(苏少版)五年级美术下册 《柱状雕刻》课件
五年级下册美术柱状雕刻各个国家的叼叼叼装不同的
五年级下册美术柱状雕刻各个国家的叼叼叼装不同的第5课柱状雕刻学习目标(1)认知目标：欣赏不同地域和民族的柱状雕刻，了解柱状雕刻不同的表现形式和风格。
(2)操作目标：学习泥柱雕刻知识，用勃土做成空心或实心的泥柱，在柱上雕刻、粘贴花纹和其他图形。
(3)情感目标：从多角度欣赏柱状雕刻，大胆表达自己独到的见解，认识尊重多元文化，培养热爱雕刻艺术的情感，形成健康的审美情趣。
学习重、难点教学重点：欣赏不同地域和各民族的柱状雕刻，了解其艺术特点，培养学生的审美情趣。
教学难点：掌握泥柱雕刻的方法，引导学生自创柱状雕刻，处理好柱状雕刻的构图、疏密和形象处理，争取做出与众不同的作品。
教学过程：一、话说柱雕。
说一说生活中的柱雕(柱形雕刻)，公园里的卡通柱，校园里的柱雕，展览馆里的柱雕等。
组织小组讨论，小结：柱雕是一门装饰艺术，在我们生活中的应用很广，这门艺术点缀了我们的生活，给我们的生活带来了美的享受。
二、欣赏名作。
从原始人的图腾柱开始，柱形雕刻就是各民族常见的装饰艺术，一起来欣赏书本上的图片，观察柱雕的形状、纹样特点。
装饰大门的浮雕柱，中国现代装饰柱，古罗马石雕柱饰，印第安人的图腾柱，中国黎族的图腾柱，柱状雕刻的台，战国时代的青铜柱饰，《彩陶器皿》毕加索，非洲古代木雕柱饰。
三、感悟精彩。
世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格独特，给了我们许多启发和借鉴：黎族的图腾柱一刻出了黎族人民幸福生活的场景，图案以点、线、面造型，像一幅立体的画；非洲柱雕一造型夸张，线条简洁，并不单纯地追求形似，强调的是作品的节奏感，刻出了黑人特有的气质；印第安柱雕一形象夸张，憨态可掬，透露出一种自然的原始的质朴的美；现代柱饰一多元的现代柱饰表现和在材质上的多样性，体现了材质和表现手法的创造性；战国时代的青铜柱饰一体现了战国时代的生活和文化背景。
四、大胆表现。
1、设计外形。
欣赏其他小朋友各种外形的作品，说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。
五年级美术下册教案-第5课 柱状雕刻-苏少版
教学反思
本课利用生活中的水果和蔬菜，要求同学们制作柱状雕刻，无形中给学生带来新的感受，也提出更高的要求，是一次挑战，也是一次尝试。不同于泥塑，学生可以用手指随意的塑造想要的形状，制作中也无需考虑色彩的变化，水果蔬菜等等柱状雕刻既要考虑水果蔬菜本身的形状和特征，又要考虑色彩的变化，在制作中还要加强雕刻技术，更重要的是，在此基础上，还要有创意！我们的学生真是了不起，在老师的带领下，通过尝试，完成的作品还不错，我相信，再经过一些时日的雕刻训练，我们的学生一定能够制作更精致的作品。
二、讲授新课
（3）赏一赏（出示课件）
1、出示图片印第安人的木雕柱（突出纪念祭祀作用）
T：首先我们来看看这张图片，这是古代印第安人的木雕柱，有同学知道为什么要树立这些柱子吗？这些柱子有什么作用？
S：祭祀。
T：除了祭祀，还有纪念，比如人口诞生，死亡等等。大家看，这里就刻了一个小孩，这可能就是纪念人口的诞生。上面还有什么内容呢？
S：陶瓷灯、竹筒、邮电大门的石柱
T：它们有什么作用？
S：灯可以照明
竹筒可以放笔
石柱可以支撑
T：原来他们不光美观，还可以服务于生活。
（4）比一比
T：老师这边有几组词语描述，请同学们观察图片进行比较，找出对应的卡片
出示图片（请学生上台粘贴）
1、形状的组合叠加和整体雕刻
2、雕刻的粗犷和精致写实
3、镂空透雕和圆雕浮雕
（9）做一做
（10）评一评
请组长讲一讲作品的组成和创意
三、拓展（出示建筑柱状艺术）
今天我们同学用水果蔬菜制作了这么多有趣的柱状作品，你们真了不起，正是这种不断的创造力推动了社会进步，创造了美好生活。看，这是我们海安的大金砖建筑，摩天大楼也是大型的柱状艺术，我们再来欣赏一下其它的。（出示图片）
苏少版五下美术第5课《柱状雕刻》教案
苏少版五下美术第5课《柱状雕刻》教案第一篇：苏少版五下美术第5课《柱状雕刻》教案第5课柱状雕刻教学目标知识与技能目标：感受柱状雕刻文化，感受不同材质，不同工艺的柱状雕刻作品。
过程与方法目标：尝试运用泥巴先制作一个简单的柱状造型，然后在这基础上做重复形的组合或者不同形状的穿插排列以及表现一个有趣的故事画面。
情感态度与价值观目标：引导学生感受不同艺术形式的独特魅力，丰富学生的审美标准，并提高学生的审美能力。
教学重点：通过欣赏和学生动手制作，了解柱状雕刻文化，感受其装饰美，在简单泥柱造型的基础上通过挖、划、刻、添等方法丰富表现画面，做到画面效果与众不同。
教学难点：使立体的组合变化或者单个的故事情节画面丰富，课堂上表现出有童趣的个性作品，是一个比较高的要求，有一定的难度。
教学设计一、导入新课同学们在生活中都见到过柱子吧，一般柱子是什么形状的？（学生回答：圆柱、方柱。
）这节课上我们把柱子的概念拓宽些，只要是能站立起来的长条状的都称为柱子，比如椭圆形的柱子，三角形状的柱子，胖胖的粗粗的柱子，细细长长的甚至要在中间插根筷子才能站稳的柱子。
也可以像象牙一样粗细有变化的柱子，下面我们用一块泥巴来搓一个柱子，自己喜欢什么形状就把它给做出来。
也可以拍打成泥片包在瓶子外面做空心的柱子。
外表光滑粗糙都无所谓。
（学生练习4分钟）二、讲授新课导入：同学们很快就做出了不同形状的柱子，而且形状大小各不相同。
但是老师总觉得这柱子简单了些，看老师来稍加点东西是否会显得生动些？老师搓一根细细的泥条盘绕在光光的泥柱柱子上，一下子就与众不同了，为什么？因为有了装饰。
今天我们就来学习第5课“柱状雕刻”。
（板书）1.国内柱状雕刻作品欣赏。
（1）欣赏图片——玉琮在柱子上进行装饰可不是我们现代人的发明，在原始人类时就有作品流传下来。
（欣赏玉琮）小朋友知道这是什么吗？这件柱状雕刻的作品名称叫玉琮，是我国5000年前良渚文化时期的柱状雕刻作品。
基本形是长方体的柱子，内圆外方，棱边圆角，形状规整，打磨精细，尤其是上面作了重复排列的纹饰，这件玉琮运用浅浮雕手法，满密的阴线刻，精细的器表打磨，表现了良渚玉器的高度成就，独特的纹饰不仅给人神秘的美感，更为我们研究当时文化和宗教活动提供了重要依据。
五下美术柱状雕刻-改
柱雕刻柱设计题材非常广泛
1、生活场景 2、自然美景 3、文化题材
不同民族的柱雕
学习制作
——柱状雕刻
1、外形设计：
圆柱体柱 长方体柱 三角形柱 不规则形
2、装饰柱体：
1、柱身（刻 贴） 2、柱底部 3、柱顶部
雕刻柱
——作品欣赏
材料准备：彩泥 纸筒
Байду номын сангаас 步骤图：
1、确定主题 2、图形黏贴 3、添加细节 4、调整
中国古代
——柱状雕刻欣赏
玉琮是一种内圆外方筒型玉器， 是古代人们用于祭祀的一种礼器。
玉琮[cóng]特点：内圆外方
东汉.玉尊
古罗马.石雕柱饰
中 国 黎 族 图 腾 柱
国外
——柱状雕刻欣赏
非洲.木雕柱饰
古代印第安人图腾柱
温哥华 史丹利 公园象 征印第 安文化 的装饰 柱
现代
——柱状雕刻欣赏
中 国 现 代 柱 饰
中 国 现 代 柱 饰
中 国 现 代 柱 饰
中 国 现 代 柱 饰
中 国 现 代 柱 饰
柱状雕刻意义和作用？
古代： 1、权利地位象征
2、装饰 加固
安 阳 中 国 文 字 博 物 馆
现代： 具有“多样化”意义
民族团结柱：是2009年中华人民共和国建国60周年国庆的
庆典背景之一。共56根，寓意着平等、团结、和谐的56个民族。 民族团结柱于2009年12月3日撤离天安门广场。现立于北京奥 林匹克森林公园。
纪念意义
柱雕刻柱材料？
石头 木头 玉 金属等………
柱状雕刻常见图案：
祥云
龙
凤
鹰
吉祥 、权利的象征
柱状雕刻常见图案：
小学美术柱状雕刻课件(1)
小学美术柱状雕刻课件(1)一、前言在小学美术教学中，柱状雕刻是一项非常重要的技巧，能够帮助学生更好地掌握三维空间的概念和表现手法。
为了更好地传授这项技能，本文特意编制了一份小学美术柱状雕刻课件，以帮助教师和学生更好地掌握相关知识和技能。
二、课件编制内容1. 雕刻基础知识在这一部分中，我们首先要介绍学生柱状雕刻需要掌握的基础知识。
包括底面、柱面、圆周方向、柱体高度、基准线等概念的介绍，以及软木板和雕刻刀的基本使用方法等。
2. 球、圆柱、圆锥的雕刻接下来，我们将分别介绍雕刻球、圆柱和圆锥的方法和技巧。
在这一部分中，我们将详细介绍如何根据底面和高度来确定雕刻对象的形状和大小，以及如何使用雕刻刀来进行精细的雕刻。
3. 立体雕刻作品创作在这一部分中，我们将引导学生通过综合运用之前学到的知识和技巧，创作自己的立体雕刻作品。
学生可以自由选择雕刻对象的形状和大小，发挥自己的创造力和想象力。
4. 完成作品展示和评价在这一部分中，我们将邀请学生互相分享自己的立体雕刻作品，并对作品进行相互评价和指导，以帮助学生不断提高自己的技能和创造能力。
三、课件编制意义通过编制小学美术柱状雕刻课件，我们可以帮助教师更好地传授相关知识和技能，同时也能够让学生更加深入地理解和掌握柱状雕刻的技巧和方法。
此外，通过课件的使用，学生不仅可以提高自己的审美水平，还能够培养自己的创造能力和想象力，对于全面发展学生的综合素质有着非常积极的作用。
综上所述，小学美术柱状雕刻课件的编制具有非常重要的意义和作用，在今后的小学美术教学中，我们应该不断完善和优化相关教材和教学方法，以更好地帮助学生发挥自己的潜力和才能，实现全面而可持续的发展。
柱状雕刻
执教：扬州育才实验学校 徐悦
明清故宫与华表
ǒ
承露盘
云状石板柱身 须弥座 Nhomakorabeahǒu 犼
艺术小词典
雕刻是雕、刻、塑三种创作方法的
总称，是指用这三种方法在金属、木 材、石头等材料上面刻出图形、装饰， 表达一种艺术感受。其中，雕、刻、 是通过减少的方法来创作，塑是通过 增加的方法来创作。
外形设计:
1、生活场景 2、自然美景 3、文化题材
柱体装饰:有底部和顶部的装饰
老师建议的主题：
经典故事：老鼠嫁女 猴子捞月
守株待兔 ……
生活题材：喜怒哀乐 春夏秋冬 丰收
ǒ
自由创作……
五年级下册美术课件-5柱状雕刻｜苏少版
华表
山西民
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图腾柱（美洲印第安部落）
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柬埔寨吴哥——象鼻柱（公元9世纪到15世
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请各位大侠帮我设计一个 柱子吧！ •我要石头做的，粗壮的。 •最好还有漂亮的装饰！
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
柱状雕刻
请各位大侠帮我设计一个 柱子吧！ •我要石头做的，粗壮的。 •最好还有漂亮的装饰！
柱 柱 柱
美洲印第安地区
古希腊
古伊朗 古代两河流域
古埃及
古印度河流域
汉谟拉比法典石 古代两河流域（ 4000年） 是迄今世界上最 文法典。 高2.25米，上周 底部周长1.90米 柱法”。
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印度 库度卜清真
埃 公
纸莎草
古埃及利用它的茎纤维制作灯芯、垫子、小船、屋顶等 白茎，可供食用。干根可以制作香料，用于祭祀和熏 还用于造纸，所有人们才称它为“纸草”。
在早期的古埃及建筑中，人们将纸草茎一大把捆起来 这可能是后来柱式建筑的雏型。柱顶雕刻的是纸草花的 及柱子不管只有几英尺高，其造型都是模仿一株纸莎草 柱础象征着纸莎草，柱头则是一颗完全绽放开来的纸莎 果我们用根绳子把这些直立的植物捆绑成一束，我们就 根华丽的埃及柱子，它有着完整的柱身和绚丽的柱头。 的柱身是按照纸莎草的三角长杆样式未设计的。每个柱 有一条显著的棱线。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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【精品课件】 苏少版美术五下 05 柱状雕刻 课件2
5000年前的玉琮 （良渚文化）
中国古代柱状雕刻作品
玉 管 良 渚 文 化 战国 青铜柱饰
中国古代柱状雕刻作品
北魏 石刻
辽 雕泥柱
东汉 玉尊
中国古代 竹雕 牙雕 笔筒
外 国 柱 状 雕 刻 作 品 欣 赏
代表抗旱， 代表健康长 寿， 代表游刃有 余。 代表威严，
龙的组成
代表荣华富 贵，
代表勤劳善 良，
代表吞咽， 须代表吸水自 如，
代表名列魁 首，代表防卫， 代源自腾云驾 雾3-6同
貳
学 分 工 合 作 共 同 完 成
人 为 一 小 组 ， 每 位
小 组 分 工
。
集同 壹
思学
广们 益利 绘用
绘 画
制手 草
作 业
草里 图的
稿
要
。工 具
求
，
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