读万卷书行万里路教学提纲
读万卷书，行万里路——统编版小学语文课外阅读教学指导策略分析
读万卷书，行万里路——统编版小学语文课外阅读教学指导策略分析发布时间：2021-10-28T03:23:23.537Z 来源：《中小学教育》2021年第16期第6月作者：陈勇[导读] 课外阅读作为小学语文教学的主要工作内容之一，其对小学生语文素养和知识的积累等方面都起到至关重要的影响作用陈勇福建省福州市福清市行知小学（350300）摘要：课外阅读作为小学语文教学的主要工作内容之一，其对小学生语文素养和知识的积累等方面都起到至关重要的影响作用。
在当前小学阶段开展语文课外阅读工作中，要严格以小学生的接受能力、学习能力和理解能力为主要参考依据，并为学生规划课外阅读书刊，保障小学语文课外阅读的质量，有效发挥小学语文课外阅读的作用，为学生提供更广阔的知识视域，培养学生语文素养的快速提高。
基于此，本文围绕统编版小学语文课外阅读教学指导策略展开论述。
关键词：统编版；小学语文；课外阅读教学；指导策略课外阅读作为小学语文教学中的重要构成部分，不仅是语文教学的延伸，还能够丰富学生的阅读积累和拓展学生的阅读视域，进而提高学生的阅读能力、思维能力、理解能力、学习能力等各方面能力素养，因此，高质量、高效率的课外阅读是重要且必要的。
现如今，由于信息科技技术的进步与应用推广，学生对于课外阅读的兴趣不高，对阅读材料的理解和阅读内容的分析过于表面化，没有真正深入挖掘课外阅读书刊对于自身能力的培养和提高的元素，且大部分学生的课外阅读都只是应付了事，将其当作一类作业去被动式完成，从而导致小学语文课外阅读的质量和效率极低。
因此，在小学语文教学中开展课外阅读是非常必要的，本文就统编版小学语文课外阅读教学指导策略展开具体分析。
一、书山有路勤为径，课外阅读重要性课外阅读是小学语文教学中不可分割的重要部分，在教学工作开展过程中占据着重要地位，同时对于提高学生的阅读质量、阅读效率及阅读能力、思维能力等各方面能力都起到重要作用，因此，在小学语文教学中开展课外阅读是非常必要的。
主题班会——读万卷书行万里路
主题班会：读万卷书行万里路**中学八（1）班童*尊敬的老师、亲爱的同学们：大家下午好！今天这次班会的主题是：“读万卷书行万里路”，希望通过召开这次主题班会，能够使同学们知道读万卷书，就是一个博览群书，积累知识的过程，通过读书可以增加对各类事物的了解，是一个丰富自己的过程，但是只是一味的读书实读了很多的书，知道了很多的理论、方法、技巧，可是不去运用到生活工作中去，这对推动我们社会的发展起不到任何作用，那就是还要行万里路；行万里路的过程就是增长见识，积累人生经验的过程，遍访各地，了解各地风土人情，了解自然的奥妙，这就可以将从书本上学来的“死东西”与实际相结合，达到活学活用的效果，通过自己亲身的体验就可以将书本上的知识真正的变成自己的了，并在读书与实践活动中陶冶情操，树立理想！下面给同学放一个小短片，是讲著名词作家、文学家、剧作家阎肃座右铭故事，歌剧《江姐》是阎肃的成名作，这部歌剧在1964年公演，立即引起轰动，阎肃也因此受到毛泽东的接见。
同学们最爱看《西游记》主题曲《敢问路在何方》就是他作的词。
2016年2月，当选中央电视台“感动中国2015年度人物。
刘：先给同学们讲一下与“读万卷书，行万卷路”意思相同的名人名言：必须和社会现实接触，使多读的书活起来。
——鲁迅用自己的眼睛去读世间这书。
——鲁迅那么说读万卷书，同学们知道世界读书日是哪天吗？对4月23日－世界读书日，为什么将4月23日定为世界读书日，下面我给同学们讲一下世界读书日的由来：1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活不可或缺的部分。
***：1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，旨在让各国政府与公众更加重视图书这一传播知识、表达观念和交流信息的形式。
同时希望藉此鼓励世人尤其是年轻人去发现阅读的乐趣，增强对版权的保护意识，并对那些为促进人类的社会和文化进步做出不可替代贡献的人表示敬意。
读书名言的启示提纲
读书名言的启示提纲1. 书籍是智慧的钥匙- 书籍能够开启知识的大门，让我们了解世界，增长见识。
2. 读万卷书，行万里路- 读书与实践相结合，可以让我们更深刻地理解书中的知识。
3. 书籍是人类进步的阶梯- 书籍记录了人类历史和文明的进程，通过阅读，我们可以站在巨人的肩膀上，不断攀登知识的高峰。
4. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟- 学习是一个永无止境的过程，只有勤奋和坚持，才能在知识的海洋中不断前行。
5. 读书破万卷，下笔如有神- 阅读广泛的书籍可以丰富我们的语言表达能力，提高写作水平。
6. 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉- 书籍中蕴含着丰富的知识和智慧，能够为我们带来物质和精神上的财富。
7. 读书使人充实，思考使人深邃- 阅读能够充实我们的内心世界，而深入思考则能够让我们的思想更加深刻。
8. 书到用时方恨少，事非经过不知难- 当我们需要用到知识时，才会意识到自己阅读的不足；只有亲身经历，才能真正理解事情的复杂性。
9. 读书如耕耘，不辍则收获- 读书就像耕耘土地，只有不断地努力，才能收获知识的果实。
10. 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金- 读书时时间会不知不觉地流逝，我们应该珍惜每一刻，充分利用时间来阅读。
11. 读书要读好书，交友要交益友- 选择阅读的书籍和交往的朋友都要慎重，好书能够启迪心智，益友能够促进成长。
12. 读书百遍，其义自见- 对于一些深奥的书籍，反复阅读能够帮助我们更好地理解其内涵。
13. 读书要有所选择，不可盲目跟从- 阅读时要有选择性，根据自己的兴趣和需要来挑选书籍，不要盲目跟风。
14. 读书要与实践相结合，不可纸上谈兵- 阅读获得的知识需要通过实践来验证和深化，避免成为空谈。
15. 读书要持之以恒，不可半途而废- 学习是一个长期的过程，需要持续不断地努力，不能因为一时的困难而放弃。
通过这些读书名言的启示，我们可以更好地理解阅读的重要性，以及如何有效地进行学习和思考。
“读万卷书-行万里路”主题班会设计方案
“读万卷书，行万里路”主题班会设计方案行知小学六三班班主任：韩淑芳一、活动目的：1、打破以往开学第一课“老生常谈"的局面,画面感、现实感的设计,会让学生觉得眼前一亮，新鲜有趣。
2、通过该节班会的开展，让学生能够多读书,读好书，好读书。
3、通过该节班会的开展，让学生明白假期的旅行不仅可以陶冶心情,还可以学到很多书本以外的知识。
二、活动准备：1、发动阶段：8月20日,先群发校信通告知所有学生在家制作PPT.校信通内容如下：家长朋友您好！暑假即将结束，再次提醒孩子认真完成假期作业。
此外，让孩子准备开学第一课作业:《读万卷书，行万里路》.呈现形式：ppt(制作成幻灯片），内容:或是读书分享,或是旅游照片配以文字说明.要求:每个学生都要准备三分钟的展示，活动结束将评出一二三等奖，开学第一天用u盘带来，将在班班通上展示交流。
--来自：6.3班2、、提前将部分学生带来的PPT放在班班通上，并分为两类(一类读书一类旅游)编好序号。
3、展示阶段：8月31日—-10月31日4、评价阶段：全部作品展示完之后，评出一二三等奖，颁发证书.三、活动过程：1、话题引入假期里，有的同学徜徉书海，汲取知识；有的同学随家人一起外出旅行,领略祖国的大好河山。
一定收获很多吧？下面就让我们班的小达人们用PPT的形式给大家展示假期的美好吧。
2、做好PPT的学生包括老师依次上台展示交流。
3、全班同学自由发言,说出自己的看法或感悟.4、各组的小组长担任评委打出分数。
5、老师小结:以后会在每天的语文课上给大家依次展示同学们的PPT,还没有做好的同学要加油呀，画面要力争精美.小组长要公平打分,分数会分阶段呈现给大家的。
四、活动小结：这次设计的“读万卷书，行万里路"主题班会，是上学期“课堂精彩两分钟”的延伸，活动不仅能让学生锻炼胆量，练习口才；还可以让全班学生增长知识,开阔眼界。
为了更有效、更扎实地开展这次活动，我把自己假期外出旅行的照片制作了一个PPT，希望能以身作则带动全班同学行动起来。
初中地理_读万卷书,行万里路。(研学)教学课件设计共31页文档
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
初中地理_读万卷书， 行万里路。（研学）教
学课件设计
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 பைடு நூலகம்中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
“读万卷书 行万里路”研学课程报告 (1)
“读万卷书行万里路”暑期研学旅行课程报告
年级班
姓名
“读万卷书行万里路”研学旅行课程报告
˙研学课程目的
（突出课程的系统性、综合性、目的性，使研学课程具有较强的实效性，可操作性）
˙旅行路线设计
（可根据时间、空间或者地点本身的逻辑联系，进行路线设计。
发挥学生自主探究的能力。
通过查书、上网等形式进行路线设计。
增强学生体验式的感受。
）
˙地点背景分析
（进行研学地点的文化、历史、地理乃至民俗、饮食等多方面的背景分析，深度了解该地点的自然和人文特点。
）
˙历史文献资料
（与该景点和地点相关的历史资料，如历史故事、成语典故等先整理记录下来，还有相关的诗词、名言、名人轶事等等，都可以记录汇总，做到有目的的研学，有计划的研学，有收获的研学。
）
˙研学课程游记
（学生以游记、小作文、旅行片段等形式将研学课程整理成文字。
不限字数、题材，言之有物、言之有理、言之有情即可）
˙研学课程反思
（学生家长将整个研学旅行进行反思，亲子体验，反馈心路历程）
˙课程图文汇总
（重点图片加以解释文字说明，装订成册即可）。
教师演讲稿：读万卷书,行万里路
教师演讲稿：读万卷书，行万里路尊敬的校长、教师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名教师，今天我非常荣幸能站在这里与大家分享我的一些想法。
在我们的教育中，有一个非常著名的成语：“读万卷书，行万里路”。
这句成语告诉我们，在求知的道路上，读书和旅行都是非常重要的。
读书可以让我们开阔眼界，增长知识；而旅行可以让我们体验不同的文化，拓展视野。
两者结合，能够给我们带来更加丰富的学习与成长的机会。
首先，让我们来看看“读万卷书”。
阅读是一种非常重要的学习方式。
通过阅读，我们可以了解到各个领域的知识，学到很多与我们日常生活中没有接触过的新知识。
阅读还能帮助我们提高语言表达能力，培养思辨能力，提升文化素养。
当我们读书时，我们就能够借鉴前人的智慧，拓展自己的思维，开发自己的潜力。
正如杨绛先生所说：“书是我们的老师，而教育是我们随身携带的学校。
”只有不断提升自己的阅读能力，我们才能够更好地适应社会的发展，成为一个有知识、有见识、有思考能力的人。
当然，光靠读书是不够的。
我们还需要“行万里路”，通过旅行来丰富我们的人生经验。
旅行可以让我们亲身感受到世界的多样性。
当我们走出家门，去到一个陌生的地方，我们会遇到不同的人，体验不同的风土人情。
这样的体验不仅可以拓宽我们的视野，增加我们的见闻，还能增强我们的交际能力、锻炼我们的独立思考能力。
通过旅行，我们会发现自己的不足，从而激发我们对知识的渴望，也让我们更加关注世界的发展与变化。
在我们的日常生活中，我们应该努力将读书和旅行结合起来。
通过读书，我们可以了解到更多的知识、发现更多的思考问题；通过旅行，我们能够亲身去感受这个世界、学习不同的文化。
读书和旅行不是孤立的，它们相辅相成，互相促进。
只有将两者结合起来，我们才能有更多的机会去学习、去探索、去成长，真正成为一个全面发展的人。
最后，我想对同学们说：无论是读书还是旅行，都需要我们有一个开放的心态和积极的态度。
读书要虚心，旅行要包容。
读万卷书,行万里路文言文
读万卷书,行万里路文言文摘要：1.引言：介绍“读万卷书，行万里路”的含义及其在中文文化中的重要性2.“读万卷书”：阐述读书的意义和价值3.“行万里路”：探讨实践的重要性和作用4.结合实际：如何在现代社会中实现“读万卷书，行万里路”5.结论：总结全文，强调“读万卷书，行万里路”的重要性正文：“读万卷书，行万里路”这句话在中华文化中流传已久，被视为至理名言。
它意味着在人生的旅途中，我们需要广泛阅读各种书籍，不断充实自己的知识，同时也要亲身实践，积累丰富的经验。
首先，“读万卷书”意味着通过阅读，我们可以获取无尽的知识和智慧。
读书可以让我们了解历史，明白人类的发展进程；读书可以让我们懂得道理，明辨是非；读书可以让我们拓宽视野，丰富人生。
正如古人所说，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，读书可以为我们打开一扇扇通往不同世界的大门，让我们的人生更加丰富多彩。
其次，“行万里路”强调实践的重要性。
在现实生活中，我们需要将所学知识付诸实践，才能真正理解和掌握它们。
实践可以让我们锻炼能力，提升素质；实践可以让我们了解社会，体验人生；实践可以让我们检验真理，修正错误。
只有将理论与实践相结合，我们才能不断成长，不断进步。
在现代社会中，实现“读万卷书，行万里路”有着多种途径。
我们可以通过进入学校，接受系统的教育，广泛阅读各类书籍；我们可以参加社会实践活动，亲身体验各种岗位，提升自己的能力；我们还可以通过网络，获取海量的信息，与世界各地的人交流学习。
只要我们愿意，就一定能够实现“读万卷书，行万里路”。
总的来说，“读万卷书，行万里路”是对人生的一种深刻理解和高度赞扬。
只有通过广泛阅读和亲身实践，我们才能真正理解这个世界，真正体验人生。
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《不求甚解》
3.对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他 举了哪些例子？
赞同提倡。诸葛亮读书独观其大略。 4.对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？ 不求甚解”不是读书马马虎虎，很不认真；读书在
会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。
5.作者最后告诉我们应该怎么做？
书要反复读。
拓展迁移
• 1.学习《不求甚解》的写法，对下列成语 进行辩证分析，运用求异思维，口述新的 立意。
• ①“见风使舵”新解 • ③“班门弄斧”辩 • ③“滥竿充数”辩
拓展迁移
• 2．探讨比较。 • 两篇文章在语言上的不同特点：
（1）《谈读书》语言风格平易流畅，灵活 地穿插比喻、排比、类比的修辞手法，充 分随意的特点。
傅彩、长才 (4)要诀 – 4.(1)略 (2)读书能塑造人的性格和弥补精
神上的缺陷 举例 对比 – 5. 略
（）
(4)否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
（）
3.在下列句子的横线处填上相应的词语。
(1)读书使人________，讨论使人________，作文使人________。
(2)读书时不可存心________（为难、刁难、诘难）作者，不可尽信书上所言。
(3)读书足以________，足以________，足以________。
(4)而读书的________，全在于会意。（要点、要求、要诀）
4.阅读《谈读书》“读史使人明智……皆有特药可医。”语段后回答问题。
(1)仿照句子造句，要求内容集中，句式相似。
原句：读书使人充实，讨论使人明智，作文使人准确。
仿句：________________________________________________ (2)本段的中心论点是：________________________________________________ 主要采用了________、________等论证方法。 5.结合《短文两篇》中关于读书方面的一些观点，联系自己近十年来的学习经历，谈谈 你对读书的目的、方法和作用有了哪些新的认识。
导入新课
读万卷书 行万里路
导入新课
十年寒窗，伴着馥郁的 书香，我们一天天长大 了。请你坦诚地告诉大 家：你喜欢书吗？你读 过那些书？读书的过程
你有那些感悟？
（1）名言警句： 腹有诗书气自华 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。
（2）名人论读书： 周恩来：为中华之崛起而读书！
谈读书
——培根
培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主 义哲学家、现代实 验科学的始祖，作 家。著有《随笔》， 《新工具》等。
《随笔》共58篇是 名言：知识就是力量 英国文学中首创。
《谈读书》
• 1.大家先用自己最喜欢的方式 认真地读课文，看看作者围绕 着“读书”，作了哪些论述？ 读的时候，请拿起笔来，把课 文中的关键语句勾画出来。
学习论证方法，体味其表达效果。
揣摩文中的这几段文字，说说它们的观 点是什么，又是怎样阐述这些观点的。
1、从“读史使人明智”到“皆成性格”。
2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特 药可医”。
3、从“读书补天然之不足”到“读书然 后知如何修剪移接”。
4、从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡
每
好
有 会 意
读 书
李清照的读书方法： 兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：
心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”： 学而不思则罔，思而不学则殆。 书籍是人类知识的总结， 书籍是全世界的营养品。
—【英】莎士比亚
《短文两篇》
《
《
不
论
求
读
—— ——
甚
书
解
》
马 》培
南 邨
根
明确目标
1.积累重点词语，背诵两文中的 名言警句。 2.理解两文的读书观，理清两文 的论证思路，把握其思想内容。 3.激发学生读书热情，培养正确 的读书观，做一个精神富有的人。
（2）《不求甚解》语言平易亲切，娓娓而 谈，用语简约，生动形象。
总结反思
《短文两篇》都是作者心智的结晶，读《谈读 书》如同沐浴在智慧的阳光下；读《不求甚解》 如同聆听长者的谆谆教诲。是他们，引领我们 在智慧的天地中穿行；是他们，滋润我们求知 的心田。两文思路清晰，论证方法灵活多变， 有理有据，是议论文中不可多得的精晶。明晓 读书的要义，掌握立论驳论两种论证方式，是 学习本文不菲的收获。同学们，你们做到了 吗? 。
_____________________________________________________________________
达标练习答案
– 1.zǎo xiá jié lún ài yícī jiáo – 2.(1)比喻 (2)排比 (3)对偶 (4)比喻 – 3.(1)充实、明智、精确 (2)诘难 (3)怡情、
达标题
1.给加点字注音。 藻饰（ ） 狡黠（ ） 诘难（ ） 伦理（ ）
滞碍（ ） 怡情（ ） 吹毛求疵（ ） 咬文嚼字（ ）
2.指出下列各句所用的修辞方法。
(1)盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。 （ ）
(2)读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。（ ）
(3)狡黠者鄙读书，无知者羡读书。
便
不
欣 然 忘
求 甚
食
解
• 不求甚解
马南邨
《不求甚解》
1.文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？
对任何问题不求甚解都是不好的。盲目地反对不 求甚解的态度同样没有充分的理由。
2.文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的 态度；并指出“不求甚解”的那两层含义？
态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会 意”。第一，虚心，书不一定都都读懂；第二， 读书方法：不固执一点，而要了解大意。