字数，使行文简练， 以保持论证语气的贯通和一致。但引用时，要注意准确概括原意。
第六单元
(3)插入引证法。把引用部分加在自己论证的语句中，充当句 子的一个成分的引证方法叫插入引证法。
答：
第六单元
答案：(1)学贵有恒。俗话说：“三天打鱼，两天晒网。”这 样的学习态度，正是缺乏恒心的表现。荀子云：“锲而舍之，朽 木不折；锲而不舍，金石可镂。”持之以恒、刻苦钻研，学习才 能不断进步；若是一曝十寒、半途而废，必将学无所成。一代学 术泰斗霍松林先生数十年如一日，坚持不懈地做了“读书、写书、 教书”这三件事，方得著作等身、桃李满天下的收获。无论学文 化还是学做人，唯能恒之，才能“积善成德”，最终臻于“神明 自得，圣心备焉”的佳境。
【技巧指导】 从课文中摘录名言警句，谈心得体会，就是谈对名言警句的 看法，需要对名言警句进行分析，相当于议论文中的“引证法”。 1．引证法的定义 引用经典作家的言论，社会科学、自然科学的原理、定义， 被人公认的常理以及人尽皆知的民间俗语、谚语(这些都是生活、 斗争经验的结晶)来论证的方法叫引证法。
第六单元
答案：(荀子曾说：“学不可以已。”)意思是学习要持之以恒， 不可半途而废。“行百里者，半九十。”若是中道而废，则前功 尽弃，必将抱憾无穷。只有锲而不舍，钻之弥坚，勤奋学习，坚 持到底，才能抵达成功的巅峰。
“学会学习,成就梦想”主题班会ppt课件
学长说，我突然之间发现，原来人生，居然还有这么一种过法，进
可攻退可守。我从来不是只有一种出路，也从来不是只有一种赚钱
的手段。大学的时候，好好学专业，然后出来找到了对口的工作。
可是偏偏啊，我又有了一样新的技能，而且我还学的很好，这项技
能还能够赚钱。我发现我的人生，顿时一片海阔天空，心里有货脸
上不慌。累了，我可以很坦坦荡荡地辞职，不再担心没法养活自己，
“学长，你这么弹，手不疼啊。”说真的，弹吉他按得还挺用力，每弹一次 吉他，我都觉得手好疼。“一开始疼，后来慢慢就习惯了，弹多了就好了。” 我当时听到这话，说真的我就是一愣。其实，我也是想要学好吉他的，可是 越是到后面，越是力不从心，归根结底，不过是我怕苦怕累，不愿吃苦罢了。
只是，这世界上哪一件事情，不是这般？初初美好，过程痛苦，结局光明呢？ 学长后来还是跟着老师深入学习吉他，毕业前夕，他已经能够教小学生们弹 吉他了。一开始一小时50块钱，后来因为水平好，价钱也是越涨越高，毕业 的时候，已经一个小时两百了。学长毕业之后，回到家乡做了一名机械设计 工程师，据说平时没工作的时候，还是会教教孩子们弹吉他。
19
3
后来，那把吉他跟随我回到家，放在我房间里，我却始终都没 打开过它。我妈妈每次都笑着跟我说：“你不是学了吉他嘛， 怎么不弹给我听听。”我当时一听这话，就脸红了，其实那时 候的我，已经很久没有碰过吉他了，估计连基本的指法都不会 了。
一个小爱好，我只是开了个头，短暂地过了个场，开幕没有多 久，随后我就离了场，到了最后，这个爱好却也只能够尘封在 角落，偶尔让我缅怀一下，不知为何，却找不到任何其他的意 义了。
方法三：自然宣泄
11
增强自信心的五大法则：
法则1：一定要对自己抱有希望
新人教版中学学习心理辅导课件：学会学习(共79张PPT)
第三、策略分享，帮助学生找出科学分配和转移注意
的方法。 如：听课笔记的科学记录法、家庭作业顺序安排、学习任 务定时定量
□典型的活动设计
• 《Please pay attention》 • 《如何提高堂课效率》
□注意辅导的教学建议：
1、教学的重点在于学生的自我发现、自我探索， 即要让学生认识到自己在注意力方面的问题、自 己注意的特点、自己常用的注意策略、自己还能 习得的提高注意力的方法等。
□思维辅导的内容
课题一、适应新的学习任务，提高自身的思维水平
★课程的基本环节：
第一、现象收集和呈现（统计调查、访谈记录、科学 研究）。如：上课听不懂、听得懂课但不会做作业、 一题多解的情况大多不能把握……
第二、分析出现这些现象的原因；促进学生认识当前 学习的特点和自己思维的特点。（重点环节）
第三、明确各阶段需要训练的思维品质。
2、信息加工过程：选择性知觉——集中注意；复 述——做笔记；语义编码——概念图示法；提 取——记忆术；执行控制——元认知
3、对心理过程的认知与监控：认知策略和元认知策 略（策略的选择、自我管理等）
4、根据中学生学习策略的重要性主要有：时间管 理、学习计划、目标管理、学习习惯等。
总目标：
提升学生学习的智能，促 进中学生注意、记忆、思维水 平的发展；
• 3、记忆教学的另一重点在于帮助学生了解自己的 记忆特点，学生能清晰的明白自己常用的记忆策 略有哪些？记忆效果最好的策略是哪种？在什么 时间什么环境下记忆效果最好？
思维
□思维辅导的内容 课题一：适应新的学习任务，提高自身
的思维水平 课题二、常用的思维训练的策略
□常见的课程 □典型的活动设计 □辅导建议
记忆
□记忆辅导的内容 课题一：认识人类记忆的特点 课题二：记忆的策略
的方法。 如：听课笔记的科学记录法、家庭作业顺序安排、学习任 务定时定量
□典型的活动设计
• 《Please pay attention》 • 《如何提高堂课效率》
□注意辅导的教学建议：
1、教学的重点在于学生的自我发现、自我探索， 即要让学生认识到自己在注意力方面的问题、自 己注意的特点、自己常用的注意策略、自己还能 习得的提高注意力的方法等。
□思维辅导的内容
课题一、适应新的学习任务，提高自身的思维水平
★课程的基本环节：
第一、现象收集和呈现（统计调查、访谈记录、科学 研究）。如：上课听不懂、听得懂课但不会做作业、 一题多解的情况大多不能把握……
第二、分析出现这些现象的原因；促进学生认识当前 学习的特点和自己思维的特点。（重点环节）
第三、明确各阶段需要训练的思维品质。
2、信息加工过程：选择性知觉——集中注意；复 述——做笔记；语义编码——概念图示法；提 取——记忆术；执行控制——元认知
3、对心理过程的认知与监控：认知策略和元认知策 略（策略的选择、自我管理等）
4、根据中学生学习策略的重要性主要有：时间管 理、学习计划、目标管理、学习习惯等。
总目标：
提升学生学习的智能，促 进中学生注意、记忆、思维水 平的发展；
• 3、记忆教学的另一重点在于帮助学生了解自己的 记忆特点，学生能清晰的明白自己常用的记忆策 略有哪些？记忆效果最好的策略是哪种？在什么 时间什么环境下记忆效果最好？
思维
□思维辅导的内容 课题一：适应新的学习任务，提高自身
的思维水平 课题二、常用的思维训练的策略
□常见的课程 □典型的活动设计 □辅导建议
记忆
□记忆辅导的内容 课题一：认识人类记忆的特点 课题二：记忆的策略
学习欣赏(学会学习Learn to Learn)PPT课件
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
9
学习并非可有可无的奢侈品
10
而是生活不可或缺的必需品
11
抚育下一代
需要学习
12
保持身材 需要学习
13
玩倒立 需要学习
14
保持健康 需要学习
15
紧跟时代资讯
需要学习
16
17
吸引听众关注
需要学习
18
确立领先优势
需要学习
19
20
21
22
这些无一不需要学习
23
怎么学？
这是你首先需要学习的问题
博客 视频 学术期刊 杂志 演示文稿 专家的脑袋里
32
新技术信息量
每两年翻一番
33
也就是说：
毕业两年后， 你在大学里所学的知识
有一半已经过时
34
今天早晨 在你品咖啡的这当儿
就已经有……
35
篇文章诞生 本书籍出版 条帖子添进了维基百科
36
全球知识化进程开始加速
37
我们从书本里 汲取知识
38
50
掌控自己学习的时候到了！
51
52
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
46
试想如果学会了学习
你将……
47
你将 汲取多少新知？ 累积多少学识？
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
9
学习并非可有可无的奢侈品
10
而是生活不可或缺的必需品
11
抚育下一代
需要学习
12
保持身材 需要学习
13
玩倒立 需要学习
14
保持健康 需要学习
15
紧跟时代资讯
需要学习
16
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吸引听众关注
需要学习
18
确立领先优势
需要学习
19
20
21
22
这些无一不需要学习
23
怎么学？
这是你首先需要学习的问题
博客 视频 学术期刊 杂志 演示文稿 专家的脑袋里
32
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每两年翻一番
33
也就是说：
毕业两年后， 你在大学里所学的知识
有一半已经过时
34
今天早晨 在你品咖啡的这当儿
就已经有……
35
篇文章诞生 本书籍出版 条帖子添进了维基百科
36
全球知识化进程开始加速
37
我们从书本里 汲取知识
38
50
掌控自己学习的时候到了！
51
52
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
46
试想如果学会了学习
你将……
47
你将 汲取多少新知？ 累积多少学识？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过今天的讲解你学会学习了吗？ 那么怎么才能学会学习？
1、转变学习方式。 2、选择适当的学习方法。 3、养成良好的学习习惯。
有的同学在学习中遇到了这样的问题： 1、我感觉自己很忙，连休息的时间都没 有。 2、很多历史年代和历史事件的时间很容 易记错了。
请运用今天学习的知识帮助同学解决。
参考答案：
这句话说明了 _学__会__学__习___ 的重要性。 学会学习是一个人_生__存_和_发__展__的基本要求。
材料一：黎明在老师和父母的眼中 是个很听话、很用功的学生。课上，老师 怎么讲他就怎么听；老师怎么要求，他就 怎么做。从不多说，也不多问。作业也总 是按部就班的按照老师的要求去完成。但 是，他的学习成绩总是不理想。你知道是 什么原因吗？
他学习没有主动性，总是在老 师的教育下被动的、机械的学习。
结论：被动学习、机械学习这样 的学习方式无法学到更多的知识，也 很难提高学习成绩。
材料二 ： 在物理实验课上，老师示范 了动量原理。我们的任务就是制作一个类似 于弹弓的发射器，比比谁的弹弓射得远。
我们这一组一共三个人——两个男孩和 我。我们的差别很大，所以我们想出了许多 不同的方法。我们中的一个人想用蹦极的绳 索制作发射器的绳索，另一个人想用拉紧的 绳子。每种方法我们都尝试了，但都不太成 功。
不良学习习惯监督卡
不良学习习惯 1、上课爱做小动作 2、不能按时完成作业 …….
好 一 差 监督 般人
√ 同桌
√
父亲
或母
亲
时间
谢谢大家！
3、遇到问题独立思考， 3、一遇到难题，马上问
之后才问。
同学。
4、经常使用工具书和查 4、学习以课本为中心，
阅资料。
范围狭窄。
5、上课专心，注意力集 5、上课精力不集中，注
中。
意力分散。
以上哪些是良好的学习习惯？你还 知道哪些好的学习习惯？这些良好的学 习习惯给自己的学习带来什么好处？
我们要增强学习的自觉性和主 动性，提高我们的学习效率。
最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文
现场游戏： 你能在30秒钟内记住下列几串数字？ 557887997、0.454454445、198719892000
我学习很刻苦，晚上常常学习 到深夜。但是我的学习成绩并 没有提高，这是为什么？
原因：她没有找到科学、合理有效的学习方法。 解决办法：制定学习计划、合理的安排时间，
爱因斯坦：“成功＝勤奋＋科学的方法＋少说空话”
“书山有路勤为径” 说明再聪明，再好的学习方法，也都需要
自己的勤奋和努力才能学有所成。
三、养成良好的学习习惯
学习习惯：在长期的学习过程 中形成的比较稳定的学习方式。
1、学习有计划并严格执 1、学习没有条理，作息
行。
时间没有规律。
2、新课预习，及时复习。2、考试前临时抱佛脚。
新的学习方式：
主动学习、合作学习、探究学习。
神仙找到一个贫困却聪明的孩子，想帮 助他。神仙用手一指旁边的小石子，小石子 立即变成了小金块，孩子摇头表示不要。神 仙顺手便把一块大石头变成了一个大金块， 孩子还是没要。这时神仙又把对面的一座小 山变成了金山，觉的这回孩子该满足了，可 是孩子仍然不要。神仙便责问道：“给你金 山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙的 回答：“我要你的手指，要你的点金术。”
后来，经过商量、讨论和试验，我们找 到了一种新方法——同时使用这两种材料， 弹力比单独的任何一种材料都大得多。这真 酷，因为把弹射的距离增加了一倍，我们赢 了！
想一想：案例中的三个人采用了什么 学习方式？
合作、自主、探究。
结论：采用这些学习方式更容易成功。
一、转变学习方式
旧的学习方式：
被动学习、机械学习、个体学习等。
1、制定学习计划、合理的安排时 间，选择合适的学习方法。
2、根据学科特点，选择恰当的学 习方法。(比如顺口溜：夏商与西周， 东周分两段，春秋与战国)
思考题： 学习中遇到困难，是立刻向同学或
老师求助呢？还是经过自己的思考之后 再求助呢？为什么？
我们要转变学习方式,积极主动的思考 问题。遇到困难，就立刻向同学或老师求助， 容易形成依赖性。
选择合适的学习方法。
我看见学习较好的王聪上课从不 记笔记，我也开始不做笔记，结 果一段时间下来，成绩不但没有 提高，反而下降了。
原因：她没有根据自己的具体情况选择恰当的 学习方法。
提示：学习方法不能生搬硬套别人的，要因人而 异，因学科而异。“适合自己的学习方法， 才是最有效的学习方法”。
二、选择适当的学习方法
教师：面对初中这样全新的学习天地，在 座的各位同学在学习方面有没有遇到过困惑或 烦恼呢？
我感觉自己很忙，连休息的时间都没有。 我感觉自己很笨，老师讲的很多题都做不来。 老师讲课的方法各不相同，我很不适应。 很多历史年代和历史事件的时间很容。