2022届盐城市名校七年级第二学期期末统考语文试题含解析

2022届盐城市名校七年级第二学期期末统考语文试题

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、句子默写

1．默写。

（1）______________________________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（2）不畏浮云遮望眼，______________________________。（王安石《登飞来峰》）

（3）______________________________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）

（4）有约不来过夜半，______________________________。（赵师秀《约客》）

（5）______________________________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）

（6）______________________________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

（7）不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就会出现一个充满光明与希望的崭新境界，正如陆游在《游山西村》所说一样：______________________________，______________________________。【答案】商女不知亡国恨自缘身在最高层可怜夜半虚前席闲敲棋子落灯花草树知春不久归予独爱莲之出淤泥而不染山重水复疑无路柳暗花明又一村

【解析】

【详解】

本题考查古诗文名句默写。（1）—（6）为识记型默写，注意易错字“商”“自”“缘”“怜”“虚”“淤”；（7）为情景型默写，此题的关键是熟记古诗文及名句，紧扣题干“不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就会出现一个充满光明与希望的崭新境界”和“陆游《游山西村》”选择名句。注意易错字“疑”“柳”。

二、选择题

2．下面句子没有语病的一项是( )

A．在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方

B．微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨

C．江边垂柳，袅娜多姿，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏

D．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分

【答案】D

【解析】

【详解】

试题分析：第一个句子缺少主语，应将“在那美丽富饶的黑土地上”改为“那美丽富饶的黑土地”。第二个句

子搭配不当，“一首”不能与“歌声”搭配，可将“声”去掉。第三个句子重复，将“停下脚步”与“驻足”去掉一个。

考点：本题考查学生修改病句的能力。

点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。

3．下列说法不正确

．．．的一项是（）

A．《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞，原名冯钟璞。他的主要作品有《秦腔》《废都》等。

B．《木兰诗》是南北朝时期北方的民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双壁”。

C．《伟大的悲剧》作者是茨威格，奥地利作家，代表作有《象棋的故事》《三位大师》等。

D．《最苦与最乐》的作者是梁启超，别号饮冰室主人，思想家、学者。

【答案】A

【解析】

【详解】

《秦腔》《废都》作者是贾平凹，故选A。

4．下列加点字的注音有误的一项是（）

A．哉．（zāi）俯瞰．（kàn）震悚．（sǒng）炽．热（chì）

B．碾．（niǎn）屏．障（píng）毡．鞋（zhān）告罄．（qìng）

C．涕．（tì）嗥．鸣（háo）褪．色（tèi）淤．泥（yū）

D．啮．（niè）门槛．（kǎn）服侍．（shì）譬．如（pì）

【答案】C

【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。C项的注音有误，正确的应为褪色（tuì）。故选C。

5．下列词语中加点字的注音没有错误的一项是（）

A．挚．友（zhì）忏．悔（chàn）辜．负（gū）锲．而不舍（qiè）

B．硕．果（shuò）钦．佩（qīn）亘．古（gěn）鞠躬尽瘁．（chuì）

C．晌．午（shàng）惩罚．（fá）诘．问（jiè）深恶．痛绝（wù）

D．澎湃．（bài）朦．胧（mòng）妥．帖（tuǒ）当之无愧．（kuì）

【答案】A

【解析】

【详解】

B．亘古——gèn，鞠躬尽瘁——cuì；

C．晌午——shǎng，诘问——jié；

D．澎湃——pài，朦胧——méng。

故选A。

6．下面分析不正确的一项是（）。

A．他是一位优秀的有二十多年教学经验的语文老师。——句中的“优秀的”是定语，位置不当，应将“优秀的”放到“语文老师”之前。

B．党的十九大报告进一步挑明了党和国家的前进方向。——这句话的主干是：报告挑明方向。其中谓语“挑明”运用不恰当，应改为“指明”。

C．这部大型专题片全景展示了中国共产党人不忘初心、砥砺奋进。——这句话缺少宾语，应在最后加上“的历程”。

D．此时，我听到一只水鸟的羽毛划过水面发出的好听的声音。——这句话的谓语是“听到”，补语是“声音”。

【答案】D

【解析】

【详解】

D.有误。“声音”是宾语。

三、现代文阅读

7．阅读下文，回答问题。

能买一斤新茶吗

刘明

①“叔叔，能买一斤新茶吗？刚上市的新茶，很便宜呢。”

②耳旁忽然传来一声脆嫩的声音。我抬起头，只见办公室的门边倚着一个十一二岁的小姑娘。小姑娘穿着一件花格子粗布衣裳，红润的脸蛋，额前的刘海贴在脑门上，肩膀上挎着一个帆布包，包里面装得鼓鼓霰囊的。小女孩的眼睛里流露出怯怯的神色望着我。

③我这才想起，又到了新茶上市的季节。办公室有人不耐烦地发出驱逐声：“去、去！这里又不是农贸市场，怎么跑到这里来卖茶叶了？

④小姑娘听到有人对她发出呵斥声，像受惊的小鹿，脸上越发露出胆怯的神色，她将目光再次投向我，那目光有一种哀求、企盼。

⑤看着那目光、我心里微微一颤，不禁涌出一丝柔软。我向她点点头，笑道：“进来吧，让我看看你的新茶怎么样。”

⑥小姑娘听见了，脸上立刻露出灿烂的笑容，脆脆地应了声，就走了进来。小姑娘走到我身边，将她肩上的帆布包放在了地上，弯下腰，拉开帆布包的拉链，从里面拿出一小袋茶叶喜悦地说：“叔叔，这是

清明茶，是一年中最好的茶叶，翠嫩又清香，喝上一口新茶，不仅余香绵绵，神清气爽，而且还具有养颜润肺、延年益寿的功效呢。”

⑦我笑道：“小姑娘，听你这么一说，这新茶的好处可真多啊。”

⑧小姑娘腼腆一笑道：“茶书上就是这么说的，我们山里人都爱喝茶，我3岁就开始喝茶了。”

⑨我打趣道：“哦，没想到，你年龄不大，茶龄还挺长呢，这新茶是哪里的？”

⑩小姑娘嫣然一笑道：“这是黄山毛峰，我和妈妈从自家茶山上采的，都是刚刚发出的小嫩芽，满山的茶叶，我们采了几天，烘焙后，也只有这一帆布包。”小姑娘的语气里有一种欣喜，又有一种遗憾。

?我笑道：“你这么一点儿大，也会采茶吗？”

?小姑娘骄傲地回答道：“会呢，我六七岁就跟着妈妈上山，妈妈手把手地教我采茶。”

?小姑娘边说边比画着，好像又在山上采茶的样子

?小姑娘的一番描述，将办公室其它几个人的目光也吸引了过来，就连刚才向她呵斥的那个女同志，也笑吟吟地往这边看着。

?小姑娘又从口袋里掏出一只茶杯，茶杯里泡的是一杯碧绿新茶，小姑娘说：“叔叔，您看，这就是我这袋子里的新茶，是不是鲜嫩的茶尖？”

?我接过杯子，举在眼前仔细观赏着，只见这杯里的茶叶，个个晶莹剔透，它们在杯中上下滚动着，好像跳起了欢快的舞蹈。我忽然好奇地问：“小姑娘，你怎么不上学，出来卖茶叶？”

?小姑娘兴奋地说：“我向老师请了两天假，耽误不了课程的。我将家里的新茶卖了，下学期我和妹妹上学的费用就有着落了。我想，如果拿到城里那些办公的地方去卖，肯定会卖得快，那些上班的人一定有很多人没时间上街去买茶。您看，我的车票都买好了，下午两点的长途汽车。”

?小姑娘说完，又从口袋里拿出一张车票给我看。我夸赞道：“你年纪不大，做生意还挺精明的呢。你看，说了半天，还没问你这新茶多少钱一斤呢。

?小姑娘说：“自己家的茶叶，自产自销，没有中间环节，只要20元钱一斤。”小姑娘话音刚落，办公室几位同志立刻围了上来，她们每个人从帆布包里拿了一两袋，眨眼间，帆布包里就空了，一位“老茶客”一把将小姑娘手里的那袋茶叶也抢了过去。

?小姑娘刚才还笑吟吟的脸蛋，眨眼，眼圈就红了，她说：“你们将我的茶叶都买了，这位叔叔就没了，给我留一袋吧！”

?可是，办公室的人没有一个人愿意留一袋给她，有人打趣说：“谁让你不多带点？”

?小姑娘说：“家里只有这么多了”小姑娘又对我安慰道：“叔叔，您不用急，等明年新茶上市了，我一定给您准备一斤最好的新茶。”

?我笑道：“你能将茶叶卖了，我很高兴。把钱装好了，快到车站去吧！”小姑娘喜颠颠地“哎”了一声，走出办公室。忽然，她又回过头来，满面春风地说：“叔叔，是您让我看到了城里人一颗善良的心，家里的人听了我的故事，一定会高兴得像过节一样。”

?看着那消失的背影，恍惚间，我仿佛看到小姑娘眺望着屋前满山绿油油的茶树，眸子里闪现着一片

憧憬的神色……

（选自《少年月刊》，有删改）

1．第②自然段画线句是什么描写？有什么表达效果？

2．从第⑤自然段画线的句子可以看出“我”是一个怎样的人？

3．第⑩自然段画线句子中，小姑娘为什么“欣喜”？又为什么“遗憾”？

4．办公室里的人由最初赶小姑娘走，到最后争着买她的茶叶，有哪些原因？（至少答出三点）

【答案】1．外貌（肖像）描写。写出了小姑娘的朴素、清纯、风尘仆仆，刻画出了一个清新明媚的小姑娘形象。（意思对即可）

2．“我”是个心地善良、善解人意、充满爱心的人。（意思对即可）

3．“欣喜”是因为这些茶叶都是小嫩芽，是精品；“遗憾”是因为烘焙后的茶叶很少，就这么一帆布包。（意思对即可）

4．一是因为她的茶叶是自家烘焙的，采了几天总共才有这么多，量少质优；二是泡好的茶叶晶莹剔透，视觉美好；三是请假卖茶叶，今天必须卖完（买好了下午两点的车票），而且卖茶叶的收入是姐妹两人的学费；四是价格便宜。

【解析】

1．本题考查把握人物描写方法的能力。描写人物的方法有：语言描写、外貌描写（肖像描写）、动作描写、神态描写、心理描写。划线句子中，“花格子粗布衣裳”“红润的脸蛋”“额前的刘海”“挎着一个帆布包”，可见是对小姑娘的外貌描写（肖像描写）。回答其作用，答题规范是：运用了外貌描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。“粗布衣裳”“帆布包”写出小姑娘的朴素，“红润的脸蛋，额前的刘海”写其清新明媚，一个“贴”字写出了小姑娘长途跋涉而来，写出其风尘仆仆。

2．本题考查分析人物形象的能力。要在理解文章内容的基础上，结合以下方面解答：典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。答题时，抓住关键句子分析即可。本文主要是通过神态和语言描写来塑造“我”的形象的，神态描写上，多次写“我”的“笑”，语言上，“进来吧，让我看看你的新茶怎么样”“小姑娘，听你这么一说，这新茶的好处可真多啊” “你这么一点儿大，也会采茶吗”，另外还有心理描写“看着那目光、我心里微微一颤，不禁涌出一丝柔软” 和小姑娘的评价“叔叔，是您让我看到了城里人一颗善良的心”都写出“我”善解人意，是心地善良，充满爱心的人。

3．本题考查理解文章内容，找到相关答题区域，结合关键句子回答。“欣喜”，根据上下文中的“这是黄山毛峰，我和妈妈从自家茶山上采的，都是刚刚发出的小嫩芽” 等词句，可知小姑娘“欣喜”是因为这些茶叶都是小嫩芽，是精品；“满山的茶叶，我们采了几天，烘焙后，也只有这一帆布包” 可知小姑娘“遗憾”是因为烘焙后的茶叶很少，就这么一帆布包。

4．本题考查理解文章内容。找到相关答题区域，结合关键句子回答。本题从两个方面分析原因，从茶叶的角度，“这是黄山毛峰，我和妈妈从自家茶山上采的，都是刚刚发出的小嫩芽，满山的茶叶，我们采

了几天，烘焙后，也只有这一帆布包”写出茶叶量少质优，“小姑娘又从口袋里掏出一只茶杯，茶杯里泡的是一杯碧绿新茶”“只见这杯里的茶叶，个个晶莹剔透，它们在杯中上下滚动着，好像跳起了欢快的舞蹈”写泡好的茶叶晶莹剔透，视觉美好；从小姑娘的角度，“我向老师请了两天假，耽误不了课程的。我将家里的新茶卖了，下学期我和妹妹上学的费用就有着落了”，小姑娘的行为感动了办公室里的人，这也是大家争着买她的茶叶的原因。可分点作答。

8．阅读课文《一棵小桃树》选段，完成下列小题。

今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油；今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。

好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢”。我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。

秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。一个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：这是什么呀？我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成”。我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果哩。

因为它长的太不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。

它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。

也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。

但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说："那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。"他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。

如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的水密桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树儿，一颗"仙桃"的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。

花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！

我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？

雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？

1．文段中划线句子“可怜的小桃树！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。

2．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

3．文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？

4．作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。

【答案】1．写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。

2．运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。

3．一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。

4．面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。

【解析】

【分析】

1．本题考查学生对文章内容的提取和概括能力。审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读相关课文，抓住关键的语段或段落，根据理解概括出切题的答案。整体感知文章，抓住语句“我竟将它忘却了”“它竟从土里长出来了！它长得很委屈”“那桃树被猪拱折过一次”“他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它”“雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去”等做答。

2．此题考查的是句子赏析能力。赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。在划线的句子中，作者把那个花苞比作“风浪里航道上的指示灯”是因为花骨朵在风雨摧残下毫不低头，令“我”钦佩，它就像灯塔一样，为“我”照耀着前方的人生方向，同时也暗示了花骨朵是“我”心中永不熄灭的航标灯。小桃树给予“我”希望和信念。

3．此题考查重要情节。本文中多次写“奶奶”，奶奶贯穿全文，是全文的线索人物。小桃树的坎坷经历，象征了奶奶的生活经历。作者对奶奶的记叙，一反面表现出她与小桃树的关系。另一方面，表达了作者对逝去的奶奶的思念之情。

4．本题考查学生对文章主题的概括能力。文章主题是作者在文中表现的文章的中心意思（包括作者的观点、态度等）。归纳文章主题最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作整体上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的写作目的和意图。本文中小桃树的坎坷经历和“我”的相似，见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。从小桃树身上获得了感悟：面对挫折和磨难，只要不屈不折，定能创造出美好的未来。

9．凡尔纳《海底两万里》

(1)下午四点左右，使我非常苦恼的那种焦急不安的情绪，再也抑制不住我自己了，我又到中央楼梯那边去，嵌板开着。我冒险到平台上。船长脚步激动地还在那里踱来踱去。他注视在他后面五六海里的战舰。他像野兽一般，在战舰周围转来转去，把它引到东方，让它追来。不过他并不回击。他或者还是迟疑不决吗？我想作一次最后的努力。但我刚要开口，他就不许我说话，要我禁声。

(2)他对我说：我是权利！我是正义！我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，亲热过的，尊敬过的，祖园、爱人、子女、我的父亲、我的母亲，他们全死亡了！所有我仇恨的一

切，就在那里！您不许说话！

(3)我眼光最后向那艘战舰看一下，它正加紧追来。随后我找到尼德和康塞尔，我喊道：我们逃走！不管它是哪一国的，黑夜来临前它一定要被击沉。总之，与其充当还不知道是否正义的报复行为的同谋人，倒不如跟它一起死亡。

(4)这正是我的意见，尼德·兰冷淡地回答，我们等到黑夜再说。

(5)黑夜的一部分时间平安地度过。我们等待时机，准备行动。我们差不多不说话，因为情绪十分激动。尼德·兰真想跳到海中去。我强迫他等待。照我的看法，诺第留斯号要在水面上攻击这艘带双层甲板的战舰，这样就不仅可能，并已容易逃走。

(6)早晨三点，我心中很不安，到平台上去。尼摩船长并没有走开。他站在船前头，挨近他的旗，旗受微风吹动，在他头上招展。他两眼不离开那艘战舰。他目光炯炯，有如电照，好像是吸引它，诱惑它，像驳船一样更确实可靠地把它拉进深渊！

(7)我这样一直在那里呆到早晨，尼摩船长好像一直就没有看见我。战舰跟我们还有一海里半的距离，到第一次曙光出现的时候，它的炮声又隆隆响起来。诺第留斯号攻击它的敌人，我的同伴和我，我们要永远离开我不敢加以判断的这个人的时刻，看来不久就到了。

(8)我回到客厅中。诺第留斯号老是浮出水面。清晨的曙光有些渗入到水中。由于海浪的波动，玻璃窗受到初升太阳的红光，呈现生动活泼的气象。这可怕的 6 月 2日开始了。

(9)五点，我看测程器，知道诺第留斯号的速度减慢了。我明白它是故意让敌人接近。并且炮声也一阵一阵响得更猛烈。炮弹滚人周围水中，发出奇异的呼啸声，对准海中射击。

(10)朋友们，我说，时候到了。大家握一握手，愿上帝保护我们！

(11)尼德·兰很坚定，康塞尔很镇静，我神经紧张，差不多抑制不住自己。我们走入图书室。当我推开那扇对着中央楼梯笼间的门的时候，我听到上层嵌板忽然关闭了。加拿大人奋身跳到梯阶上去，但我把他拉住。很熟悉的一声呼啸，使我知道水被吸入船上的储水池中来。是的，不一会，诺第留斯号就潜入水面下几米的深处。

(12)我明白了它的行动目标；我们现在要行动已经迟了。诺第留斯号不想从坚固的铁甲上来攻打这艘有双层甲板的战舰；它是要在那战舰的浮标线下面，它的钢壳不能保护它的边缘地方来进行袭击。我们又被关起来，要被迫做正在准备中的凶恶惨剧的见证人。并且，我们差不多也没有时间来思考。我们躲到我的房间里面，大家面面相觑，一句话不说。我心中十分恍惚：思想也停滞了。我这时的处境就像等待某一种可怕的爆炸那样，十分难受。我等待着，注意听，我只有靠听觉来生活了！

(13)可是，诺第留斯号的速度显然增大了。它现在采取的是前进的速度：它的整个船壳都颤抖了。突然我大喊一声。冲撞发生了，但相对较轻。我感到那钢铁冲角的穿透力量。我听到拉开来和送进去的声音。但诺第留斯号在推进器的强力推动下，从这艘战舰身上横冲过去，就像帆船上的尖杆穿过布帆那样！

(14)我简直忍无可忍。我像疯子一样，神经完全错乱，我跑出我的房间，急急走进客厅中。尼摩船长在客厅中。沉默、忧郁、冷面无情，他通过左舷的嵌板，两眼注视看。一个庞大的物体沉到水底下来，诺

第留斯号跟它一起下降到深渊中要亲眼看一看它临死时的惨痛。距我十米远，我看见这只船壳裂开，海水像雷鸣一般涌进去，然后水淹了两列大炮和吊床舱房。甲板上满是往来乱动的黑影。海水涌上来。那些受难的不幸的人都跳到桅墙网上，抓住桅墙，在水中挣扎，扭弯肢体。这简直就是突然被整个大海侵进来的人类蚂蚁窝！

(15)忽然战舰上发生了爆炸。然后，那沉黑的巨体沉没水中，跟它一起，这船上全体人员的尸体都被强大无比的漩涡拉下……

(16)当一切都完了，尼摩船长向他的房门走去，把门打开，走进房中。我眼看着他。在他房间里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一个年纪还轻的妇人和两个小孩的肖像。尼摩船长两眼看这肖像一下，向像中人伸出两只胳膊，同时跪下，抽泣起来。

（《海底两万里》选段，有删改）

1．用简洁的语言概括选段的主要内容。

2．“批注”是一种行之有效的读书方法。请按要求完成相关的阅读批注。

选文第(16)段与选文前面哪一段前后照应？阅读这两段你明白了什么？

3．选文中的尼摩船长面对敌舰表现得“冷面无情”，其实大家都知道他的品质中更多的是“善良勇敢、同情弱者”，请结合《海底两万里》整书阅读，说说尼摩船长“善良勇敢、同情弱者”的两个具体事例。【答案】1．尼摩船长疯狂复仇，诺第留斯号撞沉战舰，全舰人员沉入海底。

2．与前面第?段前后照应。阅读这两段我明白了尼摩船长也是一个受压迫者，他失去了祖国和亲人，遭遇悲惨。

3．示例：①艇上的海员死去，尼摩船长伤心流泪，并把他安葬在珊瑚公墓，不让鲨鱼侵扰。

②尼摩船长不顾个人安危，从鲨鱼口中救下贫苦的印度采珠人，还送他一袋珍珠。

③把打捞到的财宝送给那些贫穷的和受压迫的人们。

④不允许尼德·兰捕杀温顺的长须鲸。阻止凶残的大头鲸攻击温顺的长须鲸。

⑤当尼德·兰被章鱼触角掀翻时，尼摩船长勇敢上前，用斧子击中章鱼，救下了他。

【解析】

1．题干要求用简洁的语言概括选段的主要内容。属于情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“尼摩船长”为陈述的主体。概述出“尼摩船长”疯狂复仇，诺第留斯号撞沉战舰使全舰人员沉入海底的事件。

2．考查批注的能力。批注可以是注释，可以是写提要，可以是写批语。针对本文的批注，可以直接写出与选文第(16)段照应的文段，然后再通过这两段的内容写出你的发现。可分析第(16)段“当一切都完了”与第?段“我明白了它的行动目标；我们现在要行动已经迟了”等句，说明这两段前后照应。从“在他房间里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一个年纪还轻的妇人和两个小孩的肖像。尼摩船长两眼看这肖像一下，向像中人伸出两只胳膊，同时跪下，抽泣起来”等句分析，尼摩船长也是一个受压

迫者，他失去了祖国和亲人，遭遇悲惨。注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。

3．要求说说尼摩船长“善良勇敢、同情弱者”的两个具体事例。本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《海底两万里》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。尼摩船长勇敢无畏，镇定自若，心地善良，同情弱者。鲨鱼就要把印度采珠人切成两半时，他手拿短刀，直向鲨鱼刺去，在尼德.兰的帮助下，救下了采珠人，还从衣服口袋中取出一个珍珠囊放在他手中。不幸的水手被章鱼的触须紧紧夹住，挥舞着悬在了半空，尼摩船长第一个带头对章鱼进行了猛烈的回击，挥舞着斧子，同章鱼进行了殊死搏斗。尼摩船长热爱自由，热爱和平，支持正义，他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。

四、文言文阅读

10．阅读下文，回答问题。

诸葛子瑜之驴

诸葛恪字远逊，诸葛亮兄瑾之长子也。少知名，弱冠拜骑都尉①。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会君臣，使人牵一驴入，以纸题其面曰“诸葛子瑜②”。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听③与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑。权乃以驴赐恪。

（节选自陈寿《三国志·吴书》）

①弱冠拜骑都尉，二十岁时被授予骑都尉的官职。弱冠，古代男子二十岁举行加冠礼，表示已成年。②诸葛子瑜，指诸葛亮的哥诸葛瑾，字子瑜，他是诸葛恪的父亲。③听，听从，同意。

1．解释下列加点词语。

（1）使．人牵一驴入（_____）（2）恪续．其下曰（_____）

2．请给“乞请笔益两字”一句选出一个正确的翻译项（）

A．我乞求大王让我用笔增加两个字。B．我乞求大王让我用笔删掉两个字。

C．我乞求大王让我用笔换掉两个字。D．我乞求大王让我用笔写出两个字。

3．你是如何评价文中诸葛恪的做法的？

【答案】1．（1）派（让、叫、命令）（2）继续

2．A

3．面对孙权对父亲的侮辱，他机智地化解了这种局面，既不得罪君主，又保全了父亲的颜面。

【解析】

1．此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“使”的一词多义。

2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，

根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“益”：增加。故A项正确。

3．这是一篇文言文历史故事，说的是诸葛恪如何用他的聪明才智把父亲的窘迫转危为安的故事。面对孙权对父亲的侮辱，他机智地化解了这种局面，既不得罪君主，又保全了父亲的颜面。运用了侧面烘托的写作手法，从侧面衬托出诸葛恪的聪明。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文

诸葛恪字元逊，诸葛亮的哥哥诸葛瑾的长子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权召集大臣们，差人牵一头驴来，在驴的脸上挂一个长标签，写上：诸葛子瑜。诸葛恪跪下来说：“乞求给我一只笔增加两个字。”于是任凭给他笔。诸葛恪接下去写了：“的驴。”在场的人都笑了。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。

五、诗歌鉴赏

11．阅读下面的文字，回答其后的问题。

（甲）登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下!

（乙）泊秦淮

杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

1．下列对本诗理解错误的一项（）

A．（甲）诗中的“古人”和“来者”都是指贤明君主。

B．（甲）诗“怆然而涕下”是因为时间的消逝，空间的寂寥。

C．（乙）诗中第二句把“近酒家”放在句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫。D．（乙）诗中“烟笼寒水月笼沙”表现了一种空寂冷愁的情调，隐含着诗人的吊古伤今的特殊感受。2．这两首诗同属于怀古诗，在表达感情上有什么不同?

【答案】1．B

2．《登幽州台歌》通过作者登楼远眺，抒发了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和报国无门的孤寂悲凉之感。（意思相近即可）《泊秦淮》借用“玉树后庭花”的典故，表达了作者对国家命运的关怀和忧愤（忧虑）（忧国忧民的思想感情）。（意思相近即可）

【解析】

1．此题考查的是对诗歌的理解。B,“怆然而涕下”是因为作者感觉像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。故选B。

2．此题考查的是对诗人感情的理解。《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。《泊秦淮》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。

译文：

（甲）向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。

一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。

（乙）迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。

卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。

12．对下面这首诗的赏析有误的一项是（）

游山西村

（陆游）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。

C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。

D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。

【答案】C

【解析】

【详解】

诗句“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”是作者是对古老的乡土风俗的赞美，并不是“宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意”。故选C。

六、综合性学习

13．孝是中华民族的传统美德，七三班开展“孝亲敬老，从我做起”的主题班会活动，请你参加并完成以下任务。

（1）下图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。

（2）时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合下面的两则材料，仿照示例填充横线上的内容。

材料一：中国历来重视孝道，两千多年来，孝子层出不穷，如卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香，代父从军的花木兰。

材料二：2018年5月，河南省许昌市鄢陵县居民张文亚，荣获2018年全国向上向善孝老爱亲好青年，2016年8月，医生诊断她的母亲因肝硬化需要活体肝移植，否则生命只能延续半年，正在哺乳期的她当即给孩子断奶，毅然为母亲捐出了60%的肝脏，以“割肝救母”的义举，唱响了“你给我生命，我为你续命”的人间赞歌，谱写了“你把我养大，我陪你变老”的动人诗篇，她还把治疗剩下的来自社会各界的捐助金全部捐给了其他急需用钱的患者，让爱心继续传递。

大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；________。（3）《弟子规》中有“父母命，行勿懒”父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关“孝”的要求，你是如何看待的？

【答案】（1）孝字：省略的老字在上，子字在下，就像“子”背着“老”，充分体现儿女需要扶持父母，帮助父母，赡养父母。

（2）小孝持家，孝是赡养父母、相亲相爱的优良品德。

（3）答案示例:示例一:我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。

示例二:我不认同这些要求。新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。示例三:我们应该辩证地看待这些要求对一些好的传统，我们应该传承;对此不合理的要求，则应摒弃。

【解析】

【详解】

（1）本题考查字义赏析。“孝”这个字上面是老，代表老人，下面是子，代表孩子，孩子把老人背在背上，体现了儿女对父母的扶持与赡养。

（2）本题考查仿写。需认真观察例句的格式和语义，仿句与例句格式相同，语义相关。由例句可知，仿

写应围绕“小孝”进行拟写。可以拟写为：小孝持家，孝是赡养父母、相亲相爱的优良品德。不要求统一答案，格式正确，语义相关即可。

（3）本题考查观点的表达能力。表达观点类的题一般比较灵活，根据自己对《弟子规》中这些古训的理解，说出自己的看法，表达自己的观点即可。反对与赞同皆可，观点是理由要充分明了。示例：我们看法应是支持的。因为孝自古以来就是中华民族的传统美德。对于父母的命令，马上去做，顺从父母的意见，这就是孝。

七、作文

14．写作。

发明大王爱迪生在发明电灯泡时，为寻找合适的灯丝，对一千多种耐热材料进行了实验，结果都失败了。有人怀疑他，有人嘲笑他。他说，我并没有失败，至少我知道了一千多种材料不适合做灯丝。

生命中不会总是坦途，也会有坎坷；生活中不会总有鲜花，也会有荆棘。

你有面对失败的经历吗?请你以《面对失败》为题，写一篇作文。

要求:①除诗歌、剧本外，文体不限；②不要少于600字。

【答案】面对失败

失败对于我来说意味着两点：它像晴天里突如其来的霹雳，让我灰心气馁；又像贝壳中的棱石。已那刻薄尖锐的角，通过不断磨练让我们成为晶莹剔透的珍珠。但面对失败，最重要的是永不放弃。

面对失败，大多数人的情绪都会跌多低谷而失落，但意志力不强的人往往会选择放弃，我认为这种做法是大错特错的，是你不敢面对失败而逃离现实的懦弱表现，而你在失败后要做的，就是用持之以恒的信念以循序渐进的方式找到成功的突破口，这样令你失败的盲点就会逐一突破。“伟大的尝试，即使失败了，也是壮美的。”从文森特。隆巴迪这一句话中我也总结出：每一次失败，要找找这次失败的原因，有了以往的经验后，再次尝试的几率就会变小，下一次就会更小，直到你登上成功的舞台。

面对失败，不要皱起眉头，更不要因为失败而出现挫败感，这是你对于问题置之不理的源头，要把失败看作是一件司空见惯的事，甚至为每一次的失败而欢呼雀跃并保持乐观的心态，俗话说的好：“失败是成功之母”。而每一次的失败就是为你通往成功搭上一层又一层的阶梯。

对于失败，最好的代表人物就是“发明大王”爱迪生。爱迪生一生为人类科技发展作出了无人能比的伟大贡献，有着至高无上的荣耀，可他为他的辉煌事迹付出的代价，就是那如星星般繁多的失败。他曾在感慨万千中说了这样一句话：“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。”这句话也使我受益匪浅，是啊，我们的生活何尝不需要失败呢？没有失败又何来成功呢？可以说失败更加丰富了我们的世界，在我们的人生也留着一道叫做“失败”的印记。

可失败又是什么？是你快要到达终点时让你回到原点的坏消息，坚强的人凭着自己最初的理念，一次又一次的对自己说：“重来！”，最后他欣赏到的将是汇聚努力和毅力的彩虹；而脆弱的人，则会选择半途而废，这将使他之前的付出的汗水全部化为乌有。

总而言之，失败是我们成长中必须的重大打击，是一株幼苗必经的倾盆大雨，是一艘小船在海上行驶必遇的大风大浪，是启发我们“吃一堑，长一智”的老师！所以我们要学会接受失败，更要勇敢的面对失

败！

【解析】

试题分析：这是一篇命题作文，题目“面对失败”是一个司空见惯的话题，我们很容易就会想到坚持不懈、百折不挠、乐观顽强等词语。根据题干要求“除诗歌、剧本外,文体不限”，可以论证人生如何“面对失败”，可以叙写怎样“面对失败”的经历和抒写切身感受等等。

点睛：命题作文的审题技巧和方法：

（一）推敲引言或提示，拓宽思路，确定选材范围

现在的命题作文或半命题作文题前大多有几句引言或提示。作文者必须充分利用好这些引言或提示，要仔细推敲，拓开思路，确定选材范围。

比如浙江省中考作文，要求以“在我的人生储蓄罐里”为题，写一篇记叙性的文章，要有真情实感。这是一篇命题作文，题目前有一段引言：“亲爱的同学，读了《储蓄人生》一文，你可曾想清点一下自己的人生储蓄?在你的那份数目不大的存单上，一定记录着一笔笔你独有的感受和体验；在你的那个小小的储蓄罐里，一定积存着一枚枚你特有的珍藏。你能取出一两枚与我们分享吗?”这一段引言非常重要，仔细推敲一下，有两个短语是关键——“独有的感受和体验”和“特有的珍藏”，根据这两个短语，我们的思路便得以拓宽并延伸：独有的感受和体验，“特有”尤其重要，以此可确定选材范围。

再比如上海市中考作文题“我们是初升的太阳”，前面一段引言也很重要：“我们是初升的太阳，我们是风华正茂的中学生。校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放……”推敲引言，选材的范围就基本框定：要通过写中学生的课内或课外生活，展示中学生的青春活力。

（二）抓题目的关键词，找准题眼，确定选材重点

当然，引言或提示只是审题的一方面，有一些命题作文为了减少对学生思路的束缚，没有引言或提示，单单只有一个题目。如，2006年吉林省作文（1）题目：真挚。

作文题目其实就是对作文选材的限制，这种限制具体表现在时间、地点对象和内容等方面。这种限制怎么把握?需要抓题中的关键词，找准题眼，然后确定选材重点。比如“心情依然美丽”，关键就是如何写出“依然”两字，只描述一件让人心情愉快的事情便不符合要求。文中应该有这样一条情感线索：愉快——忧伤——愉快，重要的是确定材料重点，把握叙述的详略，写出情感变化过程。

半命题作文的审题也很重要。比如“是阳光”，你写“宽容是阳光”，题眼便有两个：一是“宽容”，二是“阳光”。表现“宽容并不难，表现“阳光”则有点难度：为什么宽容是阳光?阳光之前肯定有过阴暗。所以，文章应曲折地写出“阴暗”转为“阳光”的过程。

（三）分析题目语句的语法结构，确定写作的范围与核心。

例如：2007年年中考作文题目：妈妈的手

分析该题目的语法结构，这是一个名词性偏正短语，中心词是“手”，修饰成分是“妈妈”。因此可以确定，与“手”有关的事情是选材的范围，但是核心必须是“妈妈”。即以“妈妈”为核心，以“手”为选材的范围来结构文章。所以，写“爸爸的手”“奶奶的手”视为跑题，写了妈妈的事迹却与手无关，也视

为跑题。2007年年中考作文出现了许多类似的跑题文章。

以上思考如果已成为写作习惯，命题作文的审题能力一定会有所提高。