勤俭节约是美德综合实践记录
综合实践《勤俭节约是美德》活动记录
综合实践《勤俭节约是美德》活动记录一、活动方案（一）活动主题：勤俭节约是美德（二）活动目标：1、通过活动，让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬；2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的好习惯；3、通过活动，培养学生搜集整理资料的能力、信息处理能力、合作交往的能力，强化学生的社会责任感。
（三）活动人员：四年级（1）班学生（四）活动时间：2018年10月10日——11月20日（五）活动注意事项：1、活动要在老师带领下有序进行，注意安全；2、调查采访时态度诚恳，注意文明礼貌，并做相应的记录。
二、活动过程活动过程一：1、找一找：学生每人找一个生活中常见的但自己又不以为然的浪费现象，各小组写在黑板上交流。
2、算一算：（1）我国有13亿人口，每人每天节约一分钱是多少？一年呢？（2）我国有13亿人口，每人每天节约1粒米（约0.00002778千克），一年是多少？可供50名学生吃几年（每人每天吃500克）？二、具体分工1、确定调查形式和内容。
把调查形式划分为参观采访、查找资料，把调查内容分为采访老农、采访食品加工师、采访父母、收集古今勤俭节约的名言、名诗及故事，发掘身边同学中的勤俭节约典型，并收集体现他们勤俭节约的生活用品等。
2、自由组合调查组。
学生根据自己的兴趣和可以充分利用的条件，自由组合成四大调查小组。
3、小组成员分工。
每个小组选举产生一名组长，在组长的主持下明确摄像(录音)、资料搜集的人员以及记者数名。
教师根据各小组人员构成情况作适当调整，做到人尽其才，配备均衡，确保每组都能够高质量地完成调查任务。
4、拟定调查提纲。
各小组根据本组的调查类别确定调查提纲及形式，明确每个成员的职责。
5、寻求支持。
（1）教师根据调查涉及的内容，请学校出面与有关单位或个人联系，请求配合。
（2）召开家长会，请家长配合并支持孩子进行调查采访。
（3）教师请家在农村的教师联系一位老农，配合接受学生采访。
社会实践勤俭节约报告(2篇)
第1篇一、前言勤俭节约是中华民族的传统美德，是中华民族优秀文化的重要组成部分。
在新时代背景下，勤俭节约不仅是个人修养的体现，更是国家发展的需要。
为了深入贯彻落实勤俭节约的理念，提高全民节约意识，我们组织了一次社会实践活动，旨在通过实践活动，让参与者深刻理解勤俭节约的重要性，并将其融入到日常生活中。
二、实践背景近年来，随着我国经济的快速发展，人民生活水平不断提高，但同时也出现了浪费现象日益严重的现象。
食物浪费、水电浪费、资源浪费等问题日益突出，严重影响了社会的可持续发展。
为了引导人们树立正确的消费观念，培养勤俭节约的良好习惯，我们决定开展此次社会实践活动。
三、实践内容1. 宣传教育（1）制作宣传海报：我们组织了一支宣传队伍，设计了一系列以“勤俭节约”为主题的海报，通过社区、学校、企业等场所进行张贴，提高公众对勤俭节约的认识。
（2）开展讲座：邀请专家学者开展讲座，深入剖析浪费现象的危害，阐述勤俭节约的重要意义，引导人们树立节约意识。
2. 实地调查（1）家庭调查：我们深入社区居民家中，了解家庭用电、用水、用气等生活方面的浪费情况，并针对性地提出节约建议。
（2）企业调查：走访企业，了解企业在生产、运营过程中存在的浪费现象，提出改进措施，促进企业绿色发展。
3. 实践活动（1）垃圾分类：组织志愿者在社区开展垃圾分类活动，提高居民垃圾分类意识，减少资源浪费。
（2）节约用水用电：在社区内开展“节约用水用电”活动，通过实际行动，让居民养成良好的节约习惯。
四、实践成果1. 提高公众意识通过宣传教育，使广大人民群众深刻认识到勤俭节约的重要性，形成了节约光荣、浪费可耻的社会风尚。
2. 改善浪费现象通过实地调查和实践活动，发现并纠正了一些浪费现象，如家庭用电用水浪费、企业生产过程中资源浪费等。
3. 推动绿色发展引导企业和个人树立绿色发展理念，推动资源节约型、环境友好型社会建设。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分居民对勤俭节约的认识不足，存在浪费现象。
勤俭节约班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了弘扬中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的良好习惯，增强学生的环保意识，我校决定开展“勤俭节约，从我做起”的主题班会活动。
本次班会活动旨在通过形式多样的活动，让学生深刻理解勤俭节约的重要性，并将其融入到日常生活中。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员全校师生五、活动流程1. 开场致辞班主任首先对本次班会活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了勤俭节约的重要性，希望全体同学能够积极参与，将勤俭节约的理念贯彻到日常学习生活中。
2. 主题演讲由两位同学代表班级进行主题演讲，分别从“节约用水、用电、用纸”三个方面阐述勤俭节约的具体做法。
3. 观看视频播放一部关于节约资源的公益广告，让学生直观地感受到资源浪费的严重后果，从而提高节约意识。
4. 小组讨论将全班同学分成若干小组，围绕“如何在生活中践行勤俭节约”这一主题进行讨论。
讨论结束后，各小组派代表发言，分享讨论成果。
5. 互动游戏开展“垃圾分类”互动游戏，让学生在游戏中了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。
6. 勤俭节约倡议书签名班主任宣读勤俭节约倡议书，全体同学在倡议书上签名，表示自己将践行勤俭节约的理念。
7. 总结发言班主任对本次班会活动进行总结，强调勤俭节约的重要性，并对同学们提出期望。
六、活动内容1. 开场致辞班主任在致辞中提到：“勤俭节约是中华民族的传统美德，也是我们每个人都应该具备的品质。
今天，我们开展‘勤俭节约，从我做起’的主题班会活动，旨在让同学们深刻理解勤俭节约的意义，并将其融入到我们的日常生活中。
”2. 主题演讲第一位同学在演讲中提到：“节约用水，从点滴做起。
我们可以通过关闭水龙头、合理使用洗衣机等方式，减少水资源的浪费。
”第二位同学在演讲中提到：“节约用电，从身边小事做起。
我们可以关闭不必要的电器，合理使用照明设备，减少电力资源的消耗。
”3. 观看视频视频播放完毕后，同学们纷纷表示受到了很大触动，认识到节约资源的重要性。
勤俭的社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国经济快速发展，人民生活水平不断提高。
然而，与此同时，浪费现象也日益严重。
为响应国家号召，倡导勤俭节约的生活方式，我校决定开展此次社会实践活动。
二、活动目的1. 增强同学们的节约意识，培养良好的生活习惯。
2. 让同学们亲身体验勤俭节约的重要性，树立正确的价值观。
3. 培养同学们的团队协作精神，提高社会实践能力。
三、活动内容1. 主题班会在活动前期，各班级开展了主题班会，组织同学们学习勤俭节约的相关知识，观看节约资源、反对浪费的短片，引导同学们树立节约意识。
2. 实地考察活动当天，同学们分为若干小组，分别前往社区、超市、食堂等地进行实地考察。
在考察过程中，同学们发现了很多浪费现象，如食堂剩菜剩饭较多、超市过度包装等。
3. 采访调查各小组在实地考察的基础上，对社区居民、超市员工、食堂工作人员等进行采访调查，了解他们在日常生活中如何践行勤俭节约。
4. 撰写心得体会活动结束后，同学们结合自身实际，撰写了心得体会，分享自己在活动中的收获和感悟。
四、活动成果1. 同学们对勤俭节约的重要性有了更深刻的认识，纷纷表示要从自身做起，践行节约。
2. 活动过程中，同学们培养了团队协作精神，提高了社会实践能力。
3. 通过采访调查，同学们了解了社会生活中存在的浪费现象，为今后改进浪费行为提供了依据。
五、活动总结本次“勤俭节约，从我做起”社会实践活动取得了圆满成功。
通过本次活动，同学们不仅提高了节约意识，还锻炼了实践能力。
在今后的学习和生活中，我们要继续发扬勤俭节约的优良传统，为建设节约型社会贡献自己的力量。
以下是一篇关于勤俭节约社会实践活动的详细心得体会：标题：勤俭节约，从我做起——社会实践感悟随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，然而，浪费现象也日益严重。
为了培养我们的节约意识，提高社会实践能力，我校组织了一次以“勤俭节约，从我做起”为主题的社会实践活动。
通过这次活动，我深刻体会到了勤俭节约的重要性，以下是我的一些感悟。
《勤俭节约是美德》综合实践活动方案
《勤俭节约是美德》综合实践活动方案
《是》综合实践活动
活动背景
勤俭节约是中华民族的优良传统,也是中国人民的美德。
改革开放三十多年，我国经济迅猛发展，人民生活水平大幅提高。
然而人们在日常生活中，浪费的现象也就日益突出。
“锄禾日当午，汗滴禾下土,谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
这曾经是常被用于启蒙的诗句，可现在，很多富裕起来的人已经忘却了这首从小背熟的诗的精髓，节俭也是一种美德，是对的尊重；也是一种社会责任，我国还是一个发展中国家，还有很多的人没有解决温饱问题；节俭同样是一种能力，建设节约型社会，关系到我们每一。
教育学生节约粮食，是我们教师义不容辞的责任。
《争做节俭小公民》就是让学生走出课本、走进网络、走向社会，了解粮食的重要性，并懂得粮食来之不易，从而养成节约每一粒粮食的习惯，也让更多的人懂得节约粮食。
由此，我校组织学生进行《勤俭节约是美德》综合实践活动。
活动方案
（一）活动主题：勤俭节约是美德
（二）活动目标：
1、通过活动，让学生认识到勤俭节约是我国人民的美
德,应加以继承和发扬；
2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的习惯。
（三）活动人员：一至六年级学生
（四）活动时间：2019年3月10日。
勤俭节约是美德综合实践活动方案
千里之行，始于足下。
勤俭节约是美德综合实践活动方案标题：勤俭节约是美德综合实践活动方案引言：勤俭节约是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。
为了引导广大青少年树立勤俭节约的意识，培养良好的消费习惯，不断提高资源利用效率，本方案旨在组织一系列综合实践活动，进一步推广勤俭节约的理念和行动，培养青少年的勤俭节约意识和责任感。
一、活动目标：1. 培养青少年的勤俭节约意识，树立节约型生活方式；2. 提高青少年的资源利用效率，减少浪费；3. 形成良好的社会风尚，推动勤俭节约的普及与发展。
二、活动内容：1. 勤俭节约主题讲座：邀请专家学者、社会名人、企事业单位领导等，就勤俭节约的重要性和实践方法进行讲解和交流，提高青少年的认识水平。
2. 演讲比赛：举办青少年勤俭节约演讲比赛，鼓励参赛者分享自己的勤俭节约实践经验，激发他们的创新思维和表达能力。
3. 经济学习班：开设经济课程，讲解经济学原理和勤俭节约的实践案例，通过学习使青少年了解勤俭节约的经济效益。
4. 手工制作活动：组织青少年利用废旧物品进行手工制作，如利用废纸制作节日装饰品、利用废瓶制作花瓶等，激发他们的创造力和节约意识。
5. 实地考察活动：组织参观企事业单位、农村家庭等，让青少年亲身感受到勤俭节约的现实意义和实际效果，增强他们的实践经验。
6. 社区义务劳动：组织青少年参加社区义务劳动，如清扫街道、垃圾分类、植树等，培养他们的社会责任感和养成良好的卫生习惯。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
7. 家庭联欢活动：组织勤俭节约主题的家庭联欢活动，鼓励家庭成员一起参与，加强家庭教育和亲子关系，共同感受勤俭节约的快乐与意义。
三、活动推广：1. 制作宣传海报和宣传单，张贴在学校、社区、商场等公共场所，向广大师生、社会群众推广勤俭节约的重要性和意义。
2. 利用校内广播、院壁宣传栏、学校网站等渠道，发布与勤俭节约相关的新闻和资讯，引导青少年积极参与活动。
勤俭节约我能行班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着我国经济的快速发展，人民生活水平不断提高，但与此同时，浪费现象也日益严重。
为了培养学生的节约意识，弘扬中华民族传统美德，我们班级决定开展“勤俭节约我能行”主题班会，旨在通过活动让学生认识到勤俭节约的重要性，并在日常生活中践行这一美德。
二、班会时间2023年10月26日三、班会地点学校多功能厅四、班会参与人员班主任、全体学生五、班会流程1. 开场致辞2. 观看节约视频3. 学生代表发言4. 小组讨论5. 成果展示6. 总结与号召7. 班会结束六、班会内容1. 开场致辞班主任首先进行了开场致辞，强调了勤俭节约的重要性，指出这是中华民族的传统美德，也是我们每个公民应尽的义务。
她鼓励同学们从自身做起，从小事做起，践行勤俭节约。
2. 观看节约视频为了让学生更直观地了解节约的重要性，我们播放了一段关于节约资源的视频。
视频中展示了我国一些浪费现象，以及节约资源带来的益处。
观看视频后，同学们纷纷表示受到了很大的触动。
3. 学生代表发言接下来，我们邀请了三位学生代表发言。
他们分别从自己的生活、学习、环保等方面谈了自己对勤俭节约的认识和体会。
其中一位同学分享了自己在家庭中如何践行节约，如关闭水龙头、节约用电等，引起了同学们的共鸣。
4. 小组讨论为了进一步加深同学们对勤俭节约的理解，我们进行了小组讨论。
同学们围绕“如何在日常生活中践行勤俭节约”这一主题，展开了热烈的讨论。
大家纷纷提出了自己的看法和建议，如减少一次性用品的使用、节约用水用电、不浪费食物等。
5. 成果展示在小组讨论结束后，各小组进行了成果展示。
他们通过制作海报、PPT等形式，展示了讨论的成果。
其中，有一组同学制作了一幅以“节约用水”为主题的海报，引起了大家的关注。
6. 总结与号召最后，班主任对本次班会进行了总结。
她指出，勤俭节约是一种生活态度，也是一种社会责任。
她号召同学们从自身做起，从现在做起，践行勤俭节约，为建设节约型社会贡献自己的力量。
勤俭学工活动社会实践(2篇)
第1篇一、活动背景勤俭节约是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。
为了培养学生的勤俭意识，提高学生的综合素质，我校开展了“勤俭学工”活动。
本次活动旨在通过实践，让学生在实践中体验勤俭节约的重要性，培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、活动目的1. 增强学生的勤俭意识，培养良好的生活习惯。
2. 提高学生的实践能力，增强学生的社会责任感。
3. 促进学生之间的沟通交流，培养学生的团队协作精神。
4. 激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。
三、活动内容1. 开展勤俭节约宣传活动通过制作宣传海报、撰写宣传文章、举办讲座等形式，向全校师生宣传勤俭节约的重要性，提高大家的认识。
2. 开展勤俭学工实践活动（1）校园绿化活动：组织学生参与校园绿化工作，如植树、修剪树枝、清理垃圾等，培养学生的环保意识和劳动观念。
（2）勤俭节约比赛：组织学生开展以“节约用水、用电、用纸”为主题的实践活动，通过比赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学会节约。
（3）家庭实践活动：鼓励学生在家中进行勤俭节约实践，如合理安排家庭开支、节约用水用电等，培养学生的家庭责任感。
3. 开展勤俭学工志愿服务活动组织学生参加志愿服务活动，如关爱留守儿童、帮助贫困家庭等，让学生在实践中体会勤俭节约的意义。
四、活动实施1. 制定活动方案：明确活动目的、内容、时间、地点、参与人员等。
2. 宣传发动：通过校园广播、班会、海报等形式，广泛宣传“勤俭学工”活动。
3. 组织实施：按照活动方案，有序开展各项活动。
4. 活动总结：对活动进行总结，总结经验，改进不足。
五、活动成果1. 学生的勤俭意识得到提高，生活习惯得到改善。
2. 学生的实践能力得到锻炼，社会责任感得到增强。
3. 学生之间的沟通交流更加顺畅，团队协作精神得到提升。
4. 学生的创新意识得到激发，创新精神得到培养。
六、活动反思1. 活动宣传力度不够，部分学生参与度不高。
2. 活动内容较为单一，缺乏创新性。
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综合实践《勤俭节约是美德》活动记录
小营中心小学杨振超一、活动方案
（一）活动主题：勤俭节约是美德
（二）活动目标：
1、通过活动，让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬；
2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的好习惯；
3、通过活动，培养学生搜集整理资料的能力、信息处理能力、合作交往的能力，强化学生的社会责任感。
（三）活动人员：四年级（1）班学生
（四）活动时间：2016年10月10日——11月20日
（五）活动注意事项：
1、活动要在老师带领下有序进行，注意安全；
2、调查采访时态度诚恳，注意文明礼貌，并做相应的记录。
二、活动过程
活动过程一：
1、找一找：学生每人找一个生活中常见的但自己又不以为然的浪费现象，各小组写在黑板上交流。
2、算一算：
（1）我国有13亿人口，每人每天节约一分钱是多少？一年呢？（2）我国有13亿人口，每人每天节约1粒米（约0.00002778千克），一年是多少？可供50名学生吃几年（每人每天吃500克）？
二、具体分工
1、确定调查形式和内容。
把调查形式划分为参观采访、查找资料，把调查内容分为采访老农、采访食品加工师、采访父母、收集古今勤俭节约的名言、名诗及故事，发掘身边同学中的勤俭节约典型，并收集体现他们勤俭节约的生活用品等。
2、自由组合调查组。
学生根据自己的兴趣和可以充分利用的条件，自由组合成四大调查小组。
3、小组成员分工。
每个小组选举产生一名组长，在组长的主持下明确摄像(录音)、资料搜集的人员以及记者数名。
教师根据各小组人员构成情况作适当调整，做到人尽其才，配备均衡，确保每组都能够高质量地完成调查任务。
4、拟定调查提纲。
各小组根据本组的调查类别确定调查提纲及形式，明确每个成员的职责。
5、寻求支持。
（1）教师根据调查涉及的内容，请学校出面与有关单位或个人联系，请求配合。
（2）召开家长会，请家长配合并支持孩子进行调查采访。
（3）教师请家在农村的教师联系一位老农，配合接受学生采访。
（4）请学校解决部分活动经费，保证活动的顺利进行。
活动过程二：
一、查阅资料
1、查阅图书。
教师把可以在图书上查阅的资料目录列成菜单，并积极与校图书馆联系，让学生根据需要随时查阅。
2、网上查询。
教给学生上网查询的基本方法，告诉学生相关网站网址，引导学生查询有关资料。
3、看音像资料。
教师与校电教处联系查看有关音像资料。
4、问卷调查。
发掘身边勤俭节约的典型人物。
二、调查采访
1、采访家长。
可选择与调查内容有密切关系的家长作为采访对象。
2、采访老农。
在教师或家长的带领下，先参观农田，再采访老农，请他介绍农产品(例如小麦)从播种到收获的过程。
3、参观、采访食品加工厂
教师带学生或者由家长陪同参观食品加工厂，并采访食品加工师傅，了解食品的制作过程。
以上两项活动要求教师做好充分的安全准备，同时做好有关单位的联系工作，确保活动成功。
三、资料加工
1、分类。
各小组对搜集的资料进行分类整理，按“文字资料、图片资料、音像资料、实物资料”进行分类。
2、加工。
对手头的资料进行适当加工，并根据展示的需要进行裱装。
活动过程三：
一、汇报准备
1、确定小组汇报次序。
教师根据调查内容的分类排好类似于节目单的小组汇报次序表。
2、编写汇报提纲。
各小组根据本组调查采访的内容以一定的顺序（时代、年代）整理好，并编写好汇报提纲，提纲要突出重点，避免面面俱到、平均用力。
3、确定主讲人。
主讲人要求具有较强的语言表达能力，最好通过选拔产生，其他组员必须做好补充说明的准备，因为主讲人不是包办人，汇报是大家的共同任务，主讲人会留一些内容让组员来补充。
4、确定介绍形式。
各小组根据本小组内容的特点确定汇报的形式。
以下形式供参考：文字说明、图片展览、音像放映、实物展示、现场表演、嘉宾介绍。
二、成果汇报。
1、情境导入。
教师走进教室，手里拿着半个包子，问：“同学们，这是什么？对，这是老师从垃圾箱中捡来的，大家说这半个包子该不该扔？为什么？知道这包子是怎么做成的吗？那好，就请我们的调查小组来介绍吧。
2、汇报过程。
（1）放调查老农的录音或录像，介绍小麦从播种到收获的过程。
（过渡：老农的介绍告诉我们，粮食来之不易。
那小麦又是如何变成
包子的呢？请继续听汇报）
（2）放参观采访食品加工厂的录音或录像，介绍把小麦变成包子的具体过程。
（过渡：大家看到了吧，一只小小的包子，经过许多道工序才做成，浸透了多少劳动者的心血，我们没有理由把它扔掉。
勤俭节约是我们中华民族的优良传统，我们应该加以继承和发扬。
我国历史上有不少关于勤俭节约的感人故事，现在不妨请调查组的同学来向大家介绍一两个。
）
（1）讲述古今名人勤俭节约的故事，一齐诵读有关勤俭节约的名言和古诗。
（过渡：“一饭一粥，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”告诉我们勤俭节约对每个家庭来说非常重要，今天我们请来了一位嘉宾，我们请她谈谈为什么居家过日子要勤俭节约。
）
（2）特邀嘉宾讲述在家庭中勤俭节约的意义。
（过渡：其实在我们身边也有不少勤俭节约的同学，接下来有请调查小组向大家介绍介绍。
）
（3）介绍身边勤俭节约的典型，展示实物（如使用多年的笔、本子、文具盒、书包、穿过的衣服等）[重点介绍在生活优裕条件下艰苦朴素的典型]。
（过渡：听了调查小组的调查汇报，大家有什么话想说吗？）
4、学生联系实际谈体会。
5、展开“我准备怎样勤俭节约”的讨论。
三、活动照片
四、活动总结
勤俭节约是中华民族的优良传统，是社会主义核心价值观的重要内容。
我将根据松滋市教育局关于开展“节俭养德从我做起”主题教育实践活动的通知精神和要求，结合我校实际，紧紧围绕以“勤俭节约，从我做起，从点滴做起”为核心，深入开展了形式多样的主题教育实践活动，现将活动情况做如下小结。
一、领导重视，方案落实。
学校校长组织专题会议，研究活动方案，制定和部署具体工作。
二、活动扎实，形式多样。
我校活动总体分为宣传教育和主题实践两个序列展开，简称“双六行动”。
1、主题教育活动。
（1）第三周全校集中进行专题讲座二次。
（2）利用每周国旗下讲话等形式，加大宣传力度，营造“节约光荣，浪费可耻”的氛围。
（3）四年级以“勤俭节约，从我做起，从身边的点滴小事做起”召开主题班会各一次，同学们通过讲故事、朗诵诗歌、搜集名人名言等形式，深刻领悟勤俭美德的含义。
增强忧患意识，继承中华民族勤俭节约传统美德，懂得在日常生活中怎样节约每一滴水，每一度电、每一张纸和每一粒粮食，反对铺张浪费。
（4）少先队大队发出了“勤俭节约，从我做起，从点滴做起”的倡议，要求全体师生树立起珍惜每一粒粮食、每一滴水、每一度电的观念，继承和发扬中华民族勤俭节约的传统美德，并积极投入行动中，做勤俭节约小主人。
（5）各年级以“节粮、节水、节电”为内容办了一期黑板报。
四年级学生办了一期手抄报。
三年级进行了一次绘画比赛。
同学们通过设计鲜明的手抄报和绘画，进行了自我教育，知道生活中有很多利用的资源可供我们充分利用。
（6）四年级进行了一次以“节俭养德从我做起”“弘扬勤俭节
约传统美德”为主题的征文竞赛活动，广泛开展了“勤俭节约人人行”主题实践活动。
落实“五节约五减少”勤俭行动。
（1）关好水龙头，节约每一滴水。
（2）不开无人灯，节约每一度电。
做到教室晴天不开灯，人走灯灭。
做到放学后拔掉所有电器插头。
（3）不乱扔纸屑，节约每一张纸。
做到草稿纸双面写，提倡使用手帕不用一次性纸巾。
（4）不吃或少吃零食，不丢剩饭，节约每一粒粮食。
（5）不乱扔垃圾。
做到垃圾分类，变废为宝。
养成了“节俭养德”行动的自觉性。
（6）学校和班级表扬“节俭”行动先进分子，鞭策后进。
激励学生争做“勤俭节约小标兵”。
校园形成了“勤俭节约”的良好风气。
“节俭养德从我做”是一项长期的行动，我们做了一些工作，但只是起点不是终点，我们将继续开展下去，为培养小学生节俭的好习惯，倡导节俭光荣的社会风尚，促进学生养成健康文明的生活方式而继续努力。